陸一雯，李響

（首都師范大學(xué) 文學(xué)院，北京 100000）

在“利用漢語(yǔ)言學(xué)研究京劇轍韻”這方面，縱然有前輩學(xué)者的努力，但學(xué)術(shù)界至今仍沒(méi)有非常成體系的研究成果或者著作。按照所涉及的學(xué)科領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，本論文涉及漢語(yǔ)言學(xué)和京劇音韻學(xué)。在漢語(yǔ)言學(xué)方面，黃伯榮、廖序東老師主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》詳細(xì)介紹了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)法方面的知識(shí)，筆者所參考的有關(guān)漢語(yǔ)言學(xué)知識(shí)來(lái)源于此。在京劇音韻學(xué)方面，楊振洪老師主編的《京劇音韻知識(shí)》較為全面地介紹了京劇的音韻系統(tǒng)和唱念方法，是筆者有關(guān)京劇轍韻方面的部分知識(shí)來(lái)源。此外，張?jiān)俜宓摹吨兄蓓嵑秃V音》從語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)角度介紹了中州韻和湖廣音的具體內(nèi)涵，其創(chuàng)造性地將語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和京劇轍韻進(jìn)行結(jié)合，為本論文提供了一部分思路啟發(fā)。而本論文更多聚焦于低齡兒童的京劇教學(xué)，探究從漢語(yǔ)言學(xué)角度規(guī)整京劇轍韻，為低齡兒童的京劇教學(xué)提供新的思路的方法。

一、戲詞轍韻與語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系

京劇戲詞的形式、轍口、平仄都源自古詩(shī)、詞、曲，并在借鑒的基礎(chǔ)上打破一些陳規(guī)，有了自身的創(chuàng)新發(fā)展。單說(shuō)其轍韻，雖然規(guī)矩有所放寬，但京劇轍口的押韻是不變的，因此，研究者從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行分析是可行的。但是，迄今為止的語(yǔ)言學(xué)研究中，雖然有學(xué)者在相關(guān)方面付出了努力，卻仍沒(méi)有一個(gè)針對(duì)京劇或是針對(duì)戲曲的完整知識(shí)體系，這對(duì)后人的研究有一些限制。

二、京劇音韻體系的形成

京劇的戲詞轍韻是京劇這門(mén)藝術(shù)的一種特殊元素和專(zhuān)業(yè)表達(dá)方式，京劇戲詞轍韻的形成發(fā)展過(guò)程脫胎并依附于京劇本身的形成過(guò)程。16 和17 世紀(jì)，昆曲這種至清至雅的劇種一經(jīng)出現(xiàn)便廣泛傳播，享有極高的文化地位，被尊崇為“雅部正聲”。而京腔的藝術(shù)風(fēng)格和特色和昆曲形成了鮮明對(duì)比，此時(shí)的京腔吸收融合了秦腔、漢調(diào)等多個(gè)劇種的特點(diǎn)，表演形式、唱腔花雜，被歸為“花部”。在康熙年間民間聲腔進(jìn)京的基礎(chǔ)之上，乾隆中葉至嘉慶初年，京都掀起了第二次“花雅之爭(zhēng)”，花部戲曲呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，其中，弋陽(yáng)腔、梆子腔、秦腔等漸漸融入昆曲中，花部海納百川，融合各地戲曲聲腔，漸漸占上風(fēng)。乾隆年間，為了祝壽大典，三慶班首先北上，并大受歡迎，扎根京都，而后，四大徽班先后進(jìn)京，之后，漢調(diào)藝人進(jìn)京，帶來(lái)了武漢的西皮，促成了徽漢合流。漢調(diào)藝人加入徽班，不光豐富了劇目，更極大地提高了老生的地位，豐富了徽班聲腔。由此，京劇在不斷借鑒和融合中逐漸形成體系，并且逐漸迎合京城觀眾的審美。因此，京劇的唱念轍韻是在湖廣音的基礎(chǔ)上大量結(jié)合中州韻，同時(shí)吸收與十三轍有區(qū)別的尖團(tuán)字音、徽音、吳音，保留部分古音等而最終形成的一個(gè)獨(dú)特的音韻體系。

（一）京劇的轍韻

“轍”即為車(chē)輪在地上留下的痕跡，前車(chē)留轍，后車(chē)必有路。京劇戲詞的轍韻規(guī)律是從詩(shī)歌押韻借鑒而來(lái)的?！赌淆R書(shū)·陸厥傳》載：“永明末，盛為文章。吳興沈約、陳郡謝脁、瑯琊王融以氣類(lèi)相推轂。汝南周颙，善識(shí)聲韻。約等文皆用宮商，以平上去入為四聲，以此制韻，不可增減，世呼為‘永明體’。[1]”可見(jiàn)永明體產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程，就是逐步發(fā)現(xiàn)四聲的優(yōu)勢(shì)并把它運(yùn)用于詩(shī)歌創(chuàng)作之中的過(guò)程。古樂(lè)中宮、商、角、徽、羽的變化可以演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，于是，人們吸收此經(jīng)驗(yàn)，將詩(shī)歌中的字詞按照聲母、韻母相同或相近的規(guī)律排列起來(lái)，就可以達(dá)到鏗鏘、和諧、音樂(lè)美的效果[2]。

“轍韻”在戲曲中就是常說(shuō)的“轍口”。與詩(shī)詞一樣，京劇戲詞也講究合轍押韻，使其念起來(lái)、唱起來(lái)朗朗上口，有音韻和諧之美。這不光是京劇低齡化推廣的前提，也是一個(gè)優(yōu)秀的說(shuō)唱文學(xué)作品廣為流傳所必備的條件。韻母的結(jié)構(gòu)可分為韻頭、韻腹、韻尾，其中，韻頭只限“i、u、ü”三個(gè)，韻腹是韻母的主干，不可缺少，所有的單元音都能出現(xiàn)在韻腹的位置上，而韻尾只限于韻腹后面的“n、ng、i、u”四個(gè)[3]。押韻時(shí)只要求每一句戲詞的尾字的韻腹和韻母相同或相近。如今大家熟知的十三轍，其實(shí)是對(duì)《中原音韻》的十九部加以整理、合并而形成的[4]。據(jù)趙蔭堂《中原音韻研究》附錄三說(shuō)，明朝萬(wàn)歷年間徐孝將《中原音韻》十九部歸并為十三攝，這十三攝與當(dāng)今北京音系十三轍大致相當(dāng)[5]，但二者并不完全相同，因?yàn)榫﹦∈H包含一些特有的方言和古音。從《中原音韻》十九部到京劇十三轍，最重要的變化就是閉口韻尾的消失，也就是“ng”歸韻變成了“n”歸韻。在此舉一例，“朋、盂、永”幾字在《中原音韻》十九部中歸為“庾青”部，經(jīng)過(guò)發(fā)展成為京劇的十三轍，就改歸“中東轍”；“森、針、飲”幾字在《中原音韻》十九部中歸“侵尋”部，到了京劇十三轍中就歸了“人辰轍”，它們具體的讀音發(fā)生了變化。由此可知，戲曲轍韻的研究和歸納有悠久的歷史，在先輩們的不斷探索和改善下，才最終形成了如今的京劇十三轍。因此，中國(guó)戲曲從產(chǎn)生之初就十分重視合轍押韻。

如今，京劇十三轍有大眾認(rèn)可的表述：十三轍也就是十三韻，分寬韻（有很多字符合這個(gè)韻）、窄韻（有較少字符合）、險(xiǎn)韻（符合的字很少，極難用）。寬韻有言前（韻母包括an、ian、uan、üan）、中東（韻母包括eng、ing、ueng、ong、iong）、人辰（韻母包括en、in、un、ün）、江陽(yáng)（韻母包括ang、iang、uang）、梭波（韻母包括e、o、uo）、發(fā)花（韻母包括a、ua、ia）；窄韻有由求（韻母是ou、iu）、遙條（韻母是ao、ao）、灰堆（韻母包括ei、ui）、一七（韻母包括i、ü、er）、懷來(lái)（韻母是ai、uai）、姑蘇（韻母是u）；險(xiǎn)韻為乜斜（韻母包括ê、ie、üe)。例如，言前韻就包括斑、斕、先、前、轉(zhuǎn)、彎、圓、圈等韻母為“an”的字，以此類(lèi)推。

將同一轍口的字運(yùn)用到唱段每句的尾字中，即為押韻。下面舉一例：京劇《謝瑤環(huán)》中：袁先生英雄世無(wú)兩（liang），襟懷落落貌堂堂(tang)。他與姐性情恰相仿(fang)，可算得天生一對(duì)地長(zhǎng)一雙(shuang)。你遲遲不敢明言講(jiang)，這“盟弟兄”怎好配鴛鴦(yang)？你趁著月兒皎潔花兒放(fang)，快把真情告袁郎(lang)。其中的韻是京劇學(xué)習(xí)者和演唱者需要特殊注意的，也是需要熟能生巧的。這一唱段每一個(gè)尾字的韻尾都為“ng”，押江陽(yáng)轍，唱起來(lái)十分流暢上口，使唱者和聽(tīng)者都能在唱罷久久回味，生出無(wú)窮眷戀。這就很好地起到了推廣與傳承作用。試問(wèn)如今，哪個(gè)中國(guó)人不會(huì)哼兩句“蘇三離了洪洞縣，將身來(lái)在大街前”“駙馬爺近前看端詳，上寫(xiě)著秦香蓮她三十二歲，狀告當(dāng)朝駙馬郎”……合轍押韻，就更加便于記憶；口口相傳，就更能使京劇藝術(shù)從國(guó)粹的高高殿堂向民間滲透，深入中國(guó)人的生活，使皮黃聲縈繞在人們腦海中。再舉一例，《紅娘》中紅娘有唱云：小姐呀小姐你多風(fēng)采（cai），君瑞呀君瑞你大雅才(cai)，風(fēng)流何用千金買(mǎi)(mai)，月移花影玉人來(lái)(lai)。今宵勾卻了相思債(zhai)，一雙情侶稱(chēng)心懷(huai)。老夫人把婚姻賴(lài)(lai)，好姻緣無(wú)情被拆開(kāi)(kai)。你看小姐終日里愁眉黛(dai)，那張生他只病得骨瘦如柴(chai)。不管老夫人家法厲害(hai)，我紅娘成就他們魚(yú)水和諧(xiai)。正是由于嚴(yán)格押韻，從這個(gè)唱段中，觀眾可以極大地感受到美感和節(jié)奏感，演員演唱的時(shí)候也很通順。然而，最后一字“諧”的讀音是“xiai”，與普通的北京話讀音不一樣。這正是因?yàn)榫﹦〉牡腊缀统~中會(huì)使用一些由于受到古音、吳音、徽音等影響，而不同于北京話音韻體系的字音，這就稱(chēng)作“上口字”。舉幾個(gè)非常明顯的例子，京劇中經(jīng)常把“和”讀成“戶(hù)臥反”“哥”讀成“古臥反”“內(nèi)”讀成“奴對(duì)反”。

（二）十三轍中的上口字和尖團(tuán)字

上口字和尖團(tuán)字的區(qū)別在于，上口字變化多樣，最常見(jiàn)的是把“ang”“eng”“ing”中的“g”去掉，變成“an、en、in”，也就是不用“ng”而用“n”歸韻。而尖團(tuán)字則主要是變換聲母字頭，有三組變化分別是“x-s”“j-z”“q-c”，比如，“新”尖字念sing，“輕”尖字念cing。程派創(chuàng)始人程硯秋先生曾說(shuō)：“京劇中還有尖團(tuán)字，上口字。什么是尖團(tuán)字？如‘前’‘先’‘想’‘秋’等字就都是尖字，必須把它切出，這樣字出來(lái)又有力，又送得遠(yuǎn)。如‘酒’字是尖字，‘久’字是團(tuán)字。如說(shuō)‘喝杯酒吧，咱們天長(zhǎng)地久’，要是不分尖、團(tuán)，這兩個(gè)字就分不出來(lái)。所以尖、團(tuán)字的區(qū)分是為了區(qū)別同音的字。固定的幾個(gè)尖團(tuán)字，演員必須知道?！盵6]尖團(tuán)字和上口字的變化是很靈活的，就比如兩個(gè)尖字放在一起，其中一個(gè)要變成團(tuán)字，這些都要放在唱段里具體問(wèn)題具體分析，例如，《穆柯寨》中有一句唱詞把“對(duì)我說(shuō)”放在句尾，這“說(shuō)”梭波轍，一旦上口就不能押對(duì)轍口，因?yàn)閼蛟~中的字一旦上口，它所押的韻就按照上口之后的字音來(lái)算。又如同《玉堂春》的“三堂會(huì)審”一折中“那一日梳頭來(lái)照鏡，在樓下來(lái)了沈燕林”，“鏡”上口讀成“jin”，押人辰轍而不是中東轍。還有一些既定規(guī)則，是歷屆演員們約定俗成而必須遵循的，例如《定軍山》“天助黃忠成功勞”的“助”，就不應(yīng)上口，但具體原因至今無(wú)從考證。

為了便于記憶和教學(xué)，先輩們總結(jié)出一個(gè)易記的口訣：“俏佳人扭捏出房來(lái)東西南北坐”，其中的十三個(gè)字分別對(duì)應(yīng)十三個(gè)轍口。特別指出的是，十三轍中每一轍的名目只不過(guò)是符合這一轍的所有字中的兩個(gè)代表字，僅僅是約定俗成，并沒(méi)有其他的意義，所以，同樣也可以用這一轍其他的眾人熟悉的字來(lái)代表該轍，如“梭波轍”也可以叫作“婆娑轍”，“言前轍”也可以稱(chēng)作“天仙轍”或“三千轍”。正是轍韻的運(yùn)用，使京劇戲詞擁有了極大的美感和節(jié)奏感，讓人感受到和諧的音律之美，易于接受。

三、轍韻的韻律感在低齡群體傳播中的作用

十三轍雖然有一定理論性，但先人已經(jīng)能使其以通俗的方式在低齡群體中得到普遍傳播。自古代開(kāi)始，就有針對(duì)幼兒進(jìn)行的轍韻訓(xùn)練。音律啟蒙，也就是歌謠、對(duì)對(duì)子的方式，能讓幼兒對(duì)十三轍相關(guān)的轍韻知識(shí)有大體的了解。雖然這種轍韻訓(xùn)練的多數(shù)目的在于促進(jìn)兒童詩(shī)詞歌賦的啟蒙，但由于戲曲轍韻和詩(shī)詞轍韻一脈相承，也間接讓孩子從很大程度上熟悉了我國(guó)北方曲藝和戲曲的押韻模式。

“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去雁，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客。一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。[7]”這一段歌謠就選自幼學(xué)經(jīng)典《聲律啟蒙》，它采用長(zhǎng)短句的句式，尾字“空”“蟲(chóng)”“東”“宮”“紅”都押的是中東韻，朗朗上口，好聽(tīng)易記。在明快的節(jié)奏和韻律中，表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面感，通俗易懂又富有詩(shī)意，至今流傳不衰。這種輕松的方式不僅能喚起孩子們的興趣，還能讓孩子對(duì)音韻學(xué)有大致的概念，亦可以為有唱段基礎(chǔ)的學(xué)生作轍韻的系統(tǒng)性歸納。由這個(gè)成功的例子可知，富有韻律感的京劇戲詞韻轍同樣具有低齡傳播推廣的可行性，比起京劇發(fā)聲、唱腔練習(xí)等專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的內(nèi)容，戲詞轍韻練習(xí)更加適合低齡群體的學(xué)習(xí)，亦可以作為唱腔教學(xué)的教輔工具。

四、結(jié)論

綜上所述，京劇轍韻是一個(gè)包羅萬(wàn)象的獨(dú)特音韻體系，它廣納地方戲曲、方言的特點(diǎn)，由《中原音韻》的十九部逐漸演變?yōu)槿缃竦谋本┮粝凳H，其中還包括京劇所特有的尖團(tuán)字和上口字，不光凸顯出自身的特色，還具有音韻美、節(jié)奏感和美感。因此，從戲詞轍韻入手推動(dòng)京劇的低齡化傳播具有可行性，同時(shí)，這種教學(xué)方法也可以廣泛運(yùn)用于唱腔教學(xué)的輔助。