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新時代高校學(xué)生用英語講好中國故事的能力培養(yǎng)探究

2023-03-22 17:05:08
現(xiàn)代英語 2023年1期
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生英語文化

張 嵐

(江蘇師范大學(xué),江蘇 徐州 221116)

一、引言

隨著中國日益走向世界舞臺的中央,世界需要了解中國,而一些西方媒體對中國存有強(qiáng)烈的意識形態(tài)方面的成見,但他們又牢牢掌握著國際輿論中的話語權(quán),這就加劇了這種國際輿論偏見,從而導(dǎo)致部分西方國家民眾對中國的不解乃至誤讀。[1]所以,我們的當(dāng)務(wù)之急是講好中國故事,把中國真實(shí)的聲音傳播出去,以滿足世界各國人民了解中國和中國文化的需要。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視國際傳播能力建設(shè),多次強(qiáng)調(diào):“要著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述,講好中國故事,傳播好中國聲音。”[2]黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“講好中國故事,展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國,提高國家文化軟實(shí)力?!盵3]2020年初,習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上提出了學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(四史)的概念?!八氖贰睂W(xué)習(xí)就是講好中國特色社會主義的故事、中國人的故事、中國文化的故事以及中國和平發(fā)展的故事。黨和國家提出這些方針和政策之后,來自多個領(lǐng)域的專家學(xué)者分別從不同的視角,圍繞講好中國故事展開了大量的研究。而關(guān)于高校學(xué)生用英語講好中國故事能力培養(yǎng)這方面的專門研究較少,只有個別的有關(guān)用英語講中國故事的文章,如,“如何培養(yǎng)學(xué)生用英語詮釋中國的典故故事”[4]“藝體生專業(yè)如何用英語講好中國故事”[5]等,但都沒有把高校學(xué)生這個特殊的群體單獨(dú)提出來作為講故事的主體研究,而培養(yǎng)用英語講好中國故事能力的研究也少之又少。

關(guān)于高校學(xué)生用英語講好中國故事能力的培養(yǎng)要求,我國大學(xué)英語教學(xué)大綱是以循序漸進(jìn)的方式提出的。2007年版的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》僅在“更高要求”下提出“能翻譯介紹中國國情或文化的文章”[6],并沒有對中國文化等的教學(xué)列出具體的要求。2017年,教育部高等教育司修訂的《大學(xué)英語教學(xué)指南》提出:“社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)有機(jī)融入大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容,各高??筛鶕?jù)需要開設(shè)不同級別的跨文化交際課程?!盵7]而2020年版《大學(xué)英語教學(xué)指南》則明確指出:“大學(xué)英語課程可培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的理解和闡釋能力,服務(wù)中國文化對外傳播?!盵8]并從國家的戰(zhàn)略出發(fā)提出了大學(xué)英語課程性質(zhì):“有助于培養(yǎng)和儲備一大批具有世界眼光、國際意識和跨文化交際的能力,通曉國際規(guī)則、精通國際談判的人才,為促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)我國履行國際義務(wù)及參與全球治理能力、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供充足的優(yōu)質(zhì)人才資源。”[8]通過對比幾個版本的《大學(xué)英語教學(xué)指南》可見,隨著我國綜合國力和世界影響力的不斷提高,國家對高校學(xué)生的英語綜合能力也提出了新的要求,明確提出把培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的理解和闡釋能力和服務(wù)中國文化對外傳播以及通曉國際規(guī)則,參與全球治理,服務(wù)全人類作為課程學(xué)習(xí)的要求,可見高校英語課程在對高校學(xué)生跨文化傳播和對中國文化闡釋能力培養(yǎng)方面要承擔(dān)重要的責(zé)任和義務(wù)。隨著我國日益走進(jìn)世界舞臺的中央,就需要培養(yǎng)大批既通曉中國實(shí)際,又了解世界大勢,同時還熟練掌握外語的人才。而英語作為世界上使用最廣泛的語言,用英語講好中國故事就能及時傳播中國聲音,消除一些國家對我們的誤解和偏見。在此背景下,做好高校學(xué)生用英語講好中國故事的能力的培養(yǎng)工作顯得尤為重要。文章以非英語專業(yè)學(xué)生為研究對象,以《大學(xué)英語》課程為平臺,以課后網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)為輔助,探討新時期背景下如何培養(yǎng)高校學(xué)生用英語講好中國故事的能力。

二、挖掘大學(xué)英語教材中的中國故事元素

通過大學(xué)英語課程探討引導(dǎo)大學(xué)生在提高聽、說、讀、寫、譯等語言技能和學(xué)習(xí)西方文化的同時,把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容引進(jìn)課堂,從中國文化中汲取精華。通過挖掘大學(xué)英語教材中有關(guān)中國發(fā)展、中國精神、中國價(jià)值、中國成就,培養(yǎng)學(xué)生以世界的眼光和國際視野來看待中國和中國文化,提升自身的文化自信和人文素養(yǎng),培養(yǎng)他們成為具有世界眼光、國際視野的跨文化交流的人才。中華人民共和國成立70年來國家發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)、各個區(qū)域發(fā)展的繁榮盛景,都為講好中國故事提供了豐富而鮮活的素材。“中國奇跡是由中國人民創(chuàng)造的,中國的發(fā)展道路、發(fā)展模式,只有中國人自己才能講得清楚。我們理應(yīng)有這樣的話語自覺、話語自信,把中國發(fā)展進(jìn)步的話語權(quán)、解釋權(quán)牢牢掌握在自己手里?!盵9]因此,在大學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中,特別是課堂學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)習(xí)英語語言知識的同時,要不斷挖掘與中國文化有關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生了解中國文化、中國的價(jià)值觀和中國理念,樹立文化自豪感和文化自信。如在英語寫作課上有一篇范文:“Why They Excel?”是用一個越南姑娘的故事引出亞裔學(xué)生成績優(yōu)秀的現(xiàn)象,然后解釋亞裔學(xué)生成績突出的原因。[10]這是一篇原因性作文的范文,在學(xué)習(xí)的過程中除了要學(xué)習(xí)這篇文章的結(jié)構(gòu),以及原因性作文的寫法之外,我們重點(diǎn)挖掘文章里的思想內(nèi)容,即亞裔學(xué)生成績優(yōu)秀的原因(自己用功、光宗耀祖、家長盡心)是深受儒家思想的影響。亞洲人對努力工作的信仰源于儒家思想,即孔子哲學(xué),孔子教導(dǎo)人們可以通過實(shí)踐來完善自己。亞洲人成功的另一個重要因素是有一個向心的家庭,讓人們?yōu)榧彝サ臉s譽(yù)而工作,而不僅僅是為他們自己,這是一股強(qiáng)大的力量。在儒家倫理中,父母與子女之間建立了更加緊密的紐帶這是亞裔學(xué)生成績優(yōu)秀的第三個原因。通過這篇文章,我們可以引導(dǎo)學(xué)生對儒家思想的了解,讓學(xué)生知道儒家思想是中華文明寶貴遺產(chǎn)的重要部分,在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響,成為中國文化的象征。以中國為中心的東亞文化圈的主題就是中國傳統(tǒng)的儒家文化,以此樹立學(xué)生的對自己文化的自信心和自豪感??鬃铀珜?dǎo)的“和而不同”(harmony but not sameness)、“仁者愛人”(The benevolent loves others)、“為政以德”(to run a country through morality/governing on the basis of virtues)成為中國傳統(tǒng)文化的主流。如今和平發(fā)展成為世界主流,我國提出建立和諧社會,就是用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q諸多矛盾。在國家發(fā)展問題上,提出了改革開放、和平發(fā)展的歷史主題。在國際交往中,堅(jiān)持“和而不同”的原則,我國最早提出和平共處五項(xiàng)原則(the Five Principles of Peaceful Coexistence)來處理國際間的爭端,今天又提出“以鄰為伴、以鄰為善”(Building friendship and partnership with neighboring countries)等都是對和而不同的創(chuàng)造。因此,中國的崛起與發(fā)展不會對他國構(gòu)成潛在或?qū)嵲诘耐{。相反,中國在中國傳統(tǒng)儒家思想的指導(dǎo)下將使人類間的文明和文化更加豐富多彩,為人類發(fā)展提供更多的模式和借鑒。

三、培養(yǎng)不同專業(yè)學(xué)生用英語講好本專業(yè)內(nèi)中國故事

非英語專業(yè)的學(xué)生有著各自不同的專業(yè)方向。指導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生編排或搜集英語版的中國故事和用英語編排與他們專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的中國故事,把中國故事融入學(xué)生的專業(yè)中去,讓他們所學(xué)的就是很好地向外傳播交流的故事。2014年,習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話指出:“文藝是最好的交流方式,在這方面可以發(fā)揮不可替代的作用。一部小說、一篇散文、一首詩、一幅畫、一張照片、一部電影、一部電視劇都能給外國人了解中國提供一個獨(dú)特的視角,都能以各自的魅力去吸引人、感染人、打動人。京劇、民樂、書法、國畫等都是我國文化的瑰寶,都是外國人了解中國人的重要途徑?!盵11]所以,在課外可以給不同專業(yè)的學(xué)生布置不同內(nèi)容的中國故事,把中國故事融入專業(yè)中去。比如:影視傳播專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)影視專業(yè)的優(yōu)勢,制作一些有關(guān)中國故事的影像,包括發(fā)生在身邊的與中國發(fā)展息息相關(guān)的感人和動人的故事以及中國發(fā)展成就,并用最普通的且讓人能夠喜聞樂見的方式講述出來。例如有的學(xué)生把中國古代的四大 發(fā) 明——造 紙 術(shù)(papermaking)、印 刷 術(shù)(printing techniques)、火藥(gunpowder)和指南針(compass)和新時期的中國四大發(fā)明——高鐵(High Railway)、移動支付(Mobile Payment)、共享單車(Bicycle-Sharing)和網(wǎng)購(Online Shopping)進(jìn)行對比,制成短視頻,配上英文介紹,通過對比,讓人們了解我國源遠(yuǎn)流長的五千年文明歷史長河中,我國人民不僅在過去為世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),而且在新時代,我們?nèi)匀焕^續(xù)努力,源源不斷地為人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢,把這些和自己的日常生活的視頻發(fā)布在網(wǎng)上讓更多的人知道,不僅中國人能看到,世界各國的人們都能看到,這無不是一種很好的講好中國故事的方式。而對地理專業(yè)的學(xué)生,就可以結(jié)合地理知識,介紹中國的大好河山和文化古跡等。在編排的過程中,與英語版結(jié)合起來,讓學(xué)生養(yǎng)成中英文自然切換的習(xí)慣和能力。而中文專業(yè)學(xué)生更是可以利用自己專業(yè)的優(yōu)勢介紹中國文化和中國文學(xué)等,然后通過一些學(xué)習(xí)平臺如騰訊課堂、雨課堂等展示出來,或發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢,拍成短視頻發(fā)布出去。這樣,一方面可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,另一方面在實(shí)踐的過程中培養(yǎng)了他們用英語講好中國故事的能力。

四、把“四史”教育融入英語演講

通過定期組織豐富多彩的英語演講活動,并把“四史”教育貫穿高校學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語講述有關(guān)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中的生動感人故事?!八氖贰苯逃锹鋵?shí)高校立德樹人的有效途徑,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀,堅(jiān)持“四個自信”,人人參與,使學(xué)生養(yǎng)成用英語講好中國故事的習(xí)慣。從大學(xué)一年級開始,新生的課程和訓(xùn)練就有這方面的設(shè)計(jì),經(jīng)過四年的培養(yǎng),學(xué)生不僅學(xué)到了英語知識,而且增強(qiáng)了國家自豪感和愛國熱情,養(yǎng)成了用英語講好中國故事的習(xí)慣。如,結(jié)合國家大事和重要的節(jié)日舉行一些生動的英語演講活動。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際,為了紀(jì)念中國共產(chǎn)黨100年的光輝歷程,給青年學(xué)生一個弘揚(yáng)中華文化、與世界交流的機(jī)會,教師組織學(xué)生參加了豐富多彩的英語演講比賽,其中一個就是讓大家閱讀Red Star Over China(《紅星照耀中國》),通過學(xué)習(xí),圍繞這部作品,學(xué)生從不同的視角發(fā)掘作品的內(nèi)涵和讀后的感受,中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷程激勵每一位大學(xué)生珍惜當(dāng)下的盛世年華,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想、為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力學(xué)習(xí),奮力前行。

五、結(jié)語

總之,在新時代培養(yǎng)高校學(xué)生用英語講好中國故事的能力既是我們國家自身發(fā)展的需要,也是我們走向世界、為人類命運(yùn)共同體構(gòu)建做出的一份努力。培養(yǎng)高校學(xué)生用英語講好中國故事不僅是培養(yǎng)他們對中國文化、中國價(jià)值、中國成就和中國精神的深刻理解和認(rèn)同,而且讓學(xué)生深刻感受到作為具有五千年?duì)N爛文化的中國人是多么的驕傲,從而樹立并堅(jiān)定文化自信,自覺地講好中國故事,傳播中華文化,讓世界聽到中國聲音。

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