□謝曉軍

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，新文科建設(shè)逐漸成為我國高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展過程中非常重要的一個舉措。就行政管理專業(yè)而言，其向來都是一門實務(wù)性很強的學科門類，因此，在新文科背景下對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該得到重視。本文以新文科為主要研究背景，通過對行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深入的探究和分析，對促進其完善改進方面提出有效的對策。

一、新文科背景下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)概述

（一）新文科背景下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

一是針對新文科背景下對于人才培養(yǎng)理念的創(chuàng)新。新文科背景下更加強調(diào)對于人才培養(yǎng)的多元化方向，通過對以往傳統(tǒng)文科相對封閉的教學培養(yǎng)理念的規(guī)避，更大化地使行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠更為高效。二是針對新文科背景下人才培養(yǎng)方法層面的創(chuàng)新。新文科背景下對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，將新技術(shù)更大化地應(yīng)用到傳統(tǒng)文科教學的過程中，很大程度上讓新文科基于新技術(shù)與人文社會科學進行有效結(jié)合，使得人們對于社會的認知方面有了更加新穎的視角。三是針對新文科背景下人才培養(yǎng)定位的創(chuàng)新。更加強調(diào)打破專業(yè)之間的隔閡，讓不同的學科之間能夠進行更為深度的融合，還對不同學科的邊界進行了弱化，使培養(yǎng)的人才能夠更大化地適應(yīng)社會需求。

（二）新文科背景下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特征

新文科建設(shè)是由美國希拉姆學院率先提出的，新文科的建設(shè)實施為學生提供了一個更為綜合性的學習領(lǐng)域，使得傳統(tǒng)的文科專業(yè)在各方面都得到了一定的改進。我國新文科的建設(shè)開始于2018年，建設(shè)的重點在于理念上的創(chuàng)新、模式上的創(chuàng)新以及方法上的創(chuàng)新三個層面。新文科在培養(yǎng)人才方面主要有三個特征：一是多學科協(xié)同，也就是培養(yǎng)更加適應(yīng)當代社會發(fā)展需求的專業(yè)性人才；二是融入信息技術(shù)，也就是新文科建設(shè)改變以往培養(yǎng)人才的思維體系；三是改進相關(guān)的人才培養(yǎng)模式，也就是讓新文科打牢知識塔基。在新文科背景下，對于行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式來說，可以通過學科交叉、專業(yè)交叉以及課程交叉等方面來開展，可以進一步通過在行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，更多地強化跨專業(yè)課程的選修與設(shè)計，進而使行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)能夠更加有序高效地進行，對于新文科背景下行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式探究也具有積極效應(yīng)。

（三）新文科背景下探究行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要性

目前，隨著社會的不斷發(fā)展，我國基于新時代高等教育創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，更加倡導(dǎo)對于新文科的高效建設(shè)。行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式正是基于新文科的建設(shè)，使得對傳統(tǒng)的文科進行了轉(zhuǎn)型升級，這才有了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，由此看來，新文科將逐漸成為高等學校文科專業(yè)建設(shè)中的一個重要指導(dǎo)理念。事實上，新文科基于傳統(tǒng)文科，但又超越了傳統(tǒng)文科。因此，對于當前行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究，如何能夠在新文科的理念背景之下，為綜合性和應(yīng)用性更為突出的行政管理專業(yè)來進行人才的培養(yǎng)，這尤為重要?？傮w來說，行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要更加適應(yīng)新時代的需求，所以在新文科背景下，要培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才，那么對于行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究就是極為重要的。

二、新文科背景下我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

（一）新文科背景下我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本情況

行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標在于專業(yè)性人才能夠?qū)π聲r代存在的問題進行更有效的回應(yīng)。行政管理專業(yè)是隸屬于管理學科門類下的公共管理學科，行政管理是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動，由此可以看出，行政管理專業(yè)具有很強的時代性意義。新文科建設(shè)是黨的十八大以來我國高等教育領(lǐng)域提出的新理念之一。目前，我國正處于完善并發(fā)展中國特色社會主義制度的進程之中，這同時也為新文科背景下行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了一個較為廣泛且更為新穎的知識面。

（二）新文科背景下我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的主要作用

在新文科理念背景的引領(lǐng)之下，我國在行政管理專業(yè)的建設(shè)過程中，實現(xiàn)了專業(yè)課程與思政課程的有機結(jié)合，為新時代社會的不斷進步與發(fā)展，培養(yǎng)了行政管理專業(yè)方面的創(chuàng)新型專業(yè)人才?？偟膩碚f，在一定程度上新文科建設(shè)的提出，對于新時代培養(yǎng)什么樣的人才做出了回答，它要求不僅要讓培養(yǎng)的人才可以在自身的領(lǐng)域中掌握更深刻的專業(yè)技能知識、具備更強的專業(yè)能力，而且還要求培養(yǎng)的人才能夠有正確的價值觀、人生觀以及行為準則，要使得在新文科背景下培養(yǎng)的人才可以具有全面發(fā)展的特性。因此，針對人才培養(yǎng)來說，行政管理專業(yè)方面的人才就要不僅能夠掌握現(xiàn)代公共管理理論以及技術(shù)等專業(yè)技能知識，而且還要能夠高效應(yīng)用于實踐，為社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展輸入更多專業(yè)性人才。

（三）新文科背景下我國行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的定位

對于行政管理專業(yè)的人才來講，他們不僅需要具備較強的語言表達能力、文字敘述能力，以及熟悉掌握相關(guān)經(jīng)濟管理知識和法律知識，還需要具備良好的道德品質(zhì)以及對工作負責的態(tài)度。我國根據(jù)對于行政管理人才的能力需求，在新文科背景下，更加倡導(dǎo)高校以更為客觀實際的相關(guān)課程對行政管理專業(yè)的學生進行更為深入的教學培養(yǎng)，這樣一方面不僅讓學生的知識儲備變得更為豐富，而且通過一些實踐化的教學，也讓學生的職業(yè)素質(zhì)得到了更大程度的強化與提升，這對于新文科背景下行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)是非常有利的，同時也為其人才培養(yǎng)模式的探究指明了方向。

三、新文科背景下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題分析

（一）人才培養(yǎng)方向不明顯，與社會需求背馳

對于行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，向來都是將具有熟悉掌握現(xiàn)代行政管理理論以及行政管理規(guī)范的人作為基本的培養(yǎng)方向，將具有較強的語言組織能力、文字敘述能力、創(chuàng)新能力以及優(yōu)良的道德素養(yǎng)作為行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。但是，通常在實際的人才培養(yǎng)過程中，行政管理專業(yè)的理論教學明顯多于實踐教學，而行政管理專業(yè)本就是一項實務(wù)性較強的專業(yè)，一旦出現(xiàn)了理論重于實踐的問題，就會更大程度上使行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)不太可觀的態(tài)勢，進一步使學生在后續(xù)步入社會后不能夠?qū)⑺鶎W的理論知識熟悉地運用于實踐中，進而不能夠更好地滿足社會對于人才的需求，這對于整個社會的發(fā)展是極為不利的。

（二）課程體系的設(shè)置不適應(yīng)時代發(fā)展的需求

隨著時代的不斷進步，由于行政管理專業(yè)的課程體系設(shè)置依舊延續(xù)以往較為傳統(tǒng)的設(shè)置理念，使行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)很難再跟上時代發(fā)展的需求。通常來說，行政管理專業(yè)開設(shè)的課程類型是較為廣泛的，涉及的門類也較多，一旦沒有對這些學科進行更為有效的整合，就很容易在行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)更多問題，同時也會很大程度上造成培養(yǎng)的人才不能更好地適應(yīng)社會的需求?？傮w來看，對于行政管理專業(yè)的相關(guān)課程體系設(shè)置依舊存在不適應(yīng)社會需求的特點，往往存在理論重于實踐的問題，這不僅影響了新文科背景下對于行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的深入探究與發(fā)展進步，還深刻地影響了整個社會對于行政管理專業(yè)人才的需求指標，這對于社會的整體發(fā)展是不利的。

（三）行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的師資隊伍不健全

在新文科背景下，正是由于師資隊伍的不健全，很大程度上影響了對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。近些年來，雖然在行政管理專業(yè)的教學層面引入了很多專業(yè)能力強的教師，他們不僅自身的專業(yè)層次以及知識內(nèi)涵過硬，而且在教學上可塑性也更強。但是，由于他們本就初出校園，致使他們自身的教學經(jīng)驗不豐富，很大程度上造成了他們自身存在社會實踐經(jīng)驗不足的情況。而對于行政管理專業(yè)來說，它本就是一個實務(wù)性較強的專業(yè)，這導(dǎo)致教學效果不夠理想。眾所周知，教師的學習帶頭作用對于人才培養(yǎng)是非常重要的，因此，一個強大的師資隊伍建設(shè)會很大程度上影響到新文科背景下行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)。

（四）行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)重理論而輕實踐

對于行政管理專業(yè)的人員來說，當步入社會參與工作的時候，他們面臨的工作通常會有很多實務(wù)性的程序，比如計劃、組織、協(xié)調(diào)、決斷等方面的工作，這就致使想要高效完成工作任務(wù)，就要求他們能夠有善于與人溝通交流的本領(lǐng)，這也就不難看出，人才的培養(yǎng)過程中僅僅對于理論知識的深入學習是完全不能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的。而就當前對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)來說，正是由于受到以往傳統(tǒng)教學理念的影響，使得當前的人才培養(yǎng)依舊存在理論學習重于實踐學習的問題，通常都是深入學習課本中的知識，而沒有對學生進行實踐的培養(yǎng)。因此，在新文科背景下，對于行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，一旦重于理論而輕于實踐，那么就會深刻影響行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，這對于社會的整體發(fā)展也有一定的影響。

四、新文科背景下行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改進對策

（一）完善行政管理專業(yè)的課程體系

為了更大化地滿足時代不斷發(fā)展的需求，對于行政管理人才的培養(yǎng)也有了更高的要求，他們不僅要有強大的專業(yè)素養(yǎng)，還要有很強的邏輯思維能力、創(chuàng)造力，以及良好的道德法治素養(yǎng)。因此，在行政管理專業(yè)的課程體系層面，就不能延續(xù)以往較為傳統(tǒng)的課程體系，要構(gòu)建綜合性與應(yīng)用性都更強的課程體系，對以往不健全的課程體系進行進一步完善。在新文科背景下，對于行政管理專業(yè)的課程體系設(shè)置，要不斷更新其中的教學模式與教學內(nèi)容，要更加注重實務(wù)性，對于行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要理論教學和實踐教學齊頭并進，這樣才能使行政管理專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠最大化地適應(yīng)整個社會的發(fā)展需求。

（二）提高教師教學能力，加強師資隊伍建設(shè)

人們都說“名師出高徒”，足以看出一個教師的教學能力以及師資隊伍是否強大是影響人才培養(yǎng)的一個主要因素。因此，提高教師的教學能力，再進一步加強師資隊伍的建設(shè)，這對于新文科背景下培養(yǎng)行政管理專業(yè)方面的人才是十分重要的。教師在對學生教學的過程中，不能一味地只讓學生記筆記和死記硬背，也要通過更多新穎的教學方式，讓學生能夠在學習的過程中有很強的參與感。這對于教師來說，不僅將課本中的知識對學生有了一個更好的傳授過程，而且也能在這個過程中起到對學生的一個指導(dǎo)、評析的引領(lǐng)作用。總的來說，一個強大的師資隊伍以及高超的教學能力對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。

（三）結(jié)合時代發(fā)展需求針對性地進行人才培養(yǎng)

對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)層面，可以結(jié)合時代發(fā)展的需求對其進行針對性的培養(yǎng)。在堅持自身培養(yǎng)特色的前提之下，可以有效借鑒一些成熟的經(jīng)驗以及成果，能夠最大化與自身的需求發(fā)展相結(jié)合，以此來培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代發(fā)展需求的專業(yè)性人才。結(jié)合時代發(fā)展的需求，針對性地進行人才培養(yǎng)，能夠使培養(yǎng)的人才具有更強的專業(yè)性，為后續(xù)開展相關(guān)的社會工作打下非常堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，新文科建設(shè)讓傳統(tǒng)文科教學注入了新的元素，讓各類學科充分發(fā)揮了自身的優(yōu)越性，因此，在新文科背景下行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)就需要得到更多重視。由于行政管理專業(yè)是一個實務(wù)性非常強的管理類專業(yè)，它作為應(yīng)用類學科之一，在新文科背景下對行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要讓理論與實踐齊頭并進。相信在未來的不斷發(fā)展中，在新文科背景下，對于行政管理專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠得到更多有效的成果，能夠為社會的發(fā)展真正培養(yǎng)出更多實用性、專業(yè)性、創(chuàng)新性并存的高素質(zhì)人才。