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基于群文工作的群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)探究

2022-12-31 21:57郭媛
參花(上) 2022年10期
關(guān)鍵詞:普及性輔導(dǎo)工作業(yè)余

◎郭媛

群眾文化建設(shè)具有重要意義,是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分,能夠滿足群眾精神需求,有助于社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。鋼琴音樂作為藝術(shù)形式之一,能夠陶冶性情,促進(jìn)正確審美觀與審美情趣形成,使群眾具備良好的內(nèi)在修養(yǎng)與品質(zhì),故而做好群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)有助于和諧社會(huì)的構(gòu)建。但是當(dāng)前此項(xiàng)輔導(dǎo)存在功利性強(qiáng)、輔導(dǎo)力量薄弱、輔導(dǎo)方式單一等問題,需要從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,通過加強(qiáng)師資保障與創(chuàng)新輔導(dǎo)方式等,有效提升群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)質(zhì)量。

一、群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作的不足之處

(一)輔導(dǎo)力量薄弱

群文工作開展過程中,群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)面臨一定的挑戰(zhàn),一個(gè)主要原因是輔導(dǎo)力量薄弱。近年來,隨著群眾精神文化需求不斷增長,業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加,但是卻存在缺乏專業(yè)鋼琴輔導(dǎo)人員的問題。群文工作受各個(gè)方面限制,工作人員數(shù)量有限,這在很大程度上影響了輔導(dǎo)隊(duì)伍的壯大。另外,群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)存在輔導(dǎo)模式單一的情況,導(dǎo)致輔導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)長期受限,嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)工作的開展。

群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)過程中,由于輔導(dǎo)人員能力與水平參差不齊,無法有效保障群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)質(zhì)量。一些文化館平時(shí)沒有做到定期對(duì)鋼琴輔導(dǎo)人員進(jìn)行有效考核,致使部分人員工作積極性不高,未能有針對(duì)性地做好相關(guān)輔導(dǎo)工作,群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)效果自然達(dá)不到預(yù)期,嚴(yán)重影響了群文工作目標(biāo)的落實(shí)。

(二)輔導(dǎo)功利性傾向較為嚴(yán)重

鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)形式,在群文工作中有效進(jìn)行普及性輔導(dǎo),有助于群眾藝術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的提升。當(dāng)前群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)過程中存在功利性過強(qiáng)的情況,輔導(dǎo)人員未能根據(jù)群眾接受能力的不同制定相應(yīng)的輔導(dǎo)課程,反而將鋼琴輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)放在傳授技法方面,忽視美育和德育方面的功能,未能重視群眾音樂素養(yǎng)培養(yǎng),背離了群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)的初衷。

目前群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作的實(shí)施過程中,有些學(xué)員根本不懂鋼琴理論與演奏方法,也不會(huì)識(shí)譜與讀譜,有很多追求的是在反復(fù)練習(xí)之下能夠彈奏幾首曲子,以便于在生活與工作中進(jìn)行才藝展示。此外,群眾在業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)中缺乏鑒賞與感悟能力,未能從中得到精神浸潤與熏陶。

(三)輔導(dǎo)方法與渠道單一

群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)過程中,輔導(dǎo)方式單一的問題較為突出,未能調(diào)動(dòng)群眾學(xué)習(xí)的積極性,也限制了部分群眾在閑暇時(shí)間進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。業(yè)余時(shí)間進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的群眾,其職業(yè)、年齡、藝術(shù)修養(yǎng)、鋼琴基礎(chǔ)等不同,輔導(dǎo)人員經(jīng)常忽視學(xué)員的差異性,對(duì)所有學(xué)員采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行輔導(dǎo),集中體現(xiàn)在鋼琴輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方式、評(píng)價(jià)等幾乎相同。這種情況下有些學(xué)員會(huì)在鋼琴學(xué)習(xí)中“吃不飽”,有些則“吃不消”,嚴(yán)重影響業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)成效,也會(huì)打擊群眾參與的積極性。

業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)未能充分考慮施教對(duì)象情況,缺乏從群文工作角度考慮,存在一味進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的問題。群眾并非鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)者,依照專業(yè)水平訓(xùn)練會(huì)使其感到太難,從而心生畏懼,輕易不敢加入鋼琴學(xué)習(xí)中,不利于業(yè)余鋼琴的普及。業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)還存在方法單一的問題,以基層群文工作機(jī)構(gòu)組織相關(guān)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)為主,線下輔導(dǎo)比較多。群眾受時(shí)間、輔導(dǎo)場(chǎng)地、樂器等限制,往往存在參與難題,不利于群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作的開展。

二、群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)的策略

(一)加強(qiáng)輔導(dǎo)師資方面的保障

在群文工作中,群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)要提質(zhì)增效,做好普及性輔導(dǎo),首先要加強(qiáng)輔導(dǎo)師資方面的保障。這是因?yàn)槿魏螘r(shí)候輔導(dǎo)成效都與教師輔導(dǎo)水平密切相關(guān),輔導(dǎo)能力與水平高,輔導(dǎo)效果就會(huì)好。基于此,在群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作開展的過程中,應(yīng)當(dāng)針對(duì)群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)策略進(jìn)行研究,在確定輔導(dǎo)目標(biāo)的情況下,分析鋼琴輔導(dǎo)人員需要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn),然后有針對(duì)性地引入人才。與此同時(shí),做好對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn)工作。以文化館為例,在確定對(duì)群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)人員各方面要求的前提下,應(yīng)公開招聘,吸引專業(yè)人才參與競(jìng)聘,確保引入的人才能夠更好地滿足輔導(dǎo)工作需求。專業(yè)鋼琴輔導(dǎo)與群文工作中的群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)有一定差別,故而對(duì)于新招聘的鋼琴輔導(dǎo)人員,在上崗前應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn),使其結(jié)合群文工作特點(diǎn)和工作目標(biāo)等,轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)觀念,并通過培訓(xùn)提升業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)能力。[1]

針對(duì)現(xiàn)有的群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)人員,應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與考核,分析每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足,對(duì)存在的問題有目的地進(jìn)行培訓(xùn),并定期組織交流與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng),促進(jìn)輔導(dǎo)人員隊(duì)伍輔導(dǎo)能力與水平的提升,為鋼琴普及性輔導(dǎo)做好保障,助力輔導(dǎo)成效的提升。

相關(guān)部門與相關(guān)機(jī)構(gòu)要發(fā)揮積極作用,可為業(yè)余群眾鋼琴輔導(dǎo)人員提供免費(fèi)培訓(xùn)與進(jìn)修的機(jī)會(huì),并定期組織相關(guān)講座與研討會(huì),以使從業(yè)人員能基于群文工作的特點(diǎn),不斷提高群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)水平。

為解決群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作開展中人才受限的問題,還可引入社會(huì)力量,使其加入該項(xiàng)輔導(dǎo)工作中。基層群文活動(dòng)機(jī)構(gòu)可與合唱團(tuán)、歌舞團(tuán)等建立合作關(guān)系,[2]給予相應(yīng)報(bào)酬,使其鋼琴人才在沒有表演任務(wù)的前提下,加入群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作中,或者是通過相關(guān)部門合理進(jìn)行人力資源調(diào)配,為群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)在人才方面提供支持。

另外,還可面向社會(huì)招聘鋼琴人才,提供一定的報(bào)酬,使鋼琴培訓(xùn)班教師、獲取鋼琴等級(jí)證書的人員等加入群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)的人才隊(duì)伍。輔導(dǎo)師資力量壯大,且輔導(dǎo)整體水平高,才能夠使群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)效果更好。

(二)推進(jìn)線下與線上輔導(dǎo)相結(jié)合

群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,打破傳統(tǒng)輔導(dǎo)工作的局限性,除了平時(shí)在文化館辦線下輔導(dǎo)班進(jìn)行輔導(dǎo),還可開設(shè)線上輔導(dǎo)班,通過兩者結(jié)合的方式擴(kuò)大輔導(dǎo)輻射面,使更多群眾能夠在業(yè)余時(shí)間參與到鋼琴輔導(dǎo)中,促進(jìn)業(yè)余鋼琴真正普及。需要注意的是,無論在線下還是線上平臺(tái)辦鋼琴輔導(dǎo)班,都必須契合群眾文化輔導(dǎo)特點(diǎn),避免出現(xiàn)將鋼琴輔導(dǎo)辦成專業(yè)教學(xué)的情況出現(xiàn)。[3]文化館進(jìn)行鋼琴輔導(dǎo)經(jīng)常會(huì)受到場(chǎng)地限制,無法容納太多的人,也會(huì)受到時(shí)間限制,導(dǎo)致部分群眾有心學(xué),但是卻難以加入。線上群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)可使一部分想要進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的群眾,隨時(shí)隨地在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)人數(shù)會(huì)大幅度增加。群眾在鋼琴學(xué)習(xí)中不但會(huì)提高自身彈奏水平,還能促進(jìn)良好審美情趣的形成,從而更好地達(dá)到群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)目標(biāo),使群文工作實(shí)際成效得到增強(qiáng)。

根據(jù)群文工作特點(diǎn),文化館應(yīng)結(jié)合群眾鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)需求與實(shí)際情況,有針對(duì)性地確定輔導(dǎo)內(nèi)容和方法,然后通過輔導(dǎo)班進(jìn)行業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)。這就要求文化館要在群眾業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作開展前,做好線上輔導(dǎo)課程制作,比如微課、網(wǎng)絡(luò)課程等,提前安排好輔導(dǎo)時(shí)間,滿足不同基礎(chǔ)與不同需求的群眾對(duì)業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)的需求。也可采取直播的方式進(jìn)行群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo),突破時(shí)間與場(chǎng)地限制,而且能夠開展個(gè)性化輔導(dǎo),擴(kuò)大輔導(dǎo)輻射面,促進(jìn)鋼琴輔導(dǎo)因材施教,最終獲得更好的輔導(dǎo)成效。

線下群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)之前,應(yīng)當(dāng)多途徑地進(jìn)行宣傳,除了通過電視、廣播等方式宣傳之外,還可利用新媒體方式進(jìn)行宣傳,通過文化館微信公眾號(hào)、微博、地方熱門平臺(tái)等推送相關(guān)輔導(dǎo)信息,做好相關(guān)介紹與宣傳。[4]現(xiàn)代人幾乎每天都會(huì)接觸傳統(tǒng)媒體與新媒體,群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)宣傳力度的加大可使更多群眾了解相關(guān)信息。信息傳遞及時(shí)和到位,則鋼琴學(xué)習(xí)參與人數(shù)會(huì)不斷增加,有助于輔導(dǎo)工作的順利有序開展。

(三)兼顧專業(yè)性與普遍性

群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)的過程中既要具有適當(dāng)專業(yè)性,又要結(jié)合群文工作目標(biāo),立足于群眾實(shí)際情況進(jìn)行普及性輔導(dǎo)教學(xué)。業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)在確定輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí),一定要考慮輔導(dǎo)對(duì)象,與專業(yè)鋼琴輔導(dǎo)區(qū)分開來。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,明確群眾業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)需求,然后確定輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)方式,有針對(duì)性地組織相關(guān)輔導(dǎo)工作??傊?,群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)必須根植群眾之中,做到因材施教,以此確保輔導(dǎo)成效的提升,滿足群眾普遍性學(xué)習(xí)的要求,更好地落實(shí)群文工作目標(biāo)。[5]前期調(diào)查要針對(duì)不同年齡、不同職業(yè)、不同基礎(chǔ)的群眾開展,要了解其對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與了解情況,明確其鋼琴基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)需求等,然后對(duì)想要參與輔導(dǎo)的群眾進(jìn)行分層,有針對(duì)性地確定鋼琴輔導(dǎo)內(nèi)容,以確保更好地契合學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)輔導(dǎo)成效最大化。群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)要適當(dāng)降低鋼琴學(xué)習(xí)難度,同時(shí)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,以保證群眾能夠理解與接受,使其在學(xué)習(xí)中提高鋼琴彈奏水平。

群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)實(shí)際學(xué)情與群眾需求,做好鋼琴基礎(chǔ)相關(guān)輔導(dǎo)。針對(duì)鋼琴基礎(chǔ)稍差的群眾,應(yīng)從最基礎(chǔ)的坐姿與彈奏手法等入手做好指導(dǎo),同時(shí)要激發(fā)群眾興趣。[6]輔導(dǎo)中鋼琴彈奏難度不宜過高,避免以專業(yè)水準(zhǔn)要求群眾,要依據(jù)群眾實(shí)際情況進(jìn)行普及性輔導(dǎo),促進(jìn)群眾鋼琴基礎(chǔ)與藝術(shù)素養(yǎng)的提升。此外,要重視鋼琴鑒賞輔導(dǎo),可在課程中選擇不同風(fēng)格的優(yōu)秀鋼琴曲融入鋼琴輔導(dǎo)教學(xué),使群眾在聽的過程中獲得美的享受,提升鋼琴藝術(shù)欣賞能力,也能為其更好地進(jìn)行鋼琴演奏打好基礎(chǔ)。群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)要注意強(qiáng)化審美輔導(dǎo)與情感輔導(dǎo)等,真正通過輔導(dǎo)達(dá)到群文工作的目的。

(四)創(chuàng)新輔導(dǎo)方法

群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作實(shí)際開展的過程中,應(yīng)創(chuàng)新輔導(dǎo)方法,除了引導(dǎo)參與的群眾了解樂理知識(shí)和鋼琴基礎(chǔ),還要做好實(shí)踐訓(xùn)練。鋼琴輔導(dǎo)不能一味講授,應(yīng)當(dāng)提供機(jī)會(huì),讓接受輔導(dǎo)的群眾能參與到實(shí)踐中,在演奏過程中提高能力。輔導(dǎo)人員可根據(jù)群眾平時(shí)出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地強(qiáng)化指導(dǎo)。在業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)中要重視實(shí)踐,根據(jù)不同學(xué)員的情況確定強(qiáng)化輔導(dǎo)的內(nèi)容與方式,協(xié)助其解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,從而確保達(dá)到更好的鋼琴輔導(dǎo)效果。[7]所以,業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)中針對(duì)沒有基礎(chǔ)的群眾和有一定基礎(chǔ)的群眾,要確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)方法。另外,要增強(qiáng)輔導(dǎo)交流與互動(dòng),鼓勵(lì)群眾自主學(xué)習(xí)、思考等,使其在主動(dòng)與自覺學(xué)習(xí)中加深理解與認(rèn)識(shí),掌握演奏規(guī)律與技巧,夯實(shí)演奏基礎(chǔ)等,從而促進(jìn)鋼琴素養(yǎng)的提升。

輔導(dǎo)中實(shí)踐訓(xùn)練非常重要,除了要使群眾基本掌握彈奏手法與技巧,還要培養(yǎng)其利用鋼琴演奏塑造形象與傳遞情感的能力。群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)中可引入多媒體,選擇契合群眾實(shí)際情況的、簡(jiǎn)單的鋼琴曲目營造好氛圍,使群眾如身臨其境,在這一過程中更好地欣賞鋼琴曲,進(jìn)而產(chǎn)生共鳴,陶冶性情,提高審美品位。群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)可采取小組合作與分層訓(xùn)練的方式,使其相互幫助,強(qiáng)化輔導(dǎo)針對(duì)性,通過實(shí)踐探究促進(jìn)其審美能力、鑒賞能力、演奏能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力等的提升,獲得良好的輔導(dǎo)效果。鋼琴輔導(dǎo)中還要讓群眾了解所選擇的曲子,包括創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者經(jīng)歷等,促使其更好地理解,并拓展知識(shí)面,為成功的演奏奠定基礎(chǔ)。

(五)組織各類實(shí)踐活動(dòng)以提升群眾演奏能力

群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)要與鋼琴表演等活動(dòng)結(jié)合起來,如此能夠激發(fā)群眾學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,同時(shí)可在實(shí)踐中促進(jìn)鋼琴演奏能力的提升。群文工作者要不定期組織鋼琴演奏比賽,鼓勵(lì)群眾積極參與到演奏實(shí)踐中,使其在演奏過程中夯實(shí)基礎(chǔ)與提高鋼琴演奏水平。另外,群眾文化活動(dòng)中組織相關(guān)文藝表演或者比賽時(shí),還可將鋼琴演奏與舞蹈結(jié)合起來,或者組織群眾鋼琴文化節(jié)等,最大限度地點(diǎn)燃群眾業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)與實(shí)踐的熱情。[8]

(六)積極轉(zhuǎn)變落后的輔導(dǎo)理念

過去群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)具有被動(dòng)性,以等群眾上門參與為主,服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)。新時(shí)期群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念,朝著主動(dòng)宣傳與提供輔導(dǎo)服務(wù)的方向發(fā)展,應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,開設(shè)輔導(dǎo)班,或者是融入社區(qū)文化活動(dòng)中,拉近與群眾的距離,激發(fā)群眾鋼琴學(xué)習(xí)的興趣,使其更加積極主動(dòng)地進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí),從而有助于群眾業(yè)余鋼琴輔導(dǎo)工作的有效開展。

三、結(jié)語

群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作是群文工作的重要組成部分,能夠推動(dòng)精神文明建設(shè),促進(jìn)我國社會(huì)主義文化建設(shè)更好地發(fā)展。針對(duì)目前群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問題,可通過加強(qiáng)輔導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)線下與線上輔導(dǎo)相結(jié)合等途徑有效開展群眾業(yè)余鋼琴普及性輔導(dǎo)工作,滿足群眾精神文化需求,在提升鋼琴演奏水平的同時(shí)提高藝術(shù)素養(yǎng)。

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