◇南陽(yáng)技師學(xué)院 白 楊

本文針對(duì)當(dāng)前新媒體技術(shù)的主要發(fā)展情況，分析傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)方面體現(xiàn)出的一些具體問(wèn)題，以及在新媒體時(shí)代下平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的變革思路，希望可以更加順利地開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作，提高整體的教學(xué)效率和質(zhì)量，構(gòu)建形成新的教學(xué)模式體系。

在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)一直處于高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，和其他媒介的傳播方式相比較，計(jì)算機(jī)技術(shù)在應(yīng)用的過(guò)程中能夠滲透各種各樣的信息，使整體的信息傳播速度更快，效果更好。這種技術(shù)是基于各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的一種數(shù)字媒體，其中包含著很多的傳播渠道，目前新媒體技術(shù)仍然會(huì)實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展，對(duì)平面設(shè)計(jì)也必然會(huì)提出更高的要求。本文對(duì)此進(jìn)行研究，探討新媒體時(shí)代下平面設(shè)計(jì)教學(xué)變革的思路和具體策略，希望可以進(jìn)一步促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

1 正確看待當(dāng)代新媒體技術(shù)的發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)技術(shù)水平在不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人們的生活帶來(lái)了便利，其對(duì)于平面設(shè)計(jì)工作的順利開展以及發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生較大的變革。實(shí)際上，新媒體是一種基于數(shù)字技術(shù)前提上產(chǎn)生的新型技術(shù)，這種技術(shù)和傳統(tǒng)的媒體相比較，整體的內(nèi)容以及形式都變得更加多樣化，融合了視覺(jué)以及聽覺(jué)等多種呈現(xiàn)方式，可以通過(guò)直接的交流以及互動(dòng)更好地傳遞信息，使整體傳遞出的內(nèi)容同樣體現(xiàn)出多樣化。將新媒體技術(shù)用于現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)流程更加生動(dòng)而有趣，也能夠作為一種輔助的工具，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

新媒體技術(shù)的發(fā)展本身已經(jīng)促進(jìn)了各種新的媒體方式的產(chǎn)生和應(yīng)用，這些應(yīng)用在功能方面越來(lái)越豐富，達(dá)到了平面設(shè)計(jì)以前根本無(wú)法達(dá)到的效果和目標(biāo)。在未來(lái)，新媒體技術(shù)仍然會(huì)占據(jù)極高的地位，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育過(guò)程中體現(xiàn)出了很明顯的不足，因此平面設(shè)計(jì)工作的開展，絕對(duì)不能采取同一套教學(xué)理論體系以及教學(xué)模式，而是應(yīng)當(dāng)積極尋求轉(zhuǎn)變的方法，結(jié)合先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學(xué)生在這種體系下掌握更加新穎的思維習(xí)慣，讓平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開展和新媒體時(shí)代的發(fā)展速度更加匹配，發(fā)展的模式也更加融合。

2 平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中體現(xiàn)出的具體問(wèn)題

（1）課程的設(shè)置合理性不足。平面設(shè)計(jì)教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的主修課程，這門課程體現(xiàn)出一定的交叉性，原本平面設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)方面的一部分內(nèi)容，將視覺(jué)作為具體的溝通和橋梁，因此呈現(xiàn)出的視覺(jué)信息就是表達(dá)出平面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念的重要基礎(chǔ)和方式[1]。同時(shí)，圖形設(shè)計(jì)以及裝飾繪畫是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的主要部分，他們通常會(huì)基于印刷等形式來(lái)達(dá)到設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，如今我國(guó)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，仍然會(huì)將基本的素描以及色彩等課程作為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)課程在應(yīng)用的過(guò)程中比較重要，但是針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身的基本繪畫功底已經(jīng)具備，僅僅強(qiáng)調(diào)基本功的培養(yǎng)和扎實(shí)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思路的培養(yǎng)并不會(huì)產(chǎn)生良好的作用。而平面設(shè)計(jì)其最主要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是在于創(chuàng)新，這就要求在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，正確看待學(xué)科的重點(diǎn)，了解創(chuàng)新思維以及設(shè)計(jì)理念的重要意義。

（2）平面設(shè)計(jì)教學(xué)制度體系不合理。平面設(shè)計(jì)本身應(yīng)當(dāng)是一門應(yīng)用型的課程，在這門課程的教學(xué)過(guò)程中，最終的教學(xué)結(jié)果和目標(biāo)是培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)水平更高，兼具專業(yè)設(shè)計(jì)理念以及一定的實(shí)踐思路和創(chuàng)新思想的學(xué)生，因此會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力具有更高的要求[2]。但是當(dāng)前發(fā)現(xiàn)，我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較少，使學(xué)生平面設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的強(qiáng)化效果不是十分理想。在具體的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中采取的模式會(huì)更加重視理論課程的教學(xué)，為學(xué)生提供的實(shí)踐平臺(tái)比較缺乏，學(xué)生的綜合水平就會(huì)比較限制。另外，企業(yè)對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐要求以及平面設(shè)計(jì)教學(xué)制度體系之間本身會(huì)存在一定的距離，因此對(duì)于企業(yè)和高校之間的人才對(duì)接效果就會(huì)產(chǎn)生影響。

3 新媒體時(shí)代下平面設(shè)計(jì)教學(xué)變革的思路分析

（1）對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確。高校中開展的平面設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)，主要是為了幫助該專業(yè)的學(xué)生尋找能呈現(xiàn)出良好的視覺(jué)傳達(dá)效果的方法和思路，使學(xué)生的創(chuàng)新思維以及能力得到很好的培養(yǎng)，讓學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到鍛煉，并且讓學(xué)生一些獨(dú)特的靈感和思路進(jìn)行轉(zhuǎn)化，形成一些特殊的平面設(shè)計(jì)作品得以呈現(xiàn)在社會(huì)中。企業(yè)對(duì)于人才的需求雖然體現(xiàn)出多樣性，但是針對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，更加看重的是他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)欣賞學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出的一些獨(dú)特的創(chuàng)意，靈感以及實(shí)際的成果，因此教師需要在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注企業(yè)的需求，了解企業(yè)對(duì)于人才的需求，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置[3]。

（2）科學(xué)使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。新媒體時(shí)代下一些新型教學(xué)工具的產(chǎn)生，為平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，平面設(shè)計(jì)中會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師提出更高的要求，需要設(shè)計(jì)師以及客戶之間開展視覺(jué)信息的有效溝通以及傳達(dá)，使新媒體時(shí)代下信息傳播的形式得以豐富。因此，在新媒體時(shí)代下，一些新媒介的參與就成為了教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)鍵的因素，包括微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等一些新型教學(xué)模式的應(yīng)用，實(shí)際上是提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的有效方式[4]。在教學(xué)的過(guò)程中，要吸引學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的興趣，可以充分使用這些異彩紛呈的教學(xué)形式，豐富課堂的內(nèi)容，增加課堂開展的形式，這種方式使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系得到了顛覆，也讓學(xué)生更加容易理解含金量高的知識(shí)，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，從而達(dá)到平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)。

（3）構(gòu)建高校和企業(yè)之間溝通的橋梁，為平面設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件。平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作最重要的還是要提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力以及設(shè)計(jì)素養(yǎng)，因此要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生開展教育。在教學(xué)中，如果學(xué)生的理論知識(shí)比較豐富，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致學(xué)生在未來(lái)畢業(yè)之后走上崗位從事工作時(shí)，會(huì)面對(duì)眾多的不適應(yīng)性問(wèn)題。因此在教學(xué)的過(guò)程中，真正開展實(shí)踐教學(xué)工作，對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的順利進(jìn)行意義重大，這就要求高校能結(jié)合實(shí)際情況去支持校企合作模式的構(gòu)建，搭建形成高校和企業(yè)之間合作以及溝通的橋梁，使學(xué)生能夠更好地參與到平面設(shè)計(jì)工作中，通過(guò)高校以及企業(yè)之間形成人才對(duì)接的模式，提高教學(xué)的效率[5]。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了新媒體也技術(shù)水平的提高，在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)面貌產(chǎn)生的變化也越來(lái)越豐富，平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中需要結(jié)合市場(chǎng)的發(fā)展需求以及學(xué)生的特點(diǎn)，開創(chuàng)新的教學(xué)模式，豐富教育的體系，使平面設(shè)計(jì)教育水平得到進(jìn)一步的提高，為社會(huì)的發(fā)展提供更加專業(yè)的平面設(shè)計(jì)人才。