⊙霍東陽（沈陽師范大學(xué)）

一、分辨——先分主次，再辨虛實

（一）分主次

分主次的核心是幫助我們降低任務(wù)難度、細化項目達標要求，這讓我們更容易從內(nèi)心說服自己，可以有充分的信心去面對自己一向不敢直面的難題。當(dāng)一個大目標不容易實現(xiàn)時，我們就把它分割成若干小目標，并有序完成，這樣一來，不僅可以放下攻堅克難的心理負擔(dān)，輕裝上陣，更容易在每一次成功后鞏固信心，為下一次的突破蘊蓄更多的積極能量。

初中階段常見的文言虛詞有18個，分別是：“之、其、而、然、與、則、乃、以、于、焉、何、為、若、所、且、雖、乎、者”。如果眉毛胡子一把抓，消耗了大量精力，卻沒有辦法快速吃透，很容易讓自己的學(xué)習(xí)信心遭到打擊。因此，我們首先找出其中最常見、考試最容易出現(xiàn)的幾個虛詞重點擊破，一方面可以集中精力把得分點快速掌握，另一方面也可以通過知識積累，舉一反三，更簡捷有效地輔助記憶其他虛詞用法，達到觸類旁通，形成完整知識網(wǎng)絡(luò)的目的。

初中階段常用文言虛詞雖然有18個之多，但是，考試最常見的當(dāng)數(shù)“之、而、其、以、于、為”這6個。所謂擒賊先擒王，如果能把這6個最常用、最復(fù)雜、變化最多的虛詞用法掌握了，就相當(dāng)于掌握了古文閱讀理解虛詞這部分的半壁江山。因此，這6個最常見的虛詞，一定是我們要率先拿下的古文閱讀理解的前沿陣地。

與此同時，因為主次任務(wù)的區(qū)分，我們更容易在短時間內(nèi)取得有效的學(xué)習(xí)成果，隨著不斷積累，知識日漸豐富，我們鑒賞古文的能力逐步提升，這也更方便借鑒成功經(jīng)驗，快速掌握后面的知識。舉一反三、特例特記等方法，定會更加有效地幫助我們輕松掌握其他12個虛詞。到那時，輕松閱讀理解古文就是自然而然的事了。因此，我們只需要先考慮這最主要的6個虛詞的用法，就可以做到事半功倍。

（二）辨虛實

選定6個最常見的虛詞后，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，這幾個虛詞身份很不簡單。不是所有的虛詞都只有虛詞用法，有些虛詞還兼有實詞的用法，這是尤其需要注意的。在虛詞用法識別的過程中，如果混淆了一些常見虛詞用作實詞的場景，若不能精準辨析，就會讓我們的學(xué)習(xí)積累雪上加霜。因此，在虛詞、實詞大類的區(qū)分上，一定要涇渭分明，才能保證后續(xù)的學(xué)習(xí)積累更加清晰準確。

“之、而、其、以、于、為”這6個虛詞中，“之”“為”等詞都有實詞用法，針對這些虛詞的實詞用法，要做好分辨。比如，“之”的實詞用法只有作動詞，解釋為“去、到”；“為”的動詞用法大多是因為“為”原本就是一個多音字，在現(xiàn)代漢語中“為”讀作二聲時，大多時候也是實詞的含義，而讀作四聲的時候，就具有虛詞的意義。這些特殊案例要用特殊符號或者彩色記號筆進行專門標識，記憶的時候便可一目了然。

傍晚時他碰到了許多零亂的骨頭，說明狼在這兒咬死過一頭野獸。這些殘骨在一個鐘頭以前還是一頭小馴鹿，一面尖叫，一面飛奔，非?；钴S。他端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得精光發(fā)亮，其中只有一部份還沒有死去的細胞泛著粉紅色。難道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？

而古文中的虛詞有代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞等7種不同的類型。辨明詞性的虛實以后，第二招就是為虛詞“定性”。

二、定性——知用法、懂結(jié)構(gòu)

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在進行虛詞用法認定之前，我們首先要明白各種虛詞的主要功能和作用。

除嘆詞、象聲詞外，虛詞中的代詞、副詞、介詞、連詞和助詞的用法變化很多，不過，也是有規(guī)律可循的。因此，只要我們明白各個類型的虛詞用法特點，再結(jié)合具體的例句輔助理解，就能夠輕松掌握。

（一）代詞

古文中的代詞主要有人稱代詞、指示代詞和疑問代詞三種用法，主要指代上文中已經(jīng)出現(xiàn)過或下文馬上提起的人物或事物。說白了，代詞就是其他名詞或名詞性短語的一個替身。一般代詞在句中放在動詞前作主語，動詞、介詞后作賓語，或與其他名詞代詞相連接作定語的成分。

如《師說》中“余嘉其能行古道”中的“其”字，放在動詞“嘉”之后，表示被嘉獎的對象，用作第三人稱代詞作賓語，解釋為“他”，代指“李氏子蟠”；同時，“其”的位置剛好又位于“能”這個能愿動詞之前，表示行動的主語，此時的“其”就構(gòu)成了一個兼語詞。

而在“郯子之徒，其賢不及孔子”句中，“其”放在“賢”的前面，解釋為“他的”，作了“賢”的定語。由此我們就可以知道，古文中的物主代詞不分名詞性和形容詞性，需要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來分析用法，根據(jù)具體的語境來解釋含義。

代詞雖然只是替身，卻非常有個性，時時刻刻都想當(dāng)主角。所以，用法上有兩種比較特殊的情況。一是疑問代詞作賓語，賓語前置。就是句子中的代詞明明應(yīng)該放在動詞或介詞后，可是，此時的代詞如果剛好是疑問代詞，就偏偏要放在動詞和介詞前。如疑問代詞“安”“何”“奚”“誰”等，在句中作賓語，就會前置。我們常見的句子有“何罪之有？”“而今安在？”，等等。

另一種是否定句中代詞作賓語，賓語也要前置。就是說，如果句子是個否定句，那么這時候代詞就要放在動詞和介詞前。這點小任性，也讓我們更容易在特殊句式中識別它們的身份。像“余、吾、自、之、是、爾”等代詞，遇到“不、未、無、莫、勿、弗”等否定詞，原本作為代詞賓語、應(yīng)該放在動詞之后的賓語就會跑到動詞前面去。如《鄒忌諷齊王納諫》中“忌不自信”，原本想表達的意思是，鄒忌不相信自己（比徐公美）。那么，按照句意，原文應(yīng)寫作“忌不信自”，然而，就是因為代詞的特殊個性，使代詞“自”在否定句中，大大方方寫在了動詞“信”的前面。

（二）副詞

在古文中，副詞包括語氣副詞、程度副詞、時間副詞等，用作狀語來修飾動詞、形容詞或其他副詞。因此，我們閱讀的古文中但凡在謂語動詞前解釋為“多久、幾次、如何做、什么程度、多大范圍”類的詞語，都可以初步確定是副詞。

（三）介詞

介詞在所有虛詞中是人緣最好的一個，它溝通能力非常強大，可以做很多語法結(jié)構(gòu)的媒介與橋梁。古文中的介詞一般用在名詞、代詞或名詞性質(zhì)的短語前面，和這些詞合起來組成介詞結(jié)構(gòu)，來表示處所、時間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對象，等等?！恫軇フ搼?zhàn)》中“小大之獄，雖不能察，必以情”的“以”在這里就是表示動作行為所憑借條件的介詞。

介詞又因為脾氣小、好說話，所以，一旦組成了介詞結(jié)構(gòu)，尤其是介賓短語，經(jīng)常選擇把重要位置讓給謂語動詞或形容詞，所以，我們經(jīng)常在古文中見到介賓短語作狀語，狀語后置的現(xiàn)象。如《曹劌論戰(zhàn)》中“公與之乘，戰(zhàn)于長勺”里的“于”，就是一個表示動作發(fā)生的處所的介詞，解釋為“在”，它和“長勺”這個地名構(gòu)成了一個介賓短語。按照一般的表達習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)說“于長勺戰(zhàn)”。但是，因為古文中介賓短語后置，“于長勺”就放在了動詞謂語“戰(zhàn)”之后。這也為我們能夠第一時間準確識別介詞和介詞結(jié)構(gòu)提供了便利。

（四）連詞

古文中的連詞和我們現(xiàn)代漢語復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞很相似，不過功能更加強大。它們不僅可以連接分句，還可以通過連接詞和短語，表示并列、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、承接、遞進、修飾、因果、目的等多種關(guān)系。因此，這些詞語在句中往往無法承擔(dān)具體的成分。這一條件讓我們很容易據(jù)此為句子中的虛詞進行定性，或者排除某種詞性可能。

比如古文中的“而”，在連詞用法中比較靈活，往往可以表達多種連接關(guān)系，我們可以把它作為一個專項內(nèi)容，集中整理，會更加具有參考意義。

（五）助詞

古文中的助詞分為語氣助詞、時態(tài)助詞和結(jié)構(gòu)助詞。因為是來幫忙的，所以，都在輔助對象后面出現(xiàn)，一般在句中、句末出現(xiàn)，就相當(dāng)于標點符號；或者在關(guān)鍵謂語動詞、形容詞后，表示動作、變化的狀態(tài)；有時也比較任性，在詞、短語的前或后，表示句中一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，比如定語修飾關(guān)系、倒裝關(guān)系、取消句子獨立性等。

將以上幾種常見的虛詞用法初步羅列一遍，我們就會輕松發(fā)現(xiàn)幾個更有特色的詞性用法的端倪：大多句子的核心成分是謂語動詞或形容詞。代詞作主語，要在謂語之前；代詞作賓語，要在謂語之后。副詞直接修飾謂語，所以，放在謂語之前，而且離謂語最近。介詞經(jīng)常要銜接一個名詞或名詞短語，和它一同構(gòu)成介賓短語，所以，一般會放在名詞或代詞的前面。連詞在兩個詞、短語、分句之間，所以，不對其中的某一個單一的詞語進行修飾補充。助詞主要還是助力中心語的語氣、時間和結(jié)構(gòu)，一般都在所修飾的中心語前后出現(xiàn)。以上關(guān)于虛詞的用法和位置判斷，能夠幫助我們更加客觀有效地區(qū)分虛詞用法。

三、核準

前面兩招把虛詞的身份層層過濾，讓我們可以撥開云霧，見到虛詞用法的真身。第三招核準就能夠讓我們清晰地辨識出虛詞在句中的具體用法了。下面我們以虛詞“之”字為例，見證核準詞性和用法的步驟。

“之”字兼有實詞和虛詞的用法，虛詞中，也有代詞、助詞的不同身份。首先，它的實詞用法有“去、到”的含義，平時記錄時，“之”字要加著重符號，明白標注，或用顏色記號筆標出，同時要隨附例句與出處，比如“輟耕之壟上（司馬遷《史記·陳涉世家》）”，這樣方便知識分類整理，清晰記憶。

接下來是它的虛詞用法，分別有代詞、助詞用法。這時候，我們就要根據(jù)它在句中所處的結(jié)構(gòu)和表意功能進行細分了。我們用具體題目來分析。如題：

選出“之”字不同用法的一項（ ）

A.禽鳥知山林之樂

B.名之者誰

C.四時之景不同

D.醉翁之意不在酒

我們讀題之后，首先要把“之”在句中的關(guān)系、結(jié)構(gòu)梳理出來。這時，不難發(fā)現(xiàn)，與“之”產(chǎn)生關(guān)系的詞句或短語是“山林之樂”“名之者”“四時之景”“醉翁之意”。其中，A、C、D三個選項的結(jié)構(gòu)完全一致，都是兩個名詞中間加了一個“之”，用作結(jié)構(gòu)助詞，表示定語和中心語的修飾關(guān)系，解釋為“的”；而B選項中的“名”字雖然是名詞，但是此處被活用為動詞，解釋為“命名”，這在短語結(jié)構(gòu)上就與其他三項明顯不同。B選項中的“之”因為在謂語動詞之后，結(jié)合文句，我們不難發(fā)現(xiàn)，“名”的對象就是“之”，“之”用作“名”的賓語，解釋為代詞“它”。因此，答案為B選項。

要想更加輕松有效地掌握古文虛詞用法，一定要有主次、有重點、有方向地學(xué)習(xí)積累，在例句和練習(xí)的輔助下，三招辨虛詞用法，定會助力輕松駕馭古文閱讀理解。文