武 瑩

(吉林建筑大學(xué)，長春 130000)

高等教育招生和就業(yè)受到政策、市場等因素影響，在目前形勢下的招生、就業(yè)工作如何合理開展是一個(gè)重要課題，本研究將從政策性導(dǎo)向、市場的趨向性、工作取向三方面進(jìn)行分析。

1 政策性導(dǎo)向

A.為了促進(jìn)高校招生和就業(yè)工作的順利開展，國家推行了一系列的優(yōu)惠政策，各高校也在公平、公正、透明的原則下，根據(jù)市場運(yùn)作的基礎(chǔ)，結(jié)合有效的評(píng)估和監(jiān)督手段，進(jìn)一步完善高校招生、就業(yè)工作[1]。

B.高等院校結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，明確所需實(shí)際人才，豐富自身辦學(xué)形式，擴(kuò)大高校招生規(guī)模。國家給予高校招生專業(yè)設(shè)置更大的自主權(quán)，在部分城市開始試點(diǎn)“一年兩考”，將考試要求從標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個(gè)性化。高校生畢業(yè)后從等待定向分配到鼓勵(lì)自主擇業(yè)，將高考改革和國家需要、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化保持同步，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、國際眼光的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。

C.開辟多種形式的學(xué)習(xí)通道，將終身學(xué)習(xí)落到實(shí)處，采用各種舉措營造具有更多選擇、更加科學(xué)、更加公正的學(xué)習(xí)氛圍，為高校生畢業(yè)后的就業(yè)、再學(xué)習(xí)指明方向，開辟道路。

D.國家陸續(xù)出臺(tái)各種政策，擴(kuò)大高校學(xué)生就業(yè)選擇范圍，鼓勵(lì)學(xué)生到非國有企業(yè)就業(yè)，并對(duì)招收高校畢業(yè)生的企業(yè)給予一定的優(yōu)惠扶持，解決畢業(yè)生就業(yè)中的一些問題。

2 市場的趨向性

自改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益加快，市場化運(yùn)作逐漸規(guī)范，市場化機(jī)制對(duì)高校招生、就業(yè)方向的影響也越來越明顯。考生對(duì)市場化資源的配置、就業(yè)方向有明顯的趨向性。在市場化機(jī)制的引導(dǎo)下，高校招生可以概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)。

2.1 趨名性

近年來，有的企業(yè)非211高校畢業(yè)生不招，還有一些企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)名牌大學(xué)畢業(yè)生放寬條件，部分高考生也存在不考慮自身實(shí)際情況非211學(xué)校不上的心態(tài)。實(shí)際上，接受高等教育的學(xué)生都屬于精英教育的一份子，有些普通高校的教育內(nèi)容、方式更適應(yīng)市場化的需求，培養(yǎng)出的人才在知識(shí)和實(shí)踐能力方面更突出。一些被不積極的心態(tài)所困擾的學(xué)生和企業(yè)將市場趨名性的影響變大，不利于市場化經(jīng)濟(jì)發(fā)展中高校教育的建設(shè)[2]。

2.2 趨熱性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，與此相匹配的專業(yè)也成為了大家眼中的熱門專業(yè)。一些高考生選擇專業(yè)時(shí)，過于追逐熱門專業(yè)，忽略了自身的特點(diǎn)、興趣愛好、專長優(yōu)勢。高校畢業(yè)生們希望自身能得到好的待遇，謀求高發(fā)展平臺(tái)，于是大量涌向熱門專業(yè)，導(dǎo)致供大于求，反而造成了市場就業(yè)的困難。許多高考生經(jīng)歷了學(xué)校選擇的趨名性后，又陷入了專業(yè)選擇的趨熱性。從社會(huì)發(fā)展的運(yùn)行規(guī)律來看，行業(yè)的“冷暖”是相對(duì)的，必然會(huì)有轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)越“熱”的行業(yè)可能“冷”得也越快，社會(huì)發(fā)展需要的是全方面人才。

2.3 趨變性

高校畢業(yè)生在高學(xué)歷的優(yōu)勢下，需要一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，這樣才能將所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用在實(shí)際工作中，同時(shí)也是用人單位培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)忠誠度的良好時(shí)機(jī)。然而，一些用人單位看重眼前利益，希望在短時(shí)間內(nèi)獲得利益的最大化，熱衷于招收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，重使用，輕培養(yǎng)，這在一定程度上使得高校畢業(yè)生的就業(yè)會(huì)面臨一些困難。部分高校畢業(yè)生在這種形勢下，通過擇業(yè)—就業(yè)—擇業(yè)，不斷跟著感覺走，秉持“沒有最好，只有更好”的信念頻頻跳槽，希望能找到更高收入、更好發(fā)展的工作，這反而可能迷失自己，找不到自身的社會(huì)歸屬感。人員的頻繁跳槽也使得用人單位措手不及，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。

市場化趨向有其正面的導(dǎo)向作用，能夠指導(dǎo)考生們招生就業(yè)，而其他方面的影響更需要得到足夠的重視。良好正面的趨向性指導(dǎo)才能符合我國實(shí)施的素質(zhì)教育理念，能夠培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的人才，滿足市場環(huán)境的需求。

3 工作取向

生產(chǎn)力三要素中人占據(jù)第一位，培養(yǎng)人才才能取得社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展。在市場化選擇的引導(dǎo)下，要將高校招生、就業(yè)工作進(jìn)一步做好、做強(qiáng)，充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人才資源的開發(fā)。

A.政府方面。在順應(yīng)市場化規(guī)律的前提下，政府增強(qiáng)對(duì)市場的調(diào)控，做好前瞻性指導(dǎo)。通過對(duì)就業(yè)市場的預(yù)測，及時(shí)制定和修正相關(guān)政策，通過政策的指引導(dǎo)向市場，使得生源選擇更有目的性，達(dá)到資源配置的最大化。

B.用人單位方面。用人單位要有長遠(yuǎn)眼光，充分認(rèn)識(shí)到高校畢業(yè)生能力后發(fā)的優(yōu)勢，注重人才的培養(yǎng)。要通過各種措施增加凝聚力的培養(yǎng)，吸引更多人才的加入，做到“以心留人”，情感將團(tuán)聚更多的人才為企業(yè)所用。

C.高校方面。高校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、適應(yīng)社會(huì)等方面的發(fā)展要根據(jù)市場需求進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出合格的現(xiàn)代化人才。高校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)要專業(yè)、系統(tǒng)，符合市場化要求。作為人才培養(yǎng)搖籃的高等院校，它的發(fā)展也需要依賴于新型人才的培養(yǎng)才能擴(kuò)寬自身發(fā)展空間。高校要努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、兩個(gè)統(tǒng)一”：

(1)專門型人才培養(yǎng)向復(fù)合型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。我國的教育理念是素質(zhì)教育，培養(yǎng)的人才需要具有創(chuàng)新性、獨(dú)特性。高校不是“象牙塔”，不能脫離社會(huì)獨(dú)立存在，復(fù)合型人才的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果?！皶?huì)做事、能學(xué)習(xí)、會(huì)做人”的復(fù)合型人才培養(yǎng)對(duì)高校的教育方式、內(nèi)容、形式都提出了更高的要求。學(xué)校的縱深發(fā)展是學(xué)生全面發(fā)展的先決條件；(2)就業(yè)觀念從對(duì)口就業(yè)向適應(yīng)就業(yè)的轉(zhuǎn)變。對(duì)口就業(yè)是過去人們就業(yè)時(shí)時(shí)常提到的詞語，這是當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期出現(xiàn)的產(chǎn)物。隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生變革，這種就業(yè)觀點(diǎn)已經(jīng)不太適用于當(dāng)前的就業(yè)形勢。高校生需要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做到“干一行、愛一行”，尋求更廣闊的發(fā)展空間；(3)生源市場與就業(yè)市場的統(tǒng)一。地方高校受客觀條件的制約，在生源市場上與名牌院校之間還存在一些差距，而隨著就業(yè)市場的良性發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)政策的出臺(tái)，各種吸引人才的措施使得高校畢業(yè)生順利就業(yè)。招生和就業(yè)的良性互動(dòng)，使得生源市場和就業(yè)市場可以互相呼應(yīng)，滿足雙方的需求；(4)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一。高校畢業(yè)生作為優(yōu)質(zhì)人才，要認(rèn)清自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，可以鼓勵(lì)高校畢業(yè)生先就業(yè)，再擇業(yè)，在立足于社會(huì)后通過創(chuàng)業(yè)提升自身，實(shí)現(xiàn)人生的更高價(jià)值。

4 結(jié)語

招生和就業(yè)制度的改革深化促進(jìn)了高校生源市場和企業(yè)就業(yè)市場的良性互動(dòng)，使高校畢業(yè)生有了更多的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，也使得高校朝著更好的方向發(fā)展。