楊靜

0 引言

在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推動(dòng)之下，近年來(lái)國(guó)內(nèi)建筑工程快速發(fā)展，建筑領(lǐng)域內(nèi)的各項(xiàng)工藝水平也隨之提升，但是與此同時(shí)業(yè)主對(duì)于建筑物所提出的要求也日漸嚴(yán)格，不僅要求建筑的功能性，同時(shí)也對(duì)建筑物的視覺(jué)效果有著更高的期望，而建筑空間構(gòu)成作為其中的重要組成部分，也引起了廣泛關(guān)注。當(dāng)前學(xué)術(shù)界就建筑空間構(gòu)成問(wèn)題展開(kāi)了一系列的探索，設(shè)計(jì)元素是其中的一個(gè)主要方向，如學(xué)者崔秀強(qiáng)便在研究中闡述了設(shè)計(jì)元素對(duì)于建筑空間構(gòu)成的重要性[1]。但是在目前的研究中，對(duì)設(shè)計(jì)元素在建筑空間構(gòu)成中應(yīng)用的分析不夠細(xì)致，且與具體案例項(xiàng)目?jī)烧咧g的結(jié)合不夠深入?；诖?，本文對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行細(xì)分，從不同維度出發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)元素在建筑空間構(gòu)成中的應(yīng)用情況加以探析，以期能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)元素的創(chuàng)新應(yīng)用提供一些參考。

1 設(shè)計(jì)案例工程概況

1.1 廈門(mén)振南第二幼兒園項(xiàng)目

振南第二幼兒園，位于廈門(mén)市翔安區(qū)南部的會(huì)展嘉園片區(qū)，為片區(qū)的配套教育設(shè)施，建設(shè)規(guī)模為15 班幼兒園。項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)位于翔安區(qū)東界路與東界縱三路交叉口西北側(cè)，用地面積為5 533.50m2，總建筑面積為6 113.45m2。其中地上計(jì)容建筑面積為5 713.50m2，地下不計(jì)容建筑面積為399.95m2。幼兒園北側(cè)用地為五營(yíng)山活動(dòng)中心用地，為休閑娛樂(lè)公園用地，要與之統(tǒng)一協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)元素上考慮了形體、地形條件、色彩搭配、自然元素等方面的思考。

1.2 廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目

項(xiàng)目用地位于廈門(mén)海滄區(qū)馬鑾灣新城西南方向，屬于海滄區(qū)鼎美村所在范圍，項(xiàng)目東臨環(huán)湖路，南至東孚東二路，西靠東孚南路，北側(cè)蕓美路。共四個(gè)獨(dú)立地塊，總用地面積110 380.675m2，基地大部分為農(nóng)林用地，地勢(shì)較平坦。周邊道路除南側(cè)東孚東二路為現(xiàn)狀路，其他均為規(guī)劃在建道路。設(shè)計(jì)元素方面主要采用點(diǎn)線面、本土特色元素、構(gòu)件尺度、材料質(zhì)感的考慮。

2 建筑空間構(gòu)成元素

建筑空間指的是為了人們的生活需求與生產(chǎn)需要，利用不同的建筑要素與形式構(gòu)成的內(nèi)部空間與外部空間[2]。其中建筑內(nèi)部空間包括層高比例、墻體界面、屋頂形式等元素，外部空間包括建筑群落、街道尺度、景觀樹(shù)木、城市界面等元素。組合各種合理的設(shè)計(jì)元素，構(gòu)建不同的建筑空間表現(xiàn)形式，展現(xiàn)不同的建筑風(fēng)格，從而實(shí)現(xiàn)建筑師和業(yè)主想要達(dá)到的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效果。建筑空間構(gòu)成元素在建筑設(shè)計(jì)中占據(jù)著重要地位，可有效提升建筑功能、增強(qiáng)建筑的美觀性。

3 設(shè)計(jì)元素在建筑空間中的作用

3.1 展現(xiàn)建筑的外在形式美

建筑表現(xiàn)與其他藝術(shù)設(shè)計(jì)一樣，同樣是依賴(lài)視覺(jué)感受的藝術(shù)形式。視覺(jué)語(yǔ)言在建筑表現(xiàn)中無(wú)處不見(jiàn)，從元素選擇、色彩搭配、技術(shù)運(yùn)用等給視覺(jué)帶來(lái)的沖擊力，到創(chuàng)意的切入等等都遵循著藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律。通過(guò)設(shè)計(jì)元素的整體組合思路融合，使建筑符合表現(xiàn)形式美法則，一般有以下幾個(gè)要素：變化與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、比例與尺度、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、空白與虛實(shí)。通過(guò)元素設(shè)計(jì)到形式美學(xué)，可充分展現(xiàn)建筑物的審美意蘊(yùn)，增強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)的多樣性與差異性。

3.2 完善建筑的內(nèi)在功能美

這里所說(shuō)的內(nèi)在功能美，是脫離了室內(nèi)裝修的裝飾美。這是另一種極端的體驗(yàn)，摒棄了室內(nèi)裝飾性的情況下，通過(guò)建筑本身來(lái)實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的功能形式。這種內(nèi)在功能美是與生俱來(lái)的，建筑大師密斯認(rèn)為建筑“不是依靠裝飾而是以形體自身之美為美”。設(shè)計(jì)過(guò)程中優(yōu)化資源配置、凸顯建筑功能，組合成更加舒適和有趣的建筑空間。同時(shí)，靈活應(yīng)用各種元素可以將建筑空間分隔開(kāi)來(lái)，為人們提供不同的功能區(qū)，提升建筑的實(shí)用性。

3.3 增加建筑的新體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)“以人為本”的理念

時(shí)代的發(fā)展，人們也越來(lái)越注重以人為本的建筑空間品質(zhì)，時(shí)代設(shè)計(jì)需要考慮綜合功能的生活空間，滿足物質(zhì)生活和精神生活的追求。在設(shè)計(jì)過(guò)程中關(guān)注人與人、人與空間、人與生活的關(guān)系。用多樣化的元素來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑的生活體驗(yàn)。

4 設(shè)計(jì)元素在建筑空間中的具體應(yīng)用

4.1 點(diǎn)線面元素的融合

在三維空間中，建筑格局基本上是由點(diǎn)線面三種類(lèi)型的元素組合而成的，建筑表皮、建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)，或位于室內(nèi)空間中。視覺(jué)焦點(diǎn)，是把設(shè)計(jì)元素見(jiàn)之于畫(huà)面，并通過(guò)能看見(jiàn)的形狀、大小、高度、色彩、位置、方向、肌理等基本的形式加以體現(xiàn)。

點(diǎn)元素是空間設(shè)計(jì)中最基本和最重要的元素，在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用點(diǎn)元素可以形成新的空間構(gòu)成元素。點(diǎn)元素的抽象性較強(qiáng)，在建筑空間中應(yīng)用點(diǎn)元素可以形成單點(diǎn)中心系統(tǒng)，并使建筑空間當(dāng)中的所有作用力都向單點(diǎn)中心聚集。另外，在建筑的重要節(jié)點(diǎn)位置，可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)和處理，形成“點(diǎn)”的視覺(jué)中心。在廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，在裙房的屋脊高起的形狀處，采用閩南風(fēng)格“馬背山墻”中金木水火土中火型的演化，如圖1 裙房山墻的形式。

圖1 馬鑾灣項(xiàng)目沿街透視

不斷增加點(diǎn)元素的數(shù)量，從而形成新的構(gòu)成元素，點(diǎn)構(gòu)成線。在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用不同的線元素可以彰顯不同的風(fēng)格與效果。在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用直線可以增強(qiáng)建筑空間的穩(wěn)定性與平和性；應(yīng)用螺旋線可以增強(qiáng)建筑空間的韻律感；應(yīng)用蛇形曲線可以增強(qiáng)建筑空間的吸引力；應(yīng)用波紋線可以增強(qiáng)建筑空間的靈活性；應(yīng)用雙曲線可以增強(qiáng)建筑的動(dòng)態(tài)平衡性。在廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，采用閩南風(fēng)屋頂元素，將整體的裙房通過(guò)屋頂?shù)牟y線“線元素”連接一起。

面元素的設(shè)計(jì)上，和點(diǎn)元素沒(méi)有絕對(duì)的區(qū)分。與點(diǎn)相比，它是一個(gè)平面中相對(duì)較大的元素，點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系，面強(qiáng)調(diào)形狀和面積，請(qǐng)注意這里的面積是講的畫(huà)面不同色彩間的比例關(guān)系。在進(jìn)行文化、展覽、本土特點(diǎn)藝術(shù)建筑設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員可以將規(guī)則形狀與不規(guī)則形狀的面元素結(jié)合起來(lái)，將建筑設(shè)計(jì)為不同的形態(tài)，從而展現(xiàn)出錯(cuò)落有致的視覺(jué)效果[3]。在廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，通過(guò)線和點(diǎn)的圍合，形成城市界面的閩南風(fēng)格的意向，以達(dá)到城市規(guī)劃的片區(qū)風(fēng)格統(tǒng)一的效果。

點(diǎn)線面元素互相融合，構(gòu)成的方式多樣，分離、重復(fù)、透疊、節(jié)奏等。在實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)中融會(huì)貫通。

4.2 形體元素的生成

建筑形體作為構(gòu)成建筑空間的視覺(jué)要素之一，是建筑師進(jìn)行建筑形態(tài)操作的重要對(duì)象。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，體元素就是由點(diǎn)元素、線元素以及面元素共同構(gòu)成的元素。而建筑形體的生成，則需要一定的邏輯。充分思考建筑造型的生成邏輯，找到造型的本源，并充分表達(dá)，這才是建筑形體生成的邏輯。在廈門(mén)振南第二幼兒園項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，解決功能所需和場(chǎng)地有限的矛盾是該幼兒園設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和邏輯出發(fā)點(diǎn)。建筑師提出“苔園盆景”的設(shè)計(jì)概念，以應(yīng)對(duì)本項(xiàng)目高容積率的特性。“苔園”：“苔”通“臺(tái)”，有取小巧之意，場(chǎng)地受限，建筑師將不同功能分區(qū)疊加而成，創(chuàng)造出不同等級(jí)形式的院落空間和形體，讓兒童在玩樂(lè)的同時(shí)接觸自然接觸綠色，形成“苔園”的概念。形成南低北高，依次疊落的臺(tái)園系統(tǒng)。從而形成整體形體的堆疊。細(xì)節(jié)處理上，形體采用弧形倒角，亦符合幼兒園自由、放松、安全的設(shè)計(jì)理念（如圖2 所示）。

圖2 振南幼兒園效果圖

4.3 本土特色元素的提煉

泱泱中華，赫赫文明；宅茲中國(guó)，萬(wàn)物生養(yǎng)。歷史的發(fā)展和文明的沉淀，造就了地域特色、民族特色等優(yōu)秀的傳統(tǒng)建筑文化。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，保留下來(lái)的建筑風(fēng)貌，均具有十分鮮明的歷史和民族特色。多元一體的中華建筑文化，包含有吊腳樓、高腳樓（傣家竹樓）、高臺(tái)民居、四合院、窯洞文化、客家土樓、嶺南民居（關(guān)西大屋）、碉樓（藏族）、一顆?。ㄔ颇希?、閩南民居、徽派民居、蒙古包、平潭石厝、海草房等。種類(lèi)多樣的裝飾藝術(shù)、充滿智慧的建筑形式、樸素深廣的建筑哲理，熔多民族傳統(tǒng)文化于一爐，匯各地建筑精粹于一體。因地制宜，在廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，裙房提煉了本土特色的閩南風(fēng)格元素，主樓的弧線型特點(diǎn)，也是綜合了現(xiàn)代風(fēng)格和閩南的元素。

4.4 材料質(zhì)感的關(guān)注

材料為建筑空間的構(gòu)成載體，質(zhì)感為材料的外在表現(xiàn)形式。質(zhì)感元素不僅是十分重要的建筑空間構(gòu)成元素，也影響著建筑效果與風(fēng)格。對(duì)不同的材料進(jìn)行對(duì)比分析，根據(jù)項(xiàng)目的地域區(qū)位、經(jīng)濟(jì)投資、社會(huì)效益等實(shí)際情況選擇合適的材料，從而突出建筑的質(zhì)感。例如，可以利用石材打造建筑，從而增強(qiáng)建筑的紋理性；利用木材打造建筑，增強(qiáng)建筑的典雅性；利用鋼材與大理石材打造建筑，增強(qiáng)建筑的科技感；利用玻璃打造建筑，增強(qiáng)建筑的明亮感。

在以上兩個(gè)案例中，馬鑾灣項(xiàng)目采用金屬氟碳漆，表面具備金屬光澤。而振南幼兒園采用真石漆的處理，局部進(jìn)行色彩的搭配。

4.5 自然元素的應(yīng)用

本文所介紹的自然元素，偏指自然界中各種常見(jiàn)要素的提煉簡(jiǎn)化，或者是直接利用。包括光影、水體、山體、植物、巖石、動(dòng)物等。設(shè)計(jì)者需作為自然狀態(tài)的觀察者，擁有基于對(duì)自然界理解能力和濃厚豐富的想象力。自然元素在建筑中的創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)是當(dāng)下人與自然和諧發(fā)展的一種表現(xiàn)形式。將自然元素與建筑抽象結(jié)合，再直接利用，使建筑成為有生命力的工程。

在廈門(mén)振南第二幼兒園項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，采用與自然水流體相結(jié)合的元素設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)中引入綠色屋頂平臺(tái)、盆景設(shè)計(jì)。為兒童混齡交往創(chuàng)造尺度開(kāi)闊的屋頂苔園?！疤@盆景”：幼兒園從平面維度上升到立體維度，結(jié)合綠化植被，宛如大型“盆景”，成為城市亮麗的風(fēng)景。為高樓林立的城市空間增添可觀可望的童趣園林，童趣盎然的校園盆景。園所內(nèi)部設(shè)計(jì)同樣貫徹海洋主題，整體空間設(shè)計(jì)極盡簡(jiǎn)約又專(zhuān)注細(xì)節(jié)。在色彩和材質(zhì)的考量上，以渲染沉靜的白色和生態(tài)自然的木色為基調(diào)，原汁原味還原獨(dú)特自然氣息之美；地面、墻面和軟裝采用契合環(huán)境主題淺海藍(lán)色，自然地遐想在建筑內(nèi)部縈繞。在天氣晴好時(shí)，陽(yáng)光伴隨著海風(fēng)在墻面折射出斑駁光影，令空間敞亮、干凈，又具備無(wú)限的想象力，如圖3 所示。

圖3 振南第二幼兒園入口透視圖

4.6 構(gòu)件尺度的講究

建筑立面元素的構(gòu)件尺度的講究，以建筑自身的尺度做參考，有兩種思路可以進(jìn)行研究，一是透視角度近人尺度直觀感受的研究，二是沿街角度整體構(gòu)圖美學(xué)角度的研究。直觀感受包括有建筑的形狀、尺度、質(zhì)感、近人范圍內(nèi)的氛圍感。美學(xué)角度則包括建筑在環(huán)境中的相對(duì)參照物的尺度，以及人的感知尺度。

在廈門(mén)馬鑾灣鼎美安置房項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，裙房和主樓的設(shè)計(jì)均包含了閩南元素的構(gòu)件元素，但是尺度的考慮上，裙房接近人的尺度，考慮得更加細(xì)節(jié)，更加直觀。主樓則考慮沿街的效果，構(gòu)件采用韻律變化來(lái)增加尺度感。項(xiàng)目無(wú)論在近人尺度還是在美學(xué)構(gòu)圖中，都能充分展示項(xiàng)目在城市設(shè)計(jì)中的意義，如圖4 所示。

圖4 馬鑾灣項(xiàng)目裙房設(shè)計(jì)

4.7 色彩搭配的組合

建筑是色彩的載體，色彩是建筑的元素；色彩在建筑中的應(yīng)用越來(lái)越多。色彩的組合本身帶一定的規(guī)律。建筑色彩的應(yīng)用應(yīng)滿足民族特色、歷史文化、環(huán)境協(xié)調(diào)、使用功能、氣候等的要求。設(shè)計(jì)元素的色彩搭配，傳遞著不同建筑的意境和情緒，甚至對(duì)建筑周?chē)恼w環(huán)境創(chuàng)造產(chǎn)生影響。在馬鑾灣項(xiàng)目中體現(xiàn)了閩南風(fēng)格的“紅色”元素，并一定程度上表現(xiàn)出了磚石的效果。而振南幼兒園采用綠色、粉色、咖啡色的真石漆的處理，著重表現(xiàn)幼兒園的活潑、夢(mèng)想的寓意。

4.8 設(shè)計(jì)元素的綜合應(yīng)用

建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的感性理性設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)元素的搭配組合只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，考驗(yàn)的是建筑師的綜合素質(zhì)。建筑師應(yīng)綜合分析當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況、人文歷史，項(xiàng)目的上位規(guī)劃定性，業(yè)主方需要達(dá)到怎么樣的經(jīng)濟(jì)效益，并最終產(chǎn)生的社會(huì)效果。堅(jiān)持合理性等原則，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)元素與建筑空間的有機(jī)結(jié)合。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在建筑工程行業(yè)快速發(fā)展的推動(dòng)之下，人們對(duì)于建筑空間設(shè)計(jì)的要求不斷提升，不僅要求功能的完備性，同時(shí)還要求具備一定的審美價(jià)值，營(yíng)造良好的視覺(jué)效果，而這也就凸顯出設(shè)計(jì)元素在建筑空間設(shè)計(jì)中的作用。通過(guò)設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，可以淋漓盡致地展現(xiàn)出建筑的外在形式美，完善內(nèi)在功能美，并提供全新的建筑體驗(yàn)，真正做到以人為本，滿足人們的使用需求。在具體應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)點(diǎn)線面元素的融合，生成形體元素、提煉本土特色元素、關(guān)注材料質(zhì)感、應(yīng)用自然元素、講究構(gòu)件尺度、色彩組合搭配。在建筑空間中運(yùn)用設(shè)計(jì)元素，對(duì)建筑設(shè)計(jì)效果的營(yíng)造具有重要意義，因此應(yīng)結(jié)合建筑項(xiàng)目的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)使用。