文/江蘇省淮安市第三人民醫(yī)院 李麗

思想政治教育是針對組織成員開展的有目的、有計劃的教育活動。公立醫(yī)院思政教育與傳統(tǒng)意義上的思政教育不同，公立醫(yī)院的思政教育工作還包括了黨建工作、宣傳工作、政治工作等多項功能[1]。并且，公立醫(yī)院的思政教育更具指向性，不僅要帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作和最新的國家政策，還要結(jié)合公立醫(yī)院的自身特點，結(jié)合醫(yī)務(wù)工作的現(xiàn)實情況展開必要的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。加強公立醫(yī)院思想政治教育，能夠更好地對醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)務(wù)人員的力量進行凝聚，有利于發(fā)揮思想政治教育理論的指導(dǎo)作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思想政治教育的現(xiàn)狀與問題

（一）醫(yī)院對于思政教育工作重視不足。在實際工作中，公立醫(yī)院將更多的重心放置于業(yè)務(wù)發(fā)展方面，這也在一定程度上弱化了公立醫(yī)院的思政教育建設(shè)，造成了公立醫(yī)院思政工作與醫(yī)院業(yè)務(wù)之間融合度不高的問題。醫(yī)務(wù)人員在繁重的醫(yī)務(wù)工作、科研工作等多項壓力下，難以分出更多的時間和精力來參與公立醫(yī)院的思想政治建設(shè)[2]。

（二）部分醫(yī)務(wù)工作者出現(xiàn)思想滑坡現(xiàn)象。隨著市場經(jīng)濟的逐漸發(fā)展，加之互聯(lián)網(wǎng)平臺上泥沙俱下的信息，部分醫(yī)務(wù)人員的思想狀態(tài)深受影響，思想滑坡現(xiàn)象較為嚴(yán)重，職業(yè)道德缺失的問題也時有發(fā)生。而作為公立醫(yī)院人才隊伍主體的醫(yī)務(wù)人員，其自身的職業(yè)道德、個人素養(yǎng)以及工作態(tài)度等，都會直接影響到公立醫(yī)院的形象[3]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思想政治教育的問題。1.思政教育體系不健全。隨著當(dāng)前人民對健康的需求不斷增加，公立醫(yī)院在教學(xué)科研等方面的壓力逐步提高，公立醫(yī)院在實際工作中會將更多的資源傾斜于業(yè)務(wù)發(fā)展方面，這使得思政教育在公立醫(yī)院的日常管理中愈發(fā)不受重視，甚至脫離了醫(yī)院的業(yè)務(wù)工作。從思政教育體制來看，體系建設(shè)不足主要表現(xiàn)在以下方面：第一，許多公立醫(yī)院并沒有結(jié)合思政教育工作要求組建思政教育工作管理小組，這就使得內(nèi)部管理層對思政教育缺乏直接有效的管理和落實。第二，在公立醫(yī)院的思政教育中，其工作主導(dǎo)者大多是醫(yī)院的黨支部書記或科室負責(zé)人。但是，無論是科室負責(zé)人還是黨支部書記，其本身業(yè)務(wù)工作就十分繁忙，經(jīng)常身兼數(shù)職，在實施思政教育時難免存在疏漏。第三，公立醫(yī)院對于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代的把握不足，對于一些社會輿論、焦點問題反映滯后，這也導(dǎo)致公立醫(yī)院在開展思政教育時，其教育內(nèi)容難以吸引醫(yī)務(wù)人員。第四，在制度建設(shè)方面存在一些不完善之處，這也直接影響了思政教育工作的成效。2.思政教育內(nèi)容比較陳舊?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，為思政教育工作者創(chuàng)新教育方式、提升教育效果、豐富教育內(nèi)容提供了支持。以往，在思政教育中大多以集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)或印發(fā)紙質(zhì)的理論資料、思政教育手冊等形式為主。尤其在公立醫(yī)院開展的思政教育培訓(xùn)中，集中培訓(xùn)十分常見。此外，公立醫(yī)院大多在工作日召開思政教育工作會議，這也不可避免地會侵占醫(yī)務(wù)人員的工作時間。而思政工作部門下放的理論學(xué)習(xí)書籍和手冊資料往往很少被醫(yī)務(wù)人員翻閱、學(xué)習(xí)。公立醫(yī)院在開展思政教育考核時，大多依托于黨建、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評進行落實，思政教育缺乏獨立的考核體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，長期以來不受重視，工作方法過于陳舊，缺乏創(chuàng)新性、主動性。3.思政教育隊伍建設(shè)乏力。部分思政工作者存在著工作能力不足，理論基礎(chǔ)不夠的問題。其在實施公立醫(yī)院思政教育中，設(shè)計的教育內(nèi)容缺乏吸引力，采用的教育方法缺乏先進性，教育形式難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展要求。并且，隨著當(dāng)前公立醫(yī)院規(guī)模的不斷擴大，醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)務(wù)人員數(shù)量眾多，而現(xiàn)有的專職從事醫(yī)院思政教育工作的人員數(shù)量不足，影響了公立醫(yī)院思政教育效果[4]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思想政治教育的機遇。1.國家對于思政教育高度重視。近年來，國家對于思想政治教育高度重視，并不斷在思想政治教育方面提出新觀點、新要求，這也為新時代的思想政治教育注入了新的血液。基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的公立醫(yī)院思政教育，要結(jié)合習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上對思政教育提出的要求，把握好互聯(lián)網(wǎng)時代思政教育的新特點，真正承擔(dān)起公立醫(yī)院思政教育在舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象方面的使命任務(wù)。2.互聯(lián)網(wǎng)為思政教育拓展了渠道。互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得人們的社會生活發(fā)生了劇烈的變革，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成了人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦忻懿豢煞值闹匾ぞ遊5]。在此背景下，公立醫(yī)院開展思政教育也有了更加豐富的教育路徑和教育方法，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺與渠道，能夠使公立醫(yī)院思政教育者更充分地結(jié)合醫(yī)院實際開展思政教育實踐，能有效創(chuàng)新公立醫(yī)院的思政教育形式，突破以往教育中的時空限制，有利于教育成果的取得。3.思政教育個性化成為可能?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，各種新興技術(shù)在公立醫(yī)院的思政教育工作中得到應(yīng)用與普及，為思政教育工作提供了重要抓手，能夠有效提升思政教育實效性。例如，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對醫(yī)務(wù)工作者的學(xué)科、學(xué)歷、興趣愛好，以及其思政基礎(chǔ)進行全方位了解，并根據(jù)了解到的情況，為其開展個性化的思政引領(lǐng)和思政教育，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺進行推送和傳播[6]。這能夠有效調(diào)動醫(yī)護人員的思政學(xué)習(xí)熱情，也能顯著提高思政教育成效，有利于增強醫(yī)務(wù)工作者對思政教育的認(rèn)同感。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。1.互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容泥沙俱下，干擾了醫(yī)務(wù)人員的思想狀況。對于公立醫(yī)院來說，做好思政教育工作能夠起到凝聚人心的作用。互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展便捷了人們的社會生活，豐富了人們的信息渠道，但互聯(lián)網(wǎng)上海量的信息中不乏負面思潮，會對醫(yī)護人員自身的思想意識產(chǎn)生負面沖擊。醫(yī)務(wù)工作者日常工作較為繁忙，沒有充足的時間和精力去辨別信息的真?zhèn)危恍╇[藏的消費主義、拜金主義、個人主義等腐朽落后的思想在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行傳播，會對醫(yī)護人員的思想意識產(chǎn)生不良影響，甚至使得公立醫(yī)院處于負面輿論之下[7]。2.互聯(lián)網(wǎng)平臺影響了醫(yī)院思政工作者的權(quán)威。在公立醫(yī)院思政教育中，教育者往往是內(nèi)部的行政主管部門或黨委部門的工作人員，以往公立醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員對于思政教育工作者有著較高的敬重感和信任度。而隨著公立醫(yī)院的改革發(fā)展，其行政管理部門的話語權(quán)逐漸降低，加之互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，思政教育工作者的理論素養(yǎng)和信息化水平也受到互聯(lián)網(wǎng)平臺的挑戰(zhàn)與沖擊。以往單向傳播下的思政教育的嚴(yán)肅性、權(quán)威性被當(dāng)前交互式的網(wǎng)絡(luò)傳播影響，思政工作者的權(quán)威受到了一定的挑戰(zhàn)。同時，公立醫(yī)院內(nèi)部思政教育工作者大多并非思政教育專業(yè)出身，且在開展思政教育時人手不足，這也極大地削弱了公立醫(yī)院思政教育的話語權(quán)和權(quán)威性，會對思政教育工作造成不利影響。3.互聯(lián)網(wǎng)時代對于思政教育內(nèi)容提出了新的挑戰(zhàn)。從公立醫(yī)院的思政教育內(nèi)容來看，主要為結(jié)合社會主義核心價值觀、法律法規(guī)、國家大政方針等相關(guān)內(nèi)容向醫(yī)務(wù)工作者進行宣傳教育，而這些內(nèi)容較為嚴(yán)肅、系統(tǒng)，在教育過程中存在枯燥單調(diào)的問題。但互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體有著極為豐富的吸引人的理論和知識，這些知識傳播速度快、傳播范圍廣，對于醫(yī)務(wù)人員而言有著較高的吸引力。反觀公立醫(yī)院設(shè)置的宣傳手冊等內(nèi)容，存在著更新不及時、吸引力不足、影響力小的特點，且在思政教育中沒有結(jié)合醫(yī)務(wù)工作者的不同崗位、不同科室、不同特點進行針對性教育，也沒有將思政教育理論與公立醫(yī)院的實際情況進行結(jié)合或拓展，這些都會直接影響到公立醫(yī)院思政教育工作的實際成效。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)時代的公立醫(yī)院思想政治教育策略

（一）打造基于互聯(lián)網(wǎng)的思政教育平臺。公立醫(yī)院實施思政教育需要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢。在公立醫(yī)院思政教育工作中，要能結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)先進的技術(shù)優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，建立公立醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺，開發(fā)思政教育的相關(guān)App 或結(jié)合官方自媒體賬號，對醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)務(wù)人員進行教育引領(lǐng)。公立醫(yī)院結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建的思政教育體系，能夠有效突破以往思政教育中的時間、空間限制。結(jié)合理論學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)視頻等相關(guān)資源，通過與高校、其他兄弟單位實現(xiàn)教育平臺資源的共建共享，能夠極大提升公立醫(yī)院的思政教育效果。將思政教育平臺與醫(yī)院內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)平臺和科室系統(tǒng)進行對接，能夠結(jié)合全院醫(yī)務(wù)人員的相關(guān)資料，使思政教育者在開展思政教育時能對思政工作進行詳細規(guī)劃和科學(xué)預(yù)測，以數(shù)據(jù)為支撐，切實提升思政教育的實效性，及時幫助醫(yī)院管理者了解當(dāng)前公立醫(yī)院內(nèi)部思政教育的開展情況，了解醫(yī)務(wù)人員的思想狀態(tài)和醫(yī)院內(nèi)部輿論情況。

（二）健全醫(yī)院思想政治教育工作體系和制度。建立健全思政教育工作機制和工作體系，是關(guān)系到思政教育效果的重要內(nèi)容。在公立醫(yī)院，要設(shè)立思政教育工作委員會、思政教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組等，由院長擔(dān)任思政教育工作的總指揮，由各科室負責(zé)人做好協(xié)調(diào)，負責(zé)各項工作的推進和政策的傳達，確保思政工作能夠在公立醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)務(wù)人員中得到有效落實。為了提升思政教育效果，要建立健全激勵機制和考核機制，對于思政教育成效突出的科室，要給予物質(zhì)和精神激勵；對于思政教育中考核不達標(biāo)的醫(yī)務(wù)人員，也要進行批評。此外，結(jié)合不同階段的思政教育工作情況，公立醫(yī)院要創(chuàng)建思政教育工作專題匯報制度，由各科室負責(zé)人定期就科室內(nèi)部的思政教育工作狀況作出專題匯報，并根據(jù)職責(zé)劃分簽署責(zé)任書。健全完善的制度能夠使公立醫(yī)院思政教育工作得以常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，有利于保障公立醫(yī)院思政教育工作成效。

（三）發(fā)揮黨建引領(lǐng)思政教育工作的作用。在公立醫(yī)院中各項工作都要以黨委為領(lǐng)導(dǎo)和支持，在公立醫(yī)院中黨委領(lǐng)導(dǎo)是開展思政教育工作的堅強后盾。公立醫(yī)院要將黨建工作與思政教育工作相協(xié)調(diào)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)的重要作用。黨委同志要帶頭支持黨委工作，并在思政教育中發(fā)揮出模范先鋒作用。由于醫(yī)院本身業(yè)務(wù)工作性質(zhì)特殊，工作強度大，在開展思政教育工作時，要能從公立醫(yī)院的實際工作出發(fā)，體現(xiàn)出黨委黨組織對黨員干部和群眾的關(guān)心和幫助。黨委工作部門要結(jié)合思政教育要求，制定翔實科學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，并經(jīng)常性地組織黨務(wù)人員前往基層黨組織進行監(jiān)督和交流，鼓勵黨組織成員積極自學(xué)，也可以結(jié)合學(xué)習(xí)強國等新媒體平臺，在公立醫(yī)院內(nèi)部開展一系列趣味學(xué)習(xí)活動。

（四）夯實醫(yī)院思政教育人才隊伍建設(shè)基礎(chǔ)。人才隊伍建設(shè)也是影響公立醫(yī)院思政教育效果的重要因素，從當(dāng)前公立醫(yī)院思政教育工作的展開情況來看，部分公立醫(yī)院思政教育工作者的素質(zhì)還有所欠缺，不能完全適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下公立醫(yī)院思政工作的開展要求。對此，思政教育工作者要在日常的工作和生活中，不斷提升自身素質(zhì)，增強理論基礎(chǔ)，提升教育水平。要立足于互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展背景，及時更新知識，深化對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和利用，強化自媒體工具的使用技術(shù)和應(yīng)用水平。要將互聯(lián)網(wǎng)作為推進公立醫(yī)院思政教育工作有效落實的著力點，更好地發(fā)揮思政教育效果。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代公立醫(yī)院思政教育工作對于提升公立醫(yī)院政治站位、凝聚團隊力量、促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。公立醫(yī)院的思政教育者要能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題、結(jié)合新情況、尋求新思路，要尋找一條適合公立醫(yī)院的思政教育工作路徑，并不斷地創(chuàng)新開拓、努力進取，推動公立醫(yī)院思政教育工作的可持續(xù)發(fā)展。