徐兆剛

(巢湖市第一中學(xué) 安徽合肥 238007)

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也要接受道德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教育工作，高中德育學(xué)科教師要應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇有益的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高中德育工作的新挑戰(zhàn)

信息技術(shù)的快速發(fā)展在很大程度上促進(jìn)了德育工作的開(kāi)展，學(xué)生不僅能獲取更多的德育信息，也會(huì)在生活中找到對(duì)應(yīng)的案例，讓我們的德育工作更容易進(jìn)行。但是隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用程度的提升，學(xué)生也會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，特別是在高中生的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力較大的情況下，學(xué)生的思想觀很容易受到影響。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響

學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)可以接觸到各種信息，雖然豐富了學(xué)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，但是，網(wǎng)絡(luò)中也會(huì)傳遞不良信息，比如黃色、暴力等各種不良信息。由于高中生還沒(méi)有形成成熟的思想道德觀念，在面對(duì)這些不良信息時(shí)，如果缺乏辨別是非能力就容易受到誘導(dǎo)。特別是一些學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生如果大量接觸不良信息，就容易消極對(duì)待生命。一些學(xué)生也會(huì)在不良信息的誘導(dǎo)下做出違反社會(huì)道德，甚至是違法的事情。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園德育工作的沖擊

校園中的德育工作通常是通過(guò)開(kāi)展德育教學(xué)來(lái)進(jìn)行的，傳統(tǒng)的方式是教師用說(shuō)教的方式，來(lái)引導(dǎo)高中生建立良好的思想道德品質(zhì)。這種方法具有落后性，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果不明顯。而網(wǎng)絡(luò)上的信息更新速度快，內(nèi)容也新穎有趣，學(xué)生在課后生活中頻繁使用網(wǎng)絡(luò)，校園德育很快被遺忘，校園德育不能發(fā)揮有效作用。

(三)教師“互聯(lián)網(wǎng)+”德育工作落后

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校也要求教師把德育工作與互聯(lián)網(wǎng)的使用結(jié)合起來(lái)。但一些高中老師信息接受能力比較弱，不擅長(zhǎng)使用互聯(lián)網(wǎng)，更不懂得將德育工作與互聯(lián)網(wǎng)的使用結(jié)合起來(lái)，處理問(wèn)題往往簡(jiǎn)單粗暴；年輕高中教師雖然擅長(zhǎng)使用互聯(lián)網(wǎng)，但由于網(wǎng)絡(luò)上的信息太多、更新太快，在狠抓學(xué)生成績(jī)的壓力下，也很難再花精力篩選信息，導(dǎo)致德育工作落后。

(四)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)家庭德育的影響

高中生的學(xué)習(xí)壓力巨大，家庭就是孩子的港灣，家長(zhǎng)的陪伴能更大、更好地激發(fā)孩子的潛力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多家長(zhǎng)在家中長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，對(duì)孩子的關(guān)注減少，孩子在家長(zhǎng)的影響下也會(huì)對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中德育工作應(yīng)對(duì)措施

(一)加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

高中教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高自己使用互聯(lián)網(wǎng)的能力。這種能力的提升，有助于提高教師整體的素質(zhì)，從而從容應(yīng)對(duì)教學(xué)壓力，讓高中生能快速地、直觀地接受良性的道德教育。比如班主任可以通過(guò)設(shè)置班級(jí)微信群，向?qū)W生發(fā)送最新的德育信息，通過(guò)有關(guān)德育案例的圖片和視頻來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生受到有益啟發(fā)。

(二)分辨不良信息，樹(shù)立正確觀念

網(wǎng)絡(luò)信息傳播的范圍非常廣泛，只要是有互聯(lián)網(wǎng)的地方都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播信息，并且傳播的速度非?？?，消息瞬間就能被別人接收。這就意味著高中生在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，任何時(shí)間點(diǎn)都有可能受到不良信息影響。與之對(duì)應(yīng)的是我們并不能每時(shí)每刻“守”著他們，所以作為教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是不良信息，從而從傳播根源開(kāi)始阻斷。要告誡學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上的信息各種各樣，真實(shí)性無(wú)從考究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息不能全部相信，要抱有懷疑態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，要正確看待，理性分析，慎重發(fā)聲。教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生如何正確辨別。只有接受有益于學(xué)生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息，才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

(三)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生自律能力

高中生還屬于未成年人，自控能力較差，教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高自律能力。由于網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，很多學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生“依賴”。有些高中生經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，不想上課，腦海里充滿幻想，形成“網(wǎng)癮”。網(wǎng)癮一旦形成就很難徹底戒除，甚至給學(xué)生的人生帶來(lái)影響。例如，16歲的小軍和朋友相約一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)，但是朋友錢(qián)沒(méi)帶夠，于是三人決定攔下一輛出租車(chē)，并搶劫了女司機(jī)身上的170元錢(qián)和一部手機(jī)。警察很快破案，小軍最終受到了法律的懲罰。高中生要堅(jiān)決抵制“沉迷網(wǎng)絡(luò)”，同時(shí)也要了解相關(guān)法律，清楚什么是違法犯罪行為，知法懂法才能杜絕違法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。高中生需通過(guò)提升自律能力來(lái)不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。

(四)傳播德育具體內(nèi)容，營(yíng)造德育氛圍

學(xué)校的德育展示平臺(tái)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，讓學(xué)校的德育平臺(tái)成為傳播中國(guó)社會(huì)主義文化的重要渠道之一。學(xué)校給學(xué)生傳遞的主要內(nèi)容應(yīng)該是符合中學(xué)德育要求的。比如更新時(shí)事要聞，讓每一個(gè)高中生都能夠了解到政治方面的動(dòng)態(tài)；通過(guò)信息的篩選給學(xué)生營(yíng)造干凈、清潔的網(wǎng)絡(luò)空間，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有價(jià)值的信息，營(yíng)造良好的環(huán)境；設(shè)置一些德育勵(lì)志故事，用他人的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，錘煉自我。

(五)家校合作，共同促進(jìn)德育發(fā)展

高中生除了在校時(shí)間，最多的就是待在家里，所以加強(qiáng)家校共育工作十分重要。

首先，家長(zhǎng)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的了解和使用，并通過(guò)了解孩子的上網(wǎng)情況來(lái)對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間以及行為進(jìn)行監(jiān)督，防止孩子接受不良信息和消極信息。

其次，教師和家長(zhǎng)要多關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，由于學(xué)習(xí)壓力增大，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活表現(xiàn)出一種消極態(tài)度。教師和家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，感受生命的價(jià)值。教師在學(xué)校開(kāi)展有關(guān)“珍愛(ài)生命”的德育主題班會(huì)，家長(zhǎng)在家中要多給予孩子關(guān)愛(ài)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值。

最后在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)不要采用訓(xùn)斥的方式，當(dāng)孩子覺(jué)得自己的自尊心受到傷害，其會(huì)表現(xiàn)出更加叛逆的行為。站在平等的角度真誠(chéng)地與孩子進(jìn)行溝通，當(dāng)孩子感覺(jué)自己被理解了，那么他也會(huì)在家長(zhǎng)的影響下，逐漸形成理解他人、尊敬師長(zhǎng)的思想觀念，學(xué)會(huì)感恩身邊的一切。家校共育方能為高中生營(yíng)造一個(gè)良好的受教育環(huán)境。

在當(dāng)今社會(huì)，高中德育工作如果僅僅依靠學(xué)校、老師的單一用力，效果必然會(huì)大打折扣。我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)中的正能量對(duì)德育工作進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生加強(qiáng)自律自控能力學(xué)校和家庭要共同合作，協(xié)同配合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下迎接新的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。