王丹平

小李是大家眼里的特殊生。確實(shí)，她挺“顯眼”的，每天被父母送到學(xué)校后，就站在校門口，怎么也不肯進(jìn)教室，雙眼直勾勾張望著校外的人來車往，雙手不停拽著衣角，松開又?jǐn)Q上，擰上又松開，反反復(fù)復(fù)，不知疲倦。誰也不知道她在看什么、想什么，她就這樣一直站著，不管上課鈴聲響過多少回。她從不開口說話，能搖頭或點(diǎn)頭示意，已是她對(duì)老師最客氣的回應(yīng)了。

就這樣，一天兩天，我們用盡了能想到的所有法子，仍無法讓她挪個(gè)地。好幾次沒課時(shí)，我也陪著她站在門口張望，可是除了行人、汽車，實(shí)在沒見著什么新鮮事物。我知道，我無法看到她所看到的世界。

她母親說孩子有輕微的自閉癥，在幼兒園時(shí)就不合群。家里有了二胎后，她的“病”似乎加重了，在家里也總是望著一處發(fā)呆；上小學(xué)后，就像是換了一個(gè)地方發(fā)呆罷了。就這樣，她像個(gè)棄嬰，被父母硬塞給學(xué)校，從此成了學(xué)校一道另類的“風(fēng)景”。

有一天，天下起雨來，她仍舊站在原地，不肯進(jìn)保安室避雨。我拿了一把雨傘，和她一起站著。雨點(diǎn)在傘面上活蹦亂跳，發(fā)出滴滴答答有節(jié)奏的聲響，我們倆靜靜聽著。不知什么時(shí)候，她停下了不停拽衣角的手，抬起頭來，認(rèn)真地說：“唱歌，唱歌?！?/p>

我有點(diǎn)驚呆了——這是我第一次聽她說話，于是趕忙回應(yīng)說：“是的，唱歌，唱歌?！彼殖聊耍瓦@樣陶醉在雨聲中。整整一節(jié)課時(shí)間，她再也沒和我說過一個(gè)字。

不到半天，雨就停了，孩子又呆呆地守在校門口，似乎什么都沒有發(fā)生過，我卻突然覺得已經(jīng)找到了什么。一位心理學(xué)家曾說過：每一個(gè)自閉的孩子都是一顆星星，他們只閃亮在自己的夜空。那么她身上一定有一個(gè)“密碼”，能讓她在屬于自己的天空里發(fā)光，唱歌是不是讓小李“發(fā)光”的那個(gè)“密碼”呢？

那幾天，我一直在等雨，雨卻不肯來。我突然想起手機(jī)里有雨聲，于是那一節(jié)課，我和她一直對(duì)著手機(jī)聽雨。我問：“唱歌好聽嗎？”似乎是聽飽了歌，她終于給了我一個(gè)微笑，眼里泛著微光。

這讓我相信，音樂能打開她心靈世界的大門。第二天，就像牽著一頭小牛一般，我邊放音樂邊讓她跟在我身后走著。果然，在音樂聲中，她挪動(dòng)腳步，跟著我慢慢來到了音樂教室門口。這時(shí)，鋼琴聲響起，孩子們開始認(rèn)真跟著老師歌唱。漸漸地，孩子們的歌聲高過了手機(jī)播放器的音量。她停下腳步，呆呆地站在門外，身心似乎已從手機(jī)音樂中抽離出來，投入到現(xiàn)場(chǎng)的“音樂會(huì)”中。在歌聲中，她的眼睛里真的有光在閃爍。

第二天，她依然站在校門口?？吹轿液螅p輕說：“唱歌，唱歌?！蔽腋吲d地拉起她的手朝音樂教室走去。早晨的音樂教室安靜極了，她似乎有點(diǎn)失望。我從樂器箱中取出一個(gè)小搖鈴遞給她，她小心搖擺著?！岸６６＃６６！?，隨著清脆的鈴聲響起，她跟著節(jié)奏哼唱起來，陶醉在自己編織的歌曲中。

在那一剎那間，我覺得這是我聽到的最美的歌聲了，因?yàn)槟鞘莵碜孕切堑母柚{。我開始確信，音樂就是解鎖她心靈盒子的密碼，那里有她閃光的地方。

我迫不及待地把這個(gè)好消息告訴她父母，沒想到，他們卻是不以為然。自閉癥是疑難雜癥，他們跑過很多醫(yī)院，每一次都失望而歸，當(dāng)失望堆積時(shí)，放棄也開始了。在他們看來，來學(xué)校不到兩個(gè)月時(shí)間，老師就找到了治病的方法，這是自欺欺人。他們甚至認(rèn)為，這其實(shí)是學(xué)校想出來的一個(gè)勸退理由罷了。

我有點(diǎn)失望，卻又不甘心。我確信，有一片領(lǐng)域一定是屬于她的。

晚上回家后，看到一位母親帶著自閉癥的孩子上臺(tái)表演的視頻。孩子已經(jīng)二十幾歲，剛站在舞臺(tái)上時(shí)還目光呆滯，可當(dāng)一件件樂器擺上來時(shí)，她就仿佛全身發(fā)光，華麗轉(zhuǎn)身成了優(yōu)秀的演奏家，一口氣演奏了十種樂器。行云流水般的曲子在她指尖下流淌，在樂音繚繞的舞臺(tái)上，她是明星，更是奇跡。

我想，她該是天上不小心滑落的一顆星星吧。我也撿到了一顆星星。后來的日子里，她習(xí)慣跟在我后面來到音樂教室，慢慢地從站在門口變成坐到我們給她的專用位子上，靜靜地看著、聽著、唱著……我們都叫她小星星。

一個(gè)學(xué)期很快就過去了，她每天只上音樂課，從這個(gè)班級(jí)到那個(gè)班級(jí)，且不論是在一年級(jí)還是六年級(jí)，她都是教室里最認(rèn)真的那一個(gè)。全校師生都知道，在音樂教室里有一顆閃亮的星星。

雖然，她一直沒有進(jìn)教室來聽我的語文課，可我依然開心。

杜威認(rèn)為，教師是真正上帝的代言人，真正天國(guó)的引路人。我想，我只不過撿起一顆星星，把她放回她的天空罷了。其實(shí)，哪一個(gè)孩子不是星星呢？他們都有自己發(fā)光的地方，教師的價(jià)值就在于發(fā)現(xiàn)他們的“領(lǐng)地”，并讓他們?cè)谄渲姓宫F(xiàn)最美的樣子，成為自己“天國(guó)”里的國(guó)王。

送“星星”們回家，是教師最重要的事。