關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)向；道德與法治；高效課堂

小學(xué)三年級的道德與法治課堂構(gòu)建，一定要關(guān)注學(xué)生團結(jié)友愛、助人為樂的美好德育觀點，在緊跟新課改教學(xué)思路的同時將教學(xué)目標落到實處，通過具有針對性的問題導(dǎo)向教學(xué)手段不斷提升學(xué)生的認知水平和思想進步，為其日后擁有更好的認知打下堅實基礎(chǔ)。

? 一、創(chuàng)新教學(xué)手段

以部編版《道德與法治》教材為例，在進行“說說我們的學(xué)?！毕嚓P(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，教師就可以鼓勵孩子們通過各種日常學(xué)習(xí)生活的回憶和“你心中的學(xué)校、班級氛圍是什么樣的”展開思考，通過問題導(dǎo)入的層面提高團結(jié)友愛意識，激發(fā)學(xué)生認真思考等方式。結(jié)合個人認知以及外在理解水平進行描述和理解，最終在書本知識理論向?qū)嵺`應(yīng)用輸出的角度得到課堂高效構(gòu)建[1]。

? 二、引入多媒體教學(xué)技術(shù)

當進行“家是最溫暖的地方”相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，教師就可以通過引入多媒體教學(xué)的方式讓孩子們借助照片、網(wǎng)絡(luò)視頻等對自己的家庭進行介紹，通過“仁愛、和睦、溫馨對家庭構(gòu)建的重要性”等關(guān)鍵詞問題導(dǎo)入，來將自己對家庭的理解進行闡述。相信在這種教學(xué)方式的引導(dǎo)下，每一名學(xué)生都能夠在視覺、聽覺雙重刺激下完成良好的品德認知，同時也能夠得到家國情懷的提升。

? 三、關(guān)注“生本位”的課堂構(gòu)建

對于三年級的《道德與法制》教學(xué)而言，教師還要從根本上發(fā)揮學(xué)生主體作用，關(guān)注以“生為本”的高質(zhì)量課堂構(gòu)建，在實際教學(xué)推進中，教師還要盡可能的從枯燥、乏味的教學(xué)手段中掙脫出來，借助學(xué)生們感興趣的各種卡通形象、繪本以及自然界中的小動物來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在各種妙趣橫生的問題導(dǎo)入中，組織學(xué)生完成正面思考、為后續(xù)的道德與法治學(xué)習(xí)奠定且夯實基礎(chǔ)，在他們年幼的心靈上構(gòu)建出高尚的品德認知[2]。

綜上所述，新時期下的道德與法治教學(xué)，一定要從復(fù)合化、多維度的角度對學(xué)生的認知理念進行提高，通過開放性的思考模式高度重視法治與道德理念滲透，對學(xué)生的思想進行全面武裝和提高。只有這樣，才能夠在新時期下的發(fā)展過程中激發(fā)學(xué)生的進步和發(fā)展，為他們?nèi)蘸蟮某砷L奠定更多可能。

參考文獻：

[1]梁春.以問題為導(dǎo)向打造初中思想品德高效課堂[J].中學(xué)教學(xué)參考，2019（25）：2.

[2]王喆瓊.問題導(dǎo)向的“三維雙軌”道德與法治情境教學(xué)機制建構(gòu)——基于深度學(xué)習(xí)的思維課堂探索[J].中小學(xué)德育，2020（11）：5.

（作者單位：湖北民族大學(xué)附屬小學(xué) 肖華玲）