賈秀娟，王國紅

（吉林工程技術(shù)師范學(xué)院，吉林 長春 130052）

國家認(rèn)同教育是新時代高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。國家認(rèn)同是一個國家的公民對自己歸屬哪個國家的認(rèn)知以及對這個國家的構(gòu)成，如政治、文化、族群等要素的評價和情感。提高公眾的國家認(rèn)同是政治體制建設(shè)的主要目標(biāo)之一，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障，也是確保國家政治安全的重要途徑。大學(xué)生作為國家認(rèn)同教育的重要對象，其政治立場、政治傾向、認(rèn)知水平直接影響到國家的未來發(fā)展。

一、微時代大學(xué)生國家認(rèn)同教育面臨的機遇

（一）增強了大學(xué)生國家認(rèn)同教育的生動性

國家認(rèn)同教育是否能夠使大學(xué)生入腦、入心，引發(fā)興趣，產(chǎn)生共鳴，很大程度上在于其信息傳遞的形式是否活潑。微時代的到來，改變了老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教育模式，使教育工作者可以通過微媒介傳播國家認(rèn)同思想，在形式優(yōu)先與內(nèi)容為主中尋找到平衡點，實現(xiàn)內(nèi)容與形式上的融合。另外，微媒介傳播的開放性、便捷性，使教育工作者可隨時根據(jù)學(xué)生的心理特征、行為特點，及時制作有針對性的教育內(nèi)容，通過QQ、微博、微信等多種形式進行交流，讓國家認(rèn)同思想在潛移默化中感染學(xué)生、影響學(xué)生，浸潤學(xué)生的心靈。

（二）拓寬了大學(xué)生國家認(rèn)同教育的有效載體

傳統(tǒng)的思想政治教育以教師為主體，多以課程講授、班會、座談會等填鴨式說教為主，忽視了學(xué)生的主觀能動性。微媒介開放、自由、包容的特性，打破了傳統(tǒng)教育模式的限制，使師生間的相互對話、相互討論、相互交流和相互了解的載體更為豐富。另外，微媒介的產(chǎn)生拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道，高?？衫闷鋫鞑ニ俣瓤臁鞑シ秶鷱V的特點開展有效的思想政治教育，將國家認(rèn)同教育的內(nèi)容以視頻、圖片、動畫、文字等多種形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到感性與理性的綜合潤化，將接受到的教育內(nèi)化于心，外化于行。

（三）提升了大學(xué)生國家認(rèn)同教育的時效性

互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的溝通交流方式更為便捷，對于各類信息的吸收、整理與輸出模式更為高效。微媒介作為互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，滲透在人們生產(chǎn)生活中的各個角落，扮演著越來越重要的角色。大學(xué)生作為走在時代前列的弄潮兒，對微媒介的使用更為頻繁和廣泛，他們通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ、微信、短視頻等方式記錄生活、發(fā)表感悟，教育者可以透過這些媒介實時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)、價值取向、行為模式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想矛頭中的消極因素，有針對性地進行答疑解惑和思想引領(lǐng)，防微杜漸，提升了國家認(rèn)同教育的時效性。

二、微時代大學(xué)生國家認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息的多元化對大學(xué)生國家認(rèn)同造成沖擊

信息技術(shù)的日新月異，使海量的信息通過微博、微信、微視頻等微媒介迅速擴散，但由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性、隱蔽性，也為大量負(fù)面信息提供了可乘之機，一些反動、迷信、腐朽的錯誤思潮涌入大學(xué)生的視野，不斷動搖沖擊他們在受到正面教育時形成的價值觀。同時，西方鼓吹的“資產(chǎn)階級自由化”思想也在通過多種手段、多種渠道進行滲透，許多大學(xué)生由于不能理性思考，缺乏主觀判斷能力，無意識地受到了多元價值觀、多元社會思潮的影響，對大學(xué)生價值觀、人生觀的形成帶來了諸多不利因素，加劇了大學(xué)生國家認(rèn)同教育的工作難度。

（二）去中心化削弱了大學(xué)生國家認(rèn)同教育的主導(dǎo)性

網(wǎng)絡(luò)傳播具有多極化、多元化、多樣化的特點，所有信息的傳播都處在并行、平等的地位，尤其是各類微媒介更是一個沒有中心和權(quán)威的系統(tǒng)。在微媒介中信息的傳播不再是單向的傳播，每個個體都可以是發(fā)送者或接受者，都可以是參與者或推動者。大學(xué)生作為微媒介的主要受眾者，尚處在世界觀、人生觀、價值觀不完全成熟期，容易受到各種不良因素的干擾。微媒體中主流文化信息在各種泛娛樂化信息的沖擊下，使其對大學(xué)生的教育功能受到不同程度的削弱，致使高校開展國家認(rèn)同教育受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）對高校教育工作者的媒介素養(yǎng)提出了更高要求

隨著“微時代”的到來和智能手機的普及，微媒介應(yīng)用愈加廣泛，影響愈加深入；信息的傳播形式愈加多樣，信息的來源愈加蕪雜；大學(xué)生獲取信息的渠道更加便捷，知識的儲備也更加迅速。因此，在師生互動交流中教育工作者的主導(dǎo)地位和權(quán)威性受到了不同程度的挑戰(zhàn)。

三、微時代大學(xué)生國家認(rèn)同教育的路徑

（一）要不斷創(chuàng)新大學(xué)生國家認(rèn)同教育工作載體

微時代為開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育帶來了新載體、新方法。高校要利用好微平臺，充分發(fā)揮其育人功能，要建立自己的思政教育平臺，傳遞先進、文明、健康的思想文化，讓大學(xué)生在感知民族文化、傾聽時代脈搏、厘清歷史脈絡(luò)、認(rèn)清政治真相中汲取智慧、樹立正見，堅定方向，逐步形成國家認(rèn)同。高校要利用微信、公眾號、QQ、抖音等新興媒體不斷創(chuàng)新開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育的有效載體，構(gòu)建一種理論與實踐相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的育人模式。

（二）要不斷凈化大學(xué)生國家認(rèn)同教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面高校可以使用微媒介對學(xué)生開展線上線下并行的思政教育，利用微信、微博傳遞正能量，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及也使得西方的文化滲透有了可乘之機，他們利用網(wǎng)絡(luò)宣傳西方的“普世價值”、所謂的“民主、自由”等錯誤思潮。因此，高校作為思想文化的重要陣地，要有民族危機感和國家責(zé)任感，永葆為黨育人、為國育才的初心，以馬克思主義的立場觀點和中國特色社會主義思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，為開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育構(gòu)建文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）要不斷提升大學(xué)生的微媒介素養(yǎng)

微時代，微媒介素養(yǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生個人發(fā)展不可或缺的重要基本素養(yǎng)，它是大學(xué)生辯證的對待各種微媒介所傳輸?shù)男畔⒌囊环N能力。各種微媒介雖然可以幫助大學(xué)生查閱資料、搜集信息，提升學(xué)習(xí)效率，但由于其具有開放性的特點，它在幫助大學(xué)生健康成長的同時，也會給大學(xué)生帶來一些負(fù)面影響。因此，幫助大學(xué)生理智客觀地認(rèn)識微媒介，不斷提升微媒介素養(yǎng)，是高校思想政治工作的重要組成部分。要在思政課或課程思政中融入微媒介素養(yǎng)教育元素，使學(xué)生能正確鑒別微媒介信息，學(xué)會獨立思考，不盲從、不偏激，對各種社會熱點問題保持清醒的頭腦，能夠利用好微媒介平臺，拓寬知識領(lǐng)域，提升個人能力。

（四）要不斷提升教師利用微媒介開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育的能力

首先要通過培訓(xùn)提升教師的微媒介素養(yǎng)。教師要從思想上重視微媒介在開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育中的重要作用，將教師的媒介素養(yǎng)作為教師教育專業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。其次要提升教師的理論研究能力。要強化教育教學(xué)研究，不斷更新知識、提升能力，在實踐中鉆研，在鉆研中實踐，理論和實踐緊密結(jié)合，不斷探索開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育的有效路徑。再次要提升教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，微博、微信、直播在不知不覺中改變了人們的交流方式，人人是主播，個個有話語權(quán)，人們悄然無聲地進入了一個嶄新的無微不歡的時代。微時代信息的傳播速度更快、內(nèi)容更加豐富，為高校開展大學(xué)生國家認(rèn)同教育帶來了機遇的同時也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校要通過創(chuàng)新豐富大學(xué)生國家認(rèn)同教育工作載體，凈化大學(xué)生國家認(rèn)同教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升大學(xué)生的微媒介素養(yǎng)，加強師資隊伍建設(shè)，提升應(yīng)對微媒體技能等路徑，使新媒體為我所用，讓廣大青年學(xué)生在微時代激濁揚清，在不斷強化國家認(rèn)同中成長成才。