郭泉岐

（中共黑龍江省委黨校，黑龍江 哈爾濱 150080）

黨的二十大報(bào)告指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系?！蓖瑫r(shí)提出：“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?！盵1]這就要求高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高教育成效。對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能與路徑深入研究是促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不斷向好發(fā)展的必然要求。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的構(gòu)成

（一）價(jià)值導(dǎo)向功能

價(jià)值導(dǎo)向功能是思想政治教育的首要功能，也是思想政治教育目標(biāo)本質(zhì)的體現(xiàn)，思想政治教育以人為本，通過(guò)思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、價(jià)值規(guī)范的引導(dǎo)培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人，在價(jià)值導(dǎo)向方面具有其他教育所無(wú)法替代的獨(dú)特作用。黨的二十大報(bào)告中指出：“意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論?！盵2]在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，各高校應(yīng)當(dāng)更加注重主流意識(shí)形態(tài)的傳播，從而筑牢輿論陣地。具體來(lái)說(shuō)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向功能的發(fā)揮應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：一是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價(jià)值導(dǎo)向功能內(nèi)在包含政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向、道德導(dǎo)向等多項(xiàng)內(nèi)容，需通過(guò)馬克思主義理論教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、時(shí)代精神教育等一系列外化教育形式得以實(shí)現(xiàn)。二是在社會(huì)主義社會(huì)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。用符合社會(huì)發(fā)展方向的主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)人們的價(jià)值觀念，從而在互聯(lián)網(wǎng)紛繁復(fù)雜的多元意識(shí)形態(tài)環(huán)境中筑牢主流輿論陣地。三是高校將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合的過(guò)程中，要注重與大學(xué)生的互動(dòng)和交流。探索學(xué)生喜歡的話語(yǔ)模式來(lái)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，同時(shí)注重理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)與大學(xué)生自身利益相關(guān)的重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題給予及時(shí)、有效的答復(fù)和解讀，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)的說(shuō)服力和持久性。

（二）文化育人功能

思想政治教育與文化有著密切關(guān)系，其教育目標(biāo)反映文化的性質(zhì)、教育內(nèi)容是文化的重要組成部分、教育活動(dòng)的開(kāi)展需要文化載體和文化環(huán)境的支撐[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)自誕生之日起，就因其信息傳播力強(qiáng)、文化覆蓋面廣和信息傳遞交互性的特征，在文化傳播中始終扮演著重要的角色。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的文化育人功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是思想政治教育幫助大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中基于正確的價(jià)值判斷和信息甄別力做正確的文化選擇，有效避免有害信息和資本主義文化滲透對(duì)大學(xué)生思想觀念的不利影響。二是網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)主義先進(jìn)文化傳播提供有力陣地。一方面，促進(jìn)馬克思主義思想理論的有效傳播，從而引導(dǎo)人、塑造人、發(fā)展人，推動(dòng)社會(huì)主義思想文化深入人心。另一方面，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，貫徹思想政治教育顯性和隱性相統(tǒng)一的原則，彰顯我國(guó)文化軟實(shí)力，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，達(dá)到文化激勵(lì)的作用。三是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)文化創(chuàng)新有著重要的推動(dòng)作用。文化創(chuàng)新不僅是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，而且體現(xiàn)著社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的必然要求，黨的二十大報(bào)告指出，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，突出強(qiáng)調(diào)了文化創(chuàng)新的重要性和必要性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過(guò)提供豐富、直觀、形象的信息資源，很好地滿足廣大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，充分調(diào)動(dòng)起大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而促進(jìn)大學(xué)生的智力與能力的全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在潛能，推動(dòng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，培育民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。

（三）理論宣傳功能

理論宣傳功能是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)性功能。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是實(shí)踐的指南。加強(qiáng)理論宣傳，用理論武裝大學(xué)生的頭腦，不僅有助于提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，幫助大學(xué)生把握政治方向，增強(qiáng)理想信念，筑牢思想之基，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，而且還有助于大學(xué)生群體跟上新時(shí)代，形成新思路，凝聚起價(jià)值共識(shí)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論宣傳功能主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩個(gè)層面： 一是在內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅包含對(duì)馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等基本理論的宣傳，也涵蓋對(duì)黨的路線、方針、政策的解讀以及對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的闡述。二是在形式上，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過(guò)灌輸和滲透相結(jié)合的方式進(jìn)行理論宣傳。既是將書面的文字和課堂的語(yǔ)言以各種方式張貼到思想政治教育主題網(wǎng)站上去，又通過(guò)議程設(shè)置讓大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育內(nèi)容，著力在“無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在”的網(wǎng)絡(luò)世界中建立“時(shí)時(shí)可得、處處可及”的情境空間，使大學(xué)生在潛移默化中接受教育，從而對(duì)理論知識(shí)形成更加穩(wěn)定持久的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)足精神之鈣，最終將符合社會(huì)主義發(fā)展要求的理想信念和價(jià)值共識(shí)融入于血脈、彰顯于言行。

（四）道德規(guī)范功能

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”[4]黨的二十大報(bào)告中指出：“實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推動(dòng)明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。”[5]道德教育是構(gòu)成思想政治教育的重要組成部分，道德規(guī)范是每一個(gè)社會(huì)公民都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族維持健康平穩(wěn)運(yùn)行的前提保障和目標(biāo)遵循。在信息化時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，在為大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作提供便利的同時(shí)，也因其虛擬、匿名的特性導(dǎo)致許多道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育道德規(guī)范功能作用的發(fā)揮主要在于兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到虛擬的網(wǎng)上活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)活動(dòng)在本質(zhì)上是一樣的。不能因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)空間匿名、數(shù)字化的交往環(huán)境中就隨意發(fā)布虛假信息，做違反道德的事。認(rèn)識(shí)到違反社會(huì)道德規(guī)范無(wú)論在線上還是線下都必將受到社會(huì)輿論的譴責(zé)與良心的自責(zé)，自覺(jué)增強(qiáng)道德自律。二是幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，勇于與不道德行為做斗爭(zhēng)。大學(xué)生需自覺(jué)維護(hù)公共利益，自覺(jué)對(duì)不道德行為予以譴責(zé)，發(fā)出自己的聲音。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能發(fā)揮面臨的問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展加大了高校思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性

網(wǎng)絡(luò)不僅是一種信息傳播工具，還承載著構(gòu)筑意識(shí)形態(tài)和塑造價(jià)值觀念的重要作用。近些年，一些西方國(guó)家憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打著“文化輸出”的旗號(hào)，大肆宣傳“普世價(jià)值觀”和所謂的“民主”“人權(quán)”思想，對(duì)我國(guó)廣大網(wǎng)民進(jìn)行潛移默化的意識(shí)形態(tài)滲透。由于大學(xué)生頭腦活躍，思想尚未成熟，樂(lè)于接受新鮮事物，又擁有輕松接觸網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境和熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具的能力，因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生思想有著負(fù)面影響。這種意識(shí)形態(tài)滲透的目的是通過(guò)讓網(wǎng)民特別是青年大學(xué)生網(wǎng)民逐漸養(yǎng)成西方的思維模式，依賴于西方的生活方式，認(rèn)同西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生懷疑，以此來(lái)沖擊我國(guó)的社會(huì)主義制度，這樣的行為極大地增加了高校思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的高度發(fā)達(dá)給大學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)帶來(lái)一定的沖擊，使道德失范現(xiàn)象在大學(xué)生中蔓延。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)獲取信息的便捷性和資源的高度共享性為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供了良好的條件，但是也為學(xué)習(xí)惰性提供溫床，使得學(xué)術(shù)作弊、論文剽竊抄襲現(xiàn)象在大學(xué)生間明顯增多，長(zhǎng)此以往，造成大學(xué)生道德認(rèn)知的偏差?！傲⒌隆笔歉咝Ｋ枷胝谓逃闹匾M成部分，也是高校思想政治教育的目標(biāo)之一，高校道德失范現(xiàn)象的蔓延不僅增加了高校思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性，也給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提升了難度。

（二）網(wǎng)絡(luò)使高校思政教師的地位受到挑戰(zhàn)

教育是由施加教育的主體和接受教育的客體在一定條件下結(jié)合其他教學(xué)元素共同作用的結(jié)果。在思想政治教育過(guò)程中，為了保障教育過(guò)程流暢順利地推進(jìn)和教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)，就必須保證思想政治教育主體的權(quán)威地位不動(dòng)搖。然而，網(wǎng)絡(luò)的興起使得高校思政教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)。各類網(wǎng)絡(luò)工具的推廣應(yīng)用使得受教育者獲得知識(shí)的渠道更多，接觸信息的內(nèi)容更加多元。而高校思政教師由于年齡、興趣、工作壓力等各方面的限制常常不能及時(shí)融入以青年人為主體的網(wǎng)絡(luò)中，獲取和理解網(wǎng)絡(luò)信息的工具和能力也落后于受教育者。因此，在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)教師所說(shuō)的理論或知識(shí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式有所了解，教師所選取的時(shí)政類素材相對(duì)落后的情況，而學(xué)生提到的新詞匯和新聞教育主體教師卻聞所未聞、從未關(guān)注。在這樣的狀況下，受教育者對(duì)教育者的信任感降低，對(duì)思政課堂較為單一的模式產(chǎn)生厭倦，不再滿足教育者對(duì)其進(jìn)行被動(dòng)灌輸?shù)闹R(shí)獲取模式，會(huì)根據(jù)自己預(yù)先形成的觀念、價(jià)值判斷來(lái)審視和嘗試?yán)斫馑枷胝谓逃黧w所傳遞的知識(shí)，更偏愛(ài)于通過(guò)自己主動(dòng)搜索收集、對(duì)比出認(rèn)為正確的價(jià)值觀去依從。久而久之便造成了受教育者思想上的質(zhì)疑和內(nèi)心的抵觸，使高校思政教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育模式提出更高要求

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育構(gòu)建起全新的背景，也給高校思想政治教育模式提出更高要求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其功能日漸強(qiáng)大，與人們?nèi)粘Ｉ畹慕Y(jié)合更加緊密，使虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的邊界逐漸模糊，網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性和網(wǎng)上行為的隱蔽性更加突顯出來(lái)，為人們的言與行提供了極大的自由空間。由于網(wǎng)民的個(gè)人素質(zhì)參差不齊，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管存在漏洞，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上信息繁雜，有害信息和錯(cuò)誤信息都充斥其中。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種思潮紛至沓來(lái)，青年大學(xué)生往往無(wú)所適從，感覺(jué)困惑，不知如何選擇。然而，當(dāng)前高校思想政治教育自身改革的速度卻整體落后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前進(jìn)發(fā)展的步伐，學(xué)界在網(wǎng)絡(luò)視域下對(duì)高校思想政治教育理念、教育政策、教育目的等方面的前沿性研究不夠細(xì)化，無(wú)法覆蓋到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生新情況、新問(wèn)題，無(wú)法滿足網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治教育新需求。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）打造“微”平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)

微博、微信公眾號(hào)都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要載體。為更好地發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能，高校應(yīng)該注重打造“微”平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境建設(shè)。一方面，善用“微”文化，引領(lǐng)正確輿論。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以微博、微信為主要載體，表現(xiàn)為微小說(shuō)、微電影、微公益、微支付等多種形式的青年群體微文化，正以其“微言大義”的內(nèi)涵和“無(wú)微不至”的外延越來(lái)越多地占據(jù)主流公共空間。官方微博和微信公眾號(hào)是學(xué)校向外界展示自身教學(xué)理念、精神風(fēng)貌、外在形象及辦學(xué)特色的窗口，在社會(huì)層面具有一定的影響力，對(duì)本校學(xué)生有著號(hào)召力和歸屬感。因此，高校應(yīng)利用自身官方微博和微信公眾號(hào)載體把握正確的方向，及時(shí)疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)情緒，引領(lǐng)正確輿論。各高校平時(shí)要不斷切實(shí)地提升自身“微”載體吸引力、傳播力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情分析，從而更好地壯大社會(huì)主義青年網(wǎng)絡(luò)力量。另一方面，創(chuàng)設(shè)良好校園文化，充實(shí)精神世界。高校校園文化作為一種精神導(dǎo)向，以營(yíng)造良好的校園文化氛圍為終極目標(biāo)，服務(wù)于高校的人才培養(yǎng)[6]。各高校依托微博、微信公眾號(hào)為載體，需從多個(gè)視角出發(fā)，開(kāi)展校園文化宣傳工作，形成具有本校特色的良好校園文化氛圍。

（二）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，提升高校思政教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校思政教師作為思想政治教育的主體力量，具有宣傳傳播思想政治理論的優(yōu)勢(shì)地位。培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力可以幫助高校思政教師跨越學(xué)生和老師之間的認(rèn)知鴻溝，貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，有的放矢的開(kāi)展思想政治教育。一方面，鼓勵(lì)高校思政教師利用好學(xué)校里已有的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景，把抽象的理論以具體的，學(xué)生熟悉的方式展現(xiàn)出來(lái)。在內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上注重圖片、聲音、視頻的比例，色彩搭配要好，提升課件美感，打造精品課程。另一方面，鼓勵(lì)教師利用碎片化時(shí)間操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提升網(wǎng)絡(luò)技能。使課堂教學(xué)向著信息化方向靠攏，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于高校思想政治教師的常態(tài)化工作當(dāng)中。此外，定期開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)為主題的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比內(nèi)容以考察教師網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和教學(xué)內(nèi)容的融合為主，并且對(duì)表現(xiàn)突出個(gè)人和學(xué)校發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，從而激勵(lì)教師網(wǎng)絡(luò)使用熱情。

（三）建設(shè)思政特色網(wǎng)站，推進(jìn)高校思想政治教育空間轉(zhuǎn)向

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)覽各類特色網(wǎng)站已經(jīng)成為大學(xué)生的日常生活習(xí)慣。因此，高校要因地制宜、因時(shí)制宜，建立專門的思想政治教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間轉(zhuǎn)向。針對(duì)這一點(diǎn)，應(yīng)該從以下兩方面加以著手：一是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，占領(lǐng)思想陣地。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想政治教育本身就蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，其內(nèi)容構(gòu)成豐富，涉及知識(shí)綜合而廣泛，主要包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，具體來(lái)說(shuō)，可以劃分為道德、理想、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)等方面的教育內(nèi)容。建設(shè)思想政治教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站，首先，要強(qiáng)化紅色基因傳承，厚植愛(ài)國(guó)情懷。紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的起到主旋律的作用。要用好紅色資源，充分挖掘紅色人物，講好紅色故事，傳播紅色事跡，發(fā)揚(yáng)紅色精神。通過(guò)紅色文化的傳承，為大學(xué)生帶來(lái)直觀、生動(dòng)的思想政治教育，在潛移默化中提升大學(xué)生思想境界，使其獲得豐富而強(qiáng)大的精神力量。其次，要在網(wǎng)站上開(kāi)展系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和生動(dòng)的形勢(shì)與政策宣傳教育。馬克思主義理論是構(gòu)建起思想政治教育的基礎(chǔ)理論，開(kāi)展馬克思主義理論課程是幫助學(xué)生形成對(duì)思想政治教育學(xué)科系統(tǒng)認(rèn)知的必然前提。此外，思想政治教育是一門十分具有時(shí)代性的學(xué)科，要加強(qiáng)黨的方針政策解讀，安排專業(yè)教師向?qū)W生開(kāi)展豐富生動(dòng)的形勢(shì)與政策宣傳教育，傳播主流價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的道路認(rèn)同和制度認(rèn)同。值得注意的是，在做到準(zhǔn)確表達(dá)，突出中心內(nèi)涵又體現(xiàn)時(shí)代思想的同時(shí)，也要努力用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行演繹，用直觀，新穎、真實(shí)的思想政治教育內(nèi)容占領(lǐng)高校新媒體思想陣地。二是增設(shè)學(xué)生服務(wù)欄目，吸引大學(xué)生點(diǎn)擊關(guān)注。思想政治工作是做人的工作，高校應(yīng)該基于以人為本的教育理念，根據(jù)大學(xué)生的客觀實(shí)際和心理需求，增設(shè)學(xué)術(shù)資料分享、心理咨詢、就業(yè)導(dǎo)航等服務(wù)，將思想政治教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站打造成一個(gè)綜合性信息服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)更新平臺(tái)資源，打造精品資源，形成豐富立體的資源庫(kù)。從而提升網(wǎng)站的影響力、感染力，吸引大學(xué)生主動(dòng)點(diǎn)擊關(guān)注，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。