龍翠芳，譙旭佳，聶建平

（遵義師范學(xué)院a.馬克思主義學(xué)院;b.美術(shù)學(xué)院,貴州，遵義 563006)

性是人類生活的產(chǎn)物，是伴隨人類社會的發(fā)展而發(fā)展的。在恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》一書中指出，生活資料的生產(chǎn)和人自身的生產(chǎn)是制約人類社會從血緣關(guān)系向階級關(guān)系演進(jìn)的歷史條件和社會基礎(chǔ)[1]。人自身的生產(chǎn)指的是人類的繁衍，人類的繁衍離不開性，性對人類社會的發(fā)展來說至關(guān)重要。處于青春期的青少年對異性和性產(chǎn)生好奇心，其生理和心理在這一階段都發(fā)生很大的變化。性教育是青少年處于青春期必須要接受的重要教育之一，為促進(jìn)青少年健康成長必須要重視青少年的性教育。本文通過對貴州省XX市XX中學(xué)青少年性教育的現(xiàn)狀與困境進(jìn)行調(diào)查研究，并提出應(yīng)對機制，為相關(guān)部門決策提供科學(xué)依據(jù)。

一、研究方法

1.問卷調(diào)查

貴州省XX市XX中學(xué)全為高中部，共有學(xué)生3835人，80%的學(xué)生是少數(shù)民族，學(xué)生性別比女多男少。采取隨機抽樣的方法，實地發(fā)放“青少年性教育困境與應(yīng)對機制研究”調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容主要包括個人基本信息、青少年對性知識的了解、性知識來源、性教育需求、性教育供給等。在高一、高二、高三年級分別發(fā)放200份調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷600份，收回有效問卷546份（男生121份，女生425份），有效回收率91%。

2.面對面深入訪談

在學(xué)校辦公室與班主任交談，了解該校有無學(xué)生上學(xué)期間懷孕、墮胎等情況的案例。在校園里、放學(xué)路上等適宜場所與部分學(xué)生、任課教師、家長面對面深入訪談，了解學(xué)生對性的看法，以及獲取性知識的途徑，了解家庭、學(xué)校開展性教育的情況，以便對問題進(jìn)行深度的定性分析。

二、當(dāng)前青少年性教育現(xiàn)狀

1.青少年性教育起步晚

546名調(diào)查對象中，最早接受性教育的時間是小學(xué)的有67人，占比12.27%；初中的有139人，占比25.46%；高中的有181人，占比33.15%；其它的有159人，占比29.12%。這說明，青少年能夠在小學(xué)階段獲得性教育的極少，主要在初中及以后，這對青少年的健康成長是極為不利的，尤其是女孩。2015年全年媒體公開曝光的性侵兒童案例340起，平均每天曝光兒童案例0.95起[2]。

在實地調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)兒童遭遇性侵的事件，XX市XX區(qū)一名留守女童曾遭到自己爺爺侵犯。遭到侵犯的留守女童對性完全不了解，父母也從未向她講述過此類情況應(yīng)當(dāng)如何處理。該留守女童并不明白自己正在遭受什么，在爺爺?shù)暮弪_下對其行為進(jìn)行了保密。由于父母長期在外務(wù)工沒有察覺到這一問題，老人對孩子的侵犯更加肆無忌憚，直到留守女童下體流血，留守女童的父母才發(fā)現(xiàn)孩子長期以來的遭遇?，F(xiàn)實生活中，留守兒童作為弱勢群體是最容易遭到壞人侵犯的對象。近幾年留守兒童遭遇性侵犯的事件頻頻登上熱搜，說明我國青少年家庭性教育缺乏且起步晚，導(dǎo)致青少年正確的性認(rèn)知和自我保護(hù)意識很薄弱，這是亟須改變的。

2.青少年獲取性知識渠道存在風(fēng)險

關(guān)于“您是通過何種途徑了解青春期性知識?”的問題，546人中488人選擇的是通過網(wǎng)絡(luò)了解，占比89.38%；與父母溝通了解的有58人，占比10.62%?？梢?，青少年在選擇如何獲取性知識的途徑上，更傾向于選擇在網(wǎng)上查詢，不喜歡與父母溝通。新媒體時代，觀念錯綜復(fù)雜，文化多元多樣，容易讓青少年迷失方向[3]。進(jìn)入青春期的青少年的生理和心理都會發(fā)生變化，會對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，會產(chǎn)生接近異性的欲望和需要，他們通過互聯(lián)網(wǎng)接觸大量不健康、不科學(xué)的性知識，而自己又缺乏自制力和判斷力，不能正確地分辨是非對錯，青少年獲取性知識渠道存在風(fēng)險。個案深入訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在初中，甚至更早的階段就已經(jīng)開始接觸一些黃色網(wǎng)站或者黃色影片，這些黃色網(wǎng)址或影片在男同學(xué)中的傳播速度非?？?。顯然，網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑是巨大的，許多成年人都無法抵制，更何況是心智不成熟的青少年。黃色碟片侵蝕著青少年的心理，使他們對性的認(rèn)知僅僅停留在黃色影片中，這些不科學(xué)的性認(rèn)知易在他們心中生根發(fā)芽。

3.家庭性教育嚴(yán)重缺失

在問題“您是否會及時與您的監(jiān)護(hù)人交流您青春期的心理變化？”的選擇上，546名調(diào)查對象中只有97人選擇愿意與監(jiān)護(hù)人交流，占比17.77%；而在“您的監(jiān)護(hù)人是否會主動詢問您青春期的心理變化？”的回答中，只有103名學(xué)生的家長會主動詢問孩子青春期心理變化，占比18.86%。性教育是家庭教育的重要組成部分。在家庭教育中，最關(guān)鍵的施教者是父母，父母作為孩子的導(dǎo)師，是孩子最信任的人。父母對孩子教育的便捷性和有效性是任何人無法代替的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母與孩子的交流過少，家長不太注重孩子的性教育，家庭教育中性教育缺失嚴(yán)重，很多家長都不大注重孩子的生理、心理健康，家長打電話給老師了解孩子的情況時，也僅僅只是詢問孩子的學(xué)習(xí)成績。實地調(diào)查中筆者也接觸了一些家長，他們來學(xué)校總是叮囑自己的孩子聽老師的話、好好學(xué)習(xí)，很少詢問孩子近期的狀況、心里的想法。當(dāng)孩子與家長交流內(nèi)心的想法與學(xué)習(xí)無關(guān)時，家長往往疾言厲色，孩子就會排斥和家長聊一些私事，家長與孩子的關(guān)系也會越走越遠(yuǎn)，這樣的親子關(guān)系不利于青少年家庭性教育的開展。

4.學(xué)校較少開展性教育活動

當(dāng)被問及學(xué)校開展的性教育活動是否滿足學(xué)生需要時，546人中117人認(rèn)為“可以，基本滿足需要”，占比21.43%；288人認(rèn)為“太簡單，不能滿足”，占比52.75%；141人表示“沒有開設(shè)，不知道”，占比25.82%，說明學(xué)校開展的性教育活動不足以滿足學(xué)生的需要，開展情況不佳。在問題“學(xué)校是如何開展性教育活動？”的回答，學(xué)生紛紛表示，“學(xué)校偶爾會舉行主題班會來講解這方面的知識”。調(diào)查表明，學(xué)校確實會偶爾利用班會課來給學(xué)生講解性知識。在班會課上，很少會有老師認(rèn)認(rèn)真真地解答學(xué)生們關(guān)于“性”方面的疑慮。一部分老師只是拋出了主題，沒有系統(tǒng)地向?qū)W生講授性知識；另一部分則是全程播放一些相關(guān)視頻讓學(xué)生自行觀看。顯然學(xué)校所開展的性教育方面的活動是流于形式，學(xué)生根本不能從這樣的活動中全面、系統(tǒng)地了解性知識。

三、青少年性教育困境原因分析

1.受傳統(tǒng)性觀念、性倫理文化的束縛

在我國，性禁忌觀念的歷史十分悠久。早自《禮記》開始，就把“男女授受不親”作為兩性的規(guī)范。性禁忌思想將男性與女性之間的關(guān)系釘固在只能成為性愛對象的枷鎖中，男性與女性之間絕對不可能產(chǎn)生真正的友情。在性禁忌觀念的影響下，異性交往成了社會生活的一大禁區(qū)，異性交往似乎非愛即淫[4]。我國傳統(tǒng)性觀念、性倫理文化根深蒂固，仍影響著當(dāng)今人們對性的看法和態(tài)度。很多家長在進(jìn)行性教育，讓子女接觸性知識時，總是會油然而生一種“難為情”的想法。中國人普遍認(rèn)為性是一種錯誤的東西，是不能在公開場合提及的事情，談性色變，對性采取閉口不提的態(tài)度。這樣的情況可能導(dǎo)致兩種不好的結(jié)果，一是孩子在這種性教育觀念下耳濡目染也會變得羞于談性，認(rèn)為性是可恥的，甚至在青春期時對自己生理發(fā)生變化感到自卑和羞愧；二是孩子會偷食禁果。青少年好奇心重，越不知道越想知道，甚至過早嘗試性行為，導(dǎo)致早孕甚至產(chǎn)生一些扼殺嬰兒的不良社會現(xiàn)象。

2.應(yīng)試教育的負(fù)面影響

考試是目前中國篩選人才最重要的途徑，也是一個人想要擁有幸福生活所必須要渡過的難關(guān)，更是一個人是否成才的重要標(biāo)準(zhǔn)。家長望子成龍、望女成鳳，在應(yīng)試教育的背景下只關(guān)注孩子的成績，對于孩子的健康則是無暇顧及。學(xué)校和家庭是對青少年進(jìn)行性教育的最佳場所，老師和家長是青少年最親密的人，由學(xué)校和原生家庭來開展性教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的性觀念是最合適的。但是對于性，家長往往閉口不談，誤認(rèn)為隨著時間的流逝孩子自然會自己懂，更是意識不到性道德、性文明、性健康培育的重要性。迫于高考壓力，學(xué)校只顧抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師備課、授課已經(jīng)花了很大的精力，更不可能花精力去了解學(xué)生的具體情況后有針對性地開展性教育。高中開設(shè)的生物課也不能滿足學(xué)生對性知識的需求，青少年科學(xué)的性文化認(rèn)知缺乏，難以形成正確的性觀念。社會大眾對性教育的態(tài)度也是普遍認(rèn)為性是不能搬上臺面來討論的話題，因而對青少年性健康的宣傳與教育工作缺位、錯位，這也是學(xué)生缺少正規(guī)途徑了解性知識的一大原因。

3.原生家庭對青少年健康、文明性觀念的引導(dǎo)缺失

隨著社會的變遷、觀念的變化、人口流動的加速，我國離婚率增高，外出務(wù)工人群增多，使得我國的留守兒童和單親家庭兒童的數(shù)量增多。生活在缺乏父母關(guān)愛的家庭的孩子會變得異常敏感，容易產(chǎn)生心理問題。由于原生家庭對青少年健康、文明性觀念的引導(dǎo)缺失，使得這類孩子更渴望得到異性的關(guān)愛，容易早戀。男孩容易成為問題少年，女孩極易成為“未成年媽媽”。從訪談中了解到，學(xué)校每一屆都會有幾個女學(xué)生因為懷孕輟學(xué)。這些女生的原生家庭不同程度地存在著問題，例如父母離異、父母鬧離婚，或者父母雙方有一方去世，這些問題都有一個共同的特點，那就是原生家庭不美滿，家長給孩子的關(guān)愛和管教太少，對孩子青春期的性教育嚴(yán)重缺位。

4.淫穢、色情網(wǎng)絡(luò)性文化的傳播誤導(dǎo)青少年性文化認(rèn)知

目前，我國的性教育工作不容樂觀，除了主觀因素外還存在著一些客觀因素阻礙著性教育的開展。首先，青少年在學(xué)校里能接觸到的性教育科學(xué)讀本太少；其次，書店里銷售的有關(guān)“性”的書籍知名度不高，或是不太適合青少年閱讀，導(dǎo)致青少年無法從正規(guī)渠道尋找到關(guān)于性知識的課外書，青少年普遍使用互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)而從網(wǎng)絡(luò)找尋一些關(guān)于性知識的蛛絲馬跡。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅有8名受訪者通過正規(guī)書店購買圖書來獲取性知識，大部分青少年都是選擇互聯(lián)網(wǎng)來找尋自己需要的資料，甚至一部分青少年瀏覽黃色網(wǎng)站來滿足自己心理、生理的需求。社會變遷時代，文化模式、價值觀念逐漸多元多樣化。過于功利、娛樂、低俗的網(wǎng)絡(luò)傳媒報道是對樹立正確價值導(dǎo)向的極大沖擊。青少年心理、生理尚未發(fā)育成熟，是非曲直鑒別能力差，極易受網(wǎng)絡(luò)低俗文化和淫穢色情文化的侵蝕[5]。淫穢、色情性文化，對青少年科學(xué)、文明、健康性觀念的培育構(gòu)成極大的負(fù)面影響，易誤導(dǎo)青少年性文化認(rèn)知。

四、青少年性教育困境的應(yīng)對機制

1.改善家庭性教育缺位現(xiàn)象，建立家庭民主溝通制

家庭作為兒童教育的第一場所，父母或其他監(jiān)護(hù)人即是兒童家庭教育的第一任教師。為了促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，父母或者其他監(jiān)護(hù)人需要主動學(xué)習(xí)性教育知識，樹立正確的性價值觀，建立高度的子女養(yǎng)育責(zé)任感，營造溫馨健康的家庭氛圍和融洽的親子關(guān)系[6]，引導(dǎo)孩子樹立科學(xué)、文明、健康的性觀念，幫助孩子在身心發(fā)育以及心理發(fā)展的不同年齡階段獲得相應(yīng)的知識，進(jìn)而建立積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度[7]。

家庭進(jìn)行性教育最重要的方式就是溝通，很多中國父母在與孩子交流有關(guān)“性”的問題時都存在共同的特點——態(tài)度過于強硬。往往以長輩的身份來壓制孩子的想法，不善于認(rèn)真傾聽孩子的訴求，這樣的溝通方式只會讓孩子厭惡與家長交流，使得孩子不愿意將內(nèi)心的真實想法告訴父母，父母就無從教育，導(dǎo)致家庭性教育缺位。建立家庭民主溝通制，是改善家庭性教育缺位現(xiàn)象的主要途徑。家長要改變過去與子女溝通的方式，多從子女的角度思考，主動關(guān)心孩子的想法，最重要的是要多關(guān)注孩子生理和心理的變化[8]。具體來說應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：第一，家長要改變以往閉口不談“性”的態(tài)度，與孩子溝通時把孩子當(dāng)作獨立的個體來看待，學(xué)會尊重孩子的意愿。第二，當(dāng)孩子做出不正確的決定時，家長要耐心地與孩子溝通、解釋自己的觀點，讓孩子知道過早發(fā)生性行為會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。第三，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀傾向時，應(yīng)當(dāng)及時與孩子溝通，了解孩子的想法，可以與孩子分享一些自己年輕的時候?qū)@方面問題的思考。最重要的是，告訴孩子在遭遇侵犯和危險時應(yīng)該如何自救。

2.建立科學(xué)、合理的學(xué)校性教育體系，有效開展青少年性教育

學(xué)校開展青少年性教育面臨的困境根源在于制度體系。要從根本上改變學(xué)校不重視學(xué)生性教育的現(xiàn)狀，加強頂層制度設(shè)計，把性教育納入學(xué)生教育體系，建立科學(xué)、合理的學(xué)校性教育體系。

當(dāng)前我國很多大學(xué)沒有開設(shè)性文化與性教育的課程，青少年高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)，在大學(xué)里沒有系統(tǒng)、專業(yè)、科學(xué)地學(xué)習(xí)“性”的知識，在需要專業(yè)的人士從事性教育工作時，缺乏后備人才。教育局作為中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定者和教學(xué)工作的考核者，必須要重視學(xué)生的性教育，將青少年性教育的工作目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并列入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的考核之中，明文規(guī)定性教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校重視學(xué)生性知識的學(xué)習(xí)、性心理的建設(shè)、性觀念的培養(yǎng)[9]。具體如下：幼兒園時期性教育工作目標(biāo)是：教會兒童尊重異性，懂得保護(hù)自己[10]。小學(xué)和初中是學(xué)習(xí)性知識的黃金時段。小學(xué)階段可以根據(jù)該階段學(xué)生的心理發(fā)展水平來制定教學(xué)內(nèi)容，因材施教以滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生掌握一些基本性知識。初中階段著重培養(yǎng)學(xué)生的性道德，創(chuàng)新教育方式，可通過一些影視作品、教師講授和學(xué)生反思來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性道德，科學(xué)、理性看待性行為[11]。高中階段，學(xué)校除了開設(shè)專門的課程來宣講性知識外，可建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生自主了解性知識，也可以成立專門的咨詢室來解答學(xué)生關(guān)于性方面的問題[12]。

3.建立社區(qū)長效工作機制，發(fā)揮社區(qū)性教育及監(jiān)督功能

社區(qū)是人們生活的主要場所，以社區(qū)為載體開展青少年性健康宣傳和性教育監(jiān)督是可行和有效的。一是社區(qū)應(yīng)當(dāng)成立專門的部門來開展青少年性教育活動，成立各個工作小組分別負(fù)責(zé)教育和監(jiān)督等工作，吸納同伴志愿者進(jìn)入工作小組，發(fā)揮同伴的支持和影響作用。二是社區(qū)與相關(guān)部門負(fù)責(zé)青少年性教育的專門人才聯(lián)系，定期開展“小課堂”或其他活動，對社區(qū)居民開展性知識、教育心理學(xué)等知識的講解，幫助家長更好地對青少年進(jìn)行性教育。三是社區(qū)工作人員要定期進(jìn)行家訪，了解家長在教育孩子時面臨的棘手問題和做好“小課堂”的反饋，將家訪過程中最具代表性的問題整理好后轉(zhuǎn)交給相關(guān)部門，發(fā)揮社區(qū)協(xié)同治理的作用。此外，開展家訪最重要的目的是監(jiān)督各個家庭的性教育開展情況，對家長的性教育活動進(jìn)行一對一指導(dǎo)，切切實實讓家長能夠采取適合孩子的方式對其進(jìn)行性教育。

4.完善社會宣傳機制，引導(dǎo)青少年樹立正確的性觀念

馬克思認(rèn)為，人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識隨著人們的生活條件、人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變。人是群體動物，生活在社會這個大環(huán)境下人們的思想、觀念無時無刻不受著社會輿論的影響。良好的社會輿論環(huán)境有利于弘揚正確的性觀念，性教育宣傳工作在青少年培養(yǎng)正確的性觀念方面發(fā)揮著重要作用。長期以來人們對“性”閉口不談，反而導(dǎo)致錯誤性觀念的滋生和發(fā)展。加大性教育宣傳力度，在適宜的公共場所進(jìn)行科學(xué)、健康、文明的性知識宣傳，倡導(dǎo)全社會勇于談性，文明談性，營造良好的性文化認(rèn)知輿論環(huán)境。完善宣傳機制，在內(nèi)容上宣傳一些能夠引導(dǎo)青少年樹立正確性觀念的案例，采取靈活、有效的宣傳方式，如在一些公共場所投放圖片文字、公益廣告，甚至可以與一些節(jié)日，如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)相結(jié)合，都可以將性知識科學(xué)、巧妙地融進(jìn)去，在節(jié)假日免費播放一些相關(guān)題材的電影讓青少年在觀影中學(xué)習(xí)，多樣化的宣傳方式使青少年潛移默化地樹立正確的性觀念。

5.加強對網(wǎng)絡(luò)性文化傳播的引導(dǎo)和監(jiān)管，構(gòu)建良好的性文化認(rèn)知輿論環(huán)境

研究表明，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年獲取性知識的主要途徑。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下往往偏離文化應(yīng)有的功能，追求市場效應(yīng)和商業(yè)利潤，各種黃色的、腐朽的網(wǎng)絡(luò)性文化腐蝕青少年心理和精神。青少年一方面認(rèn)為偷看黃色網(wǎng)站是羞恥的事情，另一方面又抵制不住誘惑瀏覽黃色網(wǎng)站。加強對網(wǎng)絡(luò)性文化的引導(dǎo)和監(jiān)管需要社會各方主體發(fā)揮作用，家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會各司其職、各盡所能，政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，盡快建立和完善網(wǎng)絡(luò)性文化傳播的引導(dǎo)機制和監(jiān)管機制，制定政策措施，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來治理網(wǎng)絡(luò)黃色文化傳播問題。第一，通過公開選聘軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究和監(jiān)管工作，加大對黃色網(wǎng)站的監(jiān)控力度。第二，成立專門的網(wǎng)絡(luò)文化“掃黃”小組，政府加大“掃黃”的力度，取締、封閉黃色網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)文化輿論環(huán)境。第三，政府建立專門的網(wǎng)站，適合青少年心理、生理需求的健康、文明、科學(xué)的性教育內(nèi)容，并定期更新以滿足青少年健康成長的性知識需要，讓青少年性教育走上社會舞臺，提高社會大眾性文化認(rèn)知水平。