◇江蘇省沛縣中學 張道銳

一、學思之窗欄目——材料與問題的結(jié)合

在課程改革和高考改革的背景下,高中歷史學科突出對時空觀念、唯物史觀、史料實證等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。近些年的高考歷史試題呈現(xiàn)出“無材料不設題”的特點,這里面的“材料”是指歷史材料。每個學科都有每個學科的特殊之處,如政治學科與時政熱點材料緊密聯(lián)系,地理學科與地圖材料緊密聯(lián)系,歷史學科就與過去發(fā)生的事件(歷史材料)緊密聯(lián)系。

編寫教材也同樣需要歷史材料?！吨型鈿v史綱要》這套教材,吸收以前編寫教材的經(jīng)驗,采取“通史+專題”的編寫模式。這種編寫模式汲取了通史和專題編寫模式的優(yōu)點,從縱向上看,有利于同學們了解歷史的發(fā)展演變過程,能夠促進時空觀念等核心素養(yǎng)的培養(yǎng);從橫向上看,有利于同學們多角度全面了解復雜的歷史事物,能夠促進唯物史觀、歷史解釋等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！吨型鈿v史綱要》這套教材還采用了輔助系統(tǒng)來幫助同學們理解正文內(nèi)容。這一輔助系統(tǒng)包括學習聚焦、史料閱讀、學思之窗、歷史縱橫、思考點、探究與拓展等欄目。學思之窗欄目采用“材料+問題”的形式,有助于培養(yǎng)同學們掌握歷史學習的方法,有助于同學們在深入思考歷史問題的過程中加深對歷史知識的認識和理解。

二、學思之窗欄目的價值

1.正文中設置,材料短小精悍,對接課程重難點

與史料閱讀、歷史縱橫欄目不同,學思之窗欄目不僅有歷史材料,還有思考題。與思考點欄目不同,學思之窗欄目有歷史材料。與探究與拓展欄目不同,學思之窗欄目一般在正文中設置,而且其中的歷史材料一般比較短小精悍,直接對接課程重難點。

例如,在“十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐”內(nèi)容中,俄國十月革命的爆發(fā)和意義是該內(nèi)容的重點,蘇聯(lián)建設社會主義的探索和實踐是該內(nèi)容的難點。在“蘇聯(lián)建設社會主義的實踐”中,學思之窗欄目提供了列寧關于戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的材料論述,問題是：列寧對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的區(qū)別作了怎樣的說明?這就需要我們結(jié)合課文內(nèi)容認真閱讀材料,從歷史材料中提取出關鍵的信息。第一則材料主要說明了列寧肯定戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策具有一定的作用,同時又認為其具有局限性,是現(xiàn)實條件下被迫采用的政策。第二則材料主要說明了列寧認識到戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的不利影響。第三則材料主要說明了列寧認為新經(jīng)濟政策中不能人為地破壞經(jīng)濟規(guī)律,要在農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間建立正常的經(jīng)濟聯(lián)系。列寧的論述告訴我們,戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是一種適應戰(zhàn)爭條件的特殊政策,它的“功勞”是有限的。如果脫離了戰(zhàn)爭條件繼續(xù)推行這種政策,就會犯違背經(jīng)濟規(guī)律的錯誤。向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變就是根據(jù)形勢的變化糾正錯誤。新經(jīng)濟政策的實質(zhì)是尊重經(jīng)濟規(guī)律,按照市場和商業(yè)原則在工業(yè)和農(nóng)業(yè)之間建立正常的經(jīng)濟聯(lián)系。這樣,有效地對接了本課內(nèi)容的難點。

【例】蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期,在察里津和卡盧加一帶,當?shù)靥K維埃政權(quán)沒有禁止糧食的自由貿(mào)易,而是向販糧者征稅,用于支援戰(zhàn)爭和救濟饑民。這一史實可用來說明,當時蘇俄

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A.糧食短缺問題得到解決

B.自由貿(mào)易成為經(jīng)濟活動常態(tài)

C.戰(zhàn)時經(jīng)濟措施存在弊端

D.糧食稅已經(jīng)代替余糧收集制

解析：本題以蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期,在察里津和卡盧加一帶蘇維埃政權(quán)的相關舉措構(gòu)建學習情境,考查戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策等必備知識。本題考查學生理解與辨識、概括與提煉歷史信息的能力,促使學生將蘇俄地方與中央不一致的做法置于特定的時空框架下,對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策進行分析與解釋。本題的時間和空間信息是：蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期,蘇俄察里津和卡盧加一帶。當時推行的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策規(guī)定取消自由貿(mào)易,損害了農(nóng)民的利益。從材料中我們不能推出選項A中的結(jié)果;當時推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策,自由貿(mào)易不可能成為常態(tài);糧食稅是新經(jīng)濟政策中的措施。故正確答案為選項C。

2.設問精巧,指向素養(yǎng)培育

學思之窗欄目將正文、材料和問題有機地結(jié)合了起來,它的問題設置得很精巧,突出對同學們歷史解釋、唯物史觀等學科核心素養(yǎng)的培育。例如,在“亞非拉民族民主運動的高漲”內(nèi)容中,學思之窗欄目要求同學們根據(jù)《甘地在法庭上的書面聲明》(1922年3月18日)中的有關材料,說出對甘地非暴力不合作思想的理解。同學們需要仔細閱讀材料,分析材料所要表達的邪惡、善良、暴力、非暴力、合作、不合作的含義。解答該問題時,需要了解印度的宗教文化背景。印度的歷史發(fā)展始終離不開宗教,甘地信仰印度教,印度教主張仁愛、不殺生、素食、苦行等。甘地認為,非暴力思想的核心就是愛,通過非暴力手段,即愛的方式,去感化和喚醒人的內(nèi)在善性,從而使惡人棄惡從善,改邪歸正。甘地的非暴力不合作思想正是以印度教神學和倫理觀為基礎,結(jié)合現(xiàn)實需要而形成的一種印度特有的民族主義的斗爭學說。

綜上所述,《中外歷史綱要》中設置的學思之窗欄目,很好地將正文、材料和問題結(jié)合了起來,不僅對接課程的重難點知識,而且還對接課程標準與高考,有助于培養(yǎng)同學們的學科核心素養(yǎng)。