●南京師范大學(xué)附屬中學(xué)秦淮科技高中 何 正

在高中階段,歷史知識相對來說比較復(fù)雜,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到困難。但是如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行學(xué)習(xí),就能夠使其更加順利地厘清歷史知識之間的關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中歷史教師在運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法的過程中,要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性,不能采取“一刀切”的模式。提高教學(xué)實(shí)用性,建立關(guān)鍵詞分支,幫助學(xué)生拓展課外知識,能提升學(xué)生的歷史綜合能力。

借助關(guān)鍵詞,可以幫助學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容以及知識點(diǎn),將教材中的重難點(diǎn)知識充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。有些學(xué)生認(rèn)為歷史知識點(diǎn)比較復(fù)雜零碎,在背誦和記憶時(shí)需要花費(fèi)大量的時(shí)間,學(xué)習(xí)壓力比較大。但是借助關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué),就可以幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)重難點(diǎn),圍繞關(guān)鍵詞開展歷史學(xué)習(xí)、整合歷史信息,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在高中歷史教學(xué)中,教師可以科學(xué)地運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法為學(xué)生講述相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生更好地理解歷史知識點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

一、積極開展備課

在采用關(guān)鍵詞教學(xué)法的過程中,高中歷史教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,為學(xué)生開展高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在備課環(huán)節(jié),高中歷史教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷優(yōu)化教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì),從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的質(zhì)量和效率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中歷史教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集和查閱資料,使其能夠充分地認(rèn)識和了解教材中的知識點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究。引導(dǎo)學(xué)生提煉教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞,構(gòu)建完善的歷史知識體系,能有效地補(bǔ)充歷史教材中不完善的知識內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容發(fā)揮關(guān)鍵詞優(yōu)勢

在高中歷史教學(xué)過程中,教師要注重將關(guān)鍵詞教學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法的過程中,高中歷史教師首先要幫助學(xué)生明確關(guān)鍵詞,加深學(xué)生對相關(guān)概念的理解,這樣才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)生閱讀歷史材料的過程中,教師要引導(dǎo)他們學(xué)會提煉其中的關(guān)鍵詞,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如,在教學(xué)統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要(上)》第19課《資本主義國家的新變化》時(shí),為了提高學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法,充分發(fā)揮關(guān)鍵詞教學(xué)法的作用和價(jià)值,為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借助問題來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在提煉關(guān)鍵詞的過程中尋找答案。另外,教師還可以借助小組合作的方式,找出關(guān)鍵詞,借助這些關(guān)鍵詞,就可以幫助學(xué)生對資本主義的變化產(chǎn)生進(jìn)一步的了解,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

三、借助關(guān)鍵詞進(jìn)行新課導(dǎo)入

高中歷史教師在給學(xué)生講解新課時(shí)運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法,可以提升學(xué)生綜合素養(yǎng),提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。在高中歷史教學(xué)過程中,教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,高效率完成教學(xué)任務(wù)。在新課改背景下,高中歷史教師在開展新課導(dǎo)入時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行對話,選擇合適的關(guān)鍵詞,使學(xué)生對新課的主要內(nèi)容進(jìn)行深入的了解。

《資本主義國家的新變化》一課的知識點(diǎn)本身就是互相存在關(guān)聯(lián)的,在教學(xué)中,高中歷史教師要引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)代資本主義的全新變化進(jìn)行深入分析,幫助學(xué)生明確關(guān)鍵詞,如：人民資本主義、中產(chǎn)階級、經(jīng)營者革命以及第三產(chǎn)業(yè)等,加強(qiáng)師生之間的交流和互動,在確認(rèn)關(guān)鍵詞的前提下,開展新課教學(xué)。

總而言之,在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用關(guān)鍵詞教學(xué)法,可以幫助學(xué)生掌握歷史信息,提高學(xué)習(xí)效率。因此,高中歷史教師要注重創(chuàng)新教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞進(jìn)行學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),具有十分重要的意義和作用。