姜宇航，孫克健

（1.北京教育學(xué)院 體育與藝術(shù)教育學(xué)院，北京 100009；2.河北民族師范學(xué)院 黨委組織部，河北 承德 067000）

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視體育事業(yè)，圍繞體育強(qiáng)國建設(shè)的重要性。曾多次強(qiáng)調(diào)，體育強(qiáng)國建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重要組成部分，既有助于提高國民身體素質(zhì)，也是提高國家綜合實(shí)力的重要途徑。[1]近年來，國家加大了體育事業(yè)的投入，出臺了一系列政策推動體育發(fā)展，涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、體育人才培養(yǎng)等多個方面。政策的實(shí)施使得體育事業(yè)得到了快速發(fā)展，更多的人參與到體育鍛煉和競技中，全民健身意識逐漸提高。同時，體育強(qiáng)國夢逐漸融入中國夢的實(shí)現(xiàn)過程中。在國際賽場上，中國體育健兒不斷刷新紀(jì)錄，為國爭光，提升了國家的國際地位。[2]體育成績的取得不僅激發(fā)了民族自豪感，也展現(xiàn)了中國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的堅定信心。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)要“廣泛開展全民健身活動，加強(qiáng)青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國”。在這一背景下，高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)具備全球競爭力的體育人才的重要使命。因此，深入探討體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革的價值意蘊(yùn)、目標(biāo)導(dǎo)向與實(shí)踐路徑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。[3]

本文將立足于體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的背景，分析高校體育教學(xué)改革的核心價值、發(fā)展目標(biāo)和具體實(shí)施路徑，旨在為高校體育教學(xué)改革提供一定的理論借鑒和實(shí)踐參考。通過分析體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革的重要性，探討如何更好地推進(jìn)高校體育教學(xué)改革，以期為提高我國高校體育教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育人才，助力實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的目標(biāo)提供有力支撐。

一、體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革的價值意蘊(yùn)

（一）提高大學(xué)生體育素養(yǎng)

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革旨在提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)，這一目標(biāo)與體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)——全民健身戰(zhàn)略、競技體育戰(zhàn)略、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和體育文化繁榮戰(zhàn)略緊密相關(guān)。這些戰(zhàn)略任務(wù)共同為高校體育教學(xué)改革提供了寬廣的發(fā)展空間，從而有利于提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)。[4]全民健身戰(zhàn)略關(guān)注國民健康，致力于提升國民身體素質(zhì)。在這一背景下，高校體育教學(xué)改革能夠得到更多的政策支持和資源投入。這種政策和資源的支持有助于高校體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬體育項(xiàng)目選擇，使學(xué)生在多樣化的體育項(xiàng)目中得到鍛煉，從而提高體育素養(yǎng)。[5]與此同時，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)的繁榮和壯大。這一戰(zhàn)略為高校體育教學(xué)改革提供了廣闊的合作空間。高校與企業(yè)、政府等多方資源的互動與交流，有利于推動體育教育與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。這種合作將有助于高校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，從而為提高學(xué)生的體育素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

從課程建設(shè)角度來說，體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革注重實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在體驗(yàn)中提高自己的運(yùn)動技能和體能。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地掌握運(yùn)動技能，形成健康的運(yùn)動習(xí)慣。這對于提升學(xué)生的體育素養(yǎng)至關(guān)重要，有助于他們在日常生活中保持良好的體能狀態(tài)，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。其次，高校體育教學(xué)改革會設(shè)計更加系統(tǒng)化的課程設(shè)置，包括健康知識、運(yùn)動技能、運(yùn)動科學(xué)、體育心理等方面的內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生全面了解體育知識，提高體育素養(yǎng)。[6]同時，改革將體育課程與學(xué)生的專業(yè)知識相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也能增強(qiáng)體育素養(yǎng)。這樣的課程設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）傳承與弘揚(yáng)中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華民族有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)，體育文化亦是其中重要組成部分。在新時代背景下，為了實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，高校體育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，更加注重傳承和弘揚(yáng)中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)。中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)是民族文化瑰寶，蘊(yùn)含著世代相傳的智慧和力量。自古以來，我國體育文化在強(qiáng)身健體、陶冶情操、培養(yǎng)意志等方面發(fā)揮著積極作用。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如太極拳、武術(shù)、八段錦等，既體現(xiàn)了中華民族特有的文化韻味，也具備獨(dú)特的健身養(yǎng)生功能。在新時代背景下，弘揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)對于提升國民身體素質(zhì)、增強(qiáng)民族自豪感以及塑造獨(dú)具特色的體育文化具有重要意義。

高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，是傳承與弘揚(yáng)中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要陣地。在體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在提升學(xué)生體質(zhì)、陶冶性情、培養(yǎng)意志等方面的獨(dú)特作用。一方面，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有助于豐富學(xué)生的體育生活，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，提高學(xué)生對體育的興趣和參與度；另一方面，通過對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生可以深入了解和體驗(yàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。在全球化背景下，中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)在世界范圍內(nèi)也具有廣泛的影響力。[7]許多中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)走出國門，成為世界體育文化的一部分。弘揚(yáng)中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)，對于提升國家的國際形象，增強(qiáng)文化自信，傳播中華民族的優(yōu)秀文化成果具有重要意義。在這一過程中，高校體育教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵作用，通過對學(xué)生進(jìn)行全面的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教育，使他們能夠在國際交流與合作中傳播中華體育文化，促進(jìn)國際文化交流與理解。[8]

（三）全面發(fā)揮體育人價值功效

首先，提升全體大學(xué)生的身心健康水平。體育鍛煉對于促進(jìn)個體身體素質(zhì)的提高、心理健康的保持以及生活質(zhì)量的改善具有顯著效果。在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)全面提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)，使他們在體育鍛煉中享受到運(yùn)動的樂趣，增強(qiáng)體魄，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的身心健康水平；其次，促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展與全面成長。體育活動具有豐富的表現(xiàn)形式和多樣化的參與方式，能夠滿足不同個性和興趣的大學(xué)生的需求。在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，開展多樣化的體育項(xiàng)目和活動，為學(xué)生提供展示自我、挖掘潛能的平臺，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面成長；最后，推動體育產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革將有助于推動體育產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)之間的交流與合作，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。[9]高?？梢耘c體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)、政府部門等多方資源進(jìn)行合作，搭建校企合作平臺，開展實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和就業(yè)競爭力。此外，高校還可通過舉辦國內(nèi)外體育交流活動、學(xué)術(shù)研討會等形式，拓展國際合作渠道，提升體育教育的國際化水平。

二、體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)導(dǎo)向

（一）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)導(dǎo)向之一是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。這一目標(biāo)不僅是新時代教育改革的要求，也是體現(xiàn)國家體育戰(zhàn)略任務(wù)的實(shí)際需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校體育教學(xué)改革需要在德、智、體、美、勞各方面取得突破和進(jìn)步。

在德上，應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化道德教育與品德培養(yǎng)。高校體育教學(xué)應(yīng)將道德教育與品德培養(yǎng)融入體育課程，強(qiáng)調(diào)體育精神和公平競爭，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。通過體育活動，使學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀的過程中，形成健康的價值觀、道德觀和人生觀；在智上，應(yīng)注重提升學(xué)生的運(yùn)動技能和運(yùn)動智慧。在體育教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動規(guī)律和運(yùn)動方法，培養(yǎng)他們運(yùn)動技能和運(yùn)動智慧。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的體育心理學(xué)、體育生理學(xué)等方面的知識，幫助他們形成科學(xué)的運(yùn)動觀念，提高運(yùn)動水平；在體上，應(yīng)全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高校體育教學(xué)改革要著力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)體能、技能、心理素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。通過多樣化的體育項(xiàng)目和活動，使學(xué)生在不同項(xiàng)目中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；[10]在美上，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣與體育鑒賞能力。高校體育教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的審美情趣與體育鑒賞能力培養(yǎng)，通過體育賽事、體育藝術(shù)表演等方式，讓學(xué)生感受運(yùn)動美學(xué)的魅力。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育精神與文化內(nèi)涵，使他們在體育實(shí)踐中體驗(yàn)運(yùn)動美、人生美和精神美，實(shí)現(xiàn)全人教育的目標(biāo)；在勞上，強(qiáng)化勞動教育與實(shí)踐能力。高校體育教學(xué)要將勞動教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)納入體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立艱苦奮斗的意識和勤勞務(wù)實(shí)的品質(zhì)。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣與運(yùn)動技能水平

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的體育興趣和提高運(yùn)動技能水平的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：首先，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的情感態(tài)度。通過激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們形成積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛體育的情感態(tài)度，從而為全面提高國民體質(zhì)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于提高學(xué)生的身心健康水平，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展；其次，提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平。激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使他們更愿意參與體育鍛煉，從而在實(shí)踐中不斷提高運(yùn)動技能水平，為國家選拔優(yōu)秀體育人才創(chuàng)造條件。這一目標(biāo)旨在通過高校體育教學(xué)，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)更多的人才儲備，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)；第三，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的體育素養(yǎng)。通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備健康的生活方式、良好的運(yùn)動習(xí)慣、團(tuán)隊合作意識以及競技精神，從而培養(yǎng)具備全面發(fā)展體育素養(yǎng)的人才。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多具備健全體育素養(yǎng)的人才，促進(jìn)社會和諧發(fā)展；第四，塑造積極健康的校園文化。在高校體育教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和提高運(yùn)動技能水平，形成積極參與體育活動的校園氛圍，塑造健康向上的校園文化。這一目標(biāo)旨在為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)他們健康、積極的心理品質(zhì)，從而提高整體校園氛圍；最后，為實(shí)現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)。高校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為全民健身戰(zhàn)略培養(yǎng)人才的重任。通過激發(fā)學(xué)生的體育興趣和提高運(yùn)動技能水平，為實(shí)現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)。這一目標(biāo)要求高校將體育教學(xué)與全民健身戰(zhàn)略緊密結(jié)合，將體育教育納入學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，為提升國民健康水平貢獻(xiàn)力量。高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和運(yùn)動技能，使他們在畢業(yè)后能夠成為全民健身戰(zhàn)略的推動者和參與者，為國家體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供人才支持。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力與社會責(zé)任感

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力與社會責(zé)任感角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是培養(yǎng)具有團(tuán)隊合作精神的人才。體育鍛煉是一個涉及團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)的過程，特別是在集體項(xiàng)目中。高校體育教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們在參與體育活動中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作，以便在未來的工作和生活中更好地融入團(tuán)隊，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量；二是培養(yǎng)具有競技精神的人才。高校體育教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有積極的競技精神，敢于面對挑戰(zhàn)和壓力，勇于追求卓越。具備競技精神的學(xué)生更容易在未來的生活和工作中追求卓越，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量；三是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育鍛煉對于提高學(xué)生心理素質(zhì)具有積極作用。在體育活動中，學(xué)生可以學(xué)會面對挫折、調(diào)整心態(tài)、堅持到底。這種心理素質(zhì)將有助于他們在未來的生活和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力；四是培養(yǎng)跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作能力。體育活動往往涉及多個領(lǐng)域的知識和技能。通過參與體育活動，學(xué)生可以學(xué)會跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作，提高自身的綜合素質(zhì)。這種能力將對他們未來在不同領(lǐng)域的工作和生活產(chǎn)生積極影響。

三、體育強(qiáng)國背景下高校體育教學(xué)改革的實(shí)踐路徑

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革的實(shí)踐路徑首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容入手。改革教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合高校體育教學(xué)改革的價值意蘊(yùn)、目標(biāo)導(dǎo)向，以傳承與弘揚(yáng)中華體育優(yōu)秀傳統(tǒng)、提高大學(xué)生體育素養(yǎng)、全面發(fā)展德智體美勞五方面為核心。首先，豐富教學(xué)內(nèi)容。在體育課程設(shè)置上，應(yīng)增加對傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的關(guān)注，如武術(shù)、太極拳等。同時，引入更多的新興和熱門體育項(xiàng)目，如瑜伽、攀巖、體育舞蹈、定向運(yùn)動、輪滑、花樣跳繩、素質(zhì)拓展、腰旗橄欖球等，以滿足學(xué)生不同興趣和需求，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)。此外，將健康知識、體育心理學(xué)、體育倫理等相關(guān)理論課程納入教學(xué)體系，有助于提高學(xué)生在體育領(lǐng)域的綜合素質(zhì)；其次，注重傳統(tǒng)體育文化傳承。體育教學(xué)內(nèi)容改革需要重視傳統(tǒng)體育文化的傳承與弘揚(yáng)，將中華民族優(yōu)秀體育傳統(tǒng)融入教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。例如，對于武術(shù)、太極拳等課程，應(yīng)在技能訓(xùn)練的同時，強(qiáng)調(diào)其文化內(nèi)涵、精神價值，使學(xué)生更好地理解和傳承傳統(tǒng)體育文化；再次，突出實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化體育實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生的動手操作和實(shí)際應(yīng)用能力。在課程設(shè)置和教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個性差異和特長，因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化。通過舉辦各類校園體育賽事、組織體育實(shí)踐活動，為學(xué)生提供更多鍛煉和展示自己的機(jī)會，提高運(yùn)動技能水平了；最后，融入勞動教育。將勞動教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)納入體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立艱苦奮斗的意識和勤勞務(wù)實(shí)的品質(zhì)。勞動教育可以通過組織體育場館的維護(hù)、體育器材的管理等實(shí)際活動來實(shí)施，使學(xué)生在參與體育活動的同時，培養(yǎng)出對勞動的敬重和熱愛。此外，可以通過開展志愿者服務(wù)、社區(qū)支教等公益活動，將體育與勞動教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）教學(xué)方法改革

在體育強(qiáng)國背景下，高校體育教學(xué)改革的實(shí)踐路徑除了教學(xué)內(nèi)容改革之外，還需要從教學(xué)方法創(chuàng)新方面入手。第一，引入現(xiàn)代教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。例如，借助互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的線上學(xué)習(xí)資源，使教學(xué)更加生動和形象。通過使用智能運(yùn)動器械、可穿戴設(shè)備等智能化工具，實(shí)時監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)，為教學(xué)提供精準(zhǔn)指導(dǎo)；第二，采用學(xué)生中心的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目、自主安排訓(xùn)練計劃，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐與創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，提高運(yùn)動技能水平；第三，實(shí)施個性化教學(xué)。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用差異化教學(xué)策略，因材施教。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、特長以及身體素質(zhì)等因素，制定個性化的教學(xué)計劃和目標(biāo)。此外，可通過設(shè)置多層次、多領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化需求，提高他們的體育素養(yǎng)；第四，跨學(xué)科交叉教學(xué)。通過整合不同學(xué)科的教育資源，形成跨學(xué)科的體育教學(xué)體系。例如，將心理學(xué)、生物學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識融入體育教學(xué)過程，幫助學(xué)生深入了解運(yùn)動技能的原理和機(jī)制，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。此外，可引入社會學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科知識，強(qiáng)化學(xué)生對體育文化、體育精神的理解，培養(yǎng)其全面發(fā)展的人文素養(yǎng)；第五，以評價驅(qū)動教學(xué)改革。建立科學(xué)、合理的體育教學(xué)評價體系，將評價與教學(xué)相結(jié)合，以評價促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)提升。重視過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐操作和團(tuán)隊協(xié)作能力等方面的表現(xiàn)。同時，鼓勵自評、互評與師評相結(jié)合，提高評價的客觀性和公正性；最后，增強(qiáng)課程的開放性與拓展性。在體育課程設(shè)置上，注重引入各類新興運(yùn)動項(xiàng)目和拓展課程，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。例如，可以開設(shè)戶外探險、武術(shù)、瑜伽等課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過與社會體育組織、體育產(chǎn)業(yè)等相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺，拓寬學(xué)生的體育視野。

（三）教師隊伍建設(shè)

高校體育教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要通過多種方式和手段來實(shí)現(xiàn)。打造示范課程、組建專業(yè)教師團(tuán)隊，以實(shí)現(xiàn)輻射效應(yīng)，是改革的關(guān)鍵所在。然而，當(dāng)前高校體育教學(xué)改革面臨著諸多挑戰(zhàn)，尤其是教師資源的不足，表現(xiàn)為師生比例失衡和教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺。針對這些問題，教育部門和高校應(yīng)采取積極措施進(jìn)行解決。一方面，借助社會力量引進(jìn)運(yùn)動員兼職教學(xué)，可以為高校體育教學(xué)提供更多的專業(yè)資源。這種做法既可以充分利用現(xiàn)有的優(yōu)秀運(yùn)動員資源，又能為他們提供轉(zhuǎn)型發(fā)展的途徑。運(yùn)動員在競技體育領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更為深入和專業(yè)的指導(dǎo)。同時，運(yùn)動員親身參與體育教學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的體育素養(yǎng)；另一方面，教師應(yīng)不斷提升自身能力，積極參與各類培訓(xùn)和交流活動。這不僅有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能拓寬他們的視野，使他們更好地了解國內(nèi)外體育教學(xué)的新理念、新方法和新技術(shù)。同時，教育部門和高校應(yīng)加大對教師培訓(xùn)和交流的支持力度，舉辦各類教師培訓(xùn)班和研討會，為教師提供展示和學(xué)習(xí)的平臺。此外在調(diào)整激勵政策，教育部門和高校應(yīng)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，將體育教學(xué)改革成果與教師職稱評定、考核評優(yōu)、績效獎勵等掛鉤。通過設(shè)立獎勵機(jī)制，鼓勵教師積極投身體育教學(xué)改革，為提高學(xué)生體育素養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。具體措施包括設(shè)置專門的體育教學(xué)獎勵基金，對在體育教學(xué)改革中做出突出成績的教師給予獎勵，同時將其作為教師職稱晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

（四）硬件設(shè)施完善

優(yōu)良的硬件設(shè)施是保障高校體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。為此，高校應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手，不斷優(yōu)化體育教學(xué)的硬件條件。第一，加大投入。高校應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)作為教育投入的重要方向，加大對體育場地、器材、設(shè)施等硬件設(shè)施的投資力度。通過爭取政府、企業(yè)和社會力量的支持，籌集更多資金，保障體育硬件設(shè)施建設(shè)的順利推進(jìn)。同時，優(yōu)化和完善高校體育場地，提高場地的使用率和滿足度。在場地布局上，要充分考慮教學(xué)、訓(xùn)練、比賽等多種需求，合理規(guī)劃和分配資源。此外，可通過科技手段改善場地的使用效果，如采用智能化管理系統(tǒng)調(diào)配場地使用，提升場地利用效率。此外，及時更新器材設(shè)備。高校應(yīng)當(dāng)重視體育器材設(shè)備的更新?lián)Q代，引進(jìn)先進(jìn)的體育器材，滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需求。特別是針對新興體育項(xiàng)目和拓展課程，應(yīng)當(dāng)及時補(bǔ)充相關(guān)器材，保障課程的順利開展。同時，要加強(qiáng)器材設(shè)備的維護(hù)管理，確保設(shè)備安全、可靠、長久地服務(wù)于教學(xué)；第二，加強(qiáng)保障。一方面，要定期對體育場地、器材設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時排除安全隱患；另一方面，要加強(qiáng)體育安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，降低運(yùn)動傷害的發(fā)生率。此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立健全體育教學(xué)安全預(yù)警和應(yīng)急處理機(jī)制，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速、有效地應(yīng)對。此外，積極開展校企合作，利用社會資源為高校體育硬件設(shè)施建設(shè)提供支持。與企業(yè)共同研發(fā)、生產(chǎn)和推廣先進(jìn)的體育器材和設(shè)施，提高設(shè)備的性能和使用壽命。此外，可通過校企合作方式引入專業(yè)體育場館運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校園體育設(shè)施的使用和管理。