■劉寶民

黨的二十大擘畫了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖，吹響了奮進新征程的時代號角，對于教育改革發(fā)展具有極其重要的指導(dǎo)意義，對于青少年的學(xué)習(xí)成長也有無可替代的教育價值。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是當(dāng)前和今后一個時期教育系統(tǒng)的首要政治任務(wù)，也應(yīng)成為各級各類學(xué)校加強思想政治教育的重要內(nèi)容。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的通知》（以下簡稱《通知》），強調(diào)要認(rèn)真落實黨的二十大提出的任務(wù)要求，著力辦好人民滿意的教育，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神入腦入心。認(rèn)真落實《通知》精神，推進職業(yè)院校黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦（以下簡稱“三進”）工作，是職業(yè)教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的重要舉措，迫切需要職業(yè)院校明確“三進”工作“為什么”“進什么”“怎么進”的問題。

一、為什么：充分認(rèn)識“三進”工作的重大意義

推進職業(yè)院校黨的二十大精神“三進”工作，首先是職業(yè)院校學(xué)習(xí)貫徹國家職業(yè)教育方針政策，研判改革發(fā)展方向，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育作為一種教育類型，與普通教育具有同等重要地位，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，其培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)技術(shù)技能人才，對于傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮著不可替代的重要作用。黨中央一直高度重視職業(yè)教育工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對職業(yè)教育作出重要指示、批示，有效推動了我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)和職業(yè)教育服務(wù)能力的提升。黨的二十大提出了教育、科技、人才要為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供“基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的要求，指出要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量。黨的二十大報告指明了職業(yè)教育發(fā)展方向，對職業(yè)教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)、支撐經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提出了新的更高要求?？梢钥闯觯h和國家對職業(yè)教育的戰(zhàn)略定位更加清晰，職業(yè)教育工作者使命光榮，責(zé)任重大。推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，進一步提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，尤其是服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的能力，是當(dāng)前和今后一個時期職業(yè)教育戰(zhàn)線的重要任務(wù)。

推進職業(yè)院校黨的二十大精神“三進”工作，同時也是職業(yè)院校增強適應(yīng)性，提升育人質(zhì)量，實現(xiàn)育人目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)研顯示，職業(yè)院校的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村家庭和城市中低收入家庭。近幾年，我國的裝備制造業(yè)、現(xiàn)代交通、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增勞動力的70%來自職業(yè)院校畢業(yè)生。職業(yè)教育的高質(zhì)量首要的是育人質(zhì)量，提高職業(yè)教育的育人質(zhì)量關(guān)乎教育公平，關(guān)乎高質(zhì)量發(fā)展，更關(guān)乎黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的要求是“德技并修”。新修訂的《職業(yè)教育法》也將“立德樹人、德技并修”作為育人目標(biāo)。黨的二十大報告指出，育人的根本在于立德。立德，首先是要重點著力增強學(xué)生的政治自覺，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，主要表現(xiàn)為堅持馬克思主義世界觀和方法論，領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系，特別是強化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的了解和認(rèn)同；其次是培養(yǎng)學(xué)生的社會公德和職業(yè)道德、職業(yè)精神。

總的來說，推進黨的二十大精神“三進”工作，是職業(yè)院校新時期改革發(fā)展的方向指引和重要驅(qū)動，對于堅定職業(yè)教育社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，全面推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐具有重大意義。

二、進什么：準(zhǔn)確把握“三進”工作的核心要義

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義，是21 世紀(jì)的馬克思主義，是馬克思主義中國化時代化的最新成果。黨的二十大報告中的重大理論創(chuàng)新，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在新的時代條件下的不斷豐富和發(fā)展，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。黨的二十大精神“三進”的核心就是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“三進”。

懷進鵬部長在“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 ‘三進’座談會”上的講話中指出，全面推動“三進”工作，要堅持在全面學(xué)習(xí)上下功夫，要深刻把握“兩個結(jié)合”的理論創(chuàng)新規(guī)律、“六個堅持” 的立場觀點方法、以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)，堅持不懈用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；要堅持在全面把握上下功夫，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂；要堅持在全面貫徹上下功夫，以抓好“三進”工作作為新的契機和切入點，始終心懷國之大者，善謀黨之大計，堅持做“兩個確立”的堅定捍衛(wèi)者、黨中央關(guān)于教育重大部署的積極實踐者、安全穩(wěn)定的有力維護者，加快建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育。

在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面貫徹黨的二十大精神的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為要聚焦以下幾個方面：

一是聚焦十年來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，引領(lǐng)學(xué)生厚植愛黨愛國情懷，牢固樹立“四個自信”，堅定對共產(chǎn)主義的信仰、中國特色社會主義的信念和實現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

二是聚焦黨的理論創(chuàng)新的最新成果，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個結(jié)合”的重大理論價值、“六個堅持”詮釋的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法、中國式現(xiàn)代化的深刻內(nèi)涵和主要特征，切實增強學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思想自覺和行動自覺。

三是聚焦全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國“兩步走”的戰(zhàn)略安排，引導(dǎo)學(xué)生了解未來5年的目標(biāo)任務(wù)、到2035年的總體目標(biāo)以及實現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)需要把握的重大原則，激發(fā)學(xué)生樹立和踐行“技能成才、強國有我”的信心和決心。

四是聚焦高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，使學(xué)生理解教育、科技、人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家過程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，理解加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的任務(wù)要求，理解大國工匠、高技能人才作為國家戰(zhàn)略人才的重大意義，教育引導(dǎo)學(xué)生更加自覺地成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

五是聚焦立德樹人根本任務(wù)，深入推進三全育人。深入開展社會主義核心價值觀教育，推動理想信念教育常態(tài)化制度化；加強職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神；加強國家安全教育、國防教育、民族團結(jié)教育、生態(tài)文明教育；加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，營造更加良好的育人生態(tài)，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、怎么進：系統(tǒng)構(gòu)建“三進”工作推進機制

推進“三進”工作，要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神培根鑄魂、啟智潤心。要進一步理清“三進”工作的推進路徑，形成多層次、結(jié)構(gòu)化的推進機制，使工作落實落地，教育引導(dǎo)學(xué)生把小我融入大我、融入中華民族偉大復(fù)興，涵養(yǎng)奉獻家國、服務(wù)人民的情懷，培養(yǎng)德技并修、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

一是充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。職業(yè)院校黨組織要提升對“三進”工作的政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力，增強“時時放心不下的”責(zé)任感，將“三進”工作列入黨建工作總體規(guī)劃和議事日程，制定具體方案或計劃，明確工作任務(wù)和工作責(zé)任，確保思路清晰、措施有力、效果明顯。黨組織書記要心懷國之大者，切實履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)，以身作則，率先示范，走進課堂，帶頭為學(xué)生宣講黨的二十大精神。要組織好學(xué)校干部教師宣講培訓(xùn)，開展豐富多彩的教育活動，強化過程監(jiān)管，利用宣傳媒介營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二是充分發(fā)揮思政課“關(guān)鍵課程”作用。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“三進”工作要充分發(fā)揮思政課“關(guān)鍵課程”作用，將黨的二十大精神有機融入課堂內(nèi)容中，以鮮活案例、真實數(shù)據(jù)為支撐，使思想政治理論課內(nèi)涵更豐富。高職院校要注重發(fā)揮“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”的價值引領(lǐng)作用。這門課程是新開課程，政治性強、要求高、難度大，各校要高標(biāo)準(zhǔn)選配師資。要著力豐富思政課教師的實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗，使思政課教師正確認(rèn)識國情，正確認(rèn)識與學(xué)校主要專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的“四個自信”。要持續(xù)深入推進思政課改革創(chuàng)新，著力推動黨的二十大精神全面貫穿融入各門思政課。要遵循習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會講話中提出的“八個相統(tǒng)一”要求，切實提升思政課教師教學(xué)能力，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，使思政課教學(xué)更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活和成長成才的實際，打造示范課堂、特色課堂。

三是充分發(fā)揮群團組織的樞紐作用。各級工會、團委等群團組織要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，堅定不移聽黨話、跟黨走，立足本職、建功立業(yè)。要根據(jù)教育部要求，在學(xué)生中開展好“職教生心中的二十大”主題黨（團）日和班會活動。通過主題演講、征文、展演展示等活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談對黨的二十大的感想感悟，結(jié)合所學(xué)專業(yè)展望未來，進一步堅定理想信念。

四是加快構(gòu)建“大思政課”育人格局。要加強課程思政建設(shè)，落實集體備課制度，深入挖掘?qū)I(yè)課、公共基礎(chǔ)課所蘊含的思政教育資源，尤其是黨的二十大精神資源，建設(shè)課程思政資源共享庫，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。要將黨的二十大精神“基因式”融入所有課程教學(xué)，達到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的育人效果。要建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、豐富“大師資”、建設(shè)“大資源”、形成“大鏈條”，構(gòu)建三全育人“大格局”，更加有效有力推進“三進”工作，共同畫出為黨育人、為國育才的同心圓。