高 羽，郭欣欣

（太原師范學(xué)院美術(shù)與影視學(xué)院，山西 太原 030000）

新時代,黨中央對黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作提出了新目標(biāo)和新要求,高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人結(jié)合更加緊密,對于促進(jìn)高校培育人才、推動教育事業(yè)發(fā)展和促進(jìn)校園文化建設(shè)有十分深遠(yuǎn)的意義。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確強(qiáng)調(diào):“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能，堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，激勵黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性?！边@一論述對新時代高校的黨建工作提出了新任務(wù)和新要求。高校黨委應(yīng)當(dāng)以立德樹人為根本，在開展黨的建設(shè)工作中堅(jiān)持把大學(xué)生思政工作作為重要抓手，進(jìn)行深度融合，[1]推動黨的建設(shè)和思想政治教育協(xié)同育人，從而增強(qiáng)育人實(shí)效。高校黨建品牌建設(shè)對于強(qiáng)化黨建功能、塑造黨建形象有著十分重要的理論及實(shí)踐價值，是推動基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。黨建品牌的創(chuàng)建，應(yīng)該致力于在黨建學(xué)習(xí)過程中，突出學(xué)習(xí)質(zhì)量、豐富學(xué)習(xí)維度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，推動黨建學(xué)習(xí)“黨味”“蘊(yùn)味”“趣味”于一體，力求達(dá)到入腦入心、成風(fēng)化人的實(shí)效。具體來說：一是突出“黨味”，旨在增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵政治性，加強(qiáng)對黨員的理想信念教育、黨性教育和道德教育，使廣大黨員始終保持清醒的政治頭腦，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”。二是增加“蘊(yùn)味”，旨在突出學(xué)習(xí)主體主動性，促進(jìn)黨務(wù)與教學(xué)改革、科研立項(xiàng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等業(yè)務(wù)工作緊密融合，調(diào)動和發(fā)揮黨員在方方面面的先鋒模范帶頭作用；三是富于“趣味”，旨在創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)載體，采用受眾喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，把“有意義”的事做得“有意思”，讓黨員“學(xué)得進(jìn)、學(xué)了信、學(xué)得牢、用得上”，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果。新形勢下，將黨建工作與大學(xué)生思政教育融合協(xié)同育人，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，才能培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、新形勢下高?；鶎狱h建工作品牌打造與思想政治教育融合的可行性

新形勢背景下，加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作與思想政治教育協(xié)同育人符合時代發(fā)展要求，同時對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)培育具有重要意義。

(一) 高校黨建工作與思政教育的內(nèi)在關(guān)系 高校黨建與高校思政教育的內(nèi)在聯(lián)系有如下幾個方面：第一是都具有相同的工作目標(biāo)。兩者工作目標(biāo)都是培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信仰的社會主義建設(shè)者和接班人；第二是工作方法具有相似性。兩者工作中都需要學(xué)生作為主體，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)而增強(qiáng)工作的感染性；第三是教育的內(nèi)容具有相似性。雖然兩者側(cè)重點(diǎn)不同，但二者都是通過理論及實(shí)踐教育培養(yǎng)學(xué)生愛黨及愛國。因此，高校黨建與高校思政教育在本質(zhì)上具有相通之處，從而形成了二者融合的基礎(chǔ)。

（二）高校黨建工作與思政教育的互補(bǔ)功能 高校黨建與高校思政教育二者能夠在協(xié)同育人中互相補(bǔ)充和促進(jìn)。黨建通過發(fā)揮引領(lǐng)作用能夠確保高?？梢哉J(rèn)真貫徹、落實(shí)黨的各項(xiàng)最新的路線方針及政策，為大學(xué)生思政教育指明方向。開展大學(xué)生思政教育能通過教育拉近黨和青年學(xué)生之間的距離，從而更好地發(fā)展和培育優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織。由此可見，高校開展大學(xué)生思政教育為學(xué)校黨建工作奠定了良好的基礎(chǔ)，而高校中黨建指引思政教育工作，通過思想價值引領(lǐng)從而進(jìn)一步深化與升華高校思政教育。因此，高校黨建與思政教育若形成合力，進(jìn)行相互補(bǔ)充和促進(jìn)，則能夠推動教育教學(xué)工作的創(chuàng)新，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。

（三）能夠提升高校黨建工作與思政教育的活力 高校黨建工作和思想政治教育工作緊密關(guān)聯(lián)，在學(xué)生層面加強(qiáng)黨建工作是高校黨建工作的核心，第一是積極發(fā)展和培育學(xué)生黨員，鼓勵學(xué)生向黨組織靠攏；第二是開展學(xué)生黨員的相關(guān)教育和管理，提高學(xué)生的理論水平、思想素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮先鋒模范示范作用，潛移默化中帶動身邊同學(xué)。大學(xué)生思想政治教育核心在于開展理想信念教育，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[2]因此，高校黨建工作與思想政治教育工作協(xié)同育人，不僅能夠強(qiáng)化黨建工作，還能夠提升思政育人實(shí)效。

（四）能夠提升育人實(shí)效和實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù) 立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。因此，加強(qiáng)高校黨建和思想政治教育工作，其根本目的在于提升育人實(shí)效。新形勢下，高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人，對進(jìn)一步發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用和思想政治教育工作的作用具有重要意義，同時能夠提升學(xué)校師生的思想政治素養(yǎng)水平。因此，高校黨建工作與思政教育工作進(jìn)行深度融合，對于提高學(xué)生素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

二、新形勢下高?；鶎狱h建品牌建設(shè)與思想政治教育融合存在的問題

當(dāng)前新形勢下，高校黨建工作品牌化建設(shè)與大學(xué)生思政教育融合過程中仍存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）黨建工作與思政協(xié)同育人機(jī)制缺乏創(chuàng)新，成效性有待提高 高校黨建工作與思政教育工作關(guān)聯(lián)密切,只有相互配合協(xié)同育人,才能實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)。目前許多高校黨建工作與思政協(xié)同育人缺乏完善的融合工作機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)責(zé)任分工不明確、監(jiān)管不到位、工作融合不全面等問題，甚至出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。[3]推動高校建好、教師講好、學(xué)生學(xué)好思政課，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局”。[4]但從目前來看，仍然表現(xiàn)出“硬融入”和“表面化”等現(xiàn)象，相關(guān)的工作機(jī)制還沒有完善，導(dǎo)致效果不理想。同時也暴露出高校對于黨建工作與思政教育協(xié)同育人融合制度建設(shè)缺乏和實(shí)踐探索不到位等問題,對開展黨建工作和提高思政育人成效產(chǎn)生影響。

（二）黨建品牌打造與思政育人融合性不足，凝聚力有待提高 高?；鶎狱h建工作的主要陣地是學(xué)生支部，思想政治教育的主要平臺是思政課堂，只有二者深入融合、同頻共振才能充分發(fā)揮育人作用。高校黨建品牌建設(shè)實(shí)際上也是育人的過程。因此，高校黨建品牌建設(shè)的基礎(chǔ)是學(xué)生的需求，必須堅(jiān)持從學(xué)生的視角進(jìn)開展黨建品牌建設(shè)，凸顯學(xué)生需求。目前，高校黨建品牌打造與思政育人融合性不足，仍然存在問題，一是打造黨建品牌中黨建工作對思政教育的示范引領(lǐng)作用不夠；二是黨建品牌打造對思政教育的統(tǒng)籌不夠，兩者在協(xié)同育人時配合度不夠，未形成合力；三是兩者的融合不夠，沒有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互融合、相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)，育人實(shí)效有待提高。只有解決兩者融合存在的矛盾，實(shí)現(xiàn)有效融合，才能開創(chuàng)“大思政”育人的新局面。

（三）黨建工作模式與思政育人理念傳統(tǒng)固化，創(chuàng)新性有待提高 高校黨建品牌化的構(gòu)建與思政育人存在缺乏創(chuàng)新、影響力不夠等問題，新形勢下對高校黨建工作與思政育人的協(xié)同性和時代價值認(rèn)識不足,甚至出現(xiàn)將兩者分開獨(dú)立開展工作局面，在特色創(chuàng)新方面存在嚴(yán)重問題。開展活動內(nèi)容單一，形式一成不變，還停留在開大會、傳達(dá)文件、上黨課、聽專題報告等集體學(xué)習(xí)的方式舉行，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。入黨培訓(xùn)以及定期開展的講黨課內(nèi)容不具有針對性，沒有吸引力，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]對于黨的最新理論等未能及時地融入黨建工作和思政育人體系中,對于開展效果的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和落實(shí)存在差距,影響育人實(shí)效。部分高校不能把黨建品牌和思政教育協(xié)同育人成果利用新媒體平臺展示出來，造成無法發(fā)揮品牌的帶動和引領(lǐng)作用，從而影響黨建工作與思政育人協(xié)同效應(yīng)。

三、新形勢下高校黨建品牌打造與思想政治教育融合的路徑

當(dāng)前要著力打造新模式黨建品牌活動，聚焦學(xué)校及學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，積極探索創(chuàng)新黨建工作的新思路、新方法，不斷增強(qiáng)黨建品牌意識，積極將典型經(jīng)驗(yàn)向特色品牌轉(zhuǎn)化，讓黨建品牌成為黨建工作的標(biāo)桿、指引和力量。打造黨建品牌活動，能夠有力推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，也是活躍基層黨建工作的有效載體，通過創(chuàng)特色、建亮點(diǎn)、挖潛力，因地制宜全力打造高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的黨建新模式，提升黨組織戰(zhàn)斗堡壘的作用。

（一）夯實(shí)黨建理論，筑牢思政育人陣地 抓理論武裝，促黨性修養(yǎng)提升。習(xí)近平總書記講“打鐵還需自身硬”，政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒，理論武裝是高校開展黨建品牌打造與思政育人工作的基礎(chǔ)和保障,在黨建品牌建設(shè)過程中，扎實(shí)推進(jìn)“理論輸入”，夯實(shí)黨建理論，為筑牢思政育人工作奠定良好的基礎(chǔ)。一是扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭講好黨課，團(tuán)干輔導(dǎo)員成立黨史宣講團(tuán)，將黨史教育融入思政教育，幫助廣大團(tuán)員樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走；二是利用微信公眾號推出黨的理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對師生黨員的理論學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中增強(qiáng)素質(zhì)，從學(xué)習(xí)中提升能力；三是以“三會一課”為載體，抓好黨員干部理論學(xué)習(xí)，組織師生黨員認(rèn)真落實(shí)“三會一課”制度，積極參加主題黨日活動，提升黨員黨性修養(yǎng)，激勵黨員牢記初心使命，堅(jiān)定信仰信念；四是以專題教育為載體，抓好面向廣大師生黨員的學(xué)習(xí)普及。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話重要指示精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人學(xué)習(xí)感悟與成長體會，以故事講述、感悟分享等方式進(jìn)行展示。堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的人生信念。

（二）創(chuàng)新黨建機(jī)制，提高思政育人成效 黨支部從組織制度建設(shè)入手，加強(qiáng)黨員的教育管理，著重抓黨員思想作風(fēng)建沒，提高黨員的奉獻(xiàn)精神和意志品質(zhì)，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。堅(jiān)持頂層設(shè)計、落實(shí)到位，使黨建工作由軟指標(biāo)變成硬任務(wù)。制定完善學(xué)習(xí)制度和理論學(xué)習(xí)計劃，堅(jiān)持黨建工作同部署、同檢查、同考核，做到統(tǒng)一部署與分類指導(dǎo)相結(jié)合。黨支部始終把落實(shí)“三會一課”制度，同主題黨日制度結(jié)合起來，各支部堅(jiān)持每月一次“4+X”主題黨日活動(“4”為固定議程即“交納當(dāng)月黨費(fèi)、重溫入黨誓詞、集體誦讀黨章、組織集中學(xué)習(xí)”；“X”為黨委安排或支部自主創(chuàng)新活動)，增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力。通過明確的責(zé)任制度，讓黨員認(rèn)識到“為人民服務(wù)”、“為學(xué)生服務(wù)”是實(shí)實(shí)在在落在自己肩上的一種責(zé)任、一種義務(wù)。要增強(qiáng)制度意識，要有“久久為功、行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的體制機(jī)制作為保障，讓凝練出的黨建品牌固化下來，在新實(shí)踐中不斷豐富完善，構(gòu)建最堅(jiān)實(shí)的陣地，打造工作新亮點(diǎn)。[6]

（三）創(chuàng)新黨建模式，激發(fā)思政育人活力 搭建“青春舞臺”，凝聚活力因子。始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將知識傳授和價值引領(lǐng)有機(jī)融合。持續(xù)提煉學(xué)生日常學(xué)習(xí)、活動中的思政元素，構(gòu)建主題黨日活動主線，將“世界觀”“方法論”“家國情懷”等思政元素融入在平時的團(tuán)學(xué)活動、黨支部“三會一課”和黨支部主題黨日活動中，使學(xué)生感受到有用、有趣、有啟發(fā)、能記住。[7]通過搭建學(xué)生活動舞臺，引導(dǎo)青年黨員在服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會中釋放青春能量，最終達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲、立德樹人的目的。以習(xí)近平新時代中國特色社主義思想為指引，開展黨支部進(jìn)公寓黨建活動品牌，拓展黨建陣地，打通服務(wù)學(xué)生“最后一公里”，通過開展黨建育人、雙創(chuàng)育人、服務(wù)育人工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，激發(fā)廣大青年學(xué)生的愛國和學(xué)習(xí)熱情，在平常的生活、學(xué)習(xí)和工作中潛移默化地對青年學(xué)生進(jìn)行思想和價值引導(dǎo)。

（四）建設(shè)黨建隊(duì)伍，提升思政育人水平 學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)和層次，對提升思政育人水平具有直接的影響。高校黨建與思政教育協(xié)同育人工作要全面、高效、有序地開展，離不開優(yōu)秀的黨建和思政教育團(tuán)隊(duì)。新形勢下，黨務(wù)干部隊(duì)伍和思政工作隊(duì)伍要充分認(rèn)清二者工作使命的一致性，共同樹立黨建與思政協(xié)同育人理念，形成強(qiáng)烈的統(tǒng)一育人戰(zhàn)線共識，堅(jiān)持高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位不動搖，加強(qiáng)黨建、思政、學(xué)科教育教學(xué)合作，帶動各崗位發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。[8]開展“青春行動”，壯大骨干隊(duì)伍。在青年學(xué)生黨員干部中實(shí)施旨在升學(xué)生干部、學(xué)生黨員素質(zhì)的“向上計劃”，通過系統(tǒng)化、規(guī)模化和品牌化的活動，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員干部的服務(wù)意識、責(zé)任意識及感恩意識，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。在教職工中實(shí)施“青年教師教學(xué)導(dǎo)師制”，幫助青年教師在思想上、業(yè)務(wù)上盡快成熟，早日成長為業(yè)務(wù)骨干，引導(dǎo)有干勁、有想法、有能力的青年師生積極向黨組織靠攏。

（五）搭建黨建平臺，拓展思政育人渠道 建設(shè)黨建宣傳陣地，提高影響力。主動搶占黨建工作宣傳新高地，充分發(fā)揮黨建陣地的宣傳教育、輻射帶動、示范引領(lǐng)的功能，不斷增強(qiáng)黨建工作的傳播力和影響力。黨支部充分發(fā)揮自身優(yōu)勢資源，通過創(chuàng)特色、建亮點(diǎn)、挖潛力，因地制宜抓好自身黨建陣地建設(shè)，打造組織陣地、實(shí)踐陣地、網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)一步開拓黨組織活動和黨員教育活動的廣度和深度,有力鞏固提升了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。依托暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，將黨員教育管理與社會實(shí)踐相結(jié)合，為黨員和支部提供更豐富、更有效的實(shí)踐服務(wù)載體；建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”網(wǎng)絡(luò)陣地，在QQ、微信公眾號、抖音等平臺建立宣傳陣地，開設(shè)黨建動態(tài)、政策法規(guī)、創(chuàng)先爭優(yōu)、典型經(jīng)驗(yàn)、重要文件等多個欄目，進(jìn)一步拓展黨員教育空間，提高黨員教育的時效性和針對性；[9]引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷。使廣大黨員在耳濡目染中增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定廣大師生黨員的理想信念。

（六）提升黨建特色，構(gòu)建思政育人格局 一是黨員帶頭講好紅色故事，堅(jiān)定信仰力。習(xí)近平總書記指出，要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。要在“用小故事講大道理”上下功夫，用生動感人的黨史小故事把“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等道理講清楚、講透徹，以情動人、以理服人，用故事里的真情感染師生。充分用好當(dāng)?shù)氐募t色資源，在深學(xué)細(xì)悟中感受信仰之光。二是舉辦紅色講堂，占領(lǐng)理論宣傳陣地。開設(shè)紅色大講堂，內(nèi)容逐漸向紅色、經(jīng)典邁進(jìn)。黨支部書記每月向?qū)W生黨員做一次理論宣講或時事政策宣講；支部學(xué)生黨員組建宣講團(tuán)，每月通過紅色大講堂做一次宣講。以思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)為主旨，集思想性、知識性和趣味性于一體，打造輻射力強(qiáng)和認(rèn)同度高的主流思想輿論新平臺。三是拓展黨員教育紅色基地，增強(qiáng)感染力。一名黨員一面旗幟，一個支部一座堡壘。在規(guī)范支部建設(shè)的同時，充分運(yùn)用紅色資源，開展線上參觀黨史展覽和紀(jì)念場館系列活動，組織觀看紅色革命歷程電影，將黨性教育融入到黨員的日常管理活動中，由“灌輸式”轉(zhuǎn)為“融入式”，形成上下互動、入腦入心的黨性教育，引導(dǎo)廣大黨員在務(wù)實(shí)篤行中汲取奮進(jìn)力量，傳承紅色基因，筑牢紅色堡壘。