李 衛(wèi)，周潔瓊

（西京學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710123）

茶文化在我國源遠(yuǎn)流長，是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。在我國傳統(tǒng)文化中，茶文化不僅能夠重要代表我國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀念及倫理道德體系，還可實(shí)現(xiàn)突出的社會(huì)教化功能。因而，千百年來茶文化一直被作為一種思想情感依托，深受歷代統(tǒng)治階級、文人雅士、普通百姓的喜愛。在漫長歷史長河中，茶文化凝結(jié)了深厚的思想內(nèi)涵，為人們思想精神起到了積極的影響作用。作為學(xué)生步入社會(huì)的最后一個(gè)階段，在大學(xué)階段，對大學(xué)生開展有效的思想道德教育，對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展尤為重要。基于此，高校作為學(xué)生思想道德教育的主陣地，應(yīng)加強(qiáng)對茶文化的有效應(yīng)用，有效發(fā)揮茶文化的德育作用，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

1 茶文化概述

我國茶文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，歷經(jīng)漫長的歷史發(fā)展，積淀了豐富的物質(zhì)、精神成果，一方面推動(dòng)了茶文化長足發(fā)展，另一方面還融入進(jìn)眾多學(xué)科門類中，形成了深厚的內(nèi)涵、底蘊(yùn)。茶文化不單單是關(guān)于茶的相應(yīng)內(nèi)涵，還涉及豐富的哲學(xué)思想，比如，我國的儒釋道思想在茶文化中都有不同程度的體現(xiàn)，由此使得茶文化既可實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性的功能，又是優(yōu)雅舒適的重要代表。某種意義上而言，茶文化不僅可作為人們身心健康的引領(lǐng)者，還可作為道德文化的傳播者。在我國茶文化中，涉及各式各樣的茶事活動(dòng)，在長期發(fā)展中汲取了豐富的哲學(xué)思想，比如，因?yàn)椴栊云胶?，使得茶文化與儒家的“中庸”思想相契合，值得一提的是，“中庸”并非調(diào)和主義，而是追求建立起一種統(tǒng)一關(guān)系；又如，茶文化中蘊(yùn)含了“天人合一”的思想，飲茶過程中對自然環(huán)境提出了十分嚴(yán)格的要求，基于“天人合一”的自然環(huán)境，通過飲茶可使人的內(nèi)心歸于平靜，建立起與自然的和諧關(guān)系。千百年來，我國古代文人雅士都十分推崇茶文化，不乏一些文人雅士基于茶文化進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以期通過文化作品表達(dá)思想情感，發(fā)揚(yáng)茶文化。比如，由茶圣陸羽撰寫的《茶經(jīng)》是世界上第一部茶葉專著，其中對有關(guān)茶文化的內(nèi)容進(jìn)行了全面論述，為我國茶文化發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。茶素來被人們奉為有生命、有靈性的神物，歷朝歷代人文雅士以茶修身養(yǎng)性，飲茶已不僅僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng)，更是提升人們道德品質(zhì)、寄托思想情感的重要載體。通過各式各樣的茶文化活動(dòng)，可使人們在無形中獲取心靈的洗滌、思想的升華。因此，隨著近年來我國對傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)重視度的不斷提升，高校應(yīng)基于茶文化開展思想道德教育，以此切實(shí)提升思想道德教育有效性，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

2 茶文化在高校思想道德教育中的德育作用

茶文化在高校思想道德教育中的應(yīng)用，可發(fā)揮一系列德育作用，具體而言：一是可幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。隨著如今全球一體化發(fā)展的不斷深入，加之網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生極易受到外來不良文化思潮的侵襲，致使學(xué)生價(jià)值觀扭曲，對學(xué)生身心健康發(fā)展造成不利影響。特別是在大學(xué)階段，學(xué)生尚未形成健全的人格，加之心態(tài)較為迷茫，因而對于該階段的學(xué)生來說，必須要加強(qiáng)思想道德教育，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念。我國茶文化源遠(yuǎn)流長，涉及哲學(xué)、文學(xué)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，通過將茶文化融入進(jìn)高校思想道德教育中，帶領(lǐng)學(xué)生汲取茶文化中蘊(yùn)含的內(nèi)涵養(yǎng)分，可提高學(xué)生對自身理想、修養(yǎng)的關(guān)注度，進(jìn)而使學(xué)生的人格得到不斷健全，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。二是可幫助學(xué)生勇于面對困難。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生不僅要面臨繁重的學(xué)業(yè)，還要面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，這無疑會(huì)讓學(xué)生的身心不堪重負(fù)，在遇見困難時(shí)，時(shí)常第一時(shí)間想到的便是退縮。茶文化中蘊(yùn)含了修身養(yǎng)性、天人合一的思想精神，飲茶過程如同感悟人生的過程，茶與水的相互交融，好似人生的起起伏伏，因而通過飲茶活動(dòng)可使人的身心得到放松，使人的壓力得到緩解?；诖?，通過將茶文化融入進(jìn)高校思想道德教育中，可幫促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生在面對困難時(shí)做到從容不迫，更加勇于面對，并不斷攻克困難，突破自我。三是可幫助學(xué)生提高為人處世的能力。我國茶文化中蘊(yùn)含著深厚的為人處世觀念。比如，通過飲茶活動(dòng)可實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，究其原因在于茶有著十分溫和的品性，也正因如此在飲茶時(shí)，對飲茶環(huán)境提出了悠然、閑適等的要求，如此方可讓人歸于平靜，并去感受其中的真諦。當(dāng)代大學(xué)生所處的社會(huì)生活中充滿著各種誘惑，特別在多元文化的沖擊下，使得學(xué)生總是處于浮躁?duì)顟B(tài)，并疏于人際交往。通過將茶文化融入進(jìn)高校思想道德教育中，組織開展各式各樣的茶文化活動(dòng)，可幫助學(xué)生逐漸脫離浮躁，重新回到現(xiàn)實(shí)之中，讓學(xué)生在領(lǐng)略茶文化的同時(shí)，掌握正確的為人處世方式，建立更為和諧的人際關(guān)系，為今后邁進(jìn)社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

3 基于茶文化的高校思想道德教育實(shí)踐

3.1 提高茶文化在高校思想道德教育中的占比

為實(shí)現(xiàn)茶文化與高校思想道德教育的有效結(jié)合，高校應(yīng)提高茶文化在思想道德教育中的占比，并可從哲學(xué)、歷史、茶藝等不同方面著手，向?qū)W生傳授茶文化中所蘊(yùn)含的深厚底蘊(yùn)、內(nèi)容。在這過程中，相關(guān)教師應(yīng)結(jié)合不同院系學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，開展有效針對的教學(xué)。比如，對于建筑相關(guān)專業(yè)學(xué)生來說，就茶文化在思想道德教育中的滲透，可從茶文化對我國古典建筑的影響著手，提高學(xué)生對傳統(tǒng)建筑美學(xué)的認(rèn)知水平，領(lǐng)會(huì)各地區(qū)古典建筑所蘊(yùn)含的天人合一的哲學(xué)思想，以此不僅可有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還可讓學(xué)生形成對人與自然和諧共處的更深刻認(rèn)識，進(jìn)一步讓學(xué)生建立的這些思想認(rèn)識可在今后的生活、工作中得到發(fā)揚(yáng)。又如，對于文學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生來說，就茶文化在思想道德教育中的滲透，可從相關(guān)涉及茶文化的文學(xué)作品切入，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)取各種文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的諸如修身養(yǎng)性等的精神內(nèi)涵，以此提高學(xué)生的文學(xué)自信。

3.2 基于茶文化推進(jìn)高校思想道德教育實(shí)踐教學(xué)

近年來，社會(huì)不斷向多元化方向發(fā)展，同時(shí)伴隨我國高等教育改革的逐步深化，進(jìn)而對高校思想道德教育提出了更為嚴(yán)格的要求。為此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依托科學(xué)針對的教學(xué)理論及多元化的教學(xué)方法，積極組織各式各樣的思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。在這過程中，通過將茶文化滲透其中，可有效提升實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。比如，教師可組織學(xué)生開展諸如茶藝表演、茶文化知識競賽等活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生對茶文化的學(xué)習(xí)興趣，感受茶文化所蘊(yùn)含的深厚內(nèi)涵，進(jìn)一步在無形中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情操的陶冶，使學(xué)生的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)得到有效提升。另外，高校還可推進(jìn)校園文化建設(shè)與茶文化的有效結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生組建茶文化社團(tuán)等，將茶文化納為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步更充分發(fā)揮茶文化在高校思想道德教育中的德育作用?；诓栉幕臐撘颇绊?，勢必可加深學(xué)生對茶文化精神內(nèi)涵的有效認(rèn)識，并做到知行合一，形成誠信待人、團(tuán)結(jié)互助等良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3 借助先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新茶文化在高校思想道德教育中的應(yīng)用

為建立起茶文化與高校思想道德教育的更緊密聯(lián)系，相關(guān)教師應(yīng)深入研究茶文化所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，并借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以推進(jìn)茶文化在高校思想道德教育中的應(yīng)用創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)收獲更理想的教育效果。首先，教師可借助多媒體設(shè)備，在思想道德教育課堂上向?qū)W生展示與茶文化相關(guān)的圖文、音視頻學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生對茶文化的學(xué)習(xí)興趣，以討論法、案例教學(xué)法、模擬法等現(xiàn)代教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)感受茶文化中的精神內(nèi)涵。比如，為切實(shí)發(fā)揮茶文化的德育作用，教師可在思想道德教育課堂上，將學(xué)生劃分成若干小組，并就相關(guān)茶文化主題開展討論探究，以此幫助學(xué)生加深對茶文化精神內(nèi)涵理解水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力意識。其次，隨著近年來新媒體的推廣應(yīng)用，新媒體已成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，因此，高校思想道德教育也應(yīng)當(dāng)緊隨社會(huì)發(fā)展腳步，在思想道德教育中加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，將新媒體作為發(fā)揮茶文化德育作用的重要載體。比如，教師可借助微信、微博等新媒體平臺，以學(xué)生喜聞樂見的方式在日常生活中向他們推送與茶文化相關(guān)的歷史典故、詩歌、哲學(xué)思想等，讓學(xué)生在日常生活中接收茶文化的陶冶，同時(shí)教師還可借助新媒體平臺，與學(xué)生針對茶文化相關(guān)話題開展交流討論，適時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生排憂解難，建立起學(xué)生之間的和諧關(guān)系，進(jìn)一步切實(shí)提升思想道德教育有效性。

綜上所述，茶文化在高校思想道德教育中可發(fā)揮幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、幫助學(xué)生勇于面對困難、幫助學(xué)生提高為人處世的能力等一系列德育作用。因此，高校在開展思想道德教育中，應(yīng)積極探索如何將茶文化有效滲透其中，使茶文化的德育作用可得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。