本刊編輯部

落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”講話精神，構(gòu)建新時(shí)代思政工作育人格局

□李玉鴻 新疆工程學(xué)院黨委書記，教授

新疆工程學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”重要講話精神，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，將課程思政和思政課程有效結(jié)合，不斷深化學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，努力推進(jìn)新疆一流馬克思主義學(xué)院建設(shè)。

一是扎根中國(guó)大地辦教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是新疆工程學(xué)院辦學(xué)的根本遵循。新疆工程學(xué)院建校64年來，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，始終傳承紅色基因、扎根邊疆辦教育，為社會(huì)輸送了7萬余名各民族人才，他們90%以上留疆、75%以上服務(wù)新疆基層一線，在祖國(guó)最需要的地方激揚(yáng)青春、建功立業(yè)，已成為穩(wěn)疆興疆、富民固邊的一支重要力量。

二是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是新時(shí)代思政工作的根本保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是歷史的選擇、人民的選擇，是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所系、命運(yùn)所系。新疆工程學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子面對(duì)新時(shí)代新發(fā)展，在明確“五個(gè)堅(jiān)持”、搶抓“五個(gè)機(jī)遇”、提升“五個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力”、發(fā)揚(yáng)“五種精神”、做好“五個(gè)服務(wù)”的“五五”發(fā)展戰(zhàn)略指引下，通過優(yōu)化“大”課堂、創(chuàng)新“大”載體、優(yōu)化“大”機(jī)制，形成了多元主體參與、多方資源匯聚、多種力量整合的“大思政課”育人格局。今后，我們會(huì)繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，以文化人、以德育人，不斷提升廣大青年學(xué)子的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，不斷激發(fā)其為中國(guó)夢(mèng)矢志奮斗的正能量。

三是理直氣壯開好思政課，加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，是彰顯中國(guó)大學(xué)社會(huì)主義底色的必然之舉。習(xí)近平總書記在“3·18”講話中指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。 近年來，新疆工程學(xué)院黨委進(jìn)一步加大對(duì)馬克思主義學(xué)院的支持力度，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、職稱評(píng)聘、科研立項(xiàng)等方面予以政策傾斜。打造集教研、德育、黨建、實(shí)踐教學(xué)于一體的特色鮮明的馬克思主義學(xué)院，把馬克思主義學(xué)院建設(shè)成為“第一院”，把思政課建設(shè)成為“第一課”，讓馬克思主義成為新疆工程學(xué)院最鮮亮的底色。

立德樹人，守正創(chuàng)新，建好建強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院

□駱新華 新疆工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授

新疆工程學(xué)院黨委突出抓好馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作，從政策依據(jù)到體制機(jī)制、從學(xué)科規(guī)劃到師資編制、從辦公場(chǎng)地到經(jīng)費(fèi)支持，推出了一系列扎實(shí)舉措，取得了多方面顯著成效，讓馬克思主義成為新疆工程學(xué)院最鮮亮的底色。

一是堅(jiān)持馬院姓“馬”，建設(shè)黨的馬院。新疆工程學(xué)院黨委高度重視馬克思主義學(xué)院建設(shè)。校黨委在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、資金保障等方面采取有力措施。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的實(shí)施意見》等16個(gè)文件，將思政課建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由國(guó)家規(guī)定的每生每年不低于40元標(biāo)準(zhǔn)提高到生均每年50元，設(shè)立思政課教師專項(xiàng)津貼；新建圖書館作為馬克思主義學(xué)院辦公場(chǎng)所；建成3D“實(shí)踐教學(xué)及黨建培訓(xùn)基地”；建好中國(guó)德育館新疆工程學(xué)院分館、智慧教室、數(shù)字媒體工作坊、紅色數(shù)字閱讀體驗(yàn)云空間。通過一系列措施，打造集德育、黨建、實(shí)踐教學(xué)于一體，特色鮮明的馬克思主義學(xué)院。

二是持續(xù)教“馬”傳“馬”，打造擔(dān)當(dāng)馬院。開齊開足“4+1+1”門思政課程，保證“簡(jiǎn)明新疆地方史教程”全覆蓋，開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“大學(xué)生勞動(dòng)教育”課程。抓好實(shí)踐教學(xué)，將課堂理論延伸至第二課堂、第三課堂。持續(xù)開展假期大宣講活動(dòng)，把“新疆工程學(xué)院鄉(xiāng)村振興學(xué)院(和田分院)”“馬克思主義學(xué)院實(shí)踐教學(xué)及黨建培訓(xùn)基地”“新時(shí)代黨的治疆方略研修基地”作為宣傳馬克思主義理論的主要平臺(tái)。近年來，馬克思主義學(xué)院榮獲全國(guó)“巾幗文明崗”、自治區(qū)教工委優(yōu)秀基層黨總支、“雙帶頭人工作室”、自治區(qū)高校黨建標(biāo)桿院系、自治區(qū)高校樣板黨支部等榮譽(yù)。

三是傳承紅色基因，建設(shè)特色馬院。繼續(xù)堅(jiān)持用胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力建設(shè)特色鮮明的馬克思主義學(xué)院。依托中國(guó)德育館、紅色文化長(zhǎng)廊、新疆煤炭館等紅色文化教育基地，通過馬克思主義學(xué)院教師指導(dǎo)的“紅色文化講解社”社團(tuán)，為社會(huì)各界及廣大師生15000余人進(jìn)行講解，成為社會(huì)各界“黨史學(xué)習(xí)教育”參觀、實(shí)踐的一大亮點(diǎn)。

四是著眼未來發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流馬院。首先，加強(qiáng)教學(xué)科研能力建設(shè)，倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法，推動(dòng)和引導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。其次，堅(jiān)持理論研究和理論宣傳“兩條腿走路”。第三，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來和走出去”相結(jié)合，利用好援疆工程。四是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造信仰堅(jiān)定、理論功底扎實(shí)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

落實(shí)“3·18”講話精神 講好立德樹人關(guān)鍵課程

□熊曉琳 北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士研究生導(dǎo)師

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。落實(shí)習(xí)近平總書記“3·18”講話精神，講好立德樹人關(guān)鍵課程，要從三個(gè)方向發(fā)力。

一是責(zé)任重大，使命光榮。習(xí)近平總書記發(fā)表“3·18”講話后，思想政治教育工作格局發(fā)生了歷史性變化。全黨全社會(huì)對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化。教育部會(huì)同有關(guān)部門“給人才、給錢財(cái)、給平臺(tái)、給講臺(tái)”，為思政課教師“量身定制”全套傾斜支持政策。作為一名思政課教師，深感責(zé)任重大、使命光榮！

二是凝聚力量，傳遞放大。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課關(guān)鍵在教師。截至2021年11月，全國(guó)登記在冊(cè)的高校思政課專兼職教師總數(shù)為127244人，思政課教師要全方位提高自身教學(xué)基本技能。要做好教師培訓(xùn)，持證上崗，不斷提升教師教學(xué)魅力，上崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容，應(yīng)該包括但不限于：思政課建設(shè)和師德，思想政治理論素質(zhì)，教學(xué)法和基本技能訓(xùn)練，科研能力基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，異地教學(xué)，文體活動(dòng)。要通過開展專題講座，講授教學(xué)能力相關(guān)理論；開展微格訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；通過錄制微課，教師可以全方位認(rèn)識(shí)到自身在授課中的教學(xué)設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、語速情緒、表情管理等方面需精準(zhǔn)把控；還可以觀摩教學(xué)，通過觀摩名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，尋找差距，進(jìn)而反思、交流，不斷進(jìn)步。

三是增強(qiáng)本領(lǐng)，站穩(wěn)講臺(tái)。思政課要做到從一到六，即：“一個(gè)紅心”；教研和教學(xué)“兩條腿”走路；追求講政治、講科學(xué)、講故事的“三講”，要實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的引領(lǐng)，要以理服人，要深入淺出，能把高大上的理論說成家常話，將三者做到有機(jī)的統(tǒng)一；要突出深耕教材、把握教材、講清理論、用活素材、創(chuàng)新方法“四個(gè)基本要求”；做到用心、用力、用眼、用腦、用情“五位一體”；把握巧開頭、主線清、內(nèi)容實(shí)、互動(dòng)好、接地氣、善總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)“六個(gè)要素”。

[作者簡(jiǎn)介]為一名高校思政課教師，要明確一份擔(dān)當(dāng)：立德樹人，使命光榮；要樹立一個(gè)理念：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園；要把握一個(gè)要領(lǐng)：講好思政課，要做到“一二三四五六”。

“正、知、通、透”，上好思政課的“四字”精要

□王文余 西南大學(xué)法學(xué)博士，教授

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。這些都值得肯定和鼓勵(lì)。

“正、知、通、透”是上好思政課的“四字”精要。

“正”，有四個(gè)方面的含義。“正”立場(chǎng)，就是要堅(jiān)定人民立場(chǎng)；“正”觀點(diǎn)，就是要堅(jiān)定“兩個(gè)確立”“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”；“正”能量，就是傳播正能量、鞭撻假惡丑；“正”做人，“三觀”一定要正。

“知”，就是知學(xué)生，要成為學(xué)生的知音、知己，師生之間要達(dá)到無話不談、真心相交?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

“通”，要精通馬克思主義理論——真懂。作為思政課教師，要精通馬克思主義基礎(chǔ)理論，要真懂馬克思主義，要堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。馬克思主義理論的偉大之處要放在人類社會(huì)發(fā)展史當(dāng)中，才能體現(xiàn)其真理性、科學(xué)性，這就要求我們對(duì)人類社會(huì)發(fā)展史、世界史、中國(guó)史要有更多的理解和認(rèn)識(shí)，還必須掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果。

“透”在這里用作形容詞，意即： 徹底，完全。對(duì)執(zhí)教的思想政治理論教材要鉆研“透”，能夠根據(jù)學(xué)生的情況、理解和接受能力教學(xué)，達(dá)到思政課教學(xué)的目的，讓學(xué)生真懂真信真用。對(duì)于其他思政課教材，要充分熟悉，避免與其他思政課程內(nèi)容重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政課失去興趣。對(duì)于相關(guān)課程教材要略知一二，理解學(xué)生的專業(yè)，結(jié)合學(xué)生的接受能力，挖掘?qū)I(yè)課與思政課的結(jié)合點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，積極參與到思政課教學(xué)當(dāng)中。

總之，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

辦好高校大思政課的學(xué)理思考與實(shí)踐探索

□王學(xué)利 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開思政課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。圍繞習(xí)近平總書記提出的“如何辦好大思政課”，筆者談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一是關(guān)于學(xué)校如何辦好思政課？“3·18”座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“思政課是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課，只能加強(qiáng)不能削弱，要站在兩個(gè)大局的高度辦好思政課?！彼颊n改革創(chuàng)新的目標(biāo)，要提高思政課的“三性一力”。思政課改革創(chuàng)新的原則，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”。辦好思政課的關(guān)鍵在教師，在于調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高“六要”素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，社會(huì)要辦好思政課、教師要講好思政課、學(xué)生要學(xué)好思政課，要形成這樣的氛圍。

二是縱向維度：實(shí)施大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工程。習(xí)近平總書記在“3·18”講話中指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！币呀y(tǒng)籌推進(jìn)“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要針對(duì)不同學(xué)段，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)，抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。課程設(shè)置要相對(duì)穩(wěn)定，堅(jiān)持大中小學(xué)縱向主線貫穿、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則，確保教材的政治性、科學(xué)性、時(shí)代性、可讀性。

三是橫向維度：“大思政課”我們要善用之。習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示立意高遠(yuǎn)、思想深邃、內(nèi)涵豐富，著眼于思政課建設(shè)的最新歷史方位和實(shí)踐要求，進(jìn)一步明確了新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的著力點(diǎn)，是對(duì)“怎樣培養(yǎng)人”這一重要問題的再回答、思政課建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的再深化和思政課教育視野格局的再拓展，是習(xí)近平總書記就辦好思政課提出的又一重要思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新提供了行動(dòng)指南，指明了方向。

四是三維延展：用好新媒體讓思政工作活起來。高校辦好“大思政課”的突破口主要有兩點(diǎn)，第一，是從思政課程向課程思政有效延伸；第二，是從思政課程向?qū)嵺`教學(xué)有效延伸。

砥礪奮進(jìn)的三年 思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)踐與思考

□魏莉 新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，博士

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。筆者以新疆大學(xué)為例，講述思政課改革創(chuàng)新實(shí)踐。

一是構(gòu)建思政課程建設(shè)的保障體系。第一，新疆大學(xué)落實(shí)主體責(zé)任、組建思想政治理論課建設(shè)小組、規(guī)范建設(shè)落實(shí)校黨委書記為思想政治理論課建設(shè)第一責(zé)任人的主體責(zé)任，校長(zhǎng)肩負(fù)政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校長(zhǎng)必聽思政課、講思政課、參與集體備課；由馬克思主義學(xué)院牽頭，教學(xué)、科研等多部門共同組成的思想政治理論課建設(shè)小組，以“科研促教學(xué)”；增設(shè)“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”中心。第二，制度保障。新疆大學(xué)制定一系列實(shí)施方案：《新疆大學(xué)思想政治理論課改革實(shí)施方案》《新疆大學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)方案》《新疆大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施細(xì)則》《新疆大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》等，完善頂層設(shè)計(jì)。第三，隊(duì)伍建設(shè)。通過人才引進(jìn)等擴(kuò)充專職教師隊(duì)伍，專職教師隊(duì)伍達(dá)78人。同時(shí)，通過培訓(xùn)、交流、集體備課機(jī)制、凝練學(xué)科方向、以科研促教學(xué)等方式加強(qiáng)教師培養(yǎng)。集體備課常態(tài)化機(jī)制，實(shí)施跨系備課，打通所有思政課課程教材體系、教學(xué)體系的融合，實(shí)現(xiàn)思政課程之間的結(jié)合，各門課程的有效銜接。第四，以平臺(tái)為依托，提升教育教學(xué)質(zhì)量，凝練學(xué)科方向，學(xué)科方向與教學(xué)有機(jī)融合。例如，通過“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”、教育部“高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心”等平臺(tái)提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升思政課實(shí)效性。

二是以信息化建設(shè)為突破點(diǎn)，提升思政課的親和力與實(shí)效性。2018年，學(xué)校建設(shè)信息化教學(xué)平臺(tái)，自制慕課、無紙化考試；2019年開辦線上大班授課+線下小班輔導(dǎo)；2020年開辦線上授課，與清華大學(xué)開展了“克隆班”。

三是完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的思想性和針對(duì)性。2019年，在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程中增設(shè)“黨的治疆方略”專題；2021年試點(diǎn)開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“習(xí)近平關(guān)于教育重要論述專題”等課程，不斷加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作；2021年開設(shè)“四史”選修課，在各門課程中增設(shè)鑄牢中華民族共同體意識(shí)專題。

四是完善組織形式，推動(dòng)全員全過程全方位育人。思政課實(shí)踐教學(xué)由馬克思主義學(xué)院和各專業(yè)學(xué)院協(xié)同完成，例如：“馬克思主義學(xué)院相約在紅湖”“我們青春正年少”話劇等。以馬克思主義學(xué)院為主體，聯(lián)合各個(gè)職能部門、相關(guān)專業(yè)學(xué)院開展思政課教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員育人。

總之，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。