老師：同學(xué)們都很喜歡《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這篇課文，有的同學(xué)甚至把整本書(shū)都讀過(guò)了，講起這個(gè)故事那是繪聲繪色。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己對(duì)故事的理解，想一想課文節(jié)選部分按什么順序來(lái)寫(xiě)魯濱遜在荒島上的生活。

涵涵：（若有所思地站起來(lái)）老師，我覺(jué)得節(jié)選部分主要寫(xiě)了魯濱遜剛到荒島時(shí)的艱難和他之后學(xué)會(huì)安排自己的生活，是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

明宇：老師，我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，節(jié)選的內(nèi)容是這部小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)，寫(xiě)了魯濱遜剛到島上和現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)，如何克服困難以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。我覺(jué)得這部分內(nèi)容是按心理變化的順序敘述發(fā)生的事情。

健群：老師，我從涵涵和明宇的發(fā)言中得到啟發(fā)，小說(shuō)一般都有線索，我覺(jué)得節(jié)選這部分內(nèi)容是以魯濱遜的心理變化為線索，按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

老師：同學(xué)們的回答和思考很有深度。小說(shuō)故事情節(jié)一波三折，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，就是因?yàn)橛幸粭l或幾條或明或暗的線索貫穿全篇。節(jié)選部分按時(shí)間順序，緊緊圍繞魯濱遜的心理變化這條線索展開(kāi)，讓我們看到一個(gè)人在絕望中萌生希望，從灰心中建立起信心的艱難過(guò)程。