唐丹丹,郭海輝,劉培朵,孟迎芳

(1.福建師范大學(xué)心理學(xué)院,福州 350117;2.遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院,遵義 563006;3.江西省教育評(píng)估監(jiān)測(cè)研究院,南昌 330008;4.西南大學(xué)心理學(xué)部,重慶 400715)

1 引言

以往研究通常采用一致性任務(wù)(Egner,2007),如Stroop任務(wù)、Flanker任務(wù)和Simon任務(wù)來考察沖突適應(yīng)(conflict adaptation)(Gratton,Coles,& Donchin,1992)。例如,Stroop任務(wù)要求被試只判斷色詞的顏色,當(dāng)色詞的顏色和字義不一致時(shí)(incongruent,I)就會(huì)產(chǎn)生沖突,此時(shí)被試對(duì)顏色的判斷反應(yīng)時(shí)顯著長(zhǎng)于、錯(cuò)誤率顯著高于色詞的顏色和字義一致(congruent,C)條件(MacLeod,1991)。這種不一致所帶來的沖突受到先前試次是否一致的調(diào)節(jié)。如果先前試次為不一致試次,當(dāng)前不一致試次所帶來的沖突顯著小于先前試次為一致試次帶來的沖突,此即沖突適應(yīng)(Gratton et al.,1992)。

沖突監(jiān)測(cè)理論提出,沖突適應(yīng)涉及到認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)沖突的自上而下的控制調(diào)整(Botvinick,Braver,Barch,Carter,& Cohen,2001;Botvinick,Nystrom,Fissell,Carter,& Cohen,1999)。當(dāng)沖突出現(xiàn)時(shí),前扣帶回(anterior cingulate cortex,ACC)首先監(jiān)測(cè)到該沖突信息,并將該信號(hào)傳遞給負(fù)責(zé)沖突解決的背外側(cè)前額葉(dorsal lateral prefrontal cortex,dlPFC),使之自上而下地調(diào)用認(rèn)知資源以有效解決沖突。然而,隨后研究發(fā)現(xiàn),一些自下而上的因素對(duì)沖突適應(yīng)也有貢獻(xiàn),如刺激-反應(yīng)重復(fù)引起的特征整合效應(yīng)(Hommel,Proctor,& Vu,2004;Mayr,Awh,& Laurey,2003)、反應(yīng)執(zhí)行引起的反應(yīng)轉(zhuǎn)換效應(yīng)(Kenner et al.,2010;Reuter,Philipp,Koch,& Kathmann,2006)和大比例的一致試次(Mayr &Awh,2009)等。

為排除這些自下而上的因素對(duì)沖突適應(yīng)的影響,唐丹丹等提出基于Stroop任務(wù)和字母Flanker任務(wù)的沖突觀察范式來探討“純凈的”沖突適應(yīng)(Tang,Hu,& Chen,2013;Tang,Hu,Li,Zhang,& Chen,2013;唐丹丹,陳安濤,2012,2013;唐丹丹,劉培朵,陳安濤,2012)。結(jié)果在兩類任務(wù)中都獲得了沖突觀察誘發(fā)的顯著沖突適應(yīng)。以Stroop任務(wù)為例,該范式包括配對(duì)先后呈現(xiàn)的觀察任務(wù)(觀察色詞顏色,但不做反應(yīng))和反應(yīng)任務(wù)(對(duì)色詞顏色做反應(yīng),同時(shí)忽略字義)。由于整個(gè)試次序列中,任意前后兩個(gè)試次之間沒有任何刺激-反應(yīng)的重復(fù),排除了刺激-反應(yīng)重復(fù)引起的特征整合效應(yīng)的影響(Hommel,Proctor,& Vu,2004;Mayr,Awh,& Laurey,2003)。由于一致和不一致比例為1:1,可排除試次比例的影響(Mayr &Awh,2009)。該范式最大的優(yōu)勢(shì)在于觀察任務(wù)不需要做反應(yīng),可排除反應(yīng)執(zhí)行引起的反應(yīng)轉(zhuǎn)換效應(yīng)(Kenner et al.,2010;Reuter et al.,2006)。因此,采用該范式得到的沖突適應(yīng)更“純凈”。

近年來,沖突適應(yīng)的分布特征得到了研究者的關(guān)注。例如,Tang等(2022)分別采用Stroop任務(wù)(Stroop,1935)、單詞Flanker任務(wù)(Chen,Tang,& Chen,2013)和字母Flanker任務(wù)(Eriksen &Eriksen,1974)考察了沖突適應(yīng)的分布特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在Stroop任務(wù)和單詞Flanker任務(wù)中,沖突適應(yīng)量服從正態(tài)分布(高斯分布)。然而,在Tang等(2022)的研究中,被試在每個(gè)試次中都需做反應(yīng)。本研究疑惑的是,如果被試在前一個(gè)試次只觀察沖突而不做反應(yīng),那么去除反應(yīng)的影響后,即在沖突觀察范式下,沖突適應(yīng)的分布特征是否會(huì)有所不同?對(duì)該問題的探討可為沖突監(jiān)測(cè)理論提供普遍性和穩(wěn)固性證據(jù)。

因此,該研究基于Stroop任務(wù)(實(shí)驗(yàn)一)、單詞Flanker任務(wù)(實(shí)驗(yàn)二)和字母Flanker任務(wù)(實(shí)驗(yàn)三)設(shè)計(jì)了沖突觀察范式,從沖突觀察角度集中探討沖突適應(yīng)及其分布特征。該研究不僅能發(fā)展經(jīng)典的沖突適應(yīng)研究范式,而且能揭示沖突適應(yīng)的分布特征,從而為認(rèn)知控制研究提供新思路。

2 實(shí)驗(yàn)一 Stroop任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)

2.1 方法

2.1.1 被試

152名健康右利手被試(女性116名),年齡范圍為18～23歲,平均年齡19.49歲,標(biāo)準(zhǔn)差1.21歲。所有被試自我報(bào)告視力正?；蛐Ｕ笳?未參加過類似實(shí)驗(yàn),不清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹１辉囋趯?shí)驗(yàn)開始前簽署知情同意書,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后獲得適量報(bào)酬。該實(shí)驗(yàn)得到遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院人類研究倫理委員會(huì)同意。

2.1.2 儀器和材料

實(shí)驗(yàn)程序采用E-Prime 2.0軟件編制。所有刺激呈現(xiàn)在17英寸液晶顯示器中央,屏幕分辨率為1024×768,顏色為真彩色,刷新率為85Hz,背景顏色為黑色。被試距屏幕的距離約為60cm,在標(biāo)準(zhǔn)QWERTY鍵盤上做按鍵反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)材料為白色注視點(diǎn)(+或*)和紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)色詞。其中,四個(gè)色詞分別以與字義相同的顏色(一致)或與字義不同的其它三種顏色(不一致)呈現(xiàn)。四種顏色的RGB值分別為紅(255,0,0)、黃(255,255,0)、藍(lán)(0,0,255)和綠(0,255,0)。所有色詞以中文宋體28號(hào)字呈現(xiàn)為屏幕中央,水平視角和垂直視角大約為1.4°×1.4°。

2.1.3 實(shí)驗(yàn)程序

基于Stroop任務(wù)的沖突觀察范式程序見圖1。該范式包含觀察任務(wù)(以“*”提示)和反應(yīng)任務(wù)(以“+”提示)。觀察任務(wù)中,被試需觀察色詞的顏色但不做反應(yīng)。反應(yīng)任務(wù)中,被試需對(duì)色詞的顏色快速且準(zhǔn)確地做反應(yīng)。紅色用左手中指按“D”鍵,綠色用左手食指按“F”鍵,黃色用右手食指按“J”鍵,藍(lán)色用右手中指按“K”鍵。

圖1 實(shí)驗(yàn)一程序注:上圖,一個(gè)試次的刺激呈現(xiàn)時(shí)間。下圖,可能的四個(gè)連續(xù)的試次。由于僅關(guān)心從觀察任務(wù)到反應(yīng)任務(wù)配對(duì)的試次,所以圖示僅包含一個(gè)有效試次,即iC試次,下同。

實(shí)驗(yàn)程序中,觀察任務(wù)與反應(yīng)任務(wù)配對(duì)先后呈現(xiàn),根據(jù)兩種任務(wù)中的色詞顏色與字義是否一致,共組合成四種試次類型,即:cC、cI、iC和iI。cC指觀察任務(wù)和反應(yīng)任務(wù)都是一致試次;cI指觀察任務(wù)是一致試次,反應(yīng)任務(wù)是不一致試次;iC指觀察任務(wù)是不一致試次,反應(yīng)任務(wù)是一致試次;iI指觀察任務(wù)和反應(yīng)任務(wù)都是不一致試次。每種試次類型各80個(gè)。為控制反應(yīng)定勢(shì)的影響,在整個(gè)試次序列中穿插連續(xù)的觀察任務(wù)和反應(yīng)任務(wù),但連續(xù)的同種任務(wù)不超過三個(gè)試次。為完全排除刺激-反應(yīng)重復(fù)引起的特征整合效應(yīng)的影響(Hommel et al.,2004;Mayr et al.,2003),在整個(gè)試次序列中,任意前后兩個(gè)試次沒有任何刺激-反應(yīng)的重復(fù);為排除一致試次和不一致試次比例的影響(Mayr &Awh,2009),將二者的比例設(shè)置為1:1。

正式實(shí)驗(yàn)共870個(gè)試次,分6個(gè)block呈現(xiàn),每個(gè)block共145個(gè)試次。這些試次通過偽隨機(jī)的方式排列,使得cC、cI、iC和iI試次各80個(gè),共320個(gè)有效試次。為減小疲勞效應(yīng),被試每完成一個(gè)block休息兩分鐘,整個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)一小時(shí)左右。為使被試熟悉反應(yīng)規(guī)則,正式實(shí)驗(yàn)前有一個(gè)包含64個(gè)隨機(jī)排列試次的練習(xí)block,反應(yīng)規(guī)則與正式實(shí)驗(yàn)一致。

2.2 結(jié)果

用IBM SPSS 20.0軟件分析cC、cI、iC和iI試次中的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)(下同),其余試次被排除。對(duì)反應(yīng)時(shí)的分析,剔除錯(cuò)誤反應(yīng)的試次(占所有反應(yīng)任務(wù)的5.30%)和反應(yīng)時(shí)超出3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的異常值(占所有反應(yīng)任務(wù)的0.30%)。反應(yīng)時(shí)結(jié)果見圖2A。為揭示沖突適應(yīng)的本質(zhì)(Gratton et al.,1992)該實(shí)驗(yàn)實(shí)施以下分析。

圖2 反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率結(jié)果注:A圖和B圖分別為實(shí)驗(yàn)一的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率結(jié)果。C圖和D圖分別為實(shí)驗(yàn)二的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率結(jié)果。E圖和F圖分別為實(shí)驗(yàn)三的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率結(jié)果。A圖、C圖和E圖顯示了顯著的沖突適應(yīng)。誤差線代表±1標(biāo)準(zhǔn)誤(standard error of mean,SEM)。所有圖例見A圖。

(1)采用配對(duì)樣本T檢驗(yàn)分別比較cC試次和iC試次的反應(yīng)時(shí)、iI試次和cI試次的反應(yīng)時(shí)(雙尾,下同),并采用Bonferroni法校正p值(下同),以揭示反應(yīng)任務(wù)中沖突適應(yīng)在一致試次和不一致試次中的模式。結(jié)果顯示,cC

(2)計(jì)算干擾效應(yīng),RT(iI-iC)和RT(cI-cC)。采用配對(duì)樣本T檢驗(yàn)比較二者的差異,以揭示觀察任務(wù)的一致或不一致條件對(duì)反應(yīng)任務(wù)的沖突的影響。關(guān)鍵的結(jié)果發(fā)現(xiàn),RT(iI-iC)(111.88±41.68)顯著小于RT(cI-cC)(131.93±38.21),t(151)=-7.53,p<0.001,Cohen’sd=0.525。

(3)計(jì)算沖突適應(yīng)量(Nieuwenhuis et al.,2006):RT[(cI-cC)-(iI-iC)]。采用單樣本T檢驗(yàn)比較它和測(cè)試值0的差異,以揭示顯著的沖突適應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),RT[(cI-cC)-(iI-iC)]=20.05(±32.85)顯著大于測(cè)試值,t(151)=7.53,p<0.001。

(4)為測(cè)試沖突適應(yīng)量的分布特征,首先計(jì)算每個(gè)被試的沖突適應(yīng)量,然后采用Shapiro-Wilk測(cè)試對(duì)其實(shí)施正態(tài)分布檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),沖突適應(yīng)量的分布特征與正態(tài)分布無顯著差異,W=0.994,p=0.731。

錯(cuò)誤率結(jié)果見圖2B。錯(cuò)誤率分析方法與反應(yīng)時(shí)一致。

(1)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,iI0.1。

(2)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),iI-iC(0.027±0.037)顯著小于cI-cC(0.036±0.041),t(151)=-2.31,p=0.022,Cohen’sd=0.243。不再對(duì)錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.3 討論

該實(shí)驗(yàn)在典型Stroop任務(wù)中發(fā)現(xiàn)了沖突觀察范式下的顯著沖突適應(yīng)。關(guān)鍵的結(jié)果顯示,沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)體現(xiàn)在反應(yīng)任務(wù)中的一致和不一致試次上(Egner &Hirsch,2005b;Larson,Kaufman,& Perlstein,2009)。Tang等發(fā)現(xiàn)(Tang,Hu,& Chen,2013;Tang,Hu,Li et al.,2013),Stroop任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)體現(xiàn)在反應(yīng)任務(wù)中的一致試次上。本實(shí)驗(yàn)拓展了他們觀察到的沖突適應(yīng)模式。重要的是,該實(shí)驗(yàn)在沖突觀察范式下首次發(fā)現(xiàn)沖突適應(yīng)量服從正態(tài)分布,這揭示了沖突適應(yīng)的個(gè)體間差異。

沖突觀察范式可以運(yùn)用到刺激-反應(yīng)集不小于四的Stroop任務(wù)和Flanker任務(wù)中。然而,在基于單詞Flanker任務(wù)的沖突觀察范式下,沖突適應(yīng)及其分布特征會(huì)怎樣仍不清楚。為拓展實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)二首次設(shè)計(jì)了基于單詞Flanker任務(wù)的沖突觀察范式(Chen et al.,2013;Tang et al.,2022;Tang,Hu,Lei,Li,& Chen,2015),以考察沖突適應(yīng)模式及其分布特征。

3 實(shí)驗(yàn)二 單詞Flanker任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)

3.1 方法

3.1.1 被試

160名健康右利手被試(女性132名),年齡范圍為18～25歲,平均年齡20.09歲,標(biāo)準(zhǔn)差1.15歲。其余內(nèi)容同實(shí)驗(yàn)一。

3.1.2 儀器和材料

實(shí)驗(yàn)儀器同實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)材料為白色注視點(diǎn)(+或*)和漢字(紅、綠、黃、藍(lán))。三個(gè)水平排列的漢字組合以宋體20號(hào)呈現(xiàn)在顯示器中央,屏幕顏色為黑色,字體顏色為白色。中間的漢字是目標(biāo)刺激,側(cè)邊的漢字是分心刺激。在一致試次中,目標(biāo)刺激與分心刺激相同,例如“黃黃黃”。在不一致試次中,目標(biāo)刺激與分心刺激不同,例如“綠紅綠”。一致試次和不一致試次的比例相同。

3.1.3 實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)程序見圖3。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一相同。在反應(yīng)任務(wù)中,被試需忽略側(cè)邊的漢字,根據(jù)中間的漢字快速且準(zhǔn)確地做反應(yīng)。紅字用左手中指按“D”鍵,綠字用左手食指按“F”鍵,黃字用右手食指按“J”鍵,藍(lán)字用右手中指按“K”鍵。

圖3 實(shí)驗(yàn)二程序

3.2 結(jié)果

數(shù)據(jù)分析方法與實(shí)驗(yàn)一相同。對(duì)反應(yīng)時(shí)的分析,剔除錯(cuò)誤反應(yīng)的試次(占所有反應(yīng)任務(wù)的4.55%)和反應(yīng)時(shí)超出3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之外的異常值(占所有反應(yīng)任務(wù)的1.29%)。反應(yīng)時(shí)結(jié)果見圖2C。

(1)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,cC

(2)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,RT(iI-iC)(39.71±25.95)顯著小于RT(cI-cC)(56.36±28.89),t(159)=-6.55,p<0.001,Cohen’sd=0.641。

(3)單樣本T檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),RT[(cI-cC)-(iI-iC)]=16.64(±32.13)顯著大于測(cè)試值,t(159)=6.55,p<0.001。

(4)Shapiro-Wilk測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn),沖突適應(yīng)量的分布特征與正態(tài)分布無顯著差異,W=0.995,p=0.832。

錯(cuò)誤率結(jié)果見圖2D。配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)任何顯著性差異,ps>0.1,所以不再對(duì)錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3.3 討論

該實(shí)驗(yàn)首次在單詞Flanker任務(wù)中發(fā)現(xiàn)沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)體現(xiàn)在反應(yīng)任務(wù)中的一致和不一致試次上,并且沖突適應(yīng)量服從正態(tài)分布。這些結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同。該結(jié)果為沖突監(jiān)測(cè)理論(Botvinick et al.,2001;Botvinick et al.,1999)提供了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證據(jù),證實(shí)了單詞Flanker任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)起源于沖突誘發(fā)的認(rèn)知控制調(diào)整(Kerns et al.,2004)。因此,該實(shí)驗(yàn)首次揭示了單詞Flanker任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)及其個(gè)體間差異。

然而,單詞Flanker任務(wù)不是典型Flaker任務(wù)。通常,字母Flaker任務(wù)(Eriksen &Eriksen,1974)被認(rèn)為是典型Flaker任務(wù)。為在典型Flaker任務(wù)中拓展實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)三采用基于字母Flanker任務(wù)的沖突觀察范式(唐丹丹,陳安濤,2012,2013)探討沖突適應(yīng)及其分布特征。如果實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果與前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)一致,那就可以在三類任務(wù)中集中探討沖突觀察范式下的沖突適應(yīng)及其分布特征。

4 實(shí)驗(yàn)三 字母Flanker任務(wù)中沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)

4.1 方法

4.1.1 被試

160名健康右利手被試(女性65名),年齡范圍為18～23歲,平均年齡19.91歲,標(biāo)準(zhǔn)差0.91歲。其余內(nèi)容同實(shí)驗(yàn)一。

4.1.2 儀器和材料

實(shí)驗(yàn)儀器同實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)材料為白色注視點(diǎn)(+或*)和大寫字母(K、N、F和W)。5個(gè)水平排列的大寫字母以22號(hào)Times New Roman字呈現(xiàn)在屏幕中央,視角大約為4.77°×1.15°。中間的字母是目標(biāo)刺激,兩側(cè)的字母是分心刺激。在一致試次中,目標(biāo)刺激和分心刺激相同(如,NNNNN)。在不一致試次中,目標(biāo)刺激和分心刺激不同(如,KKFKK)。二者的比例相同。

4.1.3 實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)程序見圖4。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一類似。在反應(yīng)任務(wù)中,被試需忽略側(cè)邊的字母,根據(jù)中間的字母快速且準(zhǔn)確地做反應(yīng)。字母“K”用左手中指按“1”鍵,字母“N”用左手食指按“2”鍵,字母“F”用右手食指按“9”鍵,字母“W”用右手中指按“0”鍵。

圖4 實(shí)驗(yàn)三程序

4.2 結(jié)果

數(shù)據(jù)的分析方法與實(shí)驗(yàn)一相同。對(duì)反應(yīng)時(shí)的分析,剔除錯(cuò)誤反應(yīng)的試次(占所有反應(yīng)任務(wù)的4.43%)和反應(yīng)時(shí)超出3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的異常值(占所有反應(yīng)任務(wù)的1.16%)。反應(yīng)時(shí)結(jié)果見圖2E。

(1)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,cC

(2)配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果顯示,RT(iI-iC)(18.62±23.79)顯著小于RT(cI-cC)(30.44±27.66),t(159)=-4.66,p<0.001,Cohen’sd=0.641。

(3)單樣本T檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),RT[(cI-cC)-(iI-iC)]=11.83(±32.09)顯著大于測(cè)試值,t(159)=4.66,p<0.001。

(4)Shapiro-Wilk測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn),沖突適應(yīng)量的分布特征與正態(tài)分布無顯著差異,W=0.991,p=0.413。

錯(cuò)誤率結(jié)果見圖2F。配對(duì)樣本T檢驗(yàn)結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)任何顯著性差異,ps>0.1,不再對(duì)錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

4.3 討論

該實(shí)驗(yàn)在典型Flanker任務(wù)中發(fā)現(xiàn)了沖突觀察誘發(fā)的顯著沖突適應(yīng),并且沖突適應(yīng)量服從正態(tài)分布,這些結(jié)果與前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)一致。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與唐丹丹等(唐丹丹,陳安濤,2012,2013)相同,但結(jié)果拓展了他們的研究發(fā)現(xiàn)。因此,該實(shí)驗(yàn)在典型Flanker任務(wù)中發(fā)現(xiàn)了沖突觀察誘發(fā)的顯著沖突適應(yīng),并首次揭示了其個(gè)體間差異。

5 總討論

該研究在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中分別采用基于Stroop任務(wù)、單詞Flanker任務(wù)和字母Flanker任務(wù)的沖突觀察范式考察了沖突適應(yīng)的機(jī)制(Tang,Hu,& Chen,2013;Tang,Hu,Li et al.,2013;唐丹丹,陳安濤,2012,2013;唐丹丹 等,2012)。結(jié)果在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都一致地發(fā)現(xiàn)了顯著的沖突適應(yīng)模式,重要的是,沖突適應(yīng)量都服從正態(tài)分布。因此,該研究再次為沖突監(jiān)測(cè)理論(Botvinick et al.,2001;Botvinick et al.,1999)提供了強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

沖突監(jiān)測(cè)理論提出,沖突適應(yīng)源于沖突誘發(fā)的認(rèn)知控制的調(diào)整(Botvinick et al.,2001)。根據(jù)該理論,觀察任務(wù)中的沖突信息激活了認(rèn)知控制系統(tǒng),被前扣帶回監(jiān)測(cè)到并作用于背外側(cè)前額葉,使之執(zhí)行認(rèn)知控制的上調(diào)來解決沖突。因此,不一致試次之后的控制水平高,即iI和iC試次。相反,觀察任務(wù)中沒有出現(xiàn)沖突信息,就沒有認(rèn)知控制的上調(diào)。因此,一致試次之后的控制水平低,即cI和cC試次。觀察任務(wù)中增長(zhǎng)的控制水平導(dǎo)致反應(yīng)任務(wù)中更強(qiáng)的注意偏向于目標(biāo)刺激的信息加工。此時(shí),被試可能采取高度的注意聚焦策略來加工目標(biāo)刺激,導(dǎo)致目標(biāo)刺激的加工被加強(qiáng)(Egner &Hirsch,2005a),分心刺激對(duì)目標(biāo)刺激的影響就相對(duì)減弱。這些共同效應(yīng)導(dǎo)致iI試次比cI 試次的反應(yīng)時(shí)顯著更短。另外,如果觀察任務(wù)中缺乏沖突信息,就缺乏認(rèn)知控制的上調(diào),那么分心刺激對(duì)目標(biāo)刺激的影響被加強(qiáng)。在cC試次,分心刺激的影響被加強(qiáng)將有利于完成反應(yīng)任務(wù),所以相對(duì)于iC試次,cC試次的反應(yīng)時(shí)顯著更短。綜上,本研究證實(shí),在Stroop任務(wù)和Flanker任務(wù)中,沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)源于cC試次的分心刺激加工被加強(qiáng)或iC試次的分心刺激加工被削弱;同時(shí)iI 試次的分心刺激加工被削弱或 cI試次的分心刺激加工被加強(qiáng)。

在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,沖突適應(yīng)都由反應(yīng)任務(wù)中的一致和不一致試次決定,這與先前研究結(jié)果一致(Egner &Hirsch,2005b;Larson et al.,2009)。在Stroop任務(wù)中,顏色和字義分別是刺激的目標(biāo)維度和分心維度。根據(jù)平行分布處理模型(Cohen,Dunbar,& McClelland,1990;Cohen,Servan-Schreiber,& McClelland,1992;Zhang,Zhang,& Kornblum,1999),它們分別在顏色命名通道和單詞閱讀通道加工,且單詞閱讀相對(duì)于顏色命名更有加工優(yōu)勢(shì)(MacLeod &Dunbar,1988;Theios &Amrhein,1989)。在Flanker任務(wù)中,側(cè)邊的單詞(或字母)和中間的單詞(或字母)分別是刺激的分心維度和目標(biāo)維度。根據(jù)維度重疊理論(Kornblum,1994;Kornblum,Hasbroucq,& Osman,1990),目標(biāo)維度和分心維度的加工通道都相同,且它們之間沒有加工優(yōu)勢(shì)。然而,在單詞Flanker任務(wù)和字母Flanker任務(wù)中,由于兩類任務(wù)的刺激加工水平不同,所以任務(wù)難度不同(van Steenbergen,Band,& Hommel,2015)。因此,在Stroop任務(wù)、單詞或字母Flanker任務(wù)中,任務(wù)本質(zhì)和難度都不同,但該研究還是一致地獲得了沖突觀察誘發(fā)的顯著沖突適應(yīng),且分布特征都相同。所以,三個(gè)實(shí)驗(yàn)共同證實(shí)了沖突觀察范式下不依賴于任務(wù)類型的沖突適應(yīng)。

該研究揭示沖突適應(yīng)量在人群中服從正態(tài)分布。這說明對(duì)于大多數(shù)個(gè)體,沖突適應(yīng)量都集中在中間區(qū)域,極端數(shù)據(jù)較少。由于沖突適應(yīng)反映了個(gè)體控制沖突的能力,沖突適應(yīng)量越大,說明沖突控制越好,所以該研究揭示大部分被試都具有較好的沖突控制能力。另外,正態(tài)分布模型可以揭示典型的個(gè)體差異特征,所以該研究首次揭示了沖突觀察范式下沖突適應(yīng)的個(gè)體間差異,使人們對(duì)Stroop任務(wù)和Flanker任務(wù)中沖突適應(yīng)個(gè)體間差異的理解更加深入。

6 結(jié)論

該研究揭示沖突觀察誘發(fā)的沖突適應(yīng)不受任務(wù)類型影響,是任務(wù)一般的;并首次通過正態(tài)分布檢驗(yàn)揭示了其個(gè)體間差異。因此,該研究拓展了先前研究結(jié)果,為沖突適應(yīng)研究提供了新的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。