聶慧

（河南工程學(xué)院，河南鄭州 451191）

大學(xué)校園的紅色文化可以彰顯地方的文化特色，體現(xiàn)出文化自信，推進(jìn)文化育人工作。大學(xué)校園紅色文化建設(shè)需要全體人員的參與和全面推進(jìn)的系統(tǒng)工程。我們要將紅色資源充分挖掘，繼承優(yōu)良的紅色文化基因。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的重要陣地，具有教育和信息服務(wù)的功能，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行校園信息服務(wù)時(shí)發(fā)揮圖書(shū)館的天然優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源的整理、 挖掘和文化建設(shè)的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，用豐富的閱讀資源儲(chǔ)備去建設(shè)紅色文化，同時(shí)在建設(shè)紅色文化中突出校園文化特色，強(qiáng)化紅色文化育人和樹(shù)人的作用。利用紅色文化資源，繼承良好的文化基因，將紅色文化投入到地方文化建設(shè)實(shí)踐的活動(dòng)中。在有關(guān)的調(diào)查中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)高校圖書(shū)館在參與校園紅色文化實(shí)踐活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題較多。筆者發(fā)布了調(diào)查問(wèn)卷，并經(jīng)過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館在參與校園紅色文化建設(shè)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題有紅色文化氛圍較差、育人的效果不顯著等。

1 高校建設(shè)紅色文化的必要性

校園紅色文化是校園文化的先進(jìn)代表，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。紅色資源是黨和國(guó)家重要的文化財(cái)富，是我國(guó)民族文化和時(shí)代文化的融合物。這樣的文化帶有政治性、科學(xué)性和民族性的特點(diǎn)；這種文化資源表現(xiàn)形式多樣，極富感染力和時(shí)代氣息，可以與時(shí)俱進(jìn)；這種文化資源具有思政教育的特性，包含隱藏價(jià)值、文化載體價(jià)值、美學(xué)價(jià)值等。只是在目前，許多地區(qū)的高校圖書(shū)館在紅色校園文化建設(shè)中，存在的問(wèn)題和爭(zhēng)議比較多，比如，有些地區(qū)的校園文化建設(shè)不系統(tǒng)，雜亂無(wú)章，缺乏豐富多樣的成長(zhǎng)形式和可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)機(jī)制等，地方紅色文化的特色元素沒(méi)有充分彰顯出來(lái)[1]。

2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)帶來(lái)的重要意義

2.1 可以傳承紅色文化

紅色文化是在革命發(fā)展和實(shí)踐中逐漸形成的，具有蓬勃的生機(jī)和強(qiáng)大的生命力，蘊(yùn)含了紅色革命的實(shí)質(zhì)。加強(qiáng)校園的紅色文化建設(shè)，可以為現(xiàn)代高校的思想政治教育增添更多的新內(nèi)容，也能為社會(huì)主義建設(shè)提供強(qiáng)大助力。高校的校園紅色文化建設(shè)可以文化的傳承和校園文化的建設(shè)為平臺(tái)。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)發(fā)表重要講話，青年一代是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要力量。青年一代是社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要儲(chǔ)備力量，然而大學(xué)生對(duì)文化的理解力有限，對(duì)知識(shí)的理解和吸收帶有一定的局限性。高校開(kāi)展紅色文化實(shí)踐教育，既可以提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，又能促進(jìn)紅色文化的發(fā)展[2]。

2.2 可以優(yōu)化思想政治課程的教育方式

紅色文化融入了現(xiàn)代思想政治可以極大豐富思想政治教育的內(nèi)涵。紅色文化對(duì)高校的思想政治課的優(yōu)化作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高校的紅色資源可以為大學(xué)的思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的資源，除了可以為思想政治教育添加紅色文化內(nèi)容，紅色文化為思想政治教育提供了更多的可能性，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)同感和接受感；第二，紅色文化可以為現(xiàn)代化的思想政治教育增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。綜上所述，現(xiàn)代化教育的思想內(nèi)涵體現(xiàn)了紅色文化的內(nèi)涵和本質(zhì)，創(chuàng)新了課堂授課的方式。革命先輩身上的革命事跡可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)現(xiàn)代思想政治教育的說(shuō)服力。

2.3 可以快速培養(yǎng)大學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀和人生觀

大學(xué)生倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、集體主義，紅色文化的內(nèi)在本質(zhì)應(yīng)該包括這兩種思想元素。愛(ài)國(guó)主義、集體主義承載著中華民族自強(qiáng)不息的偉大理想，包含著中華民族共同奮斗的精神狀態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展形勢(shì)下，青年學(xué)生的發(fā)展總體是積極向上的。但是現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)性較強(qiáng)，受到多元思想的影響，許多學(xué)生的理想信念不崇高，思想信念不堅(jiān)定。通過(guò)紅色文化的熏陶，先進(jìn)的英雄事跡無(wú)形中會(huì)影響著大學(xué)生。在這樣的文化熏陶下，大學(xué)生會(huì)自覺(jué)接受先進(jìn)文化，將自己的理想和社會(huì)、人民的利益聯(lián)系起來(lái)，在行動(dòng)中接受紅色革命精神的引導(dǎo)，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀。校園文化建設(shè)中的積極因素可以增強(qiáng)大學(xué)生的精神動(dòng)力，指引他們的行為。

3 高校圖書(shū)館參與校園紅色文化教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀

文化傳承與創(chuàng)新是新時(shí)期高校五大職能之一。當(dāng)前新冠疫情全球大流行，經(jīng)濟(jì)全球化遭遇逆流，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，而中國(guó)已踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們也要從革命歷史中尋找優(yōu)秀文化加以借鑒，從中汲取文化滋養(yǎng)，并加以轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新。高校圖書(shū)館儲(chǔ)備豐富的文化資源，在育人樹(shù)人方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。以建黨百年為契機(jī)，經(jīng)筆者調(diào)查全國(guó)約有1 000 所高校以“紅色文化”為主題，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。紅色文化教育呈現(xiàn)前所未有的蓬勃發(fā)展趨勢(shì)。筆者對(duì)5 個(gè)高校圖書(shū)館出現(xiàn)的各類文化育人活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行了逐個(gè)分析，提取紅色文化活動(dòng)的文本信息，按照活動(dòng)的主題形式和活動(dòng)時(shí)間以及效果做好統(tǒng)計(jì)[3]。

3.1 復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館

打造“毅公書(shū)屋、望道書(shū)屋傳承百年紅色記憶”“抗疫史料是當(dāng)代史的鮮活印記” 的紅色文化名片。銘歷史、弘精神，多種形式打造紅色資料收藏和教育中心。復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館從1918年成立戊午閱讀社算起，已百年有余，歷經(jīng)中國(guó)革命的風(fēng)風(fēng)雨雨。在慶祝建黨百年之際，復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)深度挖掘館藏紅色文化資源，展出紅色館藏《共產(chǎn)黨宣言》（陳望道譯本）等，推動(dòng)紅色經(jīng)典資料收藏，打造黨史教育中心，傳承復(fù)旦乃至上海城市紅色基因。

3.2 四川大學(xué)圖書(shū)館

打造“傳承弘揚(yáng)江姐精神，持續(xù)推進(jìn)文化育人”的紅色文化名片。近年來(lái)，四川大學(xué)圖書(shū)館全面把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面服務(wù)人才培養(yǎng)首要任務(wù)，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)和開(kāi)發(fā)，多措并舉打造以傳承“紅色基因”為目標(biāo)的新時(shí)代高校圖書(shū)館紅色文化教育新體系。在文理圖書(shū)館新建紀(jì)念校友江竹筠烈士主題學(xué)習(xí)空間“志煒廳”。還新設(shè)了“四史教育”專題書(shū)架和紀(jì)念江姐誕辰100 周年主題文獻(xiàn)展覽。展覽設(shè)三大板塊，分別為“江姐在川大”“江姐家書(shū)”和“影視戲劇中的江姐”，傳承弘揚(yáng)川大校友、“中華兒女革命典型”江竹筠（江姐）的革命精神，陳列了有關(guān)江姐的圖書(shū)、影視、劇照、版刻等多種形式的文獻(xiàn)資源。

3.3 華南理工大學(xué)圖書(shū)館

打造“融合古代書(shū)院與現(xiàn)代大學(xué)元素的多功能閱讀空間”的紅色文化名片。華南理工大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)紅色文化資源的挖掘整合和空間再造，建立研習(xí)書(shū)院（“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”閱讀空間），為師生打造了學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的空間。研習(xí)書(shū)院加入了科技的元素，配置了《中共黨史·中國(guó)國(guó)史》等專題電子數(shù)據(jù)庫(kù)和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想電子書(shū)柜等電子資源，用科技的手段來(lái)展示習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的博大精深，讓讀者的研究學(xué)習(xí)得到更好地滿足。

3.4 東北大學(xué)圖書(shū)館

打造“紅色之旅實(shí)境課堂”的紅色文化名片。依托校內(nèi)外紅色資源，組織讀者深入遼沈地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地、先進(jìn)裝備制造業(yè)基地等實(shí)地參訪學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)感受歷史氛圍，接受紅色革命教育。廣泛開(kāi)展“紅色之旅實(shí)境課堂”實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)和實(shí)干結(jié)合起來(lái)，讓黨史學(xué)習(xí)教育“入腦入心”。

3.5 河南工程學(xué)院圖書(shū)館

打造“弘揚(yáng)靖宇精神，傳承紅色基因”的紅色文化名片。依托“楊靖宇紀(jì)念館”，結(jié)合“明月湖”讀書(shū)節(jié)，深入挖掘黨史學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和感人故事，以身邊人講身邊事，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

4 高校圖書(shū)館在校園紅色文化建設(shè)中的作用和地位

紅色文化是校園文化的重要支撐要素。校園圖書(shū)館里儲(chǔ)存了大量的書(shū)籍，其中有大量的紅色文化方面的書(shū)籍，可以為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造新的路徑，在一定程度上方便了更多的學(xué)生接受紅色文化的熏陶。紅色文化信息將校園作為傳播的主要陣地，在校園的文化建設(shè)中起著重要作用[4]。

4.1 高校圖書(shū)館在高校校園紅色文化中占據(jù)的位置

高校圖書(shū)館集文獻(xiàn)的整理、收集等功能于一體。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化，紙電并存已成常態(tài)。雖然讀者的閱讀習(xí)慣、視野、認(rèn)知也發(fā)生了很大變化，但是與時(shí)俱進(jìn)的圖書(shū)館還是能夠滿足絕大多數(shù)讀者對(duì)文化資源的需求。就高校發(fā)展本身來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館作為各種教育信息的來(lái)源，不僅可以為學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究提供足夠的支持，而且對(duì)開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的社會(huì)教育，繼承和保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)也起了非常重要的作用。高校圖書(shū)館收藏了大量的紅色資源，同時(shí)又能提供諸多“紅色文化活動(dòng)”平臺(tái)，可以幫助讀者充分享受紅色文化，增強(qiáng)他們的自豪感、榮譽(yù)感、成就感。

4.2 高校圖書(shū)館在校園紅色文化建設(shè)中所起的作用

高校圖書(shū)館收藏大量紅色資源，為紅色文化的創(chuàng)新提供了極其重要的支撐，在校園紅色文化建設(shè)中起著獨(dú)特作用。首先，高校圖書(shū)館可以有效弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，方便人們充分發(fā)掘紅色文化的基因，發(fā)揮紅色文化的帶動(dòng)作用。在大學(xué)中，高校圖書(shū)館是學(xué)生們學(xué)習(xí)文化接受文化熏陶的重要場(chǎng)所，是人們心中比較圣潔的地方，可以保護(hù)中華民族長(zhǎng)期以來(lái)積累下來(lái)的紅色文化。許多學(xué)生可以通過(guò)在圖書(shū)館閱讀紅色書(shū)籍充分了解這些紅色文化發(fā)展的全過(guò)程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和奮斗史，喚醒廣大學(xué)生對(duì)紅色文化繼承和發(fā)展的緊迫感。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，一些革命老區(qū)的圖書(shū)館在文化的傳播過(guò)程中被賦予了紅色文化傳承和保護(hù)的歷史使命。高校圖書(shū)館不但可以弘揚(yáng)文化傳承的理念，也可以有效地保護(hù)紅色文化資產(chǎn)，為紅色文化增加新的時(shí)代意義。通過(guò)搭建紅色文化交流、創(chuàng)新平臺(tái)，有效開(kāi)發(fā)各種新的文化資源，推廣先進(jìn)紅色理念，高校圖書(shū)館滿足讀者對(duì)紅色文化的需求，也可以為讀者舉辦各種特色文化活動(dòng)提供場(chǎng)所，快速促進(jìn)校園紅色文化的開(kāi)發(fā)與傳播[5]。

5 怎樣更好發(fā)揮圖書(shū)館在校園紅色文化建設(shè)中的作用

5.1 強(qiáng)化館員培訓(xùn)，提高館員綜合素質(zhì)

圖書(shū)館是我國(guó)紅色文化傳承的重要載體之一，館員則是這個(gè)載體的維護(hù)與建設(shè)者，擔(dān)任這個(gè)載體的主體角色。館員的文化水平和自身綜合素質(zhì)會(huì)影響紅色文化發(fā)展的水平和層次。當(dāng)前，我國(guó)許多地區(qū)高校圖書(shū)館館員的業(yè)務(wù)能力、 思想道德素質(zhì)和文化水平等整體處于較低的層次，對(duì)紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的意識(shí)較弱，紅色文化建設(shè)的效果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。因此，各高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)拿出一定的經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)思政、紅色文化研究相關(guān)方面的專家學(xué)者，有針對(duì)性的對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，有條件的可適當(dāng)開(kāi)展紅色文化實(shí)地體驗(yàn)教育，培養(yǎng)館員紅色文化相關(guān)方面的知識(shí)與意識(shí)，提升館員紅色文化建設(shè)的能力與素質(zhì)[6]。

5.2 強(qiáng)化校園紅色文化的宣傳力度，提高紅色文化在校園中的影響力

圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)中，增加紅色文化的宣傳力度，比如：在“世界讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)推薦書(shū)目中增加一部分紅色文化書(shū)籍；在“校園讀書(shū)節(jié)”中，增加“紅色詩(shī)歌朗誦比賽”；在“文明服務(wù)月”中，增加向紅色英模學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；在“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”活動(dòng)中增設(shè)紅色文化專題等。圖書(shū)館還應(yīng)舉辦紅色專題講座和紅色專題學(xué)術(shù)交流會(huì)，向讀者宣傳紅色文化的魅力、價(jià)值和意義。同時(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、融媒體技術(shù)，多方位、立體式地進(jìn)行紅色文化宣傳，提高紅色文化在校園中的影響力。

5.3 強(qiáng)化紅色文化資源建設(shè)能力，建設(shè)相關(guān)特色數(shù)據(jù)庫(kù)

校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且循序漸進(jìn)的進(jìn)程，校園紅色文化建設(shè)也不例外。因此需要建立長(zhǎng)效的建設(shè)機(jī)制，將紅色文化納入教育素材，寫(xiě)入教育的整體規(guī)劃，這些需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。圖書(shū)館需要制定完備可行的規(guī)劃，適當(dāng)爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持，有計(jì)劃、有步驟的增加紅色文化建設(shè)力度，逐步培養(yǎng)紅色文化方面的人才，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，收集整理從各個(gè)渠道得來(lái)的紅色文化資源，聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)甄別，將優(yōu)秀的紅色文化匯總后建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，并成立專職小組不斷進(jìn)行擴(kuò)充完善。

5.4 強(qiáng)化紅色研發(fā)能力，提供特色服務(wù)

一方面，圖書(shū)館應(yīng)強(qiáng)化紅色研發(fā)能力，在日常的學(xué)術(shù)研究中，增加紅色方面的專題，多同地方政府部門(mén)合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，研究紅色革命相關(guān)課題，創(chuàng)造更多的科研成果；另一方面，圖書(shū)館的管理人員要發(fā)揮服務(wù)作用，將掌握的有關(guān)紅色文化信息，傳遞給讀者，為學(xué)生相關(guān)方面學(xué)習(xí)、教師相關(guān)方面研究提供特色化、差異化、精準(zhǔn)化信息推送服務(wù)。

5.5 創(chuàng)新教育發(fā)展理念，加快宣傳，發(fā)揮媒體教育優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館應(yīng)該深入挖掘消費(fèi)者對(duì)于紅色文獻(xiàn)的需求，主動(dòng)為這些客戶提供個(gè)性化的定制服務(wù)。同時(shí)，增加各種文化教育的宣傳活動(dòng)讓更多學(xué)者可以查閱到圖書(shū)館內(nèi)的紅色文化元素，發(fā)揮現(xiàn)代高校圖書(shū)館促進(jìn)文化的有效帶動(dòng)作用。比如說(shuō)，高校圖書(shū)館可以邀請(qǐng)紅學(xué)研究專家開(kāi)展專題性講座，給讀者展示優(yōu)秀紅色文化的宣傳帶動(dòng)作用，將這些文化的魅力展現(xiàn)出來(lái)。在特定的“讀書(shū)月活動(dòng)”“文明服務(wù)月”中，舉辦紅色專題講座，推薦紅色優(yōu)秀書(shū)籍，宣傳紅色文化精神。另外，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)占領(lǐng)校園文化傳承與弘揚(yáng)的制高點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行紅色資源整合，構(gòu)建紅色資源專題網(wǎng)站，利用微信或微博等多種新媒體提升服務(wù)力度。

6 結(jié)語(yǔ)

在高校的文化活動(dòng)中，高校圖書(shū)館承擔(dān)著文化的發(fā)展和宣傳。高校中有關(guān)紅色文化資源的書(shū)籍較多，許多紅色書(shū)籍和有關(guān)紅色研究文獻(xiàn)都保存在校圖書(shū)館里，這對(duì)大學(xué)生吸收先進(jìn)紅色文化接受先進(jìn)文化的熏陶具有重要意義。所以，將紅色資源引入校園，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，促進(jìn)紅色文化在高校的流行和傳播，圖書(shū)館發(fā)揮著不可替代的重要作用。在以后，高校圖書(shū)館在文化建設(shè)中將發(fā)揮不可替代的作用，促進(jìn)紅色文化的傳播。