鐘建蘭

我們寫(xiě)作文往往被要求寫(xiě)細(xì)致、具體，不過(guò)有的時(shí)候也需要長(zhǎng)話短說(shuō)。比如：當(dāng)我們向別人介紹一本書(shū)、介紹一部影視作品或推薦一篇文章時(shí)，會(huì)用到一種應(yīng)用文體——梗概，而梗概的特點(diǎn)便是言簡(jiǎn)意賅。

你知道嗎？寫(xiě)梗概類(lèi)作文其實(shí)是一種縮寫(xiě)，將一篇比較長(zhǎng)的作品壓縮成一篇比較短的文章。不過(guò)，你可千萬(wàn)記得要抓住原文的主要內(nèi)容，保留原文的主要情節(jié)；還要注意不能改變?cè)牡闹黝}思想。

我們這次的習(xí)作就來(lái)寫(xiě)作品梗概吧。要想寫(xiě)好作品梗概，首先你得選擇一本自己熟悉、印象深刻的書(shū)；其次是厘清書(shū)本內(nèi)容，特別要厘清書(shū)中人物的關(guān)系、主要情節(jié)，把握主旨；再次是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原文的思想內(nèi)容，使它成為通順連貫的短文章。

在寫(xiě)作品梗概時(shí)如果用上這些小技巧，更能提高你分析、綜合、概括的能力哦。

一、讀

古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼裕趯?xiě)梗概前，我們首先要做的就是讀原作，反復(fù)讀，直到讀懂為止。這樣，我們才能了解其內(nèi)容，明確作者的創(chuàng)作意圖，更有利于我們厘清書(shū)中內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。

如通過(guò)反復(fù)讀《魯濱孫漂流記》，我們厘清這本書(shū)是按照以下線索展開(kāi)敘述的：流落荒島—搭蓋住所—馴養(yǎng)野羊—播種糧食—救星期五—奪船回國(guó)。

二、選

在寫(xiě)梗概時(shí)，原文的基本思想、要點(diǎn)以及與中心密切相關(guān)的主要內(nèi)容、主要事件、主要人物，都要選擇保留下來(lái)。那些與中心關(guān)系不大的次要事件、次要人物、次要情景等，可以選擇刪除或者簡(jiǎn)化。

對(duì)于每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，我們可以這樣用簡(jiǎn)潔的敘述性語(yǔ)言予以概括。

（1）把人物的語(yǔ)言描寫(xiě)概括成敘述性的話，即將直接引用語(yǔ)變?yōu)檗D(zhuǎn)述句

毛主席舀了兩碗水送到她們母女倆手里，說(shuō)：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊還用笤帚往碾盤(pán)里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。——選自《毛澤東在花山》

這段話可概括成：毛主席讓母女倆歇會(huì)兒，然后與警衛(wèi)員一起幫她們推碾子。

（2）把人物的動(dòng)作描寫(xiě)概括成敘述性的話

從收到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里?！x自《青山處處埋忠骨》

這段可概括敘述：毛主席收到這封電報(bào)后茶飯不思。

三、連

故事梗概不是關(guān)鍵句的簡(jiǎn)單連綴，你得對(duì)選取出來(lái)的關(guān)鍵句進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，也可以運(yùn)用過(guò)渡句，將它們合并、連接起來(lái)。

如《窗邊的小豆豆》的故事梗概：退學(xué)以后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，那里的一切令小豆豆大吃一驚，校門(mén)口是兩棵大樹(shù)，教室是廢棄的電車(chē)，學(xué)生人數(shù)不超過(guò)六十人，就連教學(xué)方式也是迥然不同的……在那里，小豆豆非常幸運(yùn)地遇到了改變他一生的巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作先生。

同學(xué)們，只要你們掌握了以上三個(gè)寫(xiě)作品梗概的小技巧，以后遇見(jiàn)長(zhǎng)篇的作品，你們也能清晰地寫(xiě)出作品的梗概哦！

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》梗概

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的代表作，主要描述以湯姆·索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險(xiǎn)故事。

湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)。一天深夜，湯姆與好友哈克到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案：羅賓遜醫(yī)生和惡棍印江·喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三個(gè)人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在混亂的廝打中，喬埃把雇用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后嫁禍于被打昏的波特。

因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在自己的葬禮上。過(guò)了一段時(shí)間，法院開(kāi)庭審理這起兇殺案，法官即將對(duì)波特的罪行做出判決，這讓湯姆十分愧疚和不安。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站出來(lái)指出喬埃才是殺人兇手，但狡猾的喬埃卻從法庭上逃走了。

不久之后，湯姆與他心愛(ài)的姑娘貝奇到山上野餐時(shí)，在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。湯姆他們?cè)诙粗性僖淮慰匆?jiàn)了殺人犯印江·喬埃。經(jīng)過(guò)一番周折，他們?cè)诖迕竦膸椭陆K于成功脫險(xiǎn)。

湯姆把喬埃藏在洞中的消息告訴了貝奇的爸爸薩契爾法官。誰(shuí)知薩契爾法官在此之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的喬埃活活餓死了，惡人得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

后來(lái)，湯姆和好友哈克再次回到山洞，找到了喬埃埋藏的寶藏。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作向我們介紹了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容梗概。作者在介紹前，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行了高度壓縮。作者扣住主要人物、主要事件，把握小說(shuō)的核心環(huán)節(jié)，對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行篩選、概括、合并，達(dá)到了理想的效果。文章敘事清楚，語(yǔ)言連貫，脈絡(luò)清晰、有條理，讓讀者了解了原著的大概內(nèi)容。