李玉才，邵蒙蒙

（淮陰師范學(xué)院 江蘇 淮安 223001）

2016年12 月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》明確提出，“堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制”。[1]“三全育人”作為新時(shí)代高等教育發(fā)展的創(chuàng)新理念和實(shí)踐模式，是對(duì)包括育人主體、育人方式、育人成效等全面而科學(xué)的發(fā)展。[2]為全面總結(jié)學(xué)校五年來(lái)“三全育人”成效與局限，客觀分析在校大學(xué)生思想政治狀況，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作，筆者所在課題組對(duì)在校大學(xué)生的政治認(rèn)知、學(xué)校發(fā)展、管理服務(wù)、自我認(rèn)知等四個(gè)方面進(jìn)行專題調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放1400份，涵蓋全校二級(jí)學(xué)院和各年級(jí)的學(xué)生，回收1367份，問(wèn)卷回收率為97.6%，其中有效問(wèn)卷1339份，問(wèn)卷有效率為98.0%。筆者以本次調(diào)查為據(jù)，基于學(xué)生視角分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況，研究“三全育人”背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重難點(diǎn)。

1 大學(xué)生的政治認(rèn)同總體較高

大學(xué)生思想政治狀況的內(nèi)涵與評(píng)價(jià)指標(biāo)很多，其中具有首要性和決定性的就是政治認(rèn)同。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的根本在于增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同。[3]按照政治認(rèn)同的層序，筆者選取政治關(guān)注度、政治滿意度和政治認(rèn)同度三項(xiàng)指標(biāo)，總體測(cè)評(píng)大學(xué)生的政治認(rèn)同情況。

1.1 大學(xué)生的政治關(guān)注度一般

大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的現(xiàn)代人才，關(guān)注國(guó)家時(shí)事是學(xué)習(xí)研究的需要，同時(shí)國(guó)家時(shí)事與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，關(guān)注國(guó)家時(shí)事對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家都具有重要意義。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前大學(xué)生的政治關(guān)注度一般，總體關(guān)注度為61.2%。大部分在校大學(xué)生能夠及時(shí)關(guān)注黨和國(guó)家發(fā)生的重大事件，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年、脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利、袁隆平院士逝世、疫情防控等重大事件給予高度關(guān)注，具有一定的社會(huì)責(zé)任感和政治關(guān)注度。

1.2 大學(xué)生的政治滿意度較高

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)籌推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)，特別是在新冠疫情特殊時(shí)期，依然取得了舉世矚目的成就。2021年是“兩一個(gè)百年”的歷史交匯點(diǎn)，在如期完成全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。圍繞黨的百年奮斗和偉大成就，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)各項(xiàng)工作得到了大學(xué)生的高度評(píng)價(jià)和充分認(rèn)可。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前大學(xué)生的政治滿意度比較高，總體滿意度達(dá)77.2%。大部分在校大學(xué)生對(duì)黨和政府一年來(lái)開(kāi)展的主要工作給予高度評(píng)價(jià)，滿意度比較高。

1.3 大學(xué)生的政治認(rèn)同度很高

道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是對(duì)全黨全國(guó)各族人民精神狀態(tài)的新要求，也是大學(xué)生思想政治教育工作的基本要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信具有高度認(rèn)同感，展示了大學(xué)生的政治認(rèn)知水平。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的政治認(rèn)同度非常高，總體認(rèn)同度高達(dá)94%。在校大學(xué)生如此高的政治認(rèn)同度，一方面說(shuō)明“四個(gè)自信”的理念信念已深入人心，另一方面表明學(xué)校在大學(xué)生思想政治教育工作方面的成效。

2 大學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)較高

高校擔(dān)負(fù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，是堅(jiān)持“三全育人”原則的主體場(chǎng)域。[4]因此，大學(xué)生思想政治狀況也包括對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展及改革的評(píng)價(jià)情況。

2.1 對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)M意度較高

在校大學(xué)生對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展?jié)M意度比較高，特別是對(duì)學(xué)校獲批碩士學(xué)位授予點(diǎn)的滿意度為100%。為展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯文化底蘊(yùn)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校堅(jiān)持用周恩來(lái)精神辦學(xué)育人，對(duì)此85%的受調(diào)查者表示滿意，其中“非常滿意”達(dá)46.6%；為提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校舉辦了各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新大賽并取得優(yōu)異成績(jī)，對(duì)此79.9%的受調(diào)查者表示滿意；為加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》公共選修課程，對(duì)此80.5%的受調(diào)查者表示滿意；為提升學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作理論研究水平，學(xué)校開(kāi)展實(shí)施了大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)工作，對(duì)此80.5%的受調(diào)查者表示滿意。

2.2 對(duì)學(xué)校改革評(píng)價(jià)度較高

在校大學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)制度改革滿意度比較高。關(guān)于學(xué)校大學(xué)生貧困補(bǔ)助制度，84.8%的受調(diào)查者表示滿意，其中“非常滿意”達(dá)46.9%；在大學(xué)生國(guó)家助學(xué)貸款等信貸政策發(fā)生較大變化的情況下，學(xué)校制定的新信貸制度，規(guī)定學(xué)生貸款所需材料堅(jiān)持從簡(jiǎn)原則，84.9%的受調(diào)查者表示滿意；關(guān)于學(xué)校制定實(shí)施的各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審細(xì)則，81.8%的受調(diào)查者表示滿意，其中“非常滿意”達(dá)40.5%；關(guān)于各學(xué)院制定的大學(xué)生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，82.8%的受調(diào)查者表示滿意，其中“非常滿意”達(dá)39.2%；總體來(lái)看，學(xué)校在大學(xué)生資助政策、制度改革方面取得了顯著成績(jī)，在一定程度上緩解了在校大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，也得到了廣大同學(xué)的擁護(hù)和支持。

3 大學(xué)生對(duì)管理服務(wù)基本滿意

“三全育人”的理念原則在強(qiáng)調(diào)教書育人、科研育人和實(shí)踐育人等之外，還強(qiáng)調(diào)管理育人和服務(wù)育人，這是對(duì)高校育人機(jī)制的重要拓展，突出了立德樹(shù)人的全員性、全過(guò)程性和全方位性的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。比如學(xué)校學(xué)工部門、團(tuán)學(xué)系統(tǒng)[5]以及后勤等管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員也直接參與了人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

3.1 對(duì)學(xué)校總體學(xué)生工作的滿意度一般

總體來(lái)看，在校大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生工作的滿意度一般，總體滿意度為71%。大學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)設(shè)施、校園文化建設(shè)以及相關(guān)評(píng)選活動(dòng)等基本滿意，體現(xiàn)出學(xué)校學(xué)生工作的可喜成果，得到了在校大學(xué)生的普遍認(rèn)可。在各項(xiàng)學(xué)生工作中，受調(diào)查者對(duì)學(xué)校教學(xué)服務(wù)設(shè)施的滿意度最高，達(dá)到79.2%；75%的受調(diào)查者對(duì)“文明宿舍”“學(xué)霸宿舍”等評(píng)比活動(dòng)和大學(xué)生心理健康咨詢和宣傳活動(dòng)表示滿意；74%的受調(diào)查者對(duì)“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)和“周恩來(lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)表示滿意。相比較而言，受調(diào)查者對(duì)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的滿意度較低，其滿意度依次為67.4%、64.4%和59.2%，特別是在大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方面，8.7%的受調(diào)查者表示“不太滿意”或“很不滿意”。

3.2 對(duì)具體管理和服務(wù)工作滿意度一般

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)學(xué)校具體管理服務(wù)工作的滿意度一般，總體滿意度64.9%，且存在明顯差異。在學(xué)校圖書館管理服務(wù)工作方面，77.6%的受調(diào)查者表示滿意，特別是在圖書館服務(wù)時(shí)間、配套設(shè)施方面，滿意度高達(dá)87%，對(duì)圖書館管理員服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量的滿意度也高達(dá)85%，當(dāng)然對(duì)目前圖書館施行的座位預(yù)約制度的滿意度僅有58%，其中14%的受調(diào)查表示“不太滿意”或“很不滿意”；在宿舍管理服務(wù)工作方面，68%的受調(diào)查者表示滿意，其中對(duì)宿舍管理員的服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量的滿意度最高，達(dá)到71%，而在宿舍設(shè)施維修方面，13%的受調(diào)查者表示“不太滿意”或“很不滿意”。相較而言，受調(diào)查者對(duì)學(xué)校食堂及醫(yī)務(wù)室管理服務(wù)的滿意度最低，滿意度僅為50%，特別是有30%的受調(diào)查者對(duì)學(xué)校醫(yī)務(wù)室的設(shè)備和衛(wèi)生、醫(yī)療水平、服務(wù)態(tài)度表示“不太滿意”或“很不滿意”，15%的受調(diào)查者對(duì)學(xué)校食堂就餐環(huán)境、飯菜口味及衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)情況表示“不太滿意”或“很不滿意”。因此，學(xué)校應(yīng)就醫(yī)務(wù)和食堂管理服務(wù)工作給予足夠重視，立足學(xué)生實(shí)際需求，積極改進(jìn)和完善相關(guān)服務(wù)。

3.3 對(duì)學(xué)院管理和服務(wù)工作滿意度較高

總體來(lái)看，大學(xué)生對(duì)所在學(xué)院的管理服務(wù)工作基本滿意。數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對(duì)所在二級(jí)學(xué)院管理服務(wù)工作的滿意度較高，總體滿意度為73.2%。在各項(xiàng)管理服務(wù)工作中，對(duì)輔導(dǎo)員工作的滿意度最高，達(dá)到78%，其中“非常滿意”達(dá)37.2%；對(duì)各項(xiàng)文體活動(dòng)的滿意度為76.3%；75%的受調(diào)查者對(duì)所在學(xué)院的學(xué)生會(huì)及班干部選舉工作、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作和發(fā)展黨員公平度等方面表示滿意；74%的受調(diào)查者對(duì)所在學(xué)院各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的公平度表示滿意；在培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面，71%的受調(diào)查者表示滿意；此外70%的受調(diào)查者對(duì)所在學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生日常溝通交流情況、就業(yè)指導(dǎo)工作等表示滿意。

4 大學(xué)生的自我認(rèn)知差異明顯

“三全育人”中的全員育人既包括教職工的育人過(guò)程，也包括學(xué)生自我教育的環(huán)節(jié)。在立德樹(shù)人實(shí)踐中，在校大學(xué)生具有主體性與客體性的雙重屬性。對(duì)大學(xué)生思想政治狀況的評(píng)價(jià)，也就包括學(xué)生自我認(rèn)知部分。特別是疫情防控常態(tài)化在一定程度上加劇了大學(xué)生的心理問(wèn)題。[6]

4.1 大學(xué)生對(duì)自身生活現(xiàn)狀總體滿意

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前自身生活狀態(tài)較為滿意，總體滿意度為80.2%。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)自身狀態(tài)最為滿意的是與家人之間的關(guān)系，滿意度高達(dá)92%，其中“非常滿意”達(dá)57%；87.8%的受調(diào)查者對(duì)自己與室友的關(guān)系表示滿意，其中“非常滿意”達(dá)42.7%；84.8%的受調(diào)查者對(duì)自己與同學(xué)的關(guān)系表示滿意；78.7%的受調(diào)查者對(duì)自己與導(dǎo)師之間的關(guān)系表示滿意。相較而言，57.6%的受調(diào)查者對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)表示滿意，其中“非常滿意”僅有14.3%，還有11.4%的受調(diào)查者表示“不太滿意”或“很不滿意”，滿意度較低。當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)自己與家人、室友、同學(xué)及導(dǎo)師的關(guān)系比較滿意。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意度非常低，近一半同學(xué)認(rèn)為自己并不在理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.2 大學(xué)生的心理健康狀態(tài)基本良好

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80%的在校大學(xué)生心理狀況良好，不存在諸如情緒低沉、睡眠問(wèn)題、缺乏自信、對(duì)前途沒(méi)有希望或感嘆生活艱辛等心理健康問(wèn)題。當(dāng)然，我們要特別關(guān)注有4.2%的受調(diào)查者存在心理健康問(wèn)題，集中反映在有5.2%的受調(diào)查時(shí)常感嘆生活艱辛，5.1%的受調(diào)查者常常缺乏自信，4.6%的受調(diào)查者存在睡眠問(wèn)題，3.4%的受調(diào)查者時(shí)常表現(xiàn)情緒低沉。數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前大學(xué)生的心理健康狀況總體良好，但同時(shí)需要注意部分大學(xué)生確實(shí)存在某些心理健康問(wèn)題，甚至有個(gè)別大學(xué)生具有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校及學(xué)院應(yīng)當(dāng)給予重視，輔以適當(dāng)引導(dǎo)，在注重開(kāi)展心理咨詢服務(wù)的同時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)做好溝通交流，以保障每位大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。

4.3 大學(xué)生壓力來(lái)源和抗壓能力分化

當(dāng)前，大學(xué)生在校期間存在一定的壓力且壓力來(lái)源多樣化，對(duì)學(xué)習(xí)及就業(yè)發(fā)展前景的擔(dān)憂已成為大學(xué)生壓力的主要來(lái)源。在面臨和應(yīng)對(duì)這些壓力時(shí)，大部分學(xué)生能夠選擇合適的疏導(dǎo)方式予以排解，通過(guò)適當(dāng)?shù)氖侄斡枰葬尫?。針?duì)“壓力來(lái)源”的調(diào)查，結(jié)果顯示66%的受調(diào)查者表示壓力主要來(lái)自“學(xué)習(xí)”，同時(shí)62%的受調(diào)查者還選擇了“就業(yè)發(fā)展和前景問(wèn)題”，還有33%的受調(diào)查者選擇了“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”。這三個(gè)方面的壓力構(gòu)成大學(xué)生求學(xué)壓力的主要來(lái)源。而對(duì)“如何緩解心理壓力”的調(diào)查結(jié)果顯示，63%的受調(diào)查者會(huì)“向親友求助”，33%的受調(diào)查者會(huì)通過(guò)“參加課外活動(dòng)”來(lái)緩解壓力，這兩種解壓方式比較健康理性。與此相反，高達(dá)35%的受調(diào)查者選擇“自己忍受”，7%的受調(diào)查者表示會(huì)“通過(guò)暴飲暴食、喝酒等方式發(fā)泄”，僅有10%的受調(diào)查者會(huì)“向?qū)W校心理咨詢中心求助”。值得注意的是，有部分學(xué)生選擇“自己忍受”或“過(guò)度放縱自己”的方式來(lái)排解自己的壓力，長(zhǎng)此以往會(huì)傷人傷己，對(duì)于此類學(xué)生應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

5 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

“三全育人”實(shí)施以來(lái)，高校思想政治工作取得顯著成效，也存在一些不足，如大學(xué)生對(duì)國(guó)家重大事件的關(guān)注度還有待提高，服務(wù)于廣大學(xué)生的職責(zé)部門和活動(dòng)宣傳有待提升，校園文化及校園環(huán)境建設(shè)有待加強(qiáng)，大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及輔導(dǎo)員工作有待改進(jìn)。

5.1 提高大學(xué)生的政治關(guān)注度、評(píng)價(jià)度和認(rèn)同度

首先，在提高政治關(guān)注度方面，創(chuàng)新國(guó)家大政方針及重大事件的宣傳方式和教育模式，在發(fā)揮好高校思政課這一立德樹(shù)人主渠道的同時(shí)，注重通過(guò)其他形式提高大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。諸如在全國(guó)“兩會(huì)”時(shí)期，在組織學(xué)生觀看“兩會(huì)”的同時(shí)，舉辦有關(guān)“兩會(huì)”的知識(shí)競(jìng)賽，借助微信、微博等新媒體開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。其次，在提高政治評(píng)價(jià)度方面，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)黨和政府工作的正確理解和認(rèn)識(shí)，特別是通過(guò)高校思政課堂向大學(xué)生介紹黨和政府相關(guān)工作的背景、內(nèi)容及意義。作為新時(shí)代大學(xué)生，對(duì)黨和政府工作會(huì)有自己的理解和思考，但也會(huì)因輿論等因素使少數(shù)大學(xué)生存在片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤理解，從而降低政治評(píng)價(jià)度。對(duì)此，學(xué)校及學(xué)院要積極引導(dǎo)輿論，把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)。再次，在提高政治認(rèn)同度方面，注重思想政治教育工作的針對(duì)性。當(dāng)前大學(xué)生的政治認(rèn)同度相對(duì)較高，只是由于一些特殊事件，引起了部分大學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題的不樂(lè)觀情緒。學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作過(guò)程中，要增強(qiáng)大學(xué)生中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信心，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)特殊問(wèn)題的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的認(rèn)識(shí)，做好長(zhǎng)期艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備。

5.2 完善學(xué)校管理服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首先，創(chuàng)新思想政治教育理念，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。在全面發(fā)展的視野下，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，以學(xué)生為中心，重視大學(xué)生的內(nèi)在需求，更新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，在大學(xué)生學(xué)習(xí)科研方面，健全大學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)管理體系，搭建大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、交流的創(chuàng)新平臺(tái)，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，讓大學(xué)生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)意識(shí)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)科研營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳和推廣工作，鼓勵(lì)和號(hào)召更多大學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)更加愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，完善獎(jiǎng)助學(xué)金政策，解決大學(xué)生的生活困難，切實(shí)完善以獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減為主體的多元化資助體系，擴(kuò)大覆蓋范圍。在改進(jìn)大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審方案的過(guò)程中要廣泛聽(tīng)取大學(xué)生的意見(jiàn)，高度重視獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理、評(píng)審流程是否規(guī)范有序。此外，高度重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，建立和完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，積極為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

5.3 增進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，突出文化育人特色

首先，加大各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的透明度和公平度。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極參與科研創(chuàng)新。通過(guò)“我心目中的好老師”“文明宿舍”“學(xué)霸宿舍”“先進(jìn)班集體”等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范作用，傳遞正能量，推動(dòng)校園風(fēng)氣向更加積極正面的方向發(fā)展。其次，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。當(dāng)前大學(xué)生普遍存在一定的心理壓力，要定期開(kāi)展心理健康調(diào)查，做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早解決，為大學(xué)生健康生活營(yíng)造良好的氛圍。再次，樹(shù)立“學(xué)生為本、教師為要”的理念，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流溝通，通過(guò)開(kāi)展讀書交流會(huì)等方式培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)科研能力、創(chuàng)新能力、心理調(diào)適能力、人際交往能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。