陸 焰

（廣州科技貿易職業(yè)學院 商貿學院，廣東 廣州 511443）

在社會主義市場經濟體制下，農村地區(qū)的社會和經濟獲得快速發(fā)展，但是與城市相比依然存在較大差異。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略涉及農村地區(qū)的諸多方面，其中包含產業(yè)振興，而廣大農民是開展農業(yè)生產的主體，其綜合素質和個人能力關系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實行。新型職業(yè)農民主要是指以農業(yè)為職業(yè)并且具備相關技能的人員，以農業(yè)生產為主要收入來源。傳統(tǒng)農民和新型農民的區(qū)別在于新型農民以農業(yè)生產為職業(yè)，而傳統(tǒng)農民則是一種身份。基于農村農民群體的現狀，當地政府要認識到新型農民培育的時代性和重要性，并且結合實際，采取科學措施，積極創(chuàng)新培育路徑，為鄉(xiāng)村經濟建設和社會發(fā)展提供人才支撐。

一、鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農民培育的重要性

農民是開展農業(yè)生產的主體，通過培育新型職業(yè)農民能夠推動農業(yè)的機械化以及現代化發(fā)展，提升農機設備的應用效率和應用質量，挖掘其生產潛能，進而滿足人們對農產品的需求，為農業(yè)經濟注入活力；現代農村青壯年大量向城市涌入，農民職業(yè)屬性不斷淡化，通過培育新型農民可以促使更多的青壯年回鄉(xiāng)務農，強化農民的職業(yè)屬性，以人才為支撐提升生產質量和生產效率；現代農民的經濟收入不高，社會責任感和使命感薄弱，通過培育新型農民可以提高其經濟收入，提升農民群體的社會地位。

二、鄉(xiāng)村振興視域下新型農民培育的緊迫性

（一）鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的需要

在經濟發(fā)展新形勢下，我國社會經濟呈現快速增長，農村地區(qū)作為經濟建設的重要地區(qū)，需要以人才為基礎，大力發(fā)展農業(yè)經濟。由于農村地區(qū)人才大量流失，現有的農民以老人為主，農業(yè)知識、操作能力和接受能力不足，難以滿足鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的需要。政府開展農民培訓教育，能夠提升廣大農民的綜合素質、專業(yè)能力，為鄉(xiāng)村經濟發(fā)展夯實人才基礎，帶動我國鄉(xiāng)村經濟的穩(wěn)定及可持續(xù)發(fā)展。在知識經濟時代，人才是經濟建設的重要支撐，通過培育新型農民，能夠改善農村地區(qū)的人才結構，確保農民具備一定的專業(yè)知識和崗位能力，進而提升農業(yè)生產效能，為地方經濟發(fā)展注入活力。

（二）產業(yè)結構調整的需要

當前在我國農村地區(qū)，產業(yè)結構主要以農業(yè)生產為主，但是在以往的生產經營模式下，產業(yè)結構較為單一，農民主要從事農業(yè)生產，農產品經濟附加值較低，導致農民經濟收入較低，不利于農村地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展。通過培育新型農民，可以豐富農民群體的知識結構，擴寬其文化視野和專業(yè)領域，在農業(yè)生產中積極探索新型的生產模式，進而實現農村地區(qū)產業(yè)結構調整，促使產業(yè)多元化發(fā)展，提升農產品的經濟附加值，實現廣大農村增產增收，維護農村地區(qū)的團結穩(wěn)定。

（三）農民精神文化的需要

隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加速，農村地區(qū)與城市地區(qū)在經濟、文化等領域的交流更加廣泛，農民群體在物質需求獲得極大滿足的基礎上，對精神文化也呈現多元化的需求。在知識經濟時代，人才成為行業(yè)競爭的寶貴資源，學習是滿足農民群體精神文化需求的重要途徑，通過培育新型農民，可以將先進的生產知識、農業(yè)知識以及機械操作知識傳授給廣大農民，優(yōu)化農民群體的知識結構，在鄉(xiāng)村地區(qū)營造濃郁的學習氛圍。

（四）農業(yè)現代發(fā)展的需要

我國是世界農業(yè)大國，農耕文化在我國擁有悠久的歷史，在長期農業(yè)生產中，農民形成了固化的思維定勢，習慣應用傳統(tǒng)方式進行農業(yè)生產。以往的農業(yè)生產缺乏先進技術和設備作為支撐，生產效率較低、經濟收入不高，現代化以及機械化已經成為農業(yè)未來發(fā)展的主要方向。培育新型農民可以促使廣大農戶轉變思維，認識到機械化生產的重要性，積極發(fā)展機械化生產，將先進技術作為生產力，合理應用現代機械設備，將信息技術與農業(yè)生產充分結合，推動農業(yè)生產的快速轉型，提升生產效率和經濟收入。

三、鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農民培育方向

（一）愛農精神

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)農民需要具備的基本素質，職業(yè)素養(yǎng)的形成與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)環(huán)境和個人素質密切相關。農業(yè)生產是一個職業(yè)，農民作為主要從業(yè)人員，在開展農民培育中，要將職業(yè)教育作為核心內容，通過科學的教育促使農民形成愛農精神和正確的職業(yè)價值觀。首先，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感，當前很多農民不愿意當農民、不希望當農民，針對這一現實問題，要注重引導廣大農民“以農為榮”，正確認識農民這一職業(yè)在社會發(fā)展和經濟建設中的關鍵作用和重要地位，以從事農業(yè)生產而自豪，樹立社會責任感和使命感；其次，培養(yǎng)生態(tài)理念，現代農業(yè)生產正逐漸趨于生態(tài)化轉型，職業(yè)農民培育也要將生態(tài)保護和農業(yè)生產充分結合，促使農民形成綠化環(huán)保、生態(tài)耕作的新型生產理念；最后，樹立文化傳承意識，我國屬于傳統(tǒng)的農耕國家，農耕文化傳承千年，現代農民作為農耕文化的踐行者和傳播者，需要自覺傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚農耕文化。

（二）懂農能力

現代農業(yè)生產以機械化和信息化為代表，與傳統(tǒng)農業(yè)生產模式存在較大差異，現代農民想要更好地適應農業(yè)生產，需要具備一定的生產技能，因此，新型農民培育也要將重心置于“懂農能力”方面。首先，機械設備操作能力，通過培訓提升農民的農機設備操作、簡單維修等能力，為推動機械化和規(guī)?；a奠定人才基礎；其次，農產品銷售能力，以往的農民主要負責農作物生產，沒有直接參與到農產品銷售中，導致其經濟利益受損，通過培養(yǎng)農民銷售能力，可以促使其掌握信息技術、互聯網技術，以網絡為平臺進行農產品銷售，將市場、經營和生產充分結合，提升農民的經濟效益；最后，企業(yè)經營能力，想要帶動當地農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，則要突破以往散亂的局面，通過成立大規(guī)模的農業(yè)企業(yè)，發(fā)揮其帶動和輻射作用，培養(yǎng)新型農民的經營能力，為農業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

（三）強農素質

我國屬于農業(yè)大國，在科學技術的支撐下，農業(yè)經濟也獲得了快速發(fā)展，與歐美發(fā)達國家不斷縮小差距。推動農業(yè)生產、實現鄉(xiāng)村振興，則要以新型農民為主體，加強強農素質培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)農民誠實守信的品德，在生產中重視農產品質量，規(guī)范自身的生產行為，處理好農業(yè)生產與環(huán)境保護的關系，不使用對環(huán)境產生危害的農藥和化肥；其次，培養(yǎng)農民工匠精神，以認真的態(tài)度面對農業(yè)生產，在長期生產中樹立終身學習意識，通過學習不斷完善和提升自我；最后，培養(yǎng)農民法制意識，學會利用法律武器維護個人合法權益，解決宅基地、農產品銷售中出現的矛盾糾紛，相關部門要將法治意識作為基礎培育內容，提升農民綜合素質。

四、鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農民培育的優(yōu)化路徑

（一）加大資源投入

農民培育是一項長期、復雜、系統(tǒng)的工程，需要當地政府投入大量資源，通過長期規(guī)劃和落實，才能實現既定的培育目標。各級政府和職能部門要根據培育情況，科學規(guī)劃資源投入，滿足培育工作的需求。首先，在師資資源層面，要充分發(fā)揮當地農科院、農業(yè)高校和農業(yè)專家的專業(yè)優(yōu)勢，聘請其為培育教師，將自己的知識和技能傳授給農民，為了調動參與熱情，可將職稱晉升、崗位晉升與農民培育的成果充分結合；其次，在硬件資源層面，要設置專業(yè)的培育場所，保證教室面積和教學環(huán)境，采購培育所需的多媒體設備、計算機設備，確保各項培育工作的有序開展；最后，在培育資金層面，各級政府要加大資金投入，探索多元化的融資渠道，吸引民間資本投入，通過專項資金的方式奠定經濟基礎。

（二）加強培育管理

加強培育管理是保證新型農民培育質量的基礎和前提。首先，建設制度體系，實行資格準入制度，通過培育考核的農民頒發(fā)準入證書，將新型農民培育與稅收減免、信貸發(fā)放、補貼政策和土地流轉充分結合，提升證書的價值和含金量；其次，建設動態(tài)化、網格化的管理體系，將管理權限落到各級職能部門，對教育機構和培訓機構的資質開展考核，實行淘汰機制和質量認證體系；最后，當地政府還要加大政策扶持，給予新型農民培育以政策方面的支持，包括社會保障、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、信息服務、金融支持以及土地流轉等，激發(fā)農民參與新型農民培育的熱情和積極性。

（三）應用信息技術

農民承擔農業(yè)生產的重任，在培育活動與農業(yè)生產時，容易發(fā)生時間沖突，針對這一現實情況，培育活動需要積極應用信息技術，將線上培育和線下培育充分結合。首先，根據當代農民的生產實際，探索微課、慕課、遠程直播等以信息技術為支撐的新型培育模式，通過信息技術提升培育的靈活性和時效性；其次，構建及完善新型農民培育信息化平臺，農民可根據個人需求，自主登錄平臺完成學習活動，實現線上培育的針對性、精準性；最后，加強農產品電商銷售培育，現代消費者更加依賴電商平臺進行產品采購，面對時代發(fā)展積極創(chuàng)新培育內容，使農民具備電商營銷的能力。

（四）創(chuàng)新培育內容

現代農業(yè)生產與傳統(tǒng)農業(yè)生產存在較大差異，對農民的生產能力也提出了新要求，針對這一變化，相關部門要積極創(chuàng)新培育內容，滿足農民的生產需求和發(fā)展需求。首先，培育農業(yè)生產知識。結合當地的優(yōu)勢農業(yè)，對現代農業(yè)知識進行整合，包含化肥的使用、農藥的使用、病蟲害防治、增產技術等，重塑農民群體的知識結構和能力結構，更好地適應農業(yè)的現代化轉型。其次，培育農機操作技術。農機設備已經成為現代農業(yè)生產的重要硬件支撐，而隨著農業(yè)規(guī)?；陌l(fā)展，農機設備的應用效率不斷提升，現代農民需要掌握一定的農機操作技能，在開展新型農民培育中，要將農機檢修、操作作為重點，傳授其常用農機的操作方式、簡單維修和日常維護技能。最后，培育農產品營銷和經營。當前農村地區(qū)以家庭為生產單位，將農產品經營作為培育內容，可以提升農民的產業(yè)化意識和經營意識，進而提升農業(yè)生產經濟效益。

（五）生產實踐培育

新型農民培育具有較強的實踐性，很多培育內容都需要通過現場指導的方式，促使農民掌握相關技術，因此，在創(chuàng)新培育方法中，要將生產實踐培育作為核心和重點。首先，定期組織行業(yè)專家、農科人員和農機技術人員，深入農村生產實際中，利用生產開展實踐指導，切實解決農民在生產中面臨的實際問題，提升培育指導的應用性；其次，加強與農民的交流活動，利用信息技術豐富交流渠道，結合農民群體在生產中存在的實際問題，制定生產實踐培育的內容，更好地為農民提供生產服務；最后，提前錄制生產視頻，將其分享給廣大農民，促使農民在實際生產中實踐新技術和新技能，提升生產實踐培育的精準性。

（六）樹立先進個體

政府在開展新型農民培育活動中，要注重樹立先進個體，發(fā)揮其在農村地區(qū)的輻射和影響作用，進而激發(fā)廣大農民參與培育的熱情。首先，針對當前農村地區(qū)老齡化嚴重問題，要鼓勵青壯年回鄉(xiāng)參與農民培育，通過制定創(chuàng)業(yè)政策、給予資金扶持等方式，將其樹立為培育先進個體；其次，將農村大學生、農業(yè)生產大戶、轉業(yè)軍人作為培育主要對象，做好社會性宣傳工作；最后，建立職業(yè)培育示范基地，將實踐操作和理論教學充分結合，提升新型農民的培育質量。

五、結語

總而言之，鄉(xiāng)村振興關系到農村地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展，當地政府要給予新型農民培育以高度重視，確定培育方向、完善培育路徑，促使廣大農民的整體素質和生產能力得到提升，推動農業(yè)的規(guī)?；?、現代化以及產業(yè)化發(fā)展。