■ 中南財經(jīng)政法大學(xué)哲學(xué)院 臧揚(yáng)勤

一、《當(dāng)代中國外交》課程思政地位與優(yōu)勢

(一)立德樹人

通過對新中國外交史的學(xué)習(xí),可以加強(qiáng)廣大學(xué)生對“四史”的了解,了解新中國外交中的重大事件的來龍去脈,了解黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在外交領(lǐng)域的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。使廣大同學(xué)深刻認(rèn)識到“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”,最終做到使廣大同學(xué)“知史愛黨、知史愛國”。

(二)堅定“四個自信”

通過向廣大同學(xué)介紹當(dāng)代中國外交的艱難開拓與成就,以外交領(lǐng)域為切入口,帶領(lǐng)廣大同學(xué)了解中國共產(chǎn)黨如何面臨危局,如何引領(lǐng)中華民族的偉大復(fù)興。通過對當(dāng)代中國外交的學(xué)習(xí),提高廣大同學(xué)對馬克思主義理論的認(rèn)識水平,堅定理想信念,努力為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧力量。

二、《當(dāng)代中國外交》課程思政實施路徑

(一)課前調(diào)研,知己知彼

作為課程開課的前期準(zhǔn)備,有效利用與學(xué)生的微信、QQ等既有溝通途徑,通過問卷星等網(wǎng)絡(luò)調(diào)研工具,了解學(xué)生對《當(dāng)代中國外交》基礎(chǔ)知識的掌握程度。通過調(diào)研結(jié)果,分析當(dāng)期授課對象對中國近現(xiàn)代外交等背景知識的掌握程度,了解授課對象對當(dāng)代中國外交相關(guān)理論、優(yōu)秀外交傳統(tǒng)及實踐等相關(guān)知識的認(rèn)知程度。根據(jù)相關(guān)結(jié)果,適時調(diào)整授課準(zhǔn)備,做到查缺補(bǔ)漏,奠定課堂教學(xué)活動堅實的知識基礎(chǔ)。

(二)有的放矢,因材施教

授課前,教師補(bǔ)充并熟練掌握更多關(guān)聯(lián)知識。以學(xué)生對當(dāng)代中國外交相關(guān)知識儲備為基礎(chǔ),在教學(xué)活動中查缺補(bǔ)漏。強(qiáng)化授課對象對當(dāng)代中國外交基礎(chǔ)理論的認(rèn)知和理解,以此串聯(lián)當(dāng)代中國外交的基本實踐。對于授課對象掌握較好的內(nèi)容,進(jìn)行鞏固加強(qiáng);對于普遍的薄弱點,理清相關(guān)外交理論的背景、內(nèi)容等基本知識,并通過具體的外交實踐進(jìn)行強(qiáng)化。

(三)積極動員,課前參與,奠定認(rèn)知基礎(chǔ)

課堂進(jìn)行中,提前與學(xué)生溝通,介紹當(dāng)代中國外交相關(guān)參考文獻(xiàn)、基礎(chǔ)檔案和相關(guān)論著,布置課前閱讀任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事實作出自己的判斷,明辨不同觀點。在自主學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步增強(qiáng)授課對象堅定“四個自信”。

(四)深入互動,充分參與

重點講授授課對象掌握較薄弱的知識點,有機(jī)串聯(lián)各知識點,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前閱讀等相關(guān)準(zhǔn)備工作積極參與課堂討論,暢談對相關(guān)重大外交事件的認(rèn)識,使授課對象深刻理解當(dāng)代中國外交的前因后果、艱辛與成就。

(五)身臨其境,課堂展示

根據(jù)課程內(nèi)容,提前安排學(xué)生深入了解新時代中國特色大國外交的具體實踐,并對具體案例進(jìn)行分組展示,各組分享學(xué)習(xí)心得。以此方式推動學(xué)生對新時代中國特色大國外交的親身體驗,深化授課對象對當(dāng)代中國外交的理解和認(rèn)知。授課對象探索欲強(qiáng)烈,創(chuàng)新能力強(qiáng),通過參與課程,積極釋放和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、《當(dāng)代中國外交》課程思政教學(xué)改進(jìn)措施

(一)擴(kuò)大教學(xué)班級,增強(qiáng)效果橫向?qū)Ρ?/h3>

《當(dāng)代中國外交》是國際政治專業(yè)必修課之一,僅針對國際政治專業(yè)本科生開設(shè)。目前該專業(yè)人數(shù)和教學(xué)班級較少,只有一個教學(xué)班,無法對教學(xué)效果做橫向?qū)Ρ?。為從多維度對比教學(xué)效果,接下來將爭取擴(kuò)大專業(yè)招生規(guī)模,同時對多個教學(xué)班授課,對授課對象參與度、互動度以及對當(dāng)代中國重大外交事件的理解程度等教學(xué)效果進(jìn)行橫向和多年度的縱向比較,從中尋求課程思政新突破點。

(二)擴(kuò)大國際視野,增強(qiáng)國際關(guān)懷

與政治學(xué)理論、國際關(guān)系等相關(guān)課程統(tǒng)籌銜接,使授課對象充分認(rèn)識當(dāng)代中國外交的國內(nèi)國際背景。通過對國際大格局的認(rèn)知,幫助學(xué)生從整體上感受當(dāng)代中國外交的開拓與魅力,感受新時代中國大國外交的開創(chuàng)性。在國際視野中培養(yǎng)授課對象的家國情懷,在國際環(huán)境中理解當(dāng)代中國外交,堅定“四個自信”。

(三)走出課堂,增強(qiáng)真實感。

當(dāng)代中國外交具有理論和內(nèi)涵豐富、距今時間短、現(xiàn)實感強(qiáng)等獨特優(yōu)勢。課程思政的教學(xué),將組織授課對象就近參觀當(dāng)代中國外交中重大外交事件的發(fā)生地,強(qiáng)化實地教學(xué)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和授課內(nèi)容,參觀蘇聯(lián)援建武漢長江大橋、習(xí)近平與莫迪武漢會晤地東湖賓館、武漢軍運(yùn)會場等地,對中蘇關(guān)系、新時代中國特色大國外交進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),使授課對象身臨其境。

(四)引進(jìn)來,推動理論與實踐融合

爭取相關(guān)支持,邀請一線資深外交官現(xiàn)身,講述當(dāng)代中國外交的一線事跡,使授課對象充分感受當(dāng)代中國外交的魅力。

(五)關(guān)注動態(tài),增強(qiáng)中國外交理論與實踐的現(xiàn)實性

實時關(guān)注當(dāng)今世界重大外交事件及中國舉措,深化授課對象對當(dāng)代中國外交精髓的理解,尤其是對習(xí)近平外交思想的認(rèn)知,堅定“四個自信”,切實加強(qiáng)“立德樹人”的教育功效。