郭建立，王文亮

（山東交通職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261206）

0 引言

目前，教育方面越來(lái)越受到政府的重視，這是我國(guó)尖層人才培養(yǎng)的源地，因此，想要將我國(guó)各個(gè)層面的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展起來(lái)，必須加強(qiáng)高校教育的建設(shè)。隨著政府對(duì)高校的建設(shè)更加重視，思政管理工作也同時(shí)備受高校以及政府部門(mén)的重視，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的情況下，思政管理部門(mén)也做出了一定的改善，學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)也向著多樣化發(fā)展?，F(xiàn)如今高校在對(duì)于思政管理方面相當(dāng)重視，其主要原因是思想政治方面的工作能夠讓高校學(xué)生自身的發(fā)展更加均衡，避免一些思想誤區(qū)。傳統(tǒng)環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員對(duì)于思政管理雖然十分重視，但管理效率卻無(wú)法提高。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了很大的改變，同時(shí)，學(xué)校中的發(fā)布問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法也不僅僅局限于在課堂中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式，能夠更有效地、更便捷地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決以及進(jìn)行信息的采集。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給大學(xué)管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.1 以往的管理方式遭到破壞

在互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用時(shí)，高校的學(xué)生管理方式與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理十分不同。傳統(tǒng)的管理方式大都是由學(xué)校組建專(zhuān)門(mén)的督導(dǎo)組對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行監(jiān)視，以免學(xué)生出現(xiàn)違反規(guī)定的事項(xiàng)，同時(shí)，雖然組建了相應(yīng)的小組來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，但是效率極其低下，大多數(shù)都是靠學(xué)生的自覺(jué)性來(lái)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。這樣的方式不能夠有效達(dá)到保證學(xué)生安全以及全方面發(fā)展的目的。網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)在得到廣泛應(yīng)用之后，學(xué)校的管理也迎來(lái)了翻天覆地的變化。校園內(nèi)的監(jiān)控設(shè)施和手機(jī)軟件的簽到等等，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行監(jiān)督，教師能夠更便捷的得知學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生而言，安全得到了保證，學(xué)習(xí)也更加方便，對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校中的各種事務(wù)都能夠由相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)代替，提高了工作效率，同時(shí)在統(tǒng)計(jì)以及管理上更加便捷，減少了教師的工作量。

1.2 部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)剛剛研發(fā)出來(lái)時(shí)就已經(jīng)得到了的結(jié)果，雖然已經(jīng)提示學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的防范，但是部分自制力差的學(xué)生畢竟抵不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，沉迷于手機(jī)和電腦游戲不可自拔，這樣過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)就會(huì)占用大把的時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間變得微乎其微，同時(shí)，過(guò)分的沉迷會(huì)讓學(xué)生活在虛擬的世界中，對(duì)學(xué)校的相關(guān)通知并不知曉，這樣一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就造成了反作用，本來(lái)是可以作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，反而拖垮了學(xué)生的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)校管理的難度。

2 管理層面多樣化

隨著信息技術(shù)更迭和新媒體技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)形式的新媒體信息已為高校學(xué)生管理工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇，在我國(guó)教育事業(yè)步入信息化時(shí)代的同時(shí)，也為高校學(xué)生的管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)[1]。

在傳統(tǒng)的大學(xué)管理中，通常都是自上而下的管理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的限制，這樣的方式大多數(shù)都是應(yīng)用于教師與學(xué)生之間，教師接到相應(yīng)的通知再給學(xué)生下達(dá)相應(yīng)的命令讓學(xué)生完成，這樣的方式過(guò)于煩瑣，反反復(fù)復(fù)要經(jīng)過(guò)多級(jí)的傳輸才能夠完成任務(wù)。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，管理部門(mén)就可以直接在計(jì)算機(jī)上對(duì)通知進(jìn)行下達(dá)，學(xué)生加入群聊后能夠直接收到管理處下達(dá)的通知，這樣的方式更加直接，能夠更有效率地完成布置的任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)讓學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行完成，就有更多的方案來(lái)進(jìn)行這部分的工作。同時(shí)，有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的方式之后，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理上不僅僅局限于安全問(wèn)題，在心理、健康、學(xué)習(xí)上都有了更便捷的調(diào)查方式。

3 新局勢(shì)下優(yōu)化高校學(xué)生管制工作的措施

3.1 利用新媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管制

隨著我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化程度逐漸加深，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展得到了很大提升。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，開(kāi)展高校學(xué)生思政管理工作，不僅能夠?qū)⒏咝５墓芾砟芰Φ玫竭M(jìn)一步提升，同時(shí)還能將高校全面從嚴(yán)治理，實(shí)現(xiàn)有效建設(shè)的目標(biāo)。如何在將高校學(xué)生思政管理工作的效果結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)發(fā)展背景進(jìn)行不斷創(chuàng)新，是目前備受關(guān)注的問(wèn)題之一[2]。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校園管理中網(wǎng)絡(luò)最鮮明的特點(diǎn)就是新媒體的利用，新媒體的使用改變了以往單一的管理方式，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理上變得更加多樣化，形式更加多樣。學(xué)校的管理層面可以利用網(wǎng)絡(luò)信息，組建屬于自己學(xué)校的網(wǎng)站，同時(shí)將想要得到學(xué)生的信息調(diào)查發(fā)布到網(wǎng)站上，學(xué)生在收到信息之后能夠及時(shí)對(duì)問(wèn)卷以及題目進(jìn)行處理，如果有的學(xué)生在問(wèn)卷中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校可以用實(shí)名制的方式找到這位學(xué)生，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與相應(yīng)的教育。

其次，學(xué)生也可以在學(xué)校建立的網(wǎng)站上對(duì)相關(guān)的事務(wù)提出建議與改進(jìn)方法。比如，教師的教學(xué)問(wèn)題、學(xué)校的綠化問(wèn)題、學(xué)校的管理問(wèn)題等等，學(xué)生都可以向網(wǎng)站中投稿，并且提出相應(yīng)的建議。如果教師與管理部門(mén)覺(jué)得想法是正確的，也可以積極采用學(xué)生的建議，更好地建設(shè)校園的教育與風(fēng)氣。

3.2 培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力

社交網(wǎng)絡(luò)為高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)辟了一片新的陣地，在社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展思政工作有助于建立師生雙方的信任基礎(chǔ)，打破時(shí)空限制，拉近教育者與受教育者之間距離，促進(jìn)主體間性思想政治教育模式的實(shí)現(xiàn)。

只有空想而不實(shí)踐就會(huì)永遠(yuǎn)像趙括那樣只會(huì)紙上談兵而不貼合實(shí)際。大學(xué)生的心理總有理想豐富的一面，沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)的他們無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到工作的實(shí)質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理體制之中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐方面也格外重視。一個(gè)單位需要筆試、面試等過(guò)程，思政管理中也應(yīng)對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)知能力進(jìn)行提高，培養(yǎng)大學(xué)生的信息采集能力、自我推薦能力和面試能力。這能夠有效提高學(xué)生應(yīng)試的通過(guò)率。同時(shí)，切身的工作體驗(yàn)也十分重要，學(xué)校的管理部門(mén)可以根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)立不同的工作實(shí)習(xí)部門(mén)，給予大學(xué)生充分的實(shí)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并同時(shí)磨礪學(xué)生的意志，讓學(xué)生自主選擇工作是否符合自己，從而找到稱(chēng)心的職業(yè)。學(xué)生有了切身的實(shí)踐體驗(yàn)，能夠更精準(zhǔn)地對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇進(jìn)行規(guī)劃和更靈活地面對(duì)將來(lái)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與麻煩。

3.3 加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)

任何一個(gè)組織如果沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍是不能長(zhǎng)久立足的。像企業(yè)傳承已久的世襲觀念，一個(gè)企業(yè)做到百年之后依舊繁榮是很難的。企業(yè)的創(chuàng)始人具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。身經(jīng)百戰(zhàn)的他很容易使企業(yè)走向成功，而過(guò)度的歡愉讓企業(yè)的下一代繼承人無(wú)法獲得足夠的培養(yǎng)和教育從而導(dǎo)致企業(yè)的沒(méi)落[3]。高校中管理工作也是一樣，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍的支撐，便是只有一具空殼，徒有其名而無(wú)實(shí)質(zhì)用處。想要將高校管理工作將網(wǎng)絡(luò)教育政策發(fā)揮到其應(yīng)有的作用而不失其本分，最重要的就是要有高素質(zhì)且專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。高校應(yīng)該著重重視管理和管控人才的培養(yǎng)，增加優(yōu)厚的待遇來(lái)留住這些人才[4]。同時(shí)，在原有的工作人員中，各部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行更加精密的培訓(xùn)，提高其工作能力、道德修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，以此來(lái)避免由于人員的疏忽而造成巨大的損失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理體制畢竟是剛剛廣泛傳播開(kāi)來(lái)，對(duì)教師以及管理工作者是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)?？梢约訌?qiáng)優(yōu)秀教師的引進(jìn)，讓精通管理體制和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，將學(xué)校的教育管理體制完善得更好[5]。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政管理工作對(duì)教育的發(fā)展十分有益，其不僅對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行了保障，同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，利用好網(wǎng)課、資源等，提高自我的學(xué)習(xí)修養(yǎng)。然而想要做好這一項(xiàng)目，將其作用發(fā)揮到極致，必須要做好以上幾點(diǎn)要求，格外重視對(duì)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。政府和高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)起手來(lái)，建立科學(xué)的制度體系。完善各個(gè)環(huán)節(jié)的采購(gòu)步驟、加強(qiáng)對(duì)工作人員的監(jiān)督。這樣一來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政管理機(jī)構(gòu)的帶動(dòng)下，我國(guó)的教育也將更上一層樓。