許俊文

（淮北師范大學(xué)歷史文化旅游學(xué)院，安徽淮北 235000）

績(jī)溪自古以來就有重視教育的傳統(tǒng)，南宋文學(xué)家汪藻云曾言：“新安之屬，以縣名者六，而邑小士多，績(jī)溪為最”[1]。清末，績(jī)溪在徽州地區(qū)率先嘗試開設(shè)小學(xué)教育。1904 年，績(jī)溪仁里村商人程序東創(chuàng)辦私立思誠兩等小學(xué)堂，開徽州小學(xué)教育之先河。1905 年，汪瑞英在城內(nèi)秦家巷創(chuàng)辦私立城西初等女學(xué)堂，創(chuàng)徽州女子小學(xué)教育之濫觴。民國時(shí)期，績(jī)溪小學(xué)教育進(jìn)一步發(fā)展，其速度和規(guī)模在六縣中排名第二。1933 年，陶行知曾親臨余川私立燃藜小學(xué)視察，“高度贊揚(yáng)燃小‘教、學(xué)、做合一’的教學(xué)措施，為新教育思想的實(shí)踐積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，有特色”①。以績(jī)溪小學(xué)教育作為考察對(duì)象，在相關(guān)文獻(xiàn)、史料基礎(chǔ)上，探究民國時(shí)期績(jī)溪小學(xué)教育發(fā)展中面臨的困境，以期對(duì)徽州小學(xué)教育研究有所裨益。

一、教育經(jīng)費(fèi)不足

小學(xué)教育辦理之完善與否，與經(jīng)費(fèi)是否充足有著莫大的連帶關(guān)系。民國時(shí)期，績(jī)溪小學(xué)有縣立和私立兩種類型，這兩類小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)來源雖然有所不同，但都存在著經(jīng)費(fèi)不足的問題。受此影響，很多小學(xué)的校舍、圖書館和教學(xué)器材等硬件設(shè)施都極為簡(jiǎn)陋，教師資源也十分短缺，難以進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。有些小學(xué)甚至因經(jīng)費(fèi)不足而不得不停辦，如胡家村的私立明若小學(xué)在1935年就因經(jīng)費(fèi)不濟(jì)停辦，直到1940年才復(fù)辦。教育經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重制約著小學(xué)教育的發(fā)展，而這兩類小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)問題又有所不同。

縣立小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)除少部分來自學(xué)費(fèi)、臨時(shí)費(fèi)等項(xiàng)目外，大部分來自縣教育經(jīng)費(fèi)的撥給，如1930年縣立女子小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)共計(jì)1650元，僅縣教育經(jīng)費(fèi)就撥款1340元，故而每年縣財(cái)政收入極大地影響著縣立小學(xué)的經(jīng)費(fèi)撥給。績(jī)溪為山陬小邑，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，且山多田少，正糧出產(chǎn)尚不足自給。其他諸如木料、蠶桑、香菇、綠茶、冬筍、蜜棗等出產(chǎn)亦不甚豐。經(jīng)商者雖然占本縣人口的3/10，但大多在外，本地商業(yè)并不發(fā)達(dá)。因此績(jī)溪的經(jīng)濟(jì)狀況并不樂觀，縣教育經(jīng)費(fèi)來源中的牲口駝貨捐、契稅附加捐、串票附加捐、香菇捐和舊板捐受時(shí)局變動(dòng)的影響較大，若時(shí)局稍有變動(dòng)，各項(xiàng)收入無法全額收齊，這使縣教育經(jīng)費(fèi)難以得到保障。1929 年，省廳督學(xué)葉明輝視察績(jī)溪教育情況，對(duì)該年縣教育經(jīng)費(fèi)問題做了詳細(xì)的調(diào)查和說明。

該縣教育經(jīng)費(fèi)，本年度歲入預(yù)算共計(jì)一萬二千四百七十八元，就中以各項(xiàng)附加捐款占數(shù)最鉅，歲出預(yù)算數(shù)亦相同。故就表而視之，該縣教育經(jīng)費(fèi)收支相抵，似無問題；然實(shí)際上本年度因迭受軍事影響，各項(xiàng)收入俱形短縮。松板出口捐規(guī)定一百六十元，本學(xué)期僅收十元；牲口駝貨捐規(guī)定一千三百元，本年度收入尚不足千元；繭捐規(guī)定五百元，絲繭捐局尚未繳納；戲捐規(guī)定五百元，前被該縣縣政府抵作牙稅，報(bào)解省庫，現(xiàn)正呈請(qǐng)撥還。統(tǒng)計(jì)上列各項(xiàng)，依原預(yù)算之?dāng)?shù)目已覺短少，而所謂各項(xiàng)附加捐者，又實(shí)包括義教四項(xiàng)附加在內(nèi)，故該縣教育經(jīng)費(fèi)目前若不加以清理，則現(xiàn)狀已不易維持，擴(kuò)充更難談到。[2]

縣教育經(jīng)費(fèi)的不足影響到縣立小學(xué)的發(fā)展，如縣立中心小學(xué)“實(shí)驗(yàn)方面常因設(shè)備不足，各種設(shè)計(jì)多不完備，大單元設(shè)計(jì)更難。圖書甚少，各科卦圖，勉可敷用。體育設(shè)備甚形簡(jiǎn)陋，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)則借用公共體育場(chǎng)”[3]?？h立女子小學(xué)“兒童讀物毫無所有，少許殘書，全無用處。學(xué)生寢室僅一小間，一二年級(jí)教室采光欠佳”[4]。

與縣立小學(xué)相比，私立小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)沒有確定可靠的款項(xiàng)來源，主要來自學(xué)費(fèi)收入、私人捐款和地方人士籌措三種，個(gè)別私立小學(xué)還有祠款和基金收入。但這些收入并不穩(wěn)定，如私立毓英小學(xué)在1933 年就因商業(yè)凋敝捐款困難，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)入不敷出，全校事業(yè)均無進(jìn)展。雖然縣教育經(jīng)費(fèi)中也會(huì)拿出一部分用作輔助費(fèi)，以資助私立小學(xué)，但為數(shù)甚微，無法滿足發(fā)展所需，而且也不是每所私立小學(xué)都能獲得。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1926 年全縣50 所私立小學(xué)中，教育經(jīng)費(fèi)在200 元以下的有27 所，占了一半以上。很多私立小學(xué)受經(jīng)費(fèi)不足的影響，規(guī)模極小，僅能勉強(qiáng)維持日常教學(xué)。私立魚川初級(jí)小學(xué)?！敖?jīng)費(fèi)無甚支配，職教員均由校長耿簡(jiǎn)之一人兼任，教材采用商務(wù)的新學(xué)制國語常識(shí)兩種”[5]，至于音樂、美術(shù)、歷史等科目，皆無力開設(shè)。又如私立蔚北初級(jí)小學(xué)，常年經(jīng)費(fèi)100 元。私立祝山高氏初級(jí)小學(xué)，沒有確定可靠的款項(xiàng)，學(xué)費(fèi)收入百余元。這與當(dāng)年縣立中心小學(xué)1550 元的教育經(jīng)費(fèi)相比，差距甚大。1933 年省廳督學(xué)章紹烈在調(diào)查績(jī)溪教育中表示“最近北鄉(xiāng)教育界以該縣教育經(jīng)費(fèi)，大半用之于城區(qū)，各鄉(xiāng)所得甚微，來縣請(qǐng)?jiān)浮保皫X北各私立小學(xué)因?？钪ЫI，要求教育經(jīng)費(fèi)各區(qū)平均支配”。同時(shí)，他指出私立小學(xué)因經(jīng)費(fèi)不足而存在的問題，如私立西山章氏初級(jí)小學(xué)“校門外雖有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一方，但體育設(shè)備無所見，最新建樓房一所，亦無窗戶，不適教室之用”。私立云莊小學(xué)“高級(jí)一二年級(jí)及初一二教室均無窗戶，遮以布篷，采光不佳，入冬亦嫌冷。學(xué)生寢室一間，黑暗窄小，極不適用。三四年級(jí)教室復(fù)仍有學(xué)生床位兩張，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)略小，運(yùn)動(dòng)器材具亦為啞鈴棍棒等”[4]。

值得一提的是，章紹烈在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“惟一般人民敬神媚佛，迷信觀念，牢不可破，俗有所謂保安會(huì)、三元會(huì)、觀音會(huì)等，演戲酬神，動(dòng)耗巨金。教育局曾預(yù)計(jì)若征收迷信捐，每年約可得一萬二千元。可見其糜費(fèi)之巨矣”。因此他建議“本縣若能從勸導(dǎo)方面著手，酌收迷信捐以輔助教育，似尚無不可也”[4]。

二、私塾阻礙

“私塾是中國古代教育的重要形式之一，是由民間力量創(chuàng)辦的一種教育場(chǎng)所……對(duì)推動(dòng)中國古代教育的發(fā)展發(fā)揮了極其重要的作用?！盵6]績(jī)溪私塾起源早、分布廣，清朝時(shí)盛極城鄉(xiāng)。清末廢科舉，興學(xué)堂，私塾逐漸不再適應(yīng)時(shí)代的需要，更是阻礙了同時(shí)期小學(xué)教育的發(fā)展。1930年12月，省督學(xué)員在視察績(jī)溪私立旺川小學(xué)后寫道：“近因該村附近私塾頗多，且極腐敗，于該校發(fā)展前途大有障礙。應(yīng)令教育局先將不良之私塾，實(shí)行取締，以重學(xué)校教育”[3]。

私塾對(duì)績(jī)溪小學(xué)教育發(fā)展的阻礙主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是影響了小學(xué)的招生。私塾的存在，必然會(huì)與當(dāng)?shù)氐男W(xué)爭(zhēng)奪生源。績(jī)溪胡家村的塾師甚至“一味播散謠言，破壞學(xué)校，煽惑家庭，誘引學(xué)子入塾”[7]。清末，小學(xué)堂無法與私塾相競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)1910 年統(tǒng)計(jì)，“全縣私塾計(jì)有267 所，學(xué)生3529 人，占該年全縣入學(xué)兒童（4161 人）的84%”[8]，許多農(nóng)村小學(xué)堂僅有學(xué)生一二十人。民國時(shí)期，績(jī)溪加強(qiáng)了對(duì)私塾的整頓與改造。1920 年，績(jī)溪教育界人士曾聯(lián)名縣勸學(xué)所上書縣知事，要求取締私塾，以注重小學(xué)教育的發(fā)展。這一時(shí)期，私塾的治理雖然取得了一定成效，卻未徹底動(dòng)搖其影響與地位。到1934年，績(jī)溪仍有私塾141 所，學(xué)生2005 人，占當(dāng)年全縣入學(xué)兒童的28%。部分家長之所以選送子女入私塾學(xué)習(xí)，一方面是因?yàn)榭?jī)溪地處皖南山區(qū)，社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定和封閉，人們習(xí)慣于遵循傳統(tǒng)的教育方式，且塾師多是德高望重的人士，家長對(duì)私塾有著較強(qiáng)的心理認(rèn)同。另一方面，很多家長對(duì)子女教育期待也只需要能寫會(huì)算及滿足日常的生產(chǎn)、生活即可，私塾的教學(xué)內(nèi)容“大半為契據(jù)、婚喪對(duì)聯(lián)、吊文、年對(duì)、書信、記賬等”[9]，這對(duì)家長而言更為實(shí)用。如此一來，“即便私塾客觀上受到了外源性現(xiàn)代化的沖擊，但因他們對(duì)新式教育的優(yōu)勢(shì)沒有真切感知，故不能立刻從心理上放棄對(duì)鄉(xiāng)村私塾的認(rèn)同轉(zhuǎn)而信仰鄉(xiāng)村小學(xué)?！盵10]。

二是妨礙了新式教育的推行。新式教育不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上的新，還體現(xiàn)在教學(xué)方法上的新，更體現(xiàn)在培養(yǎng)出的學(xué)生新。績(jī)溪的塾師有不少是清末秀才，他們固守著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，甚至還“視新式教育為洪水猛獸，認(rèn)為新式教育與傳統(tǒng)文化不共戴天”[11]?？?jī)溪磡頭村塾師許福成1934 年時(shí)被要求停辦私塾，但他為與新學(xué)一爭(zhēng)高低，另擇址大石橋新建房屋（題額“正養(yǎng)蒙童”）繼續(xù)私教舊學(xué)。1925 年，《微音》刊登了邵振人的文章《績(jī)溪私塾問題》，具體介紹了民國時(shí)期績(jī)溪私塾存在的相關(guān)問題。首先，教學(xué)內(nèi)容仍是傳統(tǒng)倫理知識(shí)，他們的科目是“三字經(jīng)、百家姓、幼學(xué)、四書之流”。其次，教學(xué)方法古板，不利于兒童的個(gè)性發(fā)展。他們的課程“上午是溫書、背溫書、上生書、背溫書；下午是寫字、認(rèn)字、默字、上生書、背生書”。最后，懲罰手段則是“打嘴巴、敲腦殼、打手心、打屁股、扯耳朵、箝眼淚、下跪種種”，對(duì)學(xué)生人格毫無尊重[12]。上述的種種都與新式教育理念背道而馳，很多在私塾就讀的兒童，未能接受新知識(shí)、新理念。而這種私塾培養(yǎng)出的部分學(xué)生“衣服骯臟，舉動(dòng)難看；開口毀罵，好比是口頭禪，別人所難以說的話，他們都能說出；年紀(jì)很小，就會(huì)賭博，吃紙煙了，沒錢用，又會(huì)偷竊”[13]。

應(yīng)如何整頓私塾以促進(jìn)績(jī)溪小學(xué)教育的發(fā)展，邵振人提出兩點(diǎn)建議，一是嚴(yán)厲取締私塾，同時(shí)“縣視學(xué)員必須前往勸學(xué)，囑辦初小學(xué)校，俾就學(xué)兒童不至于失學(xué)”；二是取締私塾后，原有的塾師“也請(qǐng)他入校，協(xié)助管理，使其逐漸同化于新教育”[12]。1936年4月，安慶成立了“省會(huì)塾師訓(xùn)練班”，各縣也于暑期仿效舉辦塾師講習(xí)班，經(jīng)過此次改良，績(jī)溪私塾數(shù)量銳減，但偏遠(yuǎn)山區(qū)仍有零星私塾存在。直到新中國成立后，績(jī)溪私塾才徹底退出歷史舞臺(tái)。

三、教師隊(duì)伍良莠不齊和派系斗爭(zhēng)

民國時(shí)期，小學(xué)教師是績(jī)溪教育界的中堅(jiān)力量，“教育有沒有進(jìn)步？與社會(huì)有沒有影響？畢業(yè)學(xué)生有沒有出路？這些責(zé)任都捆在教師的肩膀上”[14]?？?jī)溪小學(xué)教育在發(fā)展過程中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀教師，如胡稼民、胡子敬、程鐵華等人，對(duì)推動(dòng)全縣小學(xué)教育發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。但同時(shí)績(jī)溪教師隊(duì)伍內(nèi)也存在師資質(zhì)量不高、德行有虧等問題?！坝械倪B三皇五帝都弄不清楚，有的幾句淺近文字弄不明白，有的因欠賭債而被人剝衣裳，有的串通賭博吃人家好處”[15]，他們的存在是績(jī)溪小學(xué)教育發(fā)展中的一大阻力。

1925 年，吳了紅在《微音》上對(duì)當(dāng)時(shí)徽州地區(qū)縣立和私立小學(xué)教員隊(duì)伍中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

縣立方面：一、校長和教員，每每兼任訟師，不時(shí)為人包攬?jiān)~訟，奔走衙署（不如是的很少）；二、校長和教員，身兼本地董事，時(shí)常替人家作和事佬（不如是的很少）；三、教師不是一班老腐敗，就是一些三中和二師的制造品，寫一封信，大都要換三五次信紙信封的先生；四、教員一年的薪金，不過數(shù)十元，每天要吃許多粉筆屑，和改一大堆卷子，所以肯盡心負(fù)責(zé)的很少。私立方面：一、教員和縣立的一樣，恐怕還不如；二、一班死不通的商人，被歇生意回家，不得以而胡亂教一群小猢猻，騙些青菜飯度日。這一種教員，多半是發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)下偏僻的地方，更無足談了。[13]

績(jī)溪小學(xué)教師中也同樣存在著上述問題，如私立資政小學(xué)，“教員胡和生授國語，學(xué)生進(jìn)行背誦，其余學(xué)生端坐，呆若木雞，極無教法可言。統(tǒng)視教學(xué)，極其腐敗，校長胡鐘毓年近六旬，頭腦冬烘，辦理該校，一無成績(jī)，全校精神之頹廢，為該縣學(xué)校之所未有?！盵3]此外，在績(jī)溪小學(xué)中，常出現(xiàn)學(xué)生缺席現(xiàn)象。如私立長安小學(xué)“下午二時(shí)許，學(xué)生三十四人，僅到半數(shù)”[16]。私立云莊小學(xué)“一二年級(jí)出席生十二人，缺席者甚多，下午一時(shí)許，兒童回家午餐尚未到齊也。三四年級(jí)出席生十四人，缺席者亦甚多”[4]。學(xué)生缺席頻繁，反映出教師對(duì)教學(xué)工作責(zé)任心的欠缺，也給學(xué)校的聲譽(yù)帶來負(fù)面影響。

績(jī)溪教師隊(duì)伍還存在著嚴(yán)重的派系斗爭(zhēng)問題，以1924 年發(fā)生的績(jī)溪縣教育會(huì)沖突事件的影響最為惡劣?？?jī)溪縣教育會(huì)成立于1919 年7 月1 日，在發(fā)展中分裂出兩個(gè)派系，一是明倫派，以縣一高小教員倪咸為首，成員“大都屬縣立學(xué)?！盵17]。二是協(xié)恭派，以私立淑培小學(xué)校長周協(xié)恭為首，成員是“私立各校的教員，或是須發(fā)斑白的老學(xué)究，或是第二師范出身”[17]。兩派積怨已久，雙方矛盾在1924 年選舉教育會(huì)會(huì)長時(shí)集中爆發(fā)。事件的起因是1923年暑假，“倪咸在省學(xué)國語，本不想做教育會(huì)長，秉有乃父遺傳性的章雪存，專好播弄是非，硬要為倪運(yùn)動(dòng)，甚至裸體赤足的訟棍和卑鄙不堪的市劊，都挪進(jìn)來投票。胡在渭、汪維安等本與倪咸意見相左，便借題發(fā)揮，群起反對(duì)。倪咸經(jīng)這么一來，勢(shì)成騎虎，教育會(huì)長一席，欲罷不能，欲做不得，因決意到今年來還本”[15]。1924 年8 月8 日，縣教育會(huì)正式開會(huì)，倪咸等明倫派人員不到會(huì)，反而去包圍縣署，縣知事被圍不能到場(chǎng)監(jiān)督，致使會(huì)議無法正常開辦。直至8 月9 日教育會(huì)方能召開，但“要是投票，倪咸又是失敗，只好強(qiáng)詞奪理，拿退席做抵制。本來少數(shù)會(huì)員退席，也可以繼續(xù)開會(huì)的。而有一位因賭被人押過鋪蓋退席會(huì)員葛先生，大聲叫喊！以致會(huì)場(chǎng)秩序大亂，無結(jié)果而散”[15]。

此次教育會(huì)沖突事件，因參與者多是小學(xué)教員，故對(duì)小學(xué)形象損害極大。很多家長由此產(chǎn)生了對(duì)小學(xué)的不信任感，這對(duì)正處于發(fā)展期的績(jī)溪小學(xué)教育而言無疑是一大重創(chuàng)。當(dāng)時(shí)績(jī)溪教育界人士王子乾不禁感慨道：“至若此屆教育會(huì)事，雙方爭(zhēng)執(zhí)，必各有一部分之理由，惟各走極端，不免感情用事，言之痛心，極盼各存退讓之心，庶可比除成見。否則并非焦頭爛額不止，殊非吾教育界之幸福也?！盵18]

四、家長教育觀念落后

家長的教育觀念包括對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的認(rèn)知，績(jī)溪家長的教育觀念整體上比較落后，直接或間接地影響著小學(xué)教育的發(fā)展。

家長對(duì)學(xué)校教育認(rèn)知的落后直接影響著小學(xué)的生源數(shù)量。由于平常接觸或使用文字的機(jī)會(huì)少，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，不少家長對(duì)學(xué)校教育并不重視，“不識(shí)字有飯吃，不識(shí)人沒飯吃和種田人何必讀書，讀了書不必種田等等固執(zhí)的心理。若說不做官爺，也要讀書，不做狀師，也要讀書，簡(jiǎn)直豈有此理，笑你不懂世故呢……結(jié)果，雖富有人家，也不愿送子弟入學(xué)；以為我家田產(chǎn)可以吃著不愁，何必再送子弟入學(xué)讀書，自尋煩惱！更可笑的，現(xiàn)在有許多人以為讀書（所謂洋書）讀不得的，讀了則將來發(fā)生男女自由戀愛結(jié)婚，甚至無家無父，要變洋鬼子了”[19]。雖然每年績(jī)溪小學(xué)的入學(xué)人數(shù)在不斷增多，但與全縣學(xué)齡兒童的總數(shù)相比較，則差距甚大。1930 年“全縣適齡兒童至少也有二萬之家，平均每校約八十人，那么失學(xué)的兒童，也還有一萬五千之多。就是說失學(xué)的兒童比入學(xué)的兒童要多三倍，這樣看來，學(xué)校教育是到了什么情況，也就不言而可知了”[20]。這其中固然有因家境貧寒無力送子女入學(xué)讀書的，但也有家長認(rèn)為讀書無用，不如提早結(jié)婚生子或外出打工賺錢以補(bǔ)貼家用。在績(jī)溪失學(xué)兒童中，女子尤占多數(shù)。“女子無才便是德”的思想長期根植于績(jī)溪社會(huì)，不少家長認(rèn)為女兒“橫豎是他姓人，‘嫁出女兒潑出水’。她識(shí)不識(shí)字，干我底事”[19]。即使已經(jīng)讀書的，“到了一定年齡，家庭便要命她停學(xué)，放在家里，練習(xí)烹飪、縫紉等事。女子能繼續(xù)升學(xué)的，實(shí)在很少”[20]。如績(jī)溪著名女教師汪月華，17 歲時(shí)以品學(xué)兼優(yōu)在燃藜小學(xué)畢業(yè)，本想繼續(xù)升學(xué)，“但父母認(rèn)為女孩子是別人家的人，能粗識(shí)書字就行了，所以要她在家里學(xué)做針線活，塑造她將來婚嫁后成為一名賢妻良母型的家庭婦女，因而失去了升學(xué)機(jī)會(huì)”②。女生入學(xué)人數(shù)少，能夠讀到高小畢業(yè)的更是寥寥無幾。1926 年，全縣初高級(jí)小學(xué)生共計(jì)2539 人，女生335 人，占13.2%。到1945 年時(shí)，女生有2170 人，創(chuàng)新學(xué)以來女子入學(xué)最高紀(jì)錄，但女生總數(shù)也僅占總學(xué)生數(shù)的28.5%。

家長對(duì)家庭教育認(rèn)知的落后間接地加重了小學(xué)的教育負(fù)擔(dān)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育相輔相成，相互促進(jìn)，二者緊密聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。由于很多家長沒有接觸過新知識(shí)，對(duì)家庭教育多半是效仿古法?！八麄冋J(rèn)為教育兒女要用最嚴(yán)格的辦法，絕對(duì)不許兒女自由行動(dòng)。他們教育兒女的方法大概都是遵依古訓(xùn)，所謂男子學(xué)得彬彬有禮，規(guī)行矩步，女子學(xué)得吶吶寡言，不出門外?！盵20]這不僅不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，甚至個(gè)別家庭教育的缺位給子女成長帶來負(fù)面影響。一些父母“出外賭博，任兒女獨(dú)在家中，精神奮猛的時(shí)候，也許帶兒女一同出去，終夜在賭博場(chǎng)所。這樣一來，兒女當(dāng)然也是要染了許多不正當(dāng)?shù)膼毫?xí)”[20]。如果知識(shí)缺乏尚可彌補(bǔ)，但惡習(xí)一旦養(yǎng)成則難以糾正，這加大了學(xué)校在德育方面培養(yǎng)的難度。

五、結(jié) 語

民國時(shí)期，績(jī)溪小學(xué)教育在清末的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，開啟了由傳統(tǒng)教育向近代教育的轉(zhuǎn)型。到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)，小學(xué)數(shù)量增至109所，入學(xué)人數(shù)達(dá)7611人，已具備一定的規(guī)模。不過受時(shí)代和地理位置等因素的影響，績(jī)溪小學(xué)教育在發(fā)展過程中也面臨著諸多困境。主要表現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)不足、私塾阻礙、教師隊(duì)伍建設(shè)問題以及家長教育觀念落后四個(gè)方面，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)教育的發(fā)展。

注釋：

①績(jī)溪縣胡稼民教育思想研究會(huì)編《績(jī)溪現(xiàn)代教育史料》，2004年，第136頁，現(xiàn)藏于績(jī)溪縣圖書館。

②績(jī)溪縣胡胡稼民教育思想研究會(huì)編《績(jī)溪現(xiàn)代教育史料（第三集）》，2009年，第143頁，現(xiàn)藏于績(jī)溪縣圖書館。