■ 莊月紅(福建省泉州市泉港區(qū)第一中學(xué))
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。經(jīng)典名著恍若一顆明珠,經(jīng)過(guò)讀者千淘萬(wàn)漉的藝海明珠,它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值已然影響了一代又一代人。散文大家劉白羽如是說(shuō),每一部名著都是“一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼莽的宇宙”。閱讀經(jīng)典可以幫助我們積累知識(shí),提高能力,凈化心靈,構(gòu)建高尚充實(shí)的精神世界。
新《課標(biāo)》總目標(biāo)指出,初中生要具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品。欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。新《課標(biāo)》明確規(guī)定:九年級(jí)課外閱讀的總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,部編版初中語(yǔ)文教材每?jī)?cè)都向?qū)W生推薦三部文學(xué)名著,意在拋磚引玉,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著。名著閱讀題已成為中考語(yǔ)文卷上一道必不可少的“菜品”,也對(duì)一線語(yǔ)文教師的教學(xué)構(gòu)成“倒推”之勢(shì),名著閱讀不再是放任自流,而是逐漸納入課程化。
福建省中考試題名著閱讀的考查分值為6分,命制試題向閱讀的縱深掘進(jìn),名著常識(shí)的識(shí)記、故事梗概的了解是基本,名著主要內(nèi)容的把握和個(gè)人閱讀體驗(yàn)的考查更是重點(diǎn),所以閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)尤為重要。事實(shí)告訴我們,名著雖?。▋H有6分),但絕不能忽視。語(yǔ)文學(xué)科,教材、閱讀、寫(xiě)作三分天下,作為閱讀一個(gè)小分支的名著閱讀,往往被冷落。教師告訴你,這部名著中考要考,就扔給學(xué)生了,課堂上幾乎與名著絕緣,由于名著的內(nèi)容大都遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,加之篇幅較長(zhǎng),學(xué)生要真正讀懂讀完并不容易。很多學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生了畏懼感,閱讀不能堅(jiān)持下去,有的甚至半途而廢。
有調(diào)查顯示,學(xué)生普遍渴望教師進(jìn)行名著閱讀指導(dǎo)。
在“你在名著閱讀理解上有沒(méi)有困難”一項(xiàng)中,有73.2%的學(xué)生回答“有困難”。
在“你認(rèn)為你的語(yǔ)文教師有沒(méi)有必要對(duì)你現(xiàn)在的名著閱讀進(jìn)行系統(tǒng)性指導(dǎo)”一項(xiàng)中,有82.6%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”。
所以,為了實(shí)現(xiàn)名著閱讀中語(yǔ)文素養(yǎng)和考試成績(jī)的雙贏,我們要把閱讀指導(dǎo)落到實(shí)處,既要摸索名著閱讀教學(xué)的各種課型和方法,更要有的放矢地探究考題方向,做好應(yīng)考策略,每一分都不能少,力爭(zhēng)最大限度拿下名著考題這塊“蛋糕”,最終達(dá)到雙贏的目的。
教師要當(dāng)排頭兵,身體力行,自己先讀,才能游刃有余與學(xué)生在課堂充分交流,更好地指導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著。
【中考真題】
下列名著情節(jié)的敘述,正確的一項(xiàng)是( )。
A.魯賓孫在巴西經(jīng)營(yíng)種植園,當(dāng)上了莊園主。后因缺乏勞力,再次遠(yuǎn)航,去非洲販賣(mài)黑奴。
B.祥子共買(mǎi)了三輛車(chē)。前兩輛車(chē)先后被大兵、孫偵探搶走了,第三輛車(chē)為虎妞辦喪事賣(mài)了。
C.唐僧取了真經(jīng),乘了一條無(wú)底小船要渡靈云飛渡,結(jié)果濕了經(jīng)書(shū),卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)書(shū)上全無(wú)一字。
D.“沒(méi)羽箭”張清與方臘帳下女將瓊英“飛石定情緣”,結(jié)為夫妻,屢立戰(zhàn)功,最后雙雙戰(zhàn)死沙場(chǎng)。
B選項(xiàng)“祥子共買(mǎi)了三輛車(chē)。前兩輛車(chē)先后被大兵、孫偵探搶走了,第三輛車(chē)為虎妞辦喪事賣(mài)了”。這個(gè)選項(xiàng)不正確,教師講評(píng)時(shí)肯定會(huì)分析給學(xué)生聽(tīng):祥子只買(mǎi)了兩輛車(chē),第二輛車(chē)沒(méi)買(mǎi)成,錢(qián)被孫偵探敲詐去了。故“祥子共買(mǎi)了三輛車(chē)”錯(cuò)誤。僅此而已。其實(shí)可以試著問(wèn)學(xué)生:我很想知道祥子第一輛車(chē)如何買(mǎi)上的,又是怎么沒(méi)的?會(huì)的學(xué)生恐怕會(huì)扯著嗓子喊,不會(huì)的同學(xué)則會(huì)期待地看著教師。
第一輛車(chē)是祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫,苦干三年,湊足一百塊錢(qián)買(mǎi)的新車(chē)。城外有戰(zhàn)亂,祥子為了兩塊錢(qián)去清華,連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。不管學(xué)生回答也好,還是教師總結(jié)也好,你順口牽出的問(wèn)題,剛好是2019年福建省中考的閱讀題:“到了高亮橋,他向四圍打了一眼,并沒(méi)有一個(gè)兵,他又放了點(diǎn)心。兩塊錢(qián)到底是兩塊錢(qián),他盤(pán)算著,沒(méi)點(diǎn)膽子哪能找到這么俏的事?!毕樽釉詾椤扒蔚氖隆?,后來(lái)卻是什么結(jié)果?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
其實(shí)還可以接著問(wèn):“第三輛車(chē)是新車(chē)嗎?”講臺(tái)下肯定會(huì)嚷嚷一片,教師都抱怨學(xué)生不去看名著,如果教師能不時(shí)在課堂上串講名著,這樣不但使課堂充滿樂(lè)趣,而且自然激發(fā)了學(xué)生課后主動(dòng)找名著閱讀的興趣。
如此這般問(wèn)下來(lái),學(xué)生都明白了“虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)”。那么,2015年泉州中考的選擇題B項(xiàng):“劉四爺變賣(mài)了人和車(chē)廠的車(chē)外出享福,虎妞繼承車(chē)廠的計(jì)劃落空,只好向二強(qiáng)子買(mǎi)了一輛舊車(chē)給祥子拉?;㈡るy產(chǎn)死后祥子只好賣(mài)車(chē)安葬虎妞?!本秃芮宄菍?duì)的了。
這種一環(huán)套一環(huán)的追問(wèn)很適用于像《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛(ài)》這種小部頭的名著。
閱讀時(shí)以點(diǎn)帶面。小細(xì)節(jié)我們不能只是記住,而要在理清線索的層面上將大細(xì)節(jié)帶出來(lái)。對(duì)于文學(xué)作品的大的故事情節(jié),我們可以先把它整理出來(lái),再憑借這些大的故事情節(jié)將小細(xì)節(jié)、小情節(jié)舉一反三地牽連著回憶出來(lái)。達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。
解答名著閱讀題,要嚴(yán)格按照題目要求作答。因?yàn)橐徊棵w的東西是相當(dāng)多的,試題只能通過(guò)當(dāng)中的某一小點(diǎn)去檢測(cè)大家課外閱讀的情況,所以,題目的設(shè)問(wèn)角度一般都比較小,一定要按照題目的角度去回答,才不會(huì)答偏。
【例題解析一】
A即時(shí)俯伏在地,須臾對(duì)地藏菩薩道:“怪名雖有,但不可當(dāng)面說(shuō)破,又不能助力擒他。”地藏道:“當(dāng)面說(shuō)出便怎么?”A道:“當(dāng)面說(shuō)出,恐妖精惡發(fā),搔擾寶殿,致令陰府不安?!庇謫?wèn):“何為不能助力擒拿?”A道:“妖精神通,與孫大圣無(wú)二。幽冥之神,能有多少法力,故此不能擒拿。”地藏道:“似這般怎生祛除?”
A言:“佛法無(wú)邊。”地藏早已省悟。
A是誰(shuí)?在到達(dá)地府之前,“真假美猴王”已經(jīng)先后經(jīng)過(guò)哪些神仙辨認(rèn)都無(wú)法分出真假?地藏省悟了什么?
這道題第一問(wèn)大部分同學(xué)可以拿下這一分:諦聽(tīng)。
第二問(wèn)的答案就五花八門(mén)了:唐僧、觀音、玉帝、托塔李天王、閻羅王、地藏、諦聽(tīng)。要拿下這兩分就得認(rèn)真審題。先得看清前提是“到達(dá)地府之前”,先排除閻羅王、地藏、諦聽(tīng)。
接下來(lái)是“先后”,孫悟空一共五次求他人證明自己的身份。
一找觀音及南海諸仙,菩薩暗念真言,兩個(gè)一齊喊疼。菩薩無(wú)計(jì)奈何,只得對(duì)兩位說(shuō),你且上界去分辨回話。
二找玉帝及李天王等諸將,眾天神看夠多時(shí),也不能辨。玉帝傳旨宣托塔李天王,把照妖鏡來(lái)照這廝誰(shuí)真誰(shuí)假,鏡中乃是兩個(gè)孫悟空的影子,金箍衣服,毫發(fā)不差。玉帝亦辨不出,趕出殿外。
三找唐僧。三藏見(jiàn)了,就念《緊箍?jī)褐洹罚艘积R叫苦。唐僧、豬八戒、沙悟凈百分百看不出誰(shuí)是假的,誰(shuí)是真的,就他們這點(diǎn)道行,還差得遠(yuǎn)呢。
四找地府。十殿閻羅,地藏王菩薩,可他們也都分辨不出??傻夭赝跗兴_讓他經(jīng)案下伏的諦聽(tīng)伏在地下,諦聽(tīng)果然厲害,他聽(tīng)出了哪個(gè)是假孫悟空,似乎也知道了假孫悟空是怎樣來(lái)的,但礙于自己級(jí)別太低,這么難的事情當(dāng)然要交給如來(lái)來(lái)做,地藏王菩薩也明白了諦聽(tīng)的意思。于是一唱一和讓孫悟空找如來(lái)去了。
五找如來(lái)及西天諸佛。整個(gè)西天所有的人都分辨不出來(lái)真假,這包括西天那三十多個(gè)“佛”,而這三十多個(gè)佛竟然沒(méi)有一個(gè)能夠認(rèn)出哪個(gè)是真哪個(gè)是假的。如來(lái)就順便用他那“隨意一扔”的罩子直接把縱身欲逃變作蜜蜂的六耳獼猴罩住了!
符合兩個(gè)條件的只有觀音、玉帝、李天王、唐僧。
最后必須符合“神仙”的條件,唐僧前世為如來(lái)佛祖的第二弟子金蟬長(zhǎng)老投胎。這在《西游記》第100回中由如來(lái)道出。但此時(shí)尚未揭曉,取經(jīng)未成,我認(rèn)為不能入列。故按順序是觀音、玉帝(李天王)。
第三問(wèn)沒(méi)有爭(zhēng)議:地藏省悟了:若要辨明,須到雷音寺釋迦如來(lái)那里,方得明白。這道題看似不難,實(shí)則考驗(yàn)了同學(xué)們的讀題能力。
題目是命題者根據(jù)自己的意圖設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們答題時(shí)就必須遵循這個(gè)意圖進(jìn)行回答。備考時(shí),尤其要注意從宏觀上解讀名著閱讀題型的特點(diǎn)、規(guī)律,微觀上要緊握解題技巧和方法的金鑰匙,審清題目要求,嚴(yán)格按照題目要求作答,減少答題失誤。
解答名著閱讀題,語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范,要簡(jiǎn)明扼要,不要認(rèn)為寫(xiě)得越多越好。閱卷時(shí)是按點(diǎn)給分的,寫(xiě)得再多,沒(méi)有采點(diǎn)照樣不給分。觀點(diǎn)倘若寫(xiě)不清、寫(xiě)不全就更別提了。答案的原則是只要簡(jiǎn)明扼要,該寫(xiě)的觀點(diǎn)有了即可得滿分。寫(xiě)得太雜、太多,反而讓閱卷教師找不到你要表達(dá)的觀點(diǎn),弄巧成拙,于事無(wú)補(bǔ),反害自己。
【例題解析二】
閱讀下面這段文字,按要求作答。
……說(shuō)言未了,林沖問(wèn)道:“莫不是見(jiàn)做金槍班教師徐寧?”湯隆應(yīng)道:“正是此人?!绷譀_道:“你不說(shuō)起,我也忘了。這徐寧的‘金槍法’‘鉤鐮槍法’端的是天下獨(dú)步。在京師時(shí)與我相會(huì),較量武藝,彼此相敬相愛(ài);只是如何能彀得他上山?”
林沖與湯隆因何事談到了徐寧?從這段對(duì)話看,徐寧是何許人也?后來(lái)梁山泊是如何彀得他上山的?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
雙鞭呼延灼征討梁山時(shí),以連環(huán)甲馬沖陣,使得梁山軍隊(duì)陷入苦戰(zhàn)。湯隆提出用鉤鐮槍可破連環(huán)甲馬,并推薦徐寧,還建議用徐寧愛(ài)逾性命的家傳之寶“雁翎圈金甲”誘其上山。林沖與徐寧有舊交,也盛贊不已。軍師吳用便讓鼓上蚤時(shí)遷前去盜取寶甲。
時(shí)遷潛入徐寧家中,將寶甲盜出,而后湯隆又以探親的名義前去拜訪徐寧。徐寧在寶甲被盜后,一直愁眉不展,在湯隆的詢問(wèn)下告知此事。湯隆假稱曾在路上見(jiàn)過(guò)盜甲人,將徐寧騙出東京,一直追到山東境內(nèi),并在樂(lè)和的配合下,用蒙汗藥將徐寧迷倒,連夜送上梁山。
徐寧被騙上梁山后,宋江讓湯隆和戴宗前往東京,接取徐寧家眷。湯隆身穿圈金甲,冒用徐寧之名,在途中劫取財(cái)貨。徐寧醒后,見(jiàn)退路斷絕,只得留在梁山,教授鉤鐮槍法。最終,梁山軍使用鉤鐮槍,配以撓鉤,果然擊敗呼延灼,大破連環(huán)馬。
如此這番前因后果,學(xué)生在組織語(yǔ)言時(shí)可能不夠簡(jiǎn)潔,表達(dá)沒(méi)有抓住重點(diǎn),拖泥帶水,嚴(yán)重影響了答題的效果。“簡(jiǎn)要”就是“簡(jiǎn)潔扼要”,在理清答題脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)潔流暢地表達(dá)。第一問(wèn)可以答“要破呼延灼的連環(huán)馬”;第二問(wèn)“京師金槍班教頭”;第三問(wèn)“湯隆舉薦徐寧,吳用用計(jì)讓時(shí)遷盜得‘雁翎圈金甲’誘其上山”。學(xué)生在準(zhǔn)備好知識(shí)之余,教師也要重視訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá),減少錯(cuò)字、語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)規(guī)范作答。
學(xué)生答題時(shí)也會(huì)因一時(shí)圖快或者思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫蛩?,心里知道答案,卻沒(méi)有拿到滿分。很多學(xué)生喜歡看《西游記》,很多情節(jié)都爛熟于心,偏偏答題時(shí)丟三落四。
【例題解析三】
請(qǐng)敘述孫悟空一調(diào)芭蕉扇的故事情節(jié)。
這道題至少要答出三句話:唐僧師徒取經(jīng)路過(guò)火焰山,孫悟空去向鐵扇公主借扇子(起因)。鐵扇公主因?yàn)榧t孩兒的事不肯借扇,一扇子扇飛了孫悟空,悟空從靈吉菩薩處借來(lái)定風(fēng)丹,再來(lái)借扇子(經(jīng)過(guò))。孫悟空變成小蟲(chóng)子進(jìn)入鐵扇公主的肚子里折騰,逼迫她借扇,鐵扇公主給了一把假扇(結(jié)果)。
這一波三折,句句都有分,缺了哪一句話,這道題都會(huì)相應(yīng)地減掉一分。因此,我們既要訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔規(guī)范答題,也要明確必須具備的要點(diǎn),全面而不失概括,切點(diǎn)而又干練,有理有據(jù),清楚明白。
【例題解析四】
……行者即引星眾按落云頭,挺著鐵棒喝道:“你是個(gè)什么怪物,擅敢假裝佛祖,侵占山頭,虛設(shè)小雷音寺!”
那妖王道:“這猴兒是也不知我的姓名,故來(lái)冒犯仙山。此處喚做小西天,因我修行,得了正果,天賜與我的寶閣珍樓。”
文段中假扮佛祖的妖怪是誰(shuí)?他是怎樣來(lái)到小雷音寺為妖的?后來(lái)又是如何被孫悟空給制服的?
假扮佛祖的妖怪是彌勒佛敲磬童子黃眉怪,他是怎樣來(lái)到小雷音寺為妖的?后來(lái)又是如何被孫悟空制服的?唐僧師徒一行人來(lái)到小雷音寺,唐僧不知是黃眉大王幻化,誤入了小雷音寺。黃眉大王將孫悟空扣入金鈸,唐僧等束手被擒。豬八戒請(qǐng)來(lái)二十八星宿,悟空方得脫身。與黃眉大王大戰(zhàn),神仙們都被收入后天人種袋,后經(jīng)悟空請(qǐng)來(lái)彌勒佛,在西瓜田里設(shè)下巧計(jì),讓妖魔把悟空變成的西瓜吃進(jìn)肚子,終于擒住黃眉妖。審清題目后,就必須找準(zhǔn)切入的角度——是從人物角度,還是從情節(jié)角度,是從情節(jié)的起因,還是從情節(jié)的結(jié)局,就得判斷清楚,定奪準(zhǔn)確。
比起大閱讀和作文,名著的占分比小多了,但是一分都不能少。在學(xué)生閱讀整本書(shū)獲得審美愉悅和精神啟迪的基礎(chǔ)上,我們做好上述幾點(diǎn),既能獲得中考答卷場(chǎng)上的佳績(jī),又能實(shí)現(xiàn)名著閱讀中語(yǔ)文素養(yǎng)和考試成績(jī)的雙贏,何樂(lè)而不為呢?