任永良

摘 要：新課程視野下，初中階段的教學(xué)改革要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷探索和優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新的方法。在武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要適應(yīng)教學(xué)改革的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的把握，了解學(xué)情，制定初中武術(shù)教學(xué)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)能力和綜合素養(yǎng)。文章分析了武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)初中武術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)了新課程視野下初中武術(shù)教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新課程；初中；武術(shù)；教學(xué)

初中武術(shù)教學(xué)是初中體育課程的重要組成部分。

武術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)健康意識(shí)、提升協(xié)調(diào)能力為目的。新課程理念要求教師迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)和教育改革的機(jī)遇，深入研究初中武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃，提高課程教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化課程內(nèi)容，對(duì)初中武術(shù)的教學(xué)方案加以改進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，從而提升學(xué)生的體育學(xué)科綜合素養(yǎng)。

1 初中武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

武術(shù)包括眾多的流派、技巧和動(dòng)作，因此具有多樣性和豐富性，教師需要在教學(xué)中講解多種武術(shù)技巧，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。武術(shù)技巧通常較為復(fù)雜，需要學(xué)生掌握特定的動(dòng)作、姿勢(shì)并且進(jìn)行配合，而教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)幫助學(xué)生逐步掌握這些技巧，并確保學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確和流暢。武術(shù)教學(xué)涉及身體的對(duì)抗動(dòng)作，因此，安全性非常重要，教師必須確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐武術(shù)技巧時(shí)遵守安全規(guī)則，以防止受傷。在初中武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和終身體育觀念，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，包括體能、柔韌性、力量等方面的培養(yǎng)，教師需要設(shè)計(jì)適合初中生的基本功訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。教師不僅要關(guān)注技巧的傳授，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)道德和精神的培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生尊重、自律、忍耐和團(tuán)隊(duì)合作等價(jià)值觀，并將這些價(jià)值觀融入武術(shù)教學(xué)中。學(xué)生的體格和能力差異較大，因此，初中武術(shù)教學(xué)要探索個(gè)性化教學(xué)的策略，要采取個(gè)性化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的水平和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2 初中武術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 武術(shù)教學(xué)不受重視

部分學(xué)校和家長(zhǎng)不理解武術(shù)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和健康的積極影響，導(dǎo)致其不重視武術(shù)教學(xué)，他們往往過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，將更多的時(shí)間和資源投入學(xué)科教育中，而忽略了體育教育。武術(shù)教學(xué)受到的關(guān)注不足，武術(shù)教學(xué)缺乏足夠的資源支持，包括場(chǎng)地、裝備和培訓(xùn)師資，導(dǎo)致學(xué)生難以獲得全方位的體育鍛煉機(jī)會(huì)。

2.2 資源匱乏，師資力量不足

部分學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生只能在有限的空間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，限制了學(xué)生的發(fā)展；學(xué)校缺乏足夠的武術(shù)裝備，如拳套、器械和安全保護(hù)設(shè)備，這會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量和安全性。武術(shù)教育需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，但學(xué)校缺乏足夠的師資力量，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量參差不齊，另外，受到缺乏教材和課程資源因素的影響，教師難以為學(xué)生提供全面和系統(tǒng)的武術(shù)教育。

3 新課程視野下初中武術(shù)教學(xué)的策略

3.1 樹(shù)立武術(shù)教學(xué)觀念，提升武術(shù)教學(xué)地位

在新課程視野下，為了優(yōu)化初中武術(shù)教學(xué)，學(xué)校和教師需要從意識(shí)層面進(jìn)行改進(jìn)，樹(shù)立正確的武術(shù)教學(xué)觀念，提升武術(shù)的地位，讓學(xué)生了解武術(shù)的重要作用，積極加入武術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中。聘請(qǐng)具備專業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的武術(shù)教師，提高教學(xué)質(zhì)量，改善武術(shù)教學(xué)的軟硬件環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。促使武術(shù)與其他學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生理解武術(shù)對(duì)健康的益處，強(qiáng)調(diào)其在全面教育中的重要性。

在武術(shù)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)道德和團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，教育學(xué)生尊重對(duì)手，培養(yǎng)學(xué)生自律、忍耐和互助合作的價(jià)值觀，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與武術(shù)活動(dòng)。對(duì)在武術(shù)領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開(kāi)設(shè)武術(shù)興趣班，提供平臺(tái)，使得對(duì)武術(shù)感興趣的學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)，發(fā)展自身武術(shù)技能。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的武術(shù)教育活動(dòng)和家庭武術(shù)鍛煉，獲取家庭的支持，促進(jìn)學(xué)生在體育和健康方面的終身發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)資源投入，建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

在初中階段的武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)著力加強(qiáng)資源投入，建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，通過(guò)加強(qiáng)師資培訓(xùn)和引進(jìn)專業(yè)人才，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。招聘具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的教師，形成一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。改善和升級(jí)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，使其更加符合現(xiàn)代教學(xué)的需求，例如，配置專門(mén)的武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地，配備適當(dāng)?shù)钠餍岛脱b備，提供優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練條件，建設(shè)武術(shù)實(shí)踐基地或社團(tuán)，供學(xué)生進(jìn)行武術(shù)交流，提升學(xué)生的實(shí)際技能和應(yīng)用能力。與其他學(xué)校、武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行資源整合和共享，共同提高教學(xué)資源的利用效率和質(zhì)量，建立合作關(guān)系，開(kāi)展師資交流、資源共享、教學(xué)合作等活動(dòng)。

3.3 引進(jìn)游戲教學(xué)方式，增加學(xué)生熱情

在新課程視野下，引進(jìn)游戲教學(xué)方法，創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情。教師可以設(shè)計(jì)具有游戲性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，將武術(shù)技巧和動(dòng)作融入游戲中；也可以組織武術(shù)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中展示自己的技巧和能力；還可以組織學(xué)生進(jìn)行合作性的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。教師要引入多樣化的評(píng)價(jià)方式，不僅要注重學(xué)生技術(shù)的熟練度，還要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我表達(dá)能力和動(dòng)作藝術(shù)性的評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)學(xué)生的自主演練、表演和創(chuàng)作，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。

3.4 注重武術(shù)基本功教學(xué)

結(jié)合初中生的學(xué)情，教師要在武術(shù)教學(xué)中注重武術(shù)基本功的訓(xùn)練，如腿部練習(xí)、腰部練習(xí)、跳躍練習(xí)和平衡練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和武術(shù)技能。以腿部練習(xí)為例，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列腿部練習(xí)，如深蹲、腿部伸展、腿部力量訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、柔韌性和穩(wěn)定性，提高學(xué)生的動(dòng)作穩(wěn)定性和爆發(fā)力?？紤]到腰部是人體的核心部位，要加強(qiáng)腰部練習(xí)，提高武術(shù)技巧水平。進(jìn)行腰部旋轉(zhuǎn)、腰部穩(wěn)定性訓(xùn)練等練習(xí)，以提高學(xué)生的腰部力量和控制能力。借助跳躍練習(xí)，提高學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性和靈活性，包括垂直跳躍、橫跳、跳箱等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性和速度。平衡練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的平衡感和穩(wěn)定性，學(xué)生可以進(jìn)行單腿平衡練習(xí)、倒立平衡練習(xí)等，以提高在武術(shù)動(dòng)作中的身體掌控能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和能力逐步安排基本功練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸提高練習(xí)難度，確保學(xué)生能夠得到逐步發(fā)展和提高。武術(shù)基本功練習(xí)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，包括力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性和速度，促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展，助力學(xué)生在體育教育中獲得更多的收益。

3.5 構(gòu)建評(píng)估制度體系，實(shí)施分段位教學(xué)

構(gòu)建系統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)評(píng)估制度體系，實(shí)施分段位教學(xué)，貼近學(xué)生的武術(shù)水平，增強(qiáng)武術(shù)教學(xué)的有效性。教師要根據(jù)初中武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，制定一套科學(xué)、全面的評(píng)估指標(biāo)體系，包括技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、流暢性、力量和靈活性等方面的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力、自我管理能力和表達(dá)能力等方面的評(píng)估?？梢詫W(xué)生的武術(shù)水平分為不同階段，根據(jù)不同階段的要求進(jìn)行評(píng)估，例如，將初學(xué)者階段劃分為基礎(chǔ)動(dòng)作階段、基礎(chǔ)技巧階段和初級(jí)技巧階段，每個(gè)階段都有相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和能力水平，有針對(duì)性地提供適合學(xué)生的教學(xué)和訓(xùn)練。

可以引入多樣化的評(píng)估方式，包括書(shū)面測(cè)試、實(shí)際操作、表演展示等形式。設(shè)計(jì)武術(shù)技術(shù)的書(shū)面測(cè)試，要求學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和表演展示，讓學(xué)生直接展示技能和能力。教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取意識(shí)，進(jìn)一步提高武術(shù)技能。綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在不同階段的表現(xiàn)和發(fā)展情況，建立學(xué)生的武術(shù)檔案，檔案可以包括學(xué)生的技術(shù)水平、能力提升情況、參與活動(dòng)的記錄等內(nèi)容，這樣既可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考，也方便后續(xù)教學(xué)的規(guī)劃和評(píng)估。

3.6 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在新課程視野下，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，增強(qiáng)其體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)武術(shù)比賽，讓學(xué)生在競(jìng)技中不斷完善自己，提高武術(shù)水平，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神和自我管理能力。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦武術(shù)比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境中競(jìng)技，包括套路競(jìng)賽、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗或團(tuán)隊(duì)比賽等。按照學(xué)生的年齡、技能水平和體重等因素進(jìn)行分類，以確保公平競(jìng)爭(zhēng)，并讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。要制定清晰的比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以確保比賽的公平性和透明度。

學(xué)生應(yīng)該了解這些規(guī)則，并在比賽中遵守規(guī)則。教師可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力提高自身的技術(shù)水平。教師應(yīng)該在比賽前提供指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生準(zhǔn)備比賽；在比賽后提供反饋和建議，幫助學(xué)生彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主訓(xùn)練，以提高技能水平。在武術(shù)比賽中培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)是提高自己的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生更大的動(dòng)力，投入時(shí)間和精力來(lái)練習(xí)，以提高武術(shù)技能和綜合素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

在新課程視野下的初中武術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要關(guān)注學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，了解初中武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，將武術(shù)教學(xué)的獨(dú)特作用發(fā)揮出來(lái)，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，策劃和實(shí)施多元化的教學(xué)策略。教師還要增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的吸引力，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以在該課程中受益，養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，成為具備良好綜合素質(zhì)的新一代公民。

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