許 可 靳天宇

(1.北京體育大學(xué) 管理學(xué)院,北京 100084;2.清華大學(xué) 教育研究院,北京 100084)

一、引言

黨的二十大擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。建設(shè)體育強(qiáng)國(guó),是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》提出,到2035年形成政府主導(dǎo)有力、社會(huì)規(guī)范有序、市場(chǎng)充滿活力、人民積極參與、社會(huì)組織健康發(fā)展、公共服務(wù)完善,與基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化相適應(yīng)的體育發(fā)展新格局,體育治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。(1)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知[EB/OL]. https://www.gov.cn/zhengce/content/2019-09/02/content_5426485.htm,2019-09-02/2023-10-27.堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義體育發(fā)展道路,加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè),促進(jìn)全民健身更高水平發(fā)展,需要充分發(fā)揮人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的作用,大力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的體育創(chuàng)新人才。一方面,體育創(chuàng)新人才能夠提升國(guó)家競(jìng)技體育的整體水平。體育創(chuàng)新人才憑借其在專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力,通過(guò)改進(jìn)訓(xùn)練方法、重塑運(yùn)動(dòng)設(shè)備、分析與應(yīng)用運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)等方式,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科技力量,進(jìn)而改善體育訓(xùn)練成效,提高體育競(jìng)技水平,提升國(guó)際體育地位。另一方面,體育創(chuàng)新人才可以帶動(dòng)大眾體育的發(fā)展普及。創(chuàng)新人才能夠開(kāi)發(fā)出更為有效的健身方式和健康管理體系,通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)模式,提高社會(huì)成員的身體素質(zhì),改善人民整體生活質(zhì)量。此外,體育創(chuàng)新人才可以帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著國(guó)家對(duì)體育產(chǎn)業(yè)改革的進(jìn)一步深入,社會(huì)對(duì)于體育創(chuàng)新人才的需求日益增強(qiáng)。(2)曹瑞化,張鵬海.論我國(guó)體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與系統(tǒng)性發(fā)展思路[J].教育與職業(yè),2013,(3):99-101.體育創(chuàng)新人才通過(guò)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和創(chuàng)新商業(yè)模式等方式為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新動(dòng)能,為國(guó)家創(chuàng)造體育經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn),從而助力體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此,培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才一直在體育教育研究中受到廣泛關(guān)注。王景波認(rèn)為,應(yīng)在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的體育人才,從而真正完成提高國(guó)民素質(zhì)的目標(biāo)。(3)王景波.實(shí)施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(4):32-33.魏聲認(rèn)為高校應(yīng)通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)方式、優(yōu)化調(diào)整相關(guān)課程、組建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍來(lái)加強(qiáng)體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。(4)魏聲.高校體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式路徑研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2020,(27):115-116.曹瑞化和張鵬海則進(jìn)一步提出應(yīng)加強(qiáng)政府、體育企業(yè)和高校三方合作,構(gòu)建系統(tǒng)性的體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。(5)曹瑞化,張鵬海.論我國(guó)體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與系統(tǒng)性發(fā)展思路[J].教育與職業(yè),2013,(3):99-101.2020年國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》,為新時(shí)代體育人才培養(yǎng)提供了關(guān)鍵抓手。一些研究關(guān)注了體教融合背景下體育后備人才的培養(yǎng)。劉波等分析了當(dāng)前中國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的困境和路徑,結(jié)合體教融合背景提出要在形成基礎(chǔ)理論、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)路徑三個(gè)方面進(jìn)行探索。(6)劉波等.體教融合:新時(shí)代中國(guó)特色競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的訴求、困境與探索[J].體育學(xué)刊,2020,(6):12-19.葉雷雷提出應(yīng)形成體育人才培養(yǎng)理論、完善運(yùn)動(dòng)員安置體系,深化體教融合改革。(7)葉雷雷.新時(shí)代體教融合背景下中國(guó)特色競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的困境及策略分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,(9):63-65.楊國(guó)慶關(guān)注了體教融合背景下我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè),提出要強(qiáng)化教育、體育、社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ),探索高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)多元培養(yǎng)新模式等優(yōu)化策略。(8)楊國(guó)慶.體教融合背景下我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè):歷史考察、經(jīng)驗(yàn)?zāi)毰c優(yōu)化策略[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2022,(7):33-46.總體來(lái)看,已有研究主要關(guān)注了體教融合背景下競(jìng)技體育人才的培養(yǎng),對(duì)新時(shí)代體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注較少。隨著創(chuàng)新在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的作用不斷凸顯,體育創(chuàng)新人才將在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。本研究將深入分析新時(shí)代體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論內(nèi)涵、存在問(wèn)題和改進(jìn)路徑,為新時(shí)代體教融合背景下體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供啟示。

二、體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論內(nèi)涵

(一)體育創(chuàng)新人才

體育創(chuàng)新人才是指具備創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力,且能夠在體育領(lǐng)域中推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的人才。他們不僅熟悉傳統(tǒng)的體育知識(shí)和技巧,還具備對(duì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)的敏銳洞察力,能夠?qū)?chuàng)新理念與實(shí)踐相結(jié)合。體育創(chuàng)新人才在體育科研、教育、訓(xùn)練、管理等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。他們通過(guò)提出新的理論框架、設(shè)計(jì)新的訓(xùn)練方法、推動(dòng)科技應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等方式,為體育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力和機(jī)遇。

體育創(chuàng)新人才應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。(9)何彥輝.體育創(chuàng)新拔尖人才的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2013,(S1):132-133.首先,創(chuàng)新意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)于新事物、新思想、新技術(shù)的敏感度與接受度,有意愿在日常實(shí)踐中主動(dòng)尋找和嘗試新方法。在體育領(lǐng)域,創(chuàng)新意識(shí)可以表現(xiàn)為教練員、運(yùn)動(dòng)員或體育行業(yè)從業(yè)者對(duì)于新技術(shù)、管理和戰(zhàn)略的好奇心和探索欲望。這種意識(shí)鼓勵(lì)他們跳出傳統(tǒng)的思維模式,嘗試全新的發(fā)展路徑。如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),人們可能會(huì)固守舊有的模式和方法,這不利于體育行業(yè)的快速發(fā)展。其次,創(chuàng)新思維是指在解決問(wèn)題或面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),能夠跳出傳統(tǒng)思維框架,從其他維度思考的能力。創(chuàng)造思維是創(chuàng)新人才必須具備的基本素質(zhì),是人才創(chuàng)新的基礎(chǔ)和條件,是人的智力活動(dòng)的核心。(10)陳晴,劉瓊珍.培育創(chuàng)造思維造就創(chuàng)新型體育人才[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(4):9-11.例如,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員面對(duì)技能瓶頸時(shí),擁有創(chuàng)新思維的教練可能會(huì)嘗試結(jié)合跨學(xué)科知識(shí),如心理學(xué)、生物力學(xué)等,為運(yùn)動(dòng)員量身打造新的訓(xùn)練方法。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),形成具體解決方案的能力。例如,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代的健身器材逐漸與信息技術(shù)相結(jié)合,為用戶提供更為智能化、個(gè)性化的健身體驗(yàn)。簡(jiǎn)言之,體育創(chuàng)新人才以其突出的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,對(duì)提升體育競(jìng)技水平、推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳播大眾體育文化起到重要作用。

(二)培養(yǎng)體育創(chuàng)新人才的功能

《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》明確了體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)遠(yuǎn)景目標(biāo),指出“到2035年,建成社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó),體育的制度生命力、大眾親和力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力、文化軟實(shí)力、世界影響力充分彰顯,體育治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,體育成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)”(11)體育總局關(guān)于印發(fā)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL]. https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-10/26/content_5644891.htm,2021-10-26/2023-10-27.。這意味著體育需要在實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí),與國(guó)家的整體發(fā)展相適配。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),需要體育創(chuàng)新人才在其中發(fā)揮重要作用,助力社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。

制度生命力。體育創(chuàng)新人才的制度生命力功能體現(xiàn)在:其一,始終堅(jiān)持新發(fā)展理念。從國(guó)情實(shí)際出發(fā),遵循現(xiàn)代體育發(fā)展模式,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),推動(dòng)體育與社會(huì)協(xié)同發(fā)展。在制度建設(shè)上,從組織架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)模式、資源配置等方面提出創(chuàng)新性的思路和方案,推動(dòng)體育朝著更科學(xué)、高效、透明的方向邁進(jìn)。其二,堅(jiān)持全面深化改革。在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上深化體育改革,堅(jiān)持舉國(guó)體制與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合,在優(yōu)化政府職能的同時(shí)完善社會(huì)辦體育的體制機(jī)制。通過(guò)充分發(fā)揮政府、社會(huì)和市場(chǎng)的作用,凝聚各方力量,激發(fā)社會(huì)活力,整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源支持體育事業(yè)的發(fā)展。

大眾親和力。體育創(chuàng)新人才的大眾親和力功能體現(xiàn)在:其一,組織開(kāi)展全民健身活動(dòng)。組織各類體育賽事、運(yùn)動(dòng)節(jié)、健身訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng),鼓勵(lì)大眾參與體育運(yùn)動(dòng),吸引不同年齡段和興趣愛(ài)好的人群參與,推動(dòng)體育生活化。其二,積極推動(dòng)體育智能化發(fā)展。加強(qiáng)體育領(lǐng)域的科技研發(fā)與應(yīng)用,為大眾參與體育運(yùn)動(dòng)提供更好的設(shè)備、更廣的渠道和更深的聯(lián)結(jié),提高開(kāi)展全民健身活動(dòng)的便利性,推動(dòng)全民健身與全民健康深度融合。其三,倡導(dǎo)公眾健康意識(shí)。加強(qiáng)體育與健康教育,通過(guò)媒體、社交網(wǎng)絡(luò)等渠道,組織健康講座、發(fā)布健康資訊,提高公眾的健康意識(shí)。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。體育創(chuàng)新人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力功能體現(xiàn)在:其一,提升競(jìng)技體育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。體育創(chuàng)新人才能夠研發(fā)和運(yùn)用更為先進(jìn)的設(shè)備,創(chuàng)新訓(xùn)練方法和技術(shù),從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和教練員,提升國(guó)家體育競(jìng)技水平。這有助于向世界展示國(guó)家軟實(shí)力,提升國(guó)際形象。其二,提升人力資源的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心是人力資源的質(zhì)量和效率。大眾體育運(yùn)動(dòng)能夠幫助人們保持健康、預(yù)防疾病和提高身體素質(zhì),為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的支持。

經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力。體育創(chuàng)新人才的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力功能體現(xiàn)在:其一,帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)組織各類國(guó)際體育賽事、打造體育主題旅行等一系列方式,吸引體育愛(ài)好者前來(lái)觀賽或參與相關(guān)活動(dòng),為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造體育增長(zhǎng)點(diǎn)。此外,體育創(chuàng)新人才還能夠吸引投資,推動(dòng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和改善,帶來(lái)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)效益。其二,推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)發(fā)新的體育產(chǎn)品、服務(wù)和技術(shù),體育創(chuàng)新人才為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打開(kāi)了新的可能。此外,他們能夠推動(dòng)體育相關(guān)產(chǎn)業(yè),如體育用品制造、體育傳媒、體育科技等的發(fā)展,從而將體育產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈延伸到更廣泛的領(lǐng)域,為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

文化軟實(shí)力。體育創(chuàng)新人才的文化軟實(shí)力功能體現(xiàn)在:其一,開(kāi)發(fā)創(chuàng)意體育項(xiàng)目。體育創(chuàng)新人才將體育融合科技、藝術(shù)等元素,借助新技術(shù)豐富體育文化與體育精神,通過(guò)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的使用,形成新時(shí)代的體育文化特色與潮流。其二,打造體育文化產(chǎn)品。體育創(chuàng)新人才通過(guò)創(chuàng)作文化藝術(shù)作品、策劃體育文化節(jié)目、制作體育紀(jì)錄片等方式,打造具有獨(dú)特魅力和影響力的體育文化產(chǎn)品,推動(dòng)體育創(chuàng)意文化的傳播力。其三,傳播體育精神與價(jià)值觀。在競(jìng)技體育和大眾體育活動(dòng)中傳遞包括團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)、奮發(fā)向上等體育精神和價(jià)值觀,發(fā)揮體育的價(jià)值引領(lǐng)功能。

世界影響力。體育創(chuàng)新人才的世界影響力功能體現(xiàn)在:其一,參與國(guó)際體育治理。體育創(chuàng)新人才通過(guò)參與國(guó)際體育組織和賽事的管理,貢獻(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了國(guó)際體育規(guī)則和制度的完善。同時(shí),他們也為中國(guó)體育在國(guó)際社會(huì)中贏得了更多的話語(yǔ)權(quán),促進(jìn)中國(guó)體育的國(guó)際化發(fā)展。其二,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。體育創(chuàng)新人才能夠積極推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目“走出去”,促進(jìn)武術(shù)、圍棋等體育項(xiàng)目的普及。這可以向世界展示中國(guó)體育文化的獨(dú)特魅力,促進(jìn)世界體育文化的多樣性。其三,增進(jìn)民間體育交流。體育賽事作為重要的國(guó)際交往平臺(tái),為增進(jìn)國(guó)際友好關(guān)系和文化理解提供了寶貴的機(jī)會(huì)。

三、體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)存問(wèn)題

我國(guó)目前的體育人才培養(yǎng)體系較為完整,然而普遍存在理論課程設(shè)置偏重、實(shí)踐基地建設(shè)不完善、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不足、創(chuàng)新型師資力量匱乏等問(wèn)題,阻礙著體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。(12)柏楊.高校體育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)困境及突圍之道研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2020,(20):110-111+120.本部分將從人才培養(yǎng)機(jī)制、資源配置機(jī)制和人才評(píng)價(jià)機(jī)制三方面系統(tǒng)分析當(dāng)前體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)所存在的問(wèn)題。

培養(yǎng)模式封閉。當(dāng)前,我國(guó)體育人才培養(yǎng)主要是由國(guó)家的強(qiáng)制性制度安排下實(shí)現(xiàn)的以各級(jí)體校為基礎(chǔ)的“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”模式,是一種以行政手段進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式(13)曹瑞化,張鵬海.論我國(guó)體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與系統(tǒng)性發(fā)展思路[J].教育與職業(yè),2013,(3):99-101.。這種封閉的人才培養(yǎng)模式不僅不利于人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng),也制約了體育創(chuàng)新的發(fā)展。封閉的培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,教學(xué)模式僵化,創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足。體育創(chuàng)新人才應(yīng)具備敏銳的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神,但現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機(jī)制往往側(cè)重于傳統(tǒng)體育知識(shí)和技能的灌輸,對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力關(guān)注不足。第二,學(xué)科邊界固化,學(xué)科交叉融合較少。由于體育創(chuàng)新涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,因此對(duì)于體育創(chuàng)新人才而言,學(xué)科交叉培養(yǎng)尤為重要。然而,目前體育專業(yè)設(shè)置較窄且教學(xué)內(nèi)容陳舊,這容易導(dǎo)致學(xué)生存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、創(chuàng)新能力受限、跨界合作困難等問(wèn)題(14)魏瑤.體育復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素與對(duì)策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2007,(8):8-9+19.。傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)與體育人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)體育人才的需求。第三,國(guó)際視野不夠開(kāi)闊,國(guó)際交流合作較少。隨著全球化的發(fā)展和科技進(jìn)步,體育創(chuàng)新人才需要具備與國(guó)際接軌的視野和能力。但目前,我國(guó)的體育專業(yè)師資隊(duì)伍普遍缺乏海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷,人才培養(yǎng)過(guò)程中多缺乏國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

資源配置不均。體育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要各種資源的支持,包括場(chǎng)地設(shè)施、專業(yè)教練、科研經(jīng)費(fèi)等。然而,目前不均衡的資源配置現(xiàn)狀導(dǎo)致部分地區(qū)或項(xiàng)目缺乏必要的資源,無(wú)法有效地培育體育創(chuàng)新人才。我國(guó)體育資源配置不均體現(xiàn)在四個(gè)方面:其一,地區(qū)間分布不均。第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)顯示,我國(guó)體育場(chǎng)地主要集中在東部地區(qū),場(chǎng)地面積占全國(guó)的48.13%,而中部、西部和東北部場(chǎng)地面積分別占比為21.43%、21.96%和8.48%。(15)國(guó)家體育總局網(wǎng)站.第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)[EB/OL]. https://www.sport.gov.cn/n4/n210/n218/c328625/content.html,2014-12-26/2023-10-27.其二,城鄉(xiāng)間分布不均。2013年,我國(guó)城市體育場(chǎng)地面積為13. 37 億平方米,人均場(chǎng)地面積為1.83 平方米。與之對(duì)比的是,農(nóng)村體育場(chǎng)地面積為6. 12 億平方米,人均場(chǎng)地面積僅為0.97平方米。城市體育場(chǎng)地面積將近農(nóng)村的2.18倍,城鄉(xiāng)體育資源差距較大。(16)同上.其三,體育項(xiàng)目間分布不均。我國(guó)對(duì)一些熱門(mén)項(xiàng)目和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的投入較大,如籃球、乒乓球、羽毛球等。2022年全國(guó)體育場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)籃球場(chǎng)地達(dá)到110.28萬(wàn)個(gè),占全國(guó)體育場(chǎng)地?cái)?shù)量的26.09%,位居所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目第一位;乒乓球場(chǎng)地達(dá)到93.53萬(wàn)個(gè),占比為22.13%。(17)國(guó)家體育總局體育經(jīng)濟(jì)司.2022年全國(guó)體育場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)[EB/OL]. https://www.sport.gov.cn/n315/n329/c25365348/content.html,2023-03-23/2023-10-27.與之對(duì)比的是,非熱門(mén)項(xiàng)目和弱勢(shì)項(xiàng)目難以得到足夠的支持。四是注重基礎(chǔ)設(shè)施投入,對(duì)專業(yè)投入不足。當(dāng)前,我國(guó)體育資源配置格局呈現(xiàn)以政府為主導(dǎo)、其他主體參與不充分的狀態(tài),但政府主導(dǎo)的資源配置機(jī)制往往更為注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及更為一般性、普遍性的教育投入,忽視了體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的個(gè)性化需求。此外,政府主導(dǎo)的資源配置機(jī)制較為剛性,這限制了體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的靈活性。

評(píng)價(jià)機(jī)制僵化。人才評(píng)價(jià)機(jī)制是體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?yàn)轶w育人才提供明確的職業(yè)發(fā)展路徑和目標(biāo),激勵(lì)他們不斷提升自身的技術(shù)和能力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)的體育創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制較為僵化,體現(xiàn)在:首先,評(píng)價(jià)缺乏全面性。現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制往往注重單一指標(biāo),如比賽成績(jī)或?qū)W術(shù)論文數(shù)量等,忽視了體育創(chuàng)新人才的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力等其他方面,這種評(píng)價(jià)機(jī)制容易限制人才的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。其次,評(píng)價(jià)缺乏靈活性。體育創(chuàng)新是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域,因此,評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)具有一定的靈活性,以適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境。其三,評(píng)價(jià)缺乏客觀性。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)基于明確、客觀和公正的標(biāo)準(zhǔn),以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。目前的評(píng)價(jià)機(jī)制容易受到主觀因素的影響,導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果容易產(chǎn)生爭(zhēng)議。

四、體教融合背景下體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,本文提出應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)體教融合,通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制、協(xié)同資源配置機(jī)制與改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面來(lái)優(yōu)化體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑。

(一)優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制

強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面,可以開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué),如教師可以在體育課程中設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的活動(dòng)和討論,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考體育問(wèn)題,鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣做有助于激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,保持獨(dú)立思考的意識(shí)和能力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與體育相關(guān)的研究項(xiàng)目,讓學(xué)生在研究過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察和思考,通過(guò)解決實(shí)際的體育問(wèn)題來(lái)鍛煉他們的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面,可以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),如:設(shè)立實(shí)踐基地組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織,讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),鍛煉創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

拓展學(xué)科交叉融合的培養(yǎng)方式。高?？梢栽趯I(yè)設(shè)置中開(kāi)設(shè)不同學(xué)科方向的選修課程,例如:體育工程、數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟(jì)與管理等,讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和需求選擇跨學(xué)科課程進(jìn)行深入研究,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。建立跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式,鼓勵(lì)院系間交流合作,引入不同學(xué)科專業(yè)的教師共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),組織跨學(xué)科研討會(huì)和講座。此外,還可以推行跨學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)制度。除主修的體育專業(yè)外,學(xué)生也可以選擇由其他領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任導(dǎo)師和顧問(wèn)。學(xué)科交叉融合的培養(yǎng)方式可以為學(xué)生提供更為開(kāi)放和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,提升團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,推動(dòng)體育創(chuàng)新發(fā)展。

在扎根本土的同時(shí)拓展國(guó)際視野。體育創(chuàng)新人才應(yīng)具備深刻理解本土文化和社會(huì)環(huán)境的能力,這有助于在開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)本土體育發(fā)展面臨的實(shí)際問(wèn)題,更好地貼近社會(huì)需求。因此,體育人才培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。與此同時(shí),要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,讓體育創(chuàng)新人才有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的體育理念、技術(shù)和管理模式,并能夠在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值。

(二)協(xié)同資源配置機(jī)制

實(shí)現(xiàn)體育創(chuàng)新人才的高效培養(yǎng),應(yīng)進(jìn)一步構(gòu)建和協(xié)同包括政府、高校、企業(yè)和社會(huì)四大主體在內(nèi)的資源配置機(jī)制。其中,政府是體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要支持。政府可以通過(guò)提供資金和推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方式為體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。與此同時(shí),政府可以推動(dòng)國(guó)家或區(qū)域?qū)用娴捏w育教育、科研和產(chǎn)業(yè)整合,促進(jìn)資源共享和協(xié)同。高校是體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力的體育人才,高校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新課程體系,引入多學(xué)科交叉的教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野。同時(shí),高?？梢耘c企業(yè)和社會(huì)組織合作,為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們能夠應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。企業(yè)是體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要合作伙伴。企業(yè)可以通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作的方式,與高校和研究機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系,為體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景和問(wèn)題。進(jìn)一步,企業(yè)可以為體育創(chuàng)新人才提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),讓他們能夠在實(shí)際工作中創(chuàng)造價(jià)值。社會(huì)是體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)境。社區(qū)可以作為體育創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái),為體育創(chuàng)新人才提供實(shí)踐和服務(wù)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。此外,社會(huì)捐贈(zèng)與公益基金能夠有助于改善目前體育資源分配不均衡的狀況。

(三)改革人才評(píng)價(jià)機(jī)制

2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,明確了改革的目標(biāo),即經(jīng)過(guò)5至10年努力,各級(jí)各類學(xué)校立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制更加完善,引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)制度更加健全,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元,社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)。到2035年,基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。基于方案的指導(dǎo)原則,可從以下幾方面改革體育創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制。第一,建立多維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。從團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新成果、社會(huì)貢獻(xiàn)等多個(gè)維度,全面、客觀地評(píng)估人才在體育創(chuàng)新領(lǐng)域的能力和潛力。第二,建立靈活、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制。靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制注重人才培養(yǎng)過(guò)程,鼓勵(lì)體育創(chuàng)新人才勇于嘗試和實(shí)踐,不必過(guò)于擔(dān)心評(píng)價(jià)結(jié)果。動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制則能提供即時(shí)反饋,幫助體育創(chuàng)新人才了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。第三,引入第三方評(píng)審。行業(yè)專家具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠準(zhǔn)確判斷個(gè)人在體育創(chuàng)新領(lǐng)域的能力水平。他們對(duì)體育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)應(yīng)用等方面都有著深入的了解,其評(píng)價(jià)具有較高的權(quán)威性和可信度。更為重要的是,行業(yè)評(píng)審和專家作為第三方獨(dú)立于被評(píng)價(jià)者之外,能夠以相對(duì)客觀、公正的眼光來(lái)評(píng)估個(gè)人在體育創(chuàng)新中的表現(xiàn)。