文/遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉娉婷

高職院校黨建工作作為高等院校工作職能的重要組成部分，其根本的目標(biāo)是為了給社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。黨的基層組織是執(zhí)政的根基，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校黨組織及黨員都是基層組織的一分子，不論是在高校建設(shè)還是國(guó)家建設(shè)中，黨建工作在其中發(fā)揮著尤為重要的引領(lǐng)作用。高校黨組織要做好管理黨員、監(jiān)督黨員、組織師生、宣傳師生、凝聚師生與服務(wù)師生，對(duì)標(biāo)“七個(gè)有力”，推出“3+4”工作模式，推進(jìn)“全國(guó)樣板支部”培育工作，使黨員在思想內(nèi)涵、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)素養(yǎng)等方面不斷提升。黨建工作作為其中的重要一環(huán)，積極探索合適的黨建培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，分析其意義與創(chuàng)新對(duì)高校黨建的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義[1]。

一、高校黨建工作現(xiàn)狀

（一）服務(wù)師生。黨員要把人民群眾放在心中的最高位置，黨來(lái)源于人民、根植于人民，必然也要服務(wù)于人民，更不能為自己的利益損害人民的利益。在學(xué)校中，黨建工作要以服務(wù)師生為基本目標(biāo)，建立困難師生幫扶機(jī)制，首先搭建交流平臺(tái)，及時(shí)了解、聽(tīng)取師生在生活、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，并積極回應(yīng)，讓廣大師生一有困難就能想到黨、想到高校黨組織，讓廣大師生有傾訴對(duì)象，增強(qiáng)師生歸屬感，做到困難師生在哪里，支部黨員就在哪里，密切聯(lián)系黨與師生的關(guān)系。

（二）黨員的管理與監(jiān)督。一名合格的黨員首先要在思想上緊跟組織的發(fā)展腳步，樹(shù)立起政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，牢記“四個(gè)意識(shí)”，黨組織要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心，用黨的二十大精神武裝黨員頭腦、指導(dǎo)黨員工作學(xué)習(xí)，日常推進(jìn)“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”工作進(jìn)展，定期召開(kāi)組織生活會(huì)等，進(jìn)行黨員自評(píng)與互評(píng)，推選優(yōu)秀黨員，激勵(lì)黨員自我學(xué)習(xí)。黨員的發(fā)展要嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，公平公開(kāi)公正地進(jìn)行選拔，黨員的培養(yǎng)要經(jīng)過(guò)黨組織的培訓(xùn)與培養(yǎng)考察，定期向黨組織匯報(bào)自己的生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，按時(shí)參加黨組織活動(dòng)，要有黨組織的監(jiān)督，也要有自我反省、自我學(xué)習(xí)能力[2]。

（三）黨政信息的宣傳。黨政信息的宣傳包括黨內(nèi)上級(jí)黨組織對(duì)下級(jí)黨組織的工作安排宣傳，也包括黨內(nèi)對(duì)黨外的黨建信息的宣傳。黨組織內(nèi)要做到積極參與本支部活動(dòng)、積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，黨組織要引領(lǐng)帶動(dòng)師生投入到黨建工作當(dāng)中。高校黨組織與廣大學(xué)生群體通過(guò)學(xué)生黨支部進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生黨支部發(fā)揮著重要作用，學(xué)生黨支部工作的工作效率直接影響高校立德樹(shù)人的質(zhì)量，學(xué)生黨支部要力爭(zhēng)做好黨政信息的宣傳工作，學(xué)生黨支部要做好相關(guān)工作，充分利用校園內(nèi)外、線上線下宣傳平臺(tái)，通過(guò)黨日活動(dòng)、宣講、報(bào)告、座談會(huì)等形式引導(dǎo)師生走向正確的政治道路。

二、高職“3+4” 工作模式發(fā)展的必要性

（一）社會(huì)發(fā)展的需要。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，各個(gè)行業(yè)都需要新鮮血液的融入，特別是技術(shù)性的人才急缺，在人才市場(chǎng)上，企業(yè)對(duì)于技術(shù)性人才的待遇大多不錯(cuò)，但是苦于缺口大，技術(shù)性人才數(shù)量少，很難找到合適的工作人員。而高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，單一的培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展和需求。為了提高培養(yǎng)人才的層次，要讓專業(yè)技術(shù)人才的黨建培訓(xùn)更加科學(xué)，實(shí)施“3+4”工作模式能充分組織群眾力量、凝聚群眾力量、統(tǒng)一群眾思想、抓實(shí)服務(wù)群眾。

（二）完善現(xiàn)代黨建工作體系的需要。當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)高新技術(shù)人才需求的增長(zhǎng)，對(duì)人才的學(xué)歷和能力要求越來(lái)越高，而大部分高職院校缺少完善獨(dú)立的黨建結(jié)構(gòu)體系。高職“3+4”工作模式的出現(xiàn)給高等職業(yè)黨建工作提供了全新的渠道，使得傳統(tǒng)?？茖哟卧盒５狞h建發(fā)展理念被打破，為高職人才的政治素養(yǎng)提供了充分的條件。

（三）提高職業(yè)思想道德的需要。隨著高校的擴(kuò)招，高職院校越來(lái)越呈現(xiàn)出大眾化的發(fā)展方向，尤其是終身學(xué)習(xí)理念深入人心。而高職院?！?+4”工作模式給學(xué)生提供了提升政治素養(yǎng)的新途徑。他們可以通過(guò)學(xué)校的黨建管理和監(jiān)督提升職業(yè)能力。高職院?！?+4”工作模式新體系具有明顯的職業(yè)特點(diǎn)，這是高等職業(yè)培養(yǎng)模式的延伸，可以有效滿足培訓(xùn)者接受高層次職業(yè)學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）完善高職黨建課程體系的需要。高職院校主要是培養(yǎng)技能型人才，在高職院培養(yǎng)模式中，黨建管理部門由學(xué)校的專家和骨干教師以及領(lǐng)導(dǎo)人員組成，充分保證了黨建課程工作的順利實(shí)施，可以加快高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，為高職黨建課程建立更加完善的體系。

三、“3+4”工作模式在高校黨建工作中的應(yīng)用

（一）黨建工作的完善?！?+4”工作模式，是通過(guò)建立基層黨建網(wǎng)絡(luò)對(duì)支部黨員進(jìn)行管理和監(jiān)督，進(jìn)一步組織、凝聚、統(tǒng)一群眾力量與思想，結(jié)合“3+4”工作模式，完成黨的理論政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定黨管一切的工作理念，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下探索和架構(gòu)科學(xué)有效的民主集中制，初步形成新時(shí)代高校規(guī)范的議事、決事制度，完善體制機(jī)制改革。在“3+4”工作模式下，全面推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化制度化建設(shè)，做高校基層黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的樣板支部，深入開(kāi)展和推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作[3]。

（二）黨建工作質(zhì)量的提升。推行“3+4”工作模式，堅(jiān)持不忘初心、牢記使命，建設(shè)有情懷、有初心的黨組織，在此基礎(chǔ)上推進(jìn)“全國(guó)樣板支部”建設(shè)，提升黨建工作質(zhì)量。建立黨員培養(yǎng)制度，規(guī)范黨員管理辦法，明確監(jiān)督黨員的實(shí)施辦法、制定高效的師生組織機(jī)構(gòu)、建立支部思想政治宣傳制度、制定師生凝聚力的提升辦法、健全支部對(duì)師生服務(wù)機(jī)制。深化改革，繼續(xù)探索新時(shí)期高校基層黨建工作的具體問(wèn)題和解決方案，推行“3+4”工作模式，提升有效的做法和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)模范典型、先進(jìn)事跡材料的整理和宣傳；形成基層黨建工作范式與典型案例，積極推動(dòng)黨建工作立項(xiàng)建設(shè)；在學(xué)院的雙高建設(shè)工作和其他重點(diǎn)工作中體現(xiàn)黨員的風(fēng)采和價(jià)值。

（三）黨建工作層次的提高。在“3+4”工作模式下，服務(wù)師生為其根本，著力打造過(guò)硬的組織隊(duì)伍，落實(shí)規(guī)定任務(wù)，以構(gòu)建良好的政治生態(tài)。創(chuàng)新“黨建+雙高”工作機(jī)制，著力于推動(dòng)學(xué)院中心工作。立德樹(shù)人，重內(nèi)涵建設(shè)，澆花澆根、育人育心，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力推動(dòng)支部黨建工作再上新臺(tái)階，在建立“3+4”工作模式的基礎(chǔ)上，通過(guò)紅色文化帶動(dòng)支部?jī)?nèi)建設(shè)和學(xué)生的管理，服務(wù)好師生。

四、結(jié)合“3+4”工作模式創(chuàng)新高校黨建

（一）內(nèi)容的創(chuàng)新。“3+4”工作模式下黨建活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)建有情懷、守初心的黨組織，需要在保留傳統(tǒng)文化的同時(shí)，完成文化與黨建工作的有機(jī)融合。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的理論創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)，成立“紅色宣講團(tuán)”和“青馬班”，加強(qiáng)群眾建設(shè)，著力于凝聚高校師生的精神能量。具體內(nèi)容可針對(duì)高校學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)工作內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，比如青少年法制學(xué)習(xí)、城市規(guī)劃、交通安全學(xué)習(xí)、建筑施工安全、鐵路安全學(xué)習(xí)、反腐倡廉學(xué)習(xí)、科技科普、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、學(xué)校歷史展覽、扶貧等方面[4]。

（二）方式方法的革新。首先，以VR、AR、互動(dòng)影院等為代表，打破傳統(tǒng)意義上的時(shí)間與空間的限制，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)+創(chuàng)新。黨建工作可結(jié)合“3+4”工作模式，對(duì)數(shù)字媒體進(jìn)行研發(fā)及應(yīng)用。其次，可推出無(wú)紙化辦公，鼓勵(lì)支持各基層組織打造電子化信息，建立電子數(shù)據(jù)庫(kù)。除此之外，注重運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微博、社交平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展黨務(wù)工作，全面增強(qiáng)智慧黨建平臺(tái)服務(wù)黨建工作的能力，推進(jìn)黨建智慧化與政務(wù)信息化的互融互通，通過(guò)方式方法的革新，有效提升黨建效率[5]。

（三）信息渠道的擴(kuò)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的極速普及使生活、學(xué)習(xí)、工作更加輕松便捷，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”使高校黨建工作更具活力，既方便了人們的交往，又提高了工作效率。我們要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、運(yùn)行規(guī)律，高校黨組織應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好黨建工作，不僅要利用網(wǎng)站與客戶端，而且要使互聯(lián)網(wǎng)思維植入黨建工作中，結(jié)合紅色主旋律豐富黨建內(nèi)容，將線上線下的交流與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。除此之外，要嚴(yán)格把控信息內(nèi)容，不斷優(yōu)化，促進(jìn)思想交流，實(shí)現(xiàn)信息渠道的擴(kuò)展。

五、高職院校黨建“3+4”工作模式新體系

（一）創(chuàng)新傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。高職院校在黨建工作中加強(qiáng)監(jiān)督和管理，可以提高學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作后可解決更多實(shí)際問(wèn)題，滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。高職院校從學(xué)生的基本能力、基本素養(yǎng)等入手，加強(qiáng)學(xué)生的日常訓(xùn)練和基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，將日常學(xué)習(xí)與黨建有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生日后更好地工作和學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）制定科學(xué)合理的黨建學(xué)習(xí)新體系。1.科學(xué)有效的黨建課程體系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，高職院?！?+4”培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相應(yīng)政策，并分段實(shí)施，最大限度地突出學(xué)生的技能水平，夯實(shí)學(xué)生的技能基礎(chǔ)，打造理論基礎(chǔ)更為扎實(shí)全面的黨建課程體系，使學(xué)生可以更好地其他課程學(xué)習(xí)銜接，將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐能力相融合。2.及時(shí)梳理學(xué)生的黨建學(xué)習(xí)課程，尤其與其他學(xué)科的融合至關(guān)重要。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱，加強(qiáng)黨建的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思想品德水平的提高。此外，在構(gòu)建思政課程中，需要明確學(xué)生專業(yè)理論課程、基礎(chǔ)課程以及思政課程三者之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)良好的銜接與融合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的教學(xué)目標(biāo)。3.應(yīng)創(chuàng)新高職分段培養(yǎng)課程體系，體現(xiàn)高職黨建工作課程體系的特點(diǎn)，結(jié)合高職院校培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，打造“以就業(yè)為導(dǎo)向，重視理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練”的辦學(xué)特色。一直以來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力是高職院校工作的重點(diǎn)，在課程設(shè)置上，高職院校始終立足于學(xué)生自身的發(fā)展需要，高職“3+4”培養(yǎng)模式應(yīng)滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，從培養(yǎng)單一型人才向培養(yǎng)復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。因此，創(chuàng)新和優(yōu)化高職“3+4”培養(yǎng)模式，在課程結(jié)構(gòu)上，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高端技術(shù)人才為目標(biāo)，借助高職院校支部活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想政治理念進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，依托本校資源，豐富學(xué)生的理論知識(shí)。針對(duì)高職學(xué)生對(duì)黨建認(rèn)識(shí)不夠深刻的情況，高職院?？梢栽邳h建工作中實(shí)施彈性學(xué)分制度，允許學(xué)生通過(guò)修習(xí)學(xué)分的方式來(lái)提高自身自我培訓(xùn)的意識(shí)，使學(xué)生發(fā)展更加個(gè)性化和多元化，對(duì)順利完成的學(xué)生給予表彰。

（三）建立健全銜接新機(jī)制。完善高職“3+4”工作模式，需要校內(nèi)黨建課程體系、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以及質(zhì)量考核等多個(gè)方面，并在此基礎(chǔ)上制定對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)不斷提高黨建方向教學(xué)質(zhì)量，建立具有自身特色的“3+4”教師隊(duì)伍，引入對(duì)口黨建工作體系，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，還可以實(shí)施高職院?！霸L問(wèn)”機(jī)制，教師到其他企業(yè)或高校掛職，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，不斷提高黨建工作經(jīng)驗(yàn)，始終保持高職院校本身應(yīng)具備的黨建工作素養(yǎng)。此外，充分發(fā)揮高職院校的教學(xué)資源，發(fā)揮“思想引領(lǐng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)以及理論基礎(chǔ)能力，通過(guò)構(gòu)建良好的政治生態(tài)，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

“3+4”工作模式的構(gòu)建保證了國(guó)家方針與政策在高校中的貫徹執(zhí)行，提高了黨建工作效率，增強(qiáng)了黨在高校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力，提升黨支部的組織力，構(gòu)建全方位的育人格局，發(fā)揮育人綜合效應(yīng)。高校應(yīng)根據(jù)黨建工作受到的影響積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在結(jié)合“3+4”工作模式下對(duì)高校黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，著力建設(shè)建設(shè)有情懷、有初心、有時(shí)代特色、會(huì)創(chuàng)新的黨組織。黨支部執(zhí)政能力與組織力的不斷強(qiáng)化以及黨員先鋒模范帶頭作用的發(fā)揮，會(huì)使黨組織更具創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，始終引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。