李嘯川，陳 婷

（湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議表明，“做好高校思想政治工作，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！币虼?，構(gòu)建新時(shí)代思政教育平臺(tái)，成為提高高校網(wǎng)絡(luò)思政工作建設(shè)水平的新課題。本文圍繞易班平臺(tái)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義進(jìn)行深入探索和研究，分析現(xiàn)階段部分高校中易班平臺(tái)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出利用易班模式開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑。

一、基于易班平臺(tái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

（一）易班平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的客觀需要

“易班”是以高校師生為核心目標(biāo)群體的高等教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，其整合了教育教學(xué)、學(xué)生事務(wù)管理、文娛互動(dòng)等多方面內(nèi)容，具有強(qiáng)大的思想政治教育功能，是教育部重點(diǎn)推進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項(xiàng)目。“易班”平臺(tái)建設(shè)，是高校進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重要平臺(tái)，也培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效平臺(tái)。對(duì)高校思政工作者而言，依托互聯(lián)網(wǎng)可以全面了解社會(huì)熱點(diǎn)，也能更好地和學(xué)生進(jìn)行交互往來(lái)。與當(dāng)代學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)媒介相比，該平臺(tái)始終以大學(xué)生群體為核心，全面推進(jìn)傳播機(jī)制、組織架構(gòu)等方面與學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境的融合。與此同時(shí)，在該平臺(tái)支持下，資源信息的傳播更為便捷，可有效拓展輔導(dǎo)員落實(shí)思政教育手段。依托該平臺(tái)，輔導(dǎo)員不僅可以得到豐富的思政教育資源，而且還能將相關(guān)思想政治教育資源及時(shí)便利地傳輸給學(xué)生。顯然，易班平臺(tái)已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的客觀需要。

（二）易班平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)踐需要

在自媒體大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活需求的重要組成成分，學(xué)生更喜歡在線上運(yùn)用QQ、微信等平臺(tái)與輔導(dǎo)員教師溝通交流。同時(shí)，學(xué)生群體作為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的核心使用群體，習(xí)慣性通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)熱門(mén)事件。但互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容參差不齊，大學(xué)生的思想和行為深受其影響，甚至成為影響學(xué)生價(jià)值取向的關(guān)鍵因素。面對(duì)此種情況，高校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，創(chuàng)新方法手段，拓展內(nèi)容形式，建立“易班+思想政治教育”模式，把“易班”打造為思政教育新趨勢(shì)、理論學(xué)習(xí)新陣地、輿論引領(lǐng)新標(biāo)的，助力思政教育工作從線下轉(zhuǎn)至線上，從單一變化多元，系統(tǒng)地提升思政教育的時(shí)代特色以及吸引力，引導(dǎo)社會(huì)主流聲音進(jìn)入大學(xué)生群體，使其聽(tīng)得見(jiàn)、站得住、立得穩(wěn)。

（三）易班平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的發(fā)展需要

基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，是提升大學(xué)生思政素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。易班平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)更具深度、更有廣度、更有內(nèi)涵的大學(xué)生思政教育，是傳播正能量、宣傳主旋律主陣地。湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院在易班平臺(tái)開(kāi)展“重溫黨的誕生地禮贊我的祖國(guó)”“新時(shí)代·新青年·新飛躍全國(guó)高校理論短視頻征集展播活動(dòng)”等專(zhuān)欄；通過(guò)“我的青春表白”主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子將個(gè)人理想追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗歷程；同時(shí)也可依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織班級(jí)活動(dòng)，切實(shí)提升同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增進(jìn)感情。

二、易班平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）管理制度不夠完善

當(dāng)前易班平臺(tái)在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中應(yīng)用時(shí)，還存在著管理制度不夠完善的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生在使用易班平臺(tái)時(shí)，缺乏完善的實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)與匿名使用模式。實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)可以收集并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)院、班級(jí)等信息，以此保證學(xué)生在易班平臺(tái)使用時(shí)更加規(guī)范自主；匿名系統(tǒng)則以保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息為目的，同時(shí)也能給學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自主性與開(kāi)放性，讓學(xué)生在常規(guī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行娛樂(lè)與學(xué)習(xí)。第二，對(duì)于易班平臺(tái)的使用管理存在問(wèn)題。部分學(xué)校為強(qiáng)化落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育，強(qiáng)制要求學(xué)生下載并使用易班平臺(tái)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主參與的積極性下降，甚至嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)思政教育的開(kāi)放性。第三，缺乏關(guān)于易班平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)思政活動(dòng)與資源內(nèi)容的審核與監(jiān)督體系，不能確保思政教育元素的正確性、科學(xué)性與完整性。

（二）思政內(nèi)容有所欠缺

思政教育應(yīng)將內(nèi)容與形式相互滲透，由此達(dá)成相輔相成的效果。易班平臺(tái)打破了原有的形式，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與資源進(jìn)行了融合，但當(dāng)前高校對(duì)思政內(nèi)容的創(chuàng)新較少。一方面盡管從線下轉(zhuǎn)移到線上，但思政教育的元素與內(nèi)容并沒(méi)有改變，仍采用傳統(tǒng)的思政教育課程內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課或宣傳，使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能性并未完全體現(xiàn)。另一方面部分高校在使用易班平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育的過(guò)程中，更注重形式上的特色與變化，比如通過(guò)周期性的校園活動(dòng)、階段性的文化活動(dòng)、線上線下聯(lián)合的學(xué)生活動(dòng)等，一定程度上提高了學(xué)生使用易班平臺(tái)參與思政教育活動(dòng)的積極性，但未能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身的形式特征，比如短視頻、科普視頻、影視剪輯、網(wǎng)絡(luò)段子等，從而限制了網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能與效果。

（三）資源聯(lián)動(dòng)方案還未成熟

易班平臺(tái)是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的產(chǎn)物，其不僅為教師提供了與學(xué)生互動(dòng)交互的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，而且與當(dāng)前常用的社交軟件具有相似的功能。但是由于易班平臺(tái)自身的“非商業(yè)屬性”與“公益網(wǎng)站”類(lèi)型，導(dǎo)致易班平臺(tái)無(wú)法與其他社交軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立聯(lián)動(dòng)關(guān)系，一方面無(wú)法持續(xù)性擴(kuò)大使用市場(chǎng)，大多僅限于高校內(nèi)部，且學(xué)生在畢業(yè)后就會(huì)卸載，無(wú)法使其成為一個(gè)常態(tài)化的功能性軟件平臺(tái)。另一方面也無(wú)法推動(dòng)受眾的擴(kuò)展，無(wú)法通過(guò)多平臺(tái)之間的互動(dòng)推廣，讓不同平臺(tái)的用戶(hù)都注意到易班平臺(tái)。但目前作為高校落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的平臺(tái)載體，已經(jīng)達(dá)到了良好的使用效果。

三、基于易班平臺(tái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑

新時(shí)代思想政治教育要想被學(xué)生廣泛接受和喜歡，必須充分利用新媒體、新技術(shù)，高校要緊緊抓住易班網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)和新媒體矩陣（微信、抖音、微博等）兩個(gè)育人推手，積極推動(dòng)優(yōu)秀文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)頭腦，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。開(kāi)展特色主題教育、創(chuàng)辦特色主題應(yīng)用，創(chuàng)建學(xué)生互動(dòng)社區(qū)，制作特色主題宣傳片，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不斷增強(qiáng)傳播力和宣傳力。

（一）著力加強(qiáng)易班內(nèi)容建設(shè)，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用

1.打造易班文化品牌，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力

基于易班平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，要不斷創(chuàng)新技術(shù)以及內(nèi)容，提高使用者的認(rèn)可度，通過(guò)技術(shù)整合以及創(chuàng)新，引入前沿的新媒體科技，提升平臺(tái)的吸引力。新媒體環(huán)境下，“內(nèi)容為王”不言而喻，應(yīng)始終堅(jiān)持將具有影響力且學(xué)生廣為青睞的活動(dòng)搬至線上，提升學(xué)生對(duì)平臺(tái)用戶(hù)的吸引力。積極開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)交流互動(dòng)平臺(tái)，利用新學(xué)期開(kāi)展新生入學(xué)教育和考試，組織線上“防詐騙知識(shí)小課堂”“大學(xué)生安全教育”“入學(xué)適應(yīng)教育”等班會(huì)活動(dòng)。基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展“奮進(jìn)新時(shí)代，筑夢(mèng)新征程”思政宣傳演講等相關(guān)教育活動(dòng)，對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)進(jìn)行探討，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生思想全面性、科學(xué)性發(fā)展。組織“校園好聲音”等相關(guān)活動(dòng)，采用網(wǎng)薪兌換、評(píng)論抽獎(jiǎng)等方式，培育忠誠(chéng)的平臺(tái)用戶(hù)，帶領(lǐng)院校師生建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)文化。比如湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了“學(xué)習(xí)四史踐使命，傳播青春正能量，爭(zhēng)做校園好網(wǎng)民”主題網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，涵蓋“慶祝建黨百年主題征文大賽”“一封家書(shū)，愛(ài)的回音，心的溝通抖音短視頻創(chuàng)作大賽”“紅色經(jīng)典朗誦大賽”以及“青春告白祖國(guó)”三行情書(shū)創(chuàng)意大賽、微電影作品等競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)由作品搜集、投票、評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，最終篩選出高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化作品，不僅為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了豐富的資源與內(nèi)容，而且成為學(xué)生參與思政教育的重要體現(xiàn)，有效提高了學(xué)生的參與感與成就感。

2.利用“易班+團(tuán)建”，加強(qiáng)共青團(tuán)思想建設(shè)

新媒體時(shí)代，青年和互聯(lián)網(wǎng)緊密的結(jié)合，所以共青團(tuán)建設(shè)應(yīng)始終和大學(xué)生群體聯(lián)系起來(lái)，共青團(tuán)相關(guān)工作也需要始終圍繞大學(xué)生群體展開(kāi)，傾聽(tīng)大學(xué)生群體的客觀需求，并持之以恒地為其提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)以及就業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，切實(shí)拓寬共青團(tuán)工作范疇。易班平臺(tái)主要面向院校學(xué)生群體提供線上互動(dòng)服務(wù)，頗受廣大學(xué)生群體的青睞，所以具備成為“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)建設(shè)”新陣地的潛質(zhì)。高校要圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深化黨史國(guó)情教育，把國(guó)家與政府的重要論述等并入該平臺(tái)之中，其中涵蓋了“做合格共青團(tuán)員”等行動(dòng)計(jì)劃，深刻學(xué)習(xí)以及弘揚(yáng)十九大精神等。同時(shí)，也要推動(dòng)“青年大學(xué)習(xí)”等多項(xiàng)主體教育互動(dòng)和易班平臺(tái)融合。切實(shí)落實(shí)政治導(dǎo)向以及價(jià)值導(dǎo)向，更為主動(dòng)地參加主旋律以及正能量的傳播，依托易班優(yōu)課，搭建“易班+”精品課程。結(jié)合易班優(yōu)課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和“青馬工程”有關(guān)教學(xué)資源的高度融合，根據(jù)團(tuán)員訴求，不斷拓展課程，豐富內(nèi)容，更多元地起到思想引導(dǎo)效用。利用易班公共賬號(hào)，建立團(tuán)組織的信息發(fā)布渠道，主動(dòng)擴(kuò)散團(tuán)組織有關(guān)政策以及指引；基于易班話(huà)題討論等方式，引領(lǐng)廣大青年成員輿論發(fā)展，繼而完成站在最前線、引導(dǎo)廣大青年群體思想的效用。

3.利用實(shí)時(shí)互動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)師生信息和情感交流

易班與QQ、微信、微博等媒體比較，除了功能上有相似性，也存在獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如易班在提高學(xué)生使用度的過(guò)程中，需要從增強(qiáng)情感交流和互動(dòng)趣味性入手。而易班平臺(tái)的師生用戶(hù)可以利用互動(dòng)平臺(tái)達(dá)成實(shí)時(shí)互動(dòng)的效果，學(xué)生能主動(dòng)在平臺(tái)發(fā)布自己的主題，可以接收到老師和同學(xué)的信息反饋，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與性以及主動(dòng)性，助力其完成自我教育以及自我成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生也可以互相分享各自的想法以及價(jià)值觀點(diǎn)，進(jìn)行信息交互以及情感表達(dá)，確保教育主題能夠完成信息與情感方面的交互，教育內(nèi)容傳遞和影響力持續(xù)性攀升，也為思政教育指明了新的方向。

（二）搭建平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育全覆蓋的良好局面

1.整合資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育大平臺(tái)育人模式

高校要整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)和新媒體矩陣為網(wǎng)絡(luò)思政教育大平臺(tái)的育人模式，努力做到“育人全過(guò)程、影響全方位、傳播全效能”的思政育人高能量。目前很多高校形成了以微信、微博為主，抖音短視頻、微信公眾號(hào)、今日頭條號(hào)等平臺(tái)為輔的新媒體宣傳矩陣。抖音的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展速度快，新媒體矩陣在全國(guó)影響力越來(lái)越大，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源整合初見(jiàn)成效，高校要形成“無(wú)人不易班、無(wú)人不微信”的網(wǎng)絡(luò)思政教育全覆蓋的良好局面。

具體來(lái)說(shuō)，高校需要通過(guò)整合服務(wù)資源，為學(xué)生打造一站式的服務(wù)平臺(tái)。首先，教師應(yīng)優(yōu)化易班平臺(tái)中的“易班優(yōu)課”應(yīng)用，本應(yīng)用中為學(xué)生提供了大量著名院校的優(yōu)質(zhì)精品課程，學(xué)生可以免費(fèi)報(bào)名學(xué)習(xí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從學(xué)習(xí)角度提高學(xué)生對(duì)易班平臺(tái)的使用需求。其次，教師還應(yīng)推動(dòng)易班平臺(tái)上的思政課程與學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)的融合，一方面可以為專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展課程思政教育提供資源支持，另一方面可以打造具有學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)思政課程，突出學(xué)校易班平臺(tái)的個(gè)性化特征。再次，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，尤其要滿(mǎn)足易班平臺(tái)的應(yīng)用需求，進(jìn)而提高學(xué)生用戶(hù)的活躍度，逐步建成完善、開(kāi)放、共享的思政教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為廣大學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的線上公開(kāi)課、思政類(lèi)選修課、專(zhuān)業(yè)方向結(jié)合的思政活動(dòng)課等資源內(nèi)容與活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生的各類(lèi)需求，讓學(xué)生擁有更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，打造一站式的服務(wù)平臺(tái)。

2.聚焦校園服務(wù)，增強(qiáng)易班粘連度

依托易班加強(qiáng)高效網(wǎng)絡(luò)思政教育，需要關(guān)注的是如何提高平臺(tái)的黏性，持續(xù)提升學(xué)生對(duì)平臺(tái)的利用率。因此，在平臺(tái)搭建期間需要充分考量校園特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?？陀^實(shí)際提供支持以及服務(wù)，繼而滿(mǎn)足學(xué)生利用該平臺(tái)達(dá)到日常生活所需。湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院“請(qǐng)銷(xiāo)假”“晚點(diǎn)簽到”“寢室報(bào)修”等各個(gè)綜合校園特點(diǎn)設(shè)計(jì)了特色化服務(wù)，進(jìn)一步為學(xué)生運(yùn)用該平臺(tái)帶來(lái)了便利。在極短時(shí)間里，學(xué)生與學(xué)校通過(guò)該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)廣泛接觸。由此也反饋出，推動(dòng)平臺(tái)的“校本化”建設(shè)不單單需要依托院校行政力量。此外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的主觀需要，充分結(jié)合學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)，掌握學(xué)生以及校園生活特點(diǎn)和客觀所需，搭建一體化的服務(wù)體系。憑借高效服務(wù)不斷地提高平臺(tái)的利用率，據(jù)此反哺提高校本化建設(shè)，提升使用者的黏性。

3.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)，傳播優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品

大思政環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文化工作室依托“易班”“網(wǎng)絡(luò)直播”等新媒體平臺(tái)和技術(shù)，以“全方位引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才”為工作指南，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人模式的實(shí)踐探索之路，院校需要切實(shí)激發(fā)以及彰顯群體的主動(dòng)性以及創(chuàng)新性，把工作和易班發(fā)展融合，將善于創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化的師生吸入新媒體工作中，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。工作室結(jié)合易班建設(shè)著力青年學(xué)生的家國(guó)情懷和職業(yè)精神，收集整理青年在革命、建設(shè)、改革時(shí)期中的感人故事，聚焦家國(guó)情懷和職業(yè)精神，標(biāo)榜他們身上熾烈的愛(ài)國(guó)主義精神和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化傳播途徑傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在青春榜樣的感召下，堅(jiān)定與人民同心、與時(shí)代同向的理想理念，將愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志的情懷落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)、工作、生活之中。

（三）整合育人資源，以全員協(xié)同為支撐的網(wǎng)絡(luò)思政“同心圓”

1.發(fā)揮高校育人合力，構(gòu)建全員育人新格局

新媒體背景下，互聯(lián)網(wǎng)已然成為思政教育的關(guān)鍵陣地。為構(gòu)建“全員育人”新格局，高校通過(guò)“云思政”的形式，“線上學(xué)習(xí)”要和“線下學(xué)習(xí)”同步銜接。在易班平臺(tái)，班主任和輔導(dǎo)員可以建立班級(jí)管理群和年級(jí)管理群，及時(shí)上傳班級(jí)照片、班級(jí)視頻、學(xué)習(xí)資料，可以讓學(xué)生隨時(shí)在平臺(tái)查找資源。同時(shí)，可以開(kāi)展“心理健康”“安全教育”“憲法學(xué)習(xí)”等主題班團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；也可以更新個(gè)人主頁(yè)，撰寫(xiě)網(wǎng)文，將校級(jí)校規(guī)教育、理想信念教育和學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活高度融合，潛移默化中對(duì)其產(chǎn)生影響。鼓勵(lì)思政教學(xué)人員以及專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)人員基于平臺(tái)的優(yōu)課模塊搭建自己的課群，上載教學(xué)素材、影像資料，并公布學(xué)習(xí)任務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行廣泛交流，答疑解惑，支持學(xué)生解決課后難以和導(dǎo)師有效溝通的問(wèn)題。除此之外，不管是教學(xué)人員還是學(xué)生，均被支持在易班優(yōu)課平臺(tái)檢索所青睞的課程，真正意義上建立起協(xié)作學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)彰顯全員育人的價(jià)值以及效用。

2.發(fā)揮朋輩育人作用，建立專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍

“媒體最為關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)就是人才方面的競(jìng)爭(zhēng)，媒體的核心優(yōu)勢(shì)也就在于人才?！币装嗍歉咝９步ㄆ脚_(tái)，更是學(xué)生自建平臺(tái)。高校在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人工作體系的過(guò)程中，學(xué)生工作干部隊(duì)伍素質(zhì)尤為重要。加強(qiáng)易班學(xué)生工作站建設(shè)，提升學(xué)生干部自身政治站位、綜合素質(zhì)和工作能力，要不斷提高“四個(gè)意識(shí)”，即政治意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和交流意識(shí)。易班平臺(tái)作為學(xué)校官方發(fā)聲平臺(tái)，要一直把握和堅(jiān)持正確的政治方向，樹(shù)立大局觀，履行責(zé)任和義務(wù)。要把服務(wù)師生作為立身之本，把創(chuàng)新作為第一動(dòng)力，通過(guò)線上、線下和師生的溝通交流來(lái)保證易班的生機(jī)與活力。意識(shí)到位，完善工作站規(guī)章制度，提高組織保障力；加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，提高隊(duì)伍執(zhí)行力與工作效率；打造團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)凝聚力；圍繞服務(wù)創(chuàng)新，提升影響力；依托官方渠道，建立公信力。

3.推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“三全教育”理念

易班平臺(tái)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思政素養(yǎng)發(fā)展，還能為輔導(dǎo)員與教師提供完善的培訓(xùn)活動(dòng)，以此豐富輔導(dǎo)員教師的思政內(nèi)涵與素養(yǎng)，能夠掌握更多的思政教育知識(shí)，提高其課程思政教學(xué)水平。與此同時(shí)，易班平臺(tái)還可以用于解決思政教育工作中的必要問(wèn)題，比如可以通過(guò)師生交互、建立咨詢(xún)平臺(tái)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的政治立場(chǎng)，讓學(xué)生能夠在接觸網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，擁有信息辨識(shí)的能力與觀念，甚至可以借助教師的幫助，判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，以此提高學(xué)生的主觀辨識(shí)能力，有效解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境紛亂，對(duì)學(xué)生思想觀念造成嚴(yán)重誤導(dǎo)的問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)管理，規(guī)范行為，著力優(yōu)化易班平臺(tái)育人環(huán)境

在高校網(wǎng)絡(luò)育人工作體系的構(gòu)建和推廣中，不但要做到柔性的人文引導(dǎo)，還需要?jiǎng)傂缘闹贫燃s束。要構(gòu)建起更為健康、穩(wěn)妥、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，務(wù)必配備高素養(yǎng)、能力卓越的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管團(tuán)隊(duì)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋問(wèn)題，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)注，及時(shí)捕獲輿情焦點(diǎn)，做到及時(shí)應(yīng)對(duì)。通過(guò)緊抓積極分子和學(xué)生干部教育，嚴(yán)明易班組織紀(jì)律，構(gòu)建符合易班建設(shè)的管控體制以及規(guī)章，切實(shí)確定獎(jiǎng)懲辦法，保證院校青年學(xué)生能夠深入、全面地進(jìn)行各個(gè)線上線下教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)院校網(wǎng)絡(luò)體系的效果內(nèi)化于心外化于體。同時(shí)，建立完善的量化考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把網(wǎng)絡(luò)思政育人的效果業(yè)績(jī)納入高校考核制度，提高教師和輔導(dǎo)員加入網(wǎng)絡(luò)思政育人的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不斷優(yōu)化易班平臺(tái)的育人環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，已然給現(xiàn)代高校思政教育工作帶來(lái)了多方面的影響。高校思政教育唯有和時(shí)代同步、堅(jiān)定創(chuàng)新發(fā)展，方能夠更好地順應(yīng)環(huán)境、達(dá)到時(shí)代發(fā)展所需。易班為現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要契機(jī)。結(jié)合和易班平臺(tái)的聯(lián)合的思政教育工作，完成對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，夯實(shí)理想信念根基，增進(jìn)師生感情。而基于易班平臺(tái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人工作體系，需要廣大思政工作者不斷探索與努力。