陳敬清

（鄆城縣職業(yè)中等專業(yè)學校 山東 菏澤 274799）

中職體育文化是現(xiàn)代化教育建設中必不可少的環(huán)節(jié)，以增強學生體質，提升體育核心素養(yǎng)為目標，在我國已經(jīng)成為剛性標準。而就現(xiàn)狀來看，中職體育文化建設在實踐中文化內涵不足，目的不明確，且體育活動組織和途徑較為單一、匱乏。在健康中國的背景下，要求中職校園加強滲透體育文化，從精神、意識與習慣上培養(yǎng)學生對體育鍛煉的重視、了解。所以只有充分明確體育文化建設的未來發(fā)展方向，才能構建有效的建設路徑。

1、“健康中國”內涵簡述

“健康中國”是在2016年，由習近平總書記提出的，在全國衛(wèi)生健康大會上對人們的綜合健康生活做出了總結與點評，并為未來我國全員健康發(fā)展提供了方向。人們經(jīng)常將健康比作1，而事業(yè)、家庭與財富比作0，人生的圓滿全系于1是否穩(wěn)固。健康中國旨在全面的提高人民健康水平，以人民健康為核心，改革創(chuàng)新體制機制，全周期、全方位的保證人民健康水平，促進全民健康發(fā)展。健康中國戰(zhàn)略是建設小康社會的核心內容，既是發(fā)展目的，也是必然要求。以經(jīng)濟社會發(fā)展為基礎條件，將民族昌盛與國家富強作為重要標志，是國家與全民的共同追求。

體育文化具有民族性、社會性以及時代性等特征，主要表現(xiàn)在體育的制度文化與精神文化、形式表現(xiàn)等。不僅對個體的生存空間、生命質量等有著獨特的價值，并且對社會活力、社群穩(wěn)定有著積極的影響。結合健康中國“綱要”來看，將教育作為了重點目標，明確要求在教育的各個階段將體育視為重要內容，加大校園健康教育的重點布局，普及健康知識，提升全體學生健康素養(yǎng)。通過加強校園建設，來培養(yǎng)學生健康意識，促進學生堅持體育鍛煉。在實踐體育文化建設中，要全面滲透“以人為本”的原則，以興趣為主導，開展因材施教，改善以往體育文化建設中的傳統(tǒng)局限，重視運動技能培養(yǎng)，從而提升運動水平，為學生未來良好的健身習慣養(yǎng)成創(chuàng)造條件。

2、體育文化價值在中職體育文化建設中的體現(xiàn)研究

“價值”屬于哲學的范疇內，內涵為客體和主體的之間關系是否存在積極意義。中職學校的體育價值主要體現(xiàn)在是否滿足學生所體現(xiàn)出來的需求。學校體育是教育的重要組成成分，發(fā)揮體育教育的價值是中職教育需要高度重視的。而體育對于中職體育文化建設的實際價值主要體現(xiàn)在：（1）輻射與本位價值；（2）人文與科學價值；（3）工具與內在價值。體育在中職文化建設中的價值是多元化的，所以表現(xiàn)出的形式也必須是多元的，具有明確的目標，能夠為實踐體育文化建設提供良好的價值取向，發(fā)揮真實的體育價值。學校的體育運動以學生為主體，通過學生參與實踐活動來體現(xiàn)價值，是重要的教育構成成分。校園文化建設中的“育人”意義，才是真正體現(xiàn)價值的所在，無論是校園的體育鍛煉特色，還是文化內涵，都是促進學生發(fā)展的重要因素。學校應當將體育鍛煉融入日常生活，滲透“健康中國”指導思想，全方位提升體育鍛煉習慣，實現(xiàn)全員健康發(fā)展。

例如，田徑運動會是校園體育文化的重要表現(xiàn)活動，以往的田徑運動會多以競技的形式出現(xiàn)，在比賽形式、目標以及內容上較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。直接導致了項目上的局限性，如大部分運動會選擇跑、跳等比賽形式，既單一、又無趣，讓學生在參與的時候擁有一定的強制意識。校園運動會是檢驗學生是否具備體育素養(yǎng)、體育精神以及健康體質的重要標準。但是校園學校的田徑運動項目無法與日常體育鍛煉產(chǎn)生連接，所以導致教育上的脫節(jié)，不能充分地發(fā)揮田徑運動會的價值。在比賽結果的宣判中，過于注重成績，導致團隊與合作精神等無法在活動中體現(xiàn)，這對于中職學生來講不僅積極性不足，還帶來一定的打擊性。田徑運動會作為中職體育文化建設中的必備體育活動，是任何活動的基礎。在健康中國的背景下，健康理念不斷滲透，學校體育活動應當充分的滲透體育文化，本著淡化目標、重在參與、項目大眾化、鍛煉生活化、體質多元化、健康第一等原則開展活動，充分發(fā)揮體育文化價值，構建屬于中職校園自己的體育目標。

3、中職學生特點與體育文化融合的現(xiàn)狀分析

3.1、中職教育與學生的特點分析

近年來，隨著我國就業(yè)形勢逐漸嚴峻，中職學生就業(yè)情況不斷好轉，但是社會結構所決定，社會上需要大量基層公眾。但是因為大學擴招的影響，大學生數(shù)量不斷增加，而相應的高中和職業(yè)類的學生數(shù)量正在不斷縮減，一邊是基層就業(yè)工作數(shù)量的增加，一面是就業(yè)人數(shù)的減少，所以出現(xiàn)了中職學生就業(yè)情況的改善。中職校園的全稱為中等職業(yè)學校，主要的目標在于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力與知識技能等，為社會輸出專業(yè)型人才。

隨著中職教育的改革，在未來，中職學生將會成為社會就業(yè)的一大主流，所以中職學生的健康狀況將會對社會有著巨大的影響。而結合中職教育與學生的特點來看，在體育方面普遍存在體育基礎知識薄弱、意識與興趣缺乏，以及沒有目標等問題。在體育鍛煉方面也沒有形成良好的鍛煉習慣、自制能力較差。而這種問題的形成，主要存在于中職學生普遍因為中考成績不理想、缺乏學習興趣等，所以選擇了中職學校，成績較好的學生與家長更加愿意讓學生進入高中和大學，所以導致中職校園中的學生文化基礎平均較差，學習意識不足等。學生對于體育鍛煉的態(tài)度較為散漫、管教較難也是時常容易發(fā)生的。由此可見，當前中職校園中的體育文化建設所面臨的困難性。想要改善這一問題，就要全方位改善當前現(xiàn)狀，整合體育文化建設資源，積極轉變現(xiàn)代化教育思想，充分滲透健康中國教育戰(zhàn)略，從而培養(yǎng)出體育、智育等全方位發(fā)展的中職學生，為未來社會輸出專業(yè)性強、綜合素養(yǎng)高的實用型人才。

3.2、中職體育文化融合現(xiàn)狀分析

體育特色項目的內涵與特征針對中職校園來講，是文化的引領與理念的打造，要注重項目的活動性與價值性，設置相對應的體育文化建設引導，才能實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。結合我國大部分中職體育文化建設來看，體育運動存在著很大的局限性，主要體現(xiàn)在文化建設理念的缺乏、學校體育設施的不足，以及應試教育對體育文化建設的深遠影響這三大類問題。而這三大問題直接影響著中職校園的體育文化建設，以及體育生活的構建，也決定這是否能夠符合“健康中國”的發(fā)展之路。

（1）體育文化教育理念的缺乏。

我國當前中職校園文化建設中，缺乏體育教育理念，文化建設與體育活動基本上依據(jù)教師的經(jīng)驗與校園的目標為主，并且結合體育課程的大綱等內容開展體育文化建設活動。受到傳統(tǒng)校園文化建設的影響，教師們普遍較為重視德育、智育、美育等，而缺乏體育文化建設理念，片面地教授學生體育技能與活動，學生不能體會體育鍛煉的核心價值。同時，教師在體育活動中還充當著主導的角色，限制學生進行獨立性互動，從而導致學生身體素質水平下降，不利于實踐體育文化建設?？傮w來講，體育文化建設缺乏教育理念，導致對校園文化建設的局限性較強。

（2）學校體育設施的不足。

中職學校因為存在經(jīng)費不足的因素，導致體育設施資金投入力度不夠。雖然校園一般擁有較大的體育場館，但是因為設施的供應不足、不完善，導致因為設備老舊等問題而存在較大的使用風險，同時因為設備不足導致課程無法開展的問題也很多。由此可見，設備的供應不足不僅限制了體育活動的開展，還影響了學生體育習慣的形成與積極性的提升。大部分校園中都不具備完善的器材設施，讓很多中職學生雖然有心參與體育活動，想要培養(yǎng)自己的體育鍛煉習慣，但是卻受到限制，而不能付諸于實踐。所以，體育物資的供應是保證體育文化建設的基礎條件，也是強化校園學風建設的必備條件。

（3）應試教育對體育文化建設的影響深遠。

在“健康中國”背景下，我國對體育鍛煉的重視性不斷提升，很多中職學校也已經(jīng)參與到體育文化建設中。但是因為受到應試教育的影響，導致體育活動無法順利開展。結合當前體育文化建設系統(tǒng)來看，中職學校對于校園文化建設的重視偏向于專業(yè)課，并且在教師資源、資金資源以及設備資源等投入力度較大。而針對中職專業(yè)來講，主要的教育目標是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，提升專業(yè)水平，雖然這是無可厚非的，但是在健康中國的背景下，健康生活對于青少年來講也是非常重要的。而過度在專業(yè)課方面投入資源，卻忽視了學生的體育和文化影響，導致體育文化建設受到很大的限制。在學生的校園生活中，體育文化建設活動的目標在于提升學習進度，注重知識，所以不能及時開展體育文化建設的完善，導致很多校園中的體育教育理念、形式、途徑等都需要大力的創(chuàng)新改革。此外，因為長期受到應試教育的影響，學生重技能、輕體育的意識也是根深蒂固的，想要全面發(fā)展中職體育教育，滲透體育文化，落實健康中國戰(zhàn)略非常困難。

4、健康中國背景下中職學校體育文化策略與展望

在健康中國背景下，體育是校園教育的重要組成成分，體育文化是校園文化的核心內容之一。要充分地將體育鍛煉融合在體育文化建設、校園生活中，才能構建現(xiàn)代化校園教育，發(fā)揮體育鍛煉的效果，為未來社會輸出綜合能力強、綜合素養(yǎng)高的實用型人才。在校園構建體育文化期間，首先要注重教師與學生的體育意識培養(yǎng)，其次要營造體育鍛煉的積極氛圍，并將體育鍛煉融如校園特色文化中，全方位構建體育文化，從而發(fā)揮體育鍛煉的效果。

4.1、提升教師與學生終身體育意識

體育意識是體育鍛煉的基礎，教師只有具備了體育意識，才能實現(xiàn)體育文化建設的積極改革，積極參與校園體育文化建設中，發(fā)揮自己的專業(yè)才智以及體育文化建設經(jīng)驗，豐富校園文化建設，構建良好的體育運動環(huán)境。校園可以為全體教師提供講座、培訓等途徑，讓教師接受體育意識的培育，提高體育文化建設在中職教育中的比重，為體育文化的構建提供基礎條件。同時，要加強體育專業(yè)教師的專業(yè)知識、素養(yǎng)，為學生的體育技能、知識提升打下基礎，提升學生對體育鍛煉的重視程度。學校體育教育是影響學生終生意識的環(huán)節(jié)，對學生正確的體育意識有著積極的影響，幫助學生掌握體育鍛煉中的多項技能，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)鍛煉習慣，從而實現(xiàn)學生整體體質水平的提升。通過有效的途徑培養(yǎng)學生的意識，可以激發(fā)學生主動性與自覺性，從而提高學生對體育鍛煉的認知，進而促進校園體育文化建設，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。在體育文化建設活動中，教師要積極構建階段性的教育目標，例如通過制定不同的環(huán)節(jié)、階段，來達到學生體育意識的培養(yǎng)。通過激發(fā)興趣、提升意識、鍛煉技能、培養(yǎng)習慣的進程來達到體育鍛煉目標，培養(yǎng)學生終身運動的意識，從而有效構建體育文化。

4.2、營造校園積極的體育鍛煉氛圍

當前很多中職校園中都在積極的開展體育鍛煉活動。例如，將課余、課后時間用于體育課程的延伸，讓學生利用閑暇時光充分開展多元的體育活動，打羽毛球、籃球、排球，以及乒乓球等等活動。課后的活動基本上已經(jīng)構成了衡量體育課堂的標準性內容，學生對體育課程體育文化建設產(chǎn)生興趣后，會借助課余時間自行組織活動，既能培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，還能激發(fā)學生的主動性，有效構建文化。同時，校園為了構建體育文化，還要積極通過實際活動來滿足學生的需求，鼓勵學生通過社團等形式來完成體育鍛煉。開發(fā)新穎的校園體育活動，來實現(xiàn)體育文化的構建。例如，以往校園體育運動形式有長跑、短跑、跳高等，形式較為單一，可以通過融入健美操，來豐富運動項目。健美操運動是融入健與美的有氧運動，表現(xiàn)形式較為新穎，動作簡單易學，且具有活力、情趣。在我國“全民健身”的項目中位居第二，是當下青少年所追捧的時尚運動。健美操運動時具有濃厚的氛圍感、節(jié)奏感，配合優(yōu)美的旋律，能夠為學生提供豐富的身心體驗，充分培養(yǎng)學生心理與思維等精神文化。針對教育文化來講，有的學者認為體育的精神文化可以分為三種層次。第一層次為核心價值觀、體育觀、體育的意識、思想與情感等；第二層次為體育的知識與師生的體育素質，還包含體育素養(yǎng)等；第三層次為校園中的體育風氣，如運動、競賽以及生活方式等具體表現(xiàn)形式。通過有效的改革與創(chuàng)新，來構建現(xiàn)代化教育活動，從而有效地促進學生全面發(fā)展。

4.3、體育文化融入校園特色文化中

將體育文化融入校園特色中，也是實現(xiàn)體育文化建設的重要目標。結合實際來看，許多中職學校的地理位置與周邊環(huán)境存在很大的區(qū)別，并且校園中包含了來自多個區(qū)域的教師與學生，所以會導致體育文化產(chǎn)生很大的分歧，意識程度不同、體育習慣差異等等。同時還會出現(xiàn)師資與物資不足的問題。而以上問題也是導致學校文化區(qū)別化的關鍵內容之一。所以，中職校園要融合區(qū)域特色建設屬于校園自己的體育文化，滿足校園師資與物資的供需，結合實際需求來引導教師與學生開展文化建設活動。例如，有“乒乓球之鄉(xiāng)”稱號的獲嘉縣，歷來有重視體育的傳統(tǒng)，在20世紀70年代時，全縣上下，由農(nóng)村到縣城，無論是工廠還是校園，都對乒乓球有著高度的熱忱，在師資力量與教育物資方面的投入力度都很大。在當時，乒乓球世界冠軍張立還蒞臨現(xiàn)場進行了專業(yè)的指導。多年來，獲嘉縣一直將乒乓球作為了全民體育的主要運動項目，無論是孩童還是成年人，對乒乓球運動都有著較為濃厚的興趣，所以才有“乒乓球之鄉(xiāng)”的稱呼。而乒乓球作為我國的國球，在中職體育文化建設中占據(jù)喜愛程度的比重也是極大的。獲嘉縣通過在中小學融入乒乓球體育項目，作為了區(qū)域的體育運動特色，而在如此濃厚的體育文化背景下，也得到了體育文化的融合。由此可見，通過構建校園的特色運動文化對于中職體育文化建設的作用。

5、結束語

綜上所述，體育文化建設需要中職校園制定長久的計劃，不僅需要整合文化建設資源，還要通過實際活動為校園文化建設、體育文化滲透提供充分的基礎與條件。但是結合我國當前大部分中職體育文化建設現(xiàn)狀來看，還存在著很大的局限性，主要體現(xiàn)在體育教育的不重視，以及形式落后、教育資源匱乏等。在健康中國的背景下，以及中職教育的新政策指導中，中職學生在未來的社會比重會非常大，所以對社會有著決定性的影響。貫徹健康中國發(fā)展戰(zhàn)略，建設特色文化校園，充分符合了全民健身的需求，也將會成為未來中職教育的核心目標之一。