陳 琛 劉圣蘭

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，在習(xí)近平總書記重要講話精神的指引下，全黨全國掀起了開展黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮。高校思政課作為青年大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的重要途徑，夯實(shí)高校黨史學(xué)習(xí)教育成效,常態(tài)長效化做好大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，是筑牢意識(shí)形態(tài)主陣地的重要途徑。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》中明確指出：“積極探索適合不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同群體深入學(xué)黨史的方法途徑，既要精準(zhǔn)有效覆蓋，又要生動(dòng)鮮活開展，使學(xué)黨史、知黨史、用黨史在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！?/p>

紅色歌謠是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革過程中形成的，具有特色鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、題材豐富、記錄真實(shí)、導(dǎo)向明確等特點(diǎn)，是具象化、形象化、感性化的黨史。因此，深入挖掘紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值意蘊(yùn)，積極探索紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑，對進(jìn)一步發(fā)揮紅色歌謠的獨(dú)特育人功能，拓寬高校黨史學(xué)習(xí)教育路徑，推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化，不斷鞏固夯實(shí)高校黨史學(xué)習(xí)教育成果，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的價(jià)值內(nèi)涵

“黨的歷史，就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民富裕而不懈奮斗的歷史?！雹偌t色歌謠是在黨發(fā)展的過程中，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、匯集人民智慧、弘揚(yáng)革命精神形成的結(jié)果，是黨的歷史的縮影和民族精神的凝聚。學(xué)習(xí)和傳播紅色歌謠是擴(kuò)展高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的重要途徑、是完善高校黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值的重要抓手、是完成高校黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的重要載體。

(一)學(xué)習(xí)和傳播紅色歌謠是擴(kuò)展高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的重要途徑

紅色歌謠是擴(kuò)展高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的重要途徑。在黨的各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著重要作用，是中國共產(chǎn)黨百年黨史的縮影，并有效擴(kuò)展高校黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，為高校黨史學(xué)習(xí)教育提供新的途徑。一方面，高校黨史學(xué)習(xí)教育是以梳理黨的歷史脈絡(luò)、回顧黨的重大成就、總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容而進(jìn)行系統(tǒng)的、權(quán)威的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)。另一方面，紅色歌謠是具象化、形象化、感性化的黨史，它是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍民創(chuàng)作的、符合思想政治教育需求、謳歌革命斗爭、激發(fā)革命斗志、宣傳革命精神的特殊文藝形式。紅色歌謠數(shù)量眾多、內(nèi)容豐富、題材廣泛，貫穿中國共產(chǎn)黨發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，其內(nèi)容同中國共產(chǎn)黨的發(fā)展密不可分。紅色歌謠以中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程為主要內(nèi)容，在黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取智慧力量。例如，大學(xué)生在學(xué)習(xí)井岡山斗爭時(shí)期黨的歷史時(shí)，可以在《西江月·秋收起義》“地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)”的詞曲中了解舊社會(huì)的黑暗壓迫和黨宣傳鼓動(dòng)革命反抗的先進(jìn)思想；可以在《八角樓的燈光》“天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明，毛委員就是那掌燈的人啊，照亮中國革命的萬里程，萬里程”的歌詞中了解井岡山斗爭時(shí)期的史實(shí)，感受對黨的領(lǐng)袖毛澤東同志的歌頌，對中國革命光明未來的向往；可以在《毛委員和我們在一起》“紅米飯，南瓜湯，挖野菜，也當(dāng)糧，毛委員和我們在一起，餐餐味道香”歡快風(fēng)趣的音樂中了解井岡山斗爭時(shí)期外部環(huán)境的惡劣，感受紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和高昂的戰(zhàn)斗熱情。

(二)學(xué)習(xí)和傳播紅色歌謠是完善高校黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值的重要抓手

學(xué)習(xí)和傳播紅色歌謠是完善高校黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值的重要抓手，有思想政治教育價(jià)值和德育功能，能夠引導(dǎo)大學(xué)生傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈、堅(jiān)定理想信念；能夠激發(fā)大學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的熱情，樹立正確的價(jià)值觀；能夠提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神、時(shí)代精神。一方面，高校黨史學(xué)習(xí)教育具有強(qiáng)大的思想政治教育價(jià)值和德育功能，旨在通過黨史學(xué)習(xí)，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的偉大、光榮、正確，教育引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，根植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情懷，確立堅(jiān)定不移跟黨走的決心與信心，幫助大學(xué)生傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，洞悉歷史規(guī)律，辨別歷史是非，把握中國共產(chǎn)黨百年波瀾壯闊的偉大光輝歷程，從而樹立正確的黨史觀。另一方面，紅色歌謠是廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、百折不撓的新民主主義革命時(shí)期，獨(dú)立自主、奮發(fā)向上的社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，解放思想、銳意進(jìn)取的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的中國特色社會(huì)主義所創(chuàng)造的蘊(yùn)含豐富思想內(nèi)涵、表達(dá)人民群眾心聲、符合歷史發(fā)展事實(shí)、極具深厚教育價(jià)值的一種獨(dú)特的文藝形式，具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向、顯著的時(shí)代特征、突出的人民屬性，是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)民族精神的重要載體。

(三)學(xué)習(xí)和傳播紅色歌謠是完成高校黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的重要載體

紅色歌謠是完成高校黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的重要載體，與黨史學(xué)習(xí)教育有著共同的共產(chǎn)主義信仰和中國共產(chǎn)黨人自信底氣的政治認(rèn)同、有著革命傳統(tǒng)教育和傳承紅色基因的價(jià)值認(rèn)同、有著培育民族精神和愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感認(rèn)同、有著引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)有為和艱苦奮斗的行為認(rèn)同。紅色歌謠能夠激勵(lì)大學(xué)生重溫黨的百年奮斗歷程，汲取精神力量，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，使大學(xué)生成長成才，以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人的大任。習(xí)近平總書記指出，“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”②。大學(xué)生是黨和國家事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的成長成才至關(guān)重要。因此，大學(xué)生必須學(xué)好黨的百年歷史這本最有價(jià)值的“教科書”和“必修課”。高校要切實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，使大學(xué)生系統(tǒng)全面、扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的百年歷史，教育引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記指出的“要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好”③，以達(dá)到“明理”“增信”“崇德”“力行”的黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)；教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，在“學(xué)思踐悟”中堅(jiān)定理想信念；教育引導(dǎo)大學(xué)生深刻感悟黨的百年奮斗征途中革命先烈們艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的高尚品質(zhì)，進(jìn)一步繼承革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因。紅色歌謠蘊(yùn)含著濃烈的愛國主義情感，以歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌人民群眾、歌頌新中國、歌頌社會(huì)主義、歌頌無產(chǎn)階級革命、歌頌改革開放、歌頌新時(shí)代為主基調(diào)。每一首紅色歌謠的誕生都凝結(jié)著創(chuàng)作者的款款深情，蘊(yùn)含著可歌可泣、感人至深的創(chuàng)作背景，反映了作品創(chuàng)作的時(shí)代特性及黨和人民需求的歷史記憶，是黨的百年歷史進(jìn)程中英勇犧牲精神、愛國主義精神與集體主義精神等中國共產(chǎn)黨人寶貴精神的集中呈現(xiàn)。

二、紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)邏輯

高校黨史學(xué)習(xí)教育的主要目標(biāo)是通過黨史學(xué)習(xí)幫助大學(xué)生形成正確的黨史觀，堅(jiān)定理想信念，以促進(jìn)大學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，進(jìn)而成長為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”④。紅色歌謠以其獨(dú)特的思想政治教育功能，在高校思想政治教育與德育中發(fā)揮了重要作用。因此，利用紅色歌謠進(jìn)行高校黨史學(xué)習(xí)教育，更要發(fā)揮好紅色歌謠的特殊育人價(jià)值，使高校黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵在體驗(yàn)和感悟中得到升華，使高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容不斷豐富、教育方法不斷創(chuàng)新。

習(xí)近平總書記指出，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”⑤的要求。高校黨史學(xué)習(xí)教育是師生以中國共產(chǎn)黨的歷史為內(nèi)容開展的相互交流、相互促進(jìn)的雙向式互動(dòng)過程。只有達(dá)到互動(dòng)的效果，才能使大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育與青少年思想政治教育有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)獨(dú)具特色的育人成效。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！雹?/p>

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)成果是“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”⑦。由此可見，開展黨史學(xué)習(xí)教育，不僅要在理論知識(shí)學(xué)懂弄通、學(xué)深悟透上下功夫，還要在將黨史學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作上下功夫，不斷將黨史學(xué)習(xí)教育成果運(yùn)用到為人民群眾辦實(shí)事、解難題的實(shí)際中去。

三、探索紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐邏輯

在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，都十分重視音樂的宣傳鼓動(dòng)和組織群眾的重要作用。在毛澤東、周恩來、林伯渠等同志聯(lián)名發(fā)表的《魯迅藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)立緣起》一文中明確指出：“藝術(shù)——戲劇、音樂、美術(shù)、文學(xué)是宣傳鼓動(dòng)與組織群眾最有力的武器”⑧。而伴隨中國共產(chǎn)黨一路走來的紅色歌謠凝聚著人民意志，有著思想政治教育功能。因此，將紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育具有很強(qiáng)的可行性，通過紅歌課堂提高高校黨史學(xué)習(xí)教育的思想性和學(xué)理性、通過紅歌故事提升高校黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)性和吸引力、通過紅歌快閃增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性，進(jìn)而幫助大學(xué)生深入了解黨史，挖掘內(nèi)在精神，弘揚(yáng)愛國主義精神，傳承革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的黨史觀、價(jià)值觀。

(一)以紅歌課堂提高高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的思想性和學(xué)理性

馬克思指出，“理論只要能說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！雹岣咝｜h史學(xué)習(xí)教育想要吸引大學(xué)生，就必須要在提升高校黨史學(xué)習(xí)教育的信服力上下功夫，必須進(jìn)一步提高高校黨史學(xué)習(xí)教育的思想性和學(xué)理性，才能夠真正使大學(xué)生心悅誠服。而開展紅歌課堂是提高高校黨史學(xué)習(xí)教育思想性和學(xué)理性的有效途徑之一。一是發(fā)揮高校思政課主體作用。高校思政課是開展高校黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地，有著獨(dú)特的優(yōu)勢，在《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)過程中，融入《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲，使大學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到在中華民族從被壓迫奴役到當(dāng)家做主的偉大轉(zhuǎn)折的歷史事實(shí)；在《馬克思主義基本原理概論》的教學(xué)過程中融入《國際歌》等內(nèi)容，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義的由來、發(fā)展和中國化，進(jìn)一步吮吸馬克思主義的真理養(yǎng)分；在《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)過程中，融入《八角樓下的燈光》《春天的故事》《不忘初心》等歌曲，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義中國化三次偉大飛躍的來之不易與巨大力量，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期和新時(shí)代的核心作用以及團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民取得輝煌成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生汲取黨史中的精神養(yǎng)分，感悟、崇尚中國共產(chǎn)黨的精神力量。二是注重紅歌黨史課堂的思想性、學(xué)理性相統(tǒng)一。首先，要明確價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持黨性原則。嚴(yán)格遵照高校思政課基本要求和原則，牢固遵循習(xí)近平總書記對黨史學(xué)習(xí)教育的指示要求，樹立正確的黨史觀，掌握黨史學(xué)習(xí)的正確方法，在扎實(shí)掌握黨史理論的基礎(chǔ)上開展客觀、真實(shí)、權(quán)威、正確的高校黨史學(xué)習(xí)教育，絕不能一知半解、不懂裝懂，更不能曲解黨史。其次，要兼顧黨史具備的思想性和學(xué)理性。將紅色歌謠融入黨史學(xué)習(xí)教育思政課堂，在加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的同時(shí)，從學(xué)理的角度闡釋好“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會(huì)主義為什么好”，這樣既能提升高校思政課教學(xué)的活躍性和吸引力，也能夠保持思政課教學(xué)的學(xué)理性和思想性，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信心和決心。

(二)以紅歌故事提升高校黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)性和吸引力

紅色歌謠是紅色文化的重要載體和組成部分，真實(shí)地反映了中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展的光輝歷程，記錄著百年黨史中的事跡和故事，集中反映了百年黨史中中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神品質(zhì)。每一首紅色歌謠的背后都蘊(yùn)含著一段感人肺腑、催人淚下的革命故事。習(xí)近平總書記在2020年赴湖南考察期間，參觀了“半條被子的溫暖”專題展覽后明確指出：“用好紅色資源、講好紅色故事、搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”⑩。因此，在高校黨史學(xué)習(xí)教育中，通過結(jié)合時(shí)代要求挖掘紅歌經(jīng)典故事、用好用活紅色歌謠打造紅歌故事課堂、用心用情用力講好紅歌故事等方式提升高校黨史學(xué)習(xí)教育的趣味性、吸引力是非常有必要的。實(shí)現(xiàn)以紅歌故事提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)性和吸引力，就是要在深入了解、深刻感知、深切體悟中國共產(chǎn)黨一百年來艱苦卓絕的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，總結(jié)百年黨史中的紅色歌謠，將這些紅色歌謠發(fā)掘好、管理好、運(yùn)用好；就是要用心準(zhǔn)備、用情講述、用力表達(dá)，努力講述好、闡釋好紅歌故事背后的真實(shí)歷史事實(shí)和革命精神，以情動(dòng)人，深化大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的理解和認(rèn)識(shí)，從而迸發(fā)出感人肺腑、催人奮進(jìn)的精神力量。深入思考時(shí)代特點(diǎn)，緊貼大學(xué)生需求，反映社會(huì)關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問題，挖掘如“半條被子的溫暖”這種有溫度、有思想、有質(zhì)量、有號召力的紅歌故事，既能生動(dòng)體現(xiàn)出理想堅(jiān)定、人民情懷和英勇奮斗的中國共產(chǎn)黨人的精神品質(zhì)，又能激發(fā)“不忘初心、牢記使命”的時(shí)代號召；在高校黨史學(xué)習(xí)教育中，將紅色歌謠作為一個(gè)重要著力點(diǎn)，將紅色歌謠融入高校黨史學(xué)習(xí)教育課堂中，用鮮活的紅歌故事，著力打造一堂別開生面、吸引力十足的紅歌故事課堂，讓高校黨史學(xué)習(xí)教育更加生動(dòng)、更有趣味、更具吸引力，讓高校黨史學(xué)習(xí)教育越學(xué)越有味、越學(xué)越想學(xué)。

(三)以紅歌快閃增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性

時(shí)代性和感召力是思想政治教育活的靈魂。高校黨史學(xué)習(xí)教育作為新時(shí)代高校思想政治教育的重要組成部分，要緊扣時(shí)代性的要求，充分貼近大學(xué)生的生活實(shí)際和群體特征，靈活運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的新載體、新手段，持續(xù)增強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。紅色歌謠以其多變的表現(xiàn)形式、靈活的樂句體裁和強(qiáng)大的思想政治教育功能，成為增強(qiáng)高校黨史學(xué)習(xí)教育針對性和實(shí)效性的不二選擇。以中央廣播電視總臺(tái)“唱支山歌給黨聽”主題快閃活動(dòng)為例，引發(fā)了媒體和社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱烈反響，獲得了全國各級各類高校、組織、團(tuán)體的爭相效仿，形成了“全國同唱一首歌”的熱烈景象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“唱支山歌給黨聽”主題快閃活動(dòng)相關(guān)視頻、圖文、音頻等同主題的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊、瀏覽、閱讀量高達(dá)16億人/次，真正實(shí)現(xiàn)了全國同上一堂黨史課。作為“思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快，主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)”的大學(xué)生群體，他們是網(wǎng)絡(luò)社交媒體和短視頻平臺(tái)的主要使用者，紅歌快閃以其激昂的旋律、耳熟能詳?shù)那{(diào)、朗朗上口的歌詞等藝術(shù)特征逐漸形成了線上線下聯(lián)動(dòng)、時(shí)間空間聚合、形式渠道創(chuàng)新、參與方式簡便等傳播特征，通過網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)的傳播，恰如其分的“契合了青年群體的身心特點(diǎn)、社交偏好、行動(dòng)邏輯、話語體系和文化需要”，成為開展高校黨史學(xué)習(xí)教育的有效切入點(diǎn)。

高校應(yīng)該充分重視、善于發(fā)掘、積極開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，立足高校黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)、價(jià)值、內(nèi)容、方式，有效結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生群體出現(xiàn)的新特征、新變化、新表現(xiàn)，準(zhǔn)確及時(shí)認(rèn)識(shí)變化、正確合理應(yīng)對變化、明確主動(dòng)尋求變化，充分發(fā)掘紅色歌謠蘊(yùn)含的革命文化、革命事實(shí)以及中國共產(chǎn)黨人的偉大精神力量，從而打造線上黨史學(xué)習(xí)教育新陣地。通過引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的歷史，樹立正確的黨史觀、價(jià)值觀，在黨史學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定馬克思主義信仰、獲得開創(chuàng)未來的啟發(fā)、汲取中國共產(chǎn)黨人的精神力量，從而牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)身為中國人的志氣、骨氣、底氣，提高高校黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)奮斗精神，使大學(xué)生在中國共產(chǎn)黨百年取得的偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和力量，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

注 釋：

①何虎生：《從百年黨史中汲取強(qiáng)大的精神力量》[J]，《人民論壇》2021年第15期，第72頁。

②⑦習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》[J]，《黨建》2021年第4期，第4頁。

③習(xí)近平：《以史為鏡、以史明志、知史愛黨、知史愛國》[J]，《中國政協(xié)》2021年第11期，第85頁。

④⑥習(xí)近平：《全國高校思想政治工作會(huì)議的講話》[N]，《人民日報(bào)》，2016年09月11日，第1版。

⑤周小李，劉志敏：《提升高校思想政治教育話語親和力的四個(gè)著力點(diǎn)》[N]，《光明日報(bào)》，2019年5月13日，第6版。

⑧中共中央文獻(xiàn)研究室：《毛澤東文藝論集》[M]，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2002年，第11頁。

⑨馬克思，恩格斯：《馬克思恩格斯文集》(第1卷)[M]，北京：人民出版社，2009年，第191頁。

⑩何世英：《傳承紅色基因 講好“半條被子”故事——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察汝城重要講話精神》[J]，《湖南省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年第6期，第36～37頁。