石家莊市友誼大街小學 陳桂葉

“雙減”旨在為學生減輕過重的學業(yè)負擔，其本質(zhì)是促進個體的全面成長。在實施“雙減”的同時強化德育，是對“雙減”政策的最好詮釋，更是實施“雙減”的有利保障。作為班主任，必須適應新形勢，對班主任的角色再定位，積極探索班級德育的有效實施路徑，扎實做好學生的育人導師。

一、“三化”協(xié)同，做好引導者

“雙減”政策實施以來，班主任可以通過問卷調(diào)查、日常溝通、細心觀察，了解家長對“雙減”政策的認識程度，以及家長內(nèi)心真實存在的焦慮情緒。針對具體問題和普遍問題，班主任應做好家庭教育的引導者。

1.多樣化溝通。班主任可以通過家長會、班級微信群、企業(yè)微信等渠道和家長溝通，積極宣傳解讀“雙減”政策，引導家長明白“雙減”減的是作業(yè)量，減的是課外輔導，而不是家長的責任、學生的習慣、學業(yè)的質(zhì)量，以此強化家長的家校合作意識，實現(xiàn)家校同頻共振。

2.精細化指導。班主任可以從自主習慣的培養(yǎng)、五項管理在家庭的落實情況、勞動實踐等幾個具體方面對家庭教育進行精細化指導；可以開發(fā)“卓越家長”系列課程，有效提升家長的教育理念，喚醒更多的家長自我學習，陪伴孩子一起快樂成長。

3.持續(xù)化影響。班主任還可以定期組織豐富多彩的交流活動，和家長分享育兒理念，潛移默化地影響家長，達到家校協(xié)同育人的目的?！安靹菡呙鳎厔菡咧??！卑嘀魅螒恕半p減”之勢，主動作為，培訓、引領、影響家長，助力“雙減”政策更好地落地生根。

二、“三法”育人，做好設計者

配合班級德育發(fā)展目標，班主任可以在師生共同規(guī)劃的班級愿景下，以班級特色活動、班本課程等為載體，營造健康和諧、積極向上的班級文化氛圍，讓生命的拔節(jié)貫穿整個教育生活，引領學生從他律走向自律，在快樂中體驗成功，在活動中健康成長。

1.讀書育人。通過閱讀課程營造濃厚的讀書氛圍，引領學生從書中尋找自己的精神樂園。閱讀使學生越來越沉靜，內(nèi)心更為充實、飽滿，內(nèi)涵更為豐富。在書的熏陶下，學生充分感受知識的魅力，從中汲取成長的力量。在書香活動中，學生的道德情感得到滿足。

2.課程育人。班本課程可以為學生搭建更為廣闊的成長空間，豐富學生的校園生活，為學生打開了另一扇窗。以我班為例，經(jīng)過幾年的實踐探索，我們的班本課程逐漸成熟，內(nèi)容也更加豐富，閱讀課程、品德課程、電影課程、美食課程等，深受學生歡迎。依托班本課程，根據(jù)學生心理發(fā)展特點，我們開設了“相約周三”心理課程，幫助學生更好地認識自己，遇到困難學會調(diào)整情緒和心態(tài)。師生敞開心扉，心靈碰撞，學生的道德情感得以豐富。圍繞學生的實際情況，我們設計了學會交往、正視現(xiàn)實、心理測試、心理體驗、青春期教育等不同主題的心理課，從中傾聽學生內(nèi)心真實的聲音，更有針對性地實施教育策略。

3.勞動育人。“雙減”之下，勞動教育更應做加法。為提升學生的社會責任感、公民意識和參與意識，今年寒假，我們班級社團的學生開展了學農(nóng)實踐活動，通過調(diào)研走訪，了解蔬菜從農(nóng)田到農(nóng)貿(mào)市場再到各大超市的價格變化情況，了解餐桌上一道道美味背后許多人的辛勤付出及社會經(jīng)濟的基本運轉模式。學生從中更深刻地感受到“一粥一飯，當思來之不易”的含義。在農(nóng)作物實地考察中，學生積極合作，共同解決問題，有效提高了實踐能力。

讀萬卷書更要行萬里路。教育不僅僅在書本上，更多的時候還在生活中。學農(nóng)實踐，不僅是學生勞動教育的必修課，更是一次寶貴的人生體驗。通過實踐活動，學生走出書本，“手沾土，腳踩泥”，與土地、農(nóng)田親密接觸，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有了更直觀的了解，增強了對農(nóng)業(yè)、對社會的感性認識，收獲了吃苦耐勞的精神和艱苦樸素的優(yōu)良作風，更飽嘗了勞動的艱辛和快樂。

知行合一方能促進德育工作的有效推進。要做到“雙減”的減法與德育的加法緊密配合，相輔相成，班主任任重而道遠，還需在實踐中多學習，多探究，認真分析“雙減”背景下學生的心理變化、思想動態(tài)，及時研究制訂符合學生發(fā)展的管理思路，為學生營造良好的成長和發(fā)展環(huán)境，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。