吉首大學(xué)張家界學(xué)院 閔武凌

當(dāng)前高校體育教學(xué)，不僅是促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平提升的重要途徑，還是大學(xué)生形成正確價值觀、樹立良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵途徑。同時，高校體育教學(xué)也是最能體現(xiàn)出思想政治教育價值的重要形式，為了能凸顯出在高校體育教學(xué)中實(shí)施思想政治教育的價值，高校需要積極探討體育教育與思政教育相結(jié)合的相關(guān)的實(shí)施路徑，才能有效發(fā)揮高校體育教學(xué)中的思想政治教育的功能，全面促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想品質(zhì)的有效提升。

一、高校體育教學(xué)中實(shí)施思想政治教育的價值

（一）讓大學(xué)生樹立體育文化自信

新時代我國提出了文化自信的發(fā)展理念，在高校體育教學(xué)當(dāng)中實(shí)施思想政治教育，對大學(xué)生樹立體育文化自信具有積極作用，其主要體現(xiàn)在以下兩個方面。第一，在新時期和平時代背景下，國家的體育實(shí)力與綜合國力相掛鉤。而高校體育教學(xué)的開展，不僅可以提升大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，還可以讓大學(xué)生樹立體育意識、體育精神、愛國精神等，自我國重視體育運(yùn)動以來，先后涌現(xiàn)出非常多的優(yōu)秀運(yùn)動員，這些都是新時期在高校體育教學(xué)中滲透愛國主義教育的良好素材，也是鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員的榜樣力量，這樣可以讓大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義、民族主義精神等。第二，新時期我國開始注重文化自信、民族自信的樹立，很多高校也在體育教學(xué)當(dāng)中，積極開展了很多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，這些項目的開展，讓大學(xué)生了解到我國民族傳統(tǒng)體育文化的精髓以及優(yōu)越性，樹立了強(qiáng)大的文化自信，以及民族自信。

（二）讓大學(xué)生形成良好的競爭意識

大學(xué)生想要參與體育學(xué)習(xí)，只靠自己一個人很顯然這是不太現(xiàn)實(shí)的，大學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)當(dāng)中是需要不斷地與教師和學(xué)生進(jìn)行交流及溝通的，所以這樣一來就會有效提升大學(xué)生的人際交往能力。新時代的社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，很容易產(chǎn)生曲解的“物競天擇、適者生存”理念，當(dāng)今社會各行各業(yè)的競爭都變得越發(fā)的激烈，那么如何保證大學(xué)生擁有良好的競爭觀念和進(jìn)取意識，促使大學(xué)生可以將個人命運(yùn)與國家發(fā)展、社會發(fā)展綁定到一起，已成為高校教育教學(xué)的重要任務(wù)之一，而通過在高校體育教學(xué)中實(shí)施思想政治教育就可以實(shí)現(xiàn)。新時代高校體育教學(xué)原本就有了很大的創(chuàng)新，多數(shù)高校對各類的體育活動進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新，在開展多種多樣體育比賽活動同時，有針對性地讓大學(xué)生在體育運(yùn)動中體會了勝負(fù)、成敗、榮辱、爭奪等體育競爭意識，這對大學(xué)生形成競爭意識來說是極為重要的，因?yàn)樗瑯泳哂姓娣答佔(zhàn)饔?，也是良好的思想政治道德品質(zhì)精神，除了在體育場所以外，這種意識能嫁接到其他場所中，會使大學(xué)生能敢于積極地去面對生活和學(xué)習(xí)中的艱難困苦，可以全面地去強(qiáng)化大學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取意識、創(chuàng)造精神，對大學(xué)生的個人健康成長起到了良好的引領(lǐng)作用。

（三）讓大學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)

在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展背景下，大學(xué)生已經(jīng)很難感受到，我國在新中國成立初期因物質(zhì)匱乏導(dǎo)致的生活困苦，再加上現(xiàn)在的家長對孩子也都比較溺愛，從而導(dǎo)致很多大學(xué)生從小就已經(jīng)形成了依賴心理，當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入社會后一旦失去了學(xué)校、家庭的保護(hù)，會很難獨(dú)自面對社會生活中的各種困難。在高校體育教學(xué)中，教師可以通過反復(fù)的技能訓(xùn)練，來引導(dǎo)大學(xué)生參加各種比賽活動，通過創(chuàng)造出一個充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境，來讓大學(xué)生在勝敗中學(xué)會調(diào)節(jié)自身心理，鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，讓大學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)。此外，在高校體育教學(xué)當(dāng)中通過特定的體育運(yùn)動訓(xùn)練，還可以提升大學(xué)生全面素質(zhì)，促使大學(xué)生形成良好的三觀，進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助大學(xué)生積極面對未來充滿挑戰(zhàn)的社會生活。

二、高校體育教學(xué)中思想政治教育實(shí)施的路徑

（一）重視體育教學(xué)的開展

一直以來因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育理念影響，很多高校不太重視體育教學(xué)，這也就制約了高校體育教學(xué)的開展，目前還有很多高校將教學(xué)改革的重心放到專業(yè)文化課程上，沒有重視體育教育。這導(dǎo)致高校體育教學(xué)無論是在內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)方式上，都明顯落后于其他專業(yè)文化課程，嚴(yán)重影響了在高校體育教學(xué)中思想政治教育價值實(shí)現(xiàn)的效果。因此，想要提升體育教學(xué)的思想政治教育功能，高校必須加強(qiáng)對體育教育的重視，具體實(shí)施方式如下。

首先，要先明確好高校體育教學(xué)主體地位，要將體育課設(shè)置為重要科目，教師要先對體育教學(xué)建立全新認(rèn)知，要進(jìn)一步明確體育教育在高校教育中的重要性，正確地引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)以及各類的體育活動。其次，在高校體育教學(xué)制度建立上，高校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行國家對體育課程的相關(guān)規(guī)定，不得以任何理由削減、占用體育課程時間，并盡可能去豐富體育教學(xué)內(nèi)容，拓展體育教學(xué)形式，以保障體育課程能成為所有專業(yè)的大學(xué)生的必修課。最后，在高校體育教學(xué)目標(biāo)確立上，除了保障大學(xué)生擁有健壯體格和科學(xué)的運(yùn)動知識外，還應(yīng)該積極地去挖掘高校體育教學(xué)當(dāng)中，所蘊(yùn)含的思想政治教育價值能力，堅持落實(shí)以人為本的體育教學(xué)理念，讓大學(xué)生在參與體育運(yùn)動中，樹立良好的思想道德品質(zhì)。

（二）改善單一的體育教學(xué)模式

高校體育教學(xué)模式單一，不夠創(chuàng)新，是影響當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展的主要問題，也是阻礙高校體育教學(xué)中思想政治教育價值功能體現(xiàn)的重要因素。想要最大限度地發(fā)揮體育教學(xué)的思想政治教育功能，需要教師結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，采用多樣性體育教學(xué)方法，來促進(jìn)高校體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，要有針對性地解決大學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的各種問題，高校應(yīng)該不斷完善高校體育教學(xué)方式，要構(gòu)建現(xiàn)代化的體育教學(xué)體系，具體應(yīng)該從以下方面入手。

首先，摒棄傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)理念，積極進(jìn)行體育教學(xué)教育的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單一體育教學(xué)方式嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該有意識地積極地對高校體育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，來開展體育教學(xué)，如可以通過讓大學(xué)生觀看一些大型的體育運(yùn)動比賽，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)?zāi)切﹥?yōu)秀的運(yùn)動員，為國家榮譽(yù)而積極奮斗的體育運(yùn)動精神以及愛國精神等。其次，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中主要以教師為主體，所以在今后的高校體育教學(xué)當(dāng)中，要注重大學(xué)生的主體地位，要以大學(xué)生為主體來制訂體育教學(xué)計劃，要將“以人為本”的教育理念融入體育教學(xué)中，要針對大學(xué)生的實(shí)際情況，來設(shè)計更為多元化和個性化的體育教學(xué)內(nèi)容，以此來提升大學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)大學(xué)生在體育運(yùn)動中自由地去發(fā)揮。最后，當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏集體意識，也不太會與人交流，所以在高校體育教學(xué)當(dāng)中，要通過更多具有競爭性的群體運(yùn)動項目，來讓大學(xué)生在體育運(yùn)動中，形成勇于拼搏、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀精神等。在一些團(tuán)體類的高校體育活動當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)大學(xué)生走出自身的“小世界”，幫助他們從多個角度重新認(rèn)識自身能力，將自身人格從單一化向多元化方向發(fā)展，讓大學(xué)生從怕與人交往轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地與人交往，要讓大學(xué)生形成健康積極的人生態(tài)度。

（三）健全高校體育硬件設(shè)施

很多高校在體育硬件設(shè)施建設(shè)上相對落后，嚴(yán)重制約了大學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性，其具體原因主要有以下幾點(diǎn)。一是高校本身發(fā)展資源有限。一方面受資金限制，難以及時地拿出足夠的建設(shè)資金進(jìn)行更新維護(hù)；另一方面受學(xué)校本身場地限制，缺乏場地器材設(shè)施建設(shè)的基本條件，就算有足夠的資金也難以在原本的校園內(nèi)拓展出適合的運(yùn)動場地。二是大學(xué)生人數(shù)增速超出運(yùn)動設(shè)施建設(shè)速率。受擴(kuò)招政策的影響，很多學(xué)校的在校人數(shù)已經(jīng)飽和，使原本就有限的運(yùn)動場地變得更為拘束，加之大學(xué)生運(yùn)動興趣的多樣性，進(jìn)一步凸顯高校體育硬件設(shè)施建設(shè)的不足。

想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育的思想政治功能的優(yōu)化，加強(qiáng)體育硬件設(shè)施建設(shè)是其中必不可少的。高校體育教學(xué)不僅僅是教導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的體育常識和運(yùn)動技巧，更多的是為大學(xué)生提供一個健康、和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍。因此，這就需要高校為大學(xué)生提供必要的運(yùn)動場所和運(yùn)動設(shè)施，具體實(shí)施方式有以下幾點(diǎn)。首先，不斷加大相關(guān)的資金投入力度，吸引社會企業(yè)、團(tuán)體的投資，以此來保證校園體育運(yùn)動硬件設(shè)施的迭代更新，讓大學(xué)生有更多的運(yùn)動選擇。其次，在現(xiàn)有的校園場地中，盡可能地拓展體育運(yùn)動場所，保證大學(xué)生擁有必要的運(yùn)動場地，為構(gòu)建良好校園體育文化環(huán)境打好基礎(chǔ)。最后，學(xué)校要多為大學(xué)生舉辦一些多樣化的校園體育活動，并選擇一些比較健康樂觀積極向上的體育實(shí)踐內(nèi)容，來作為高校體育教學(xué)中思想政治教育價值功能發(fā)揮的載體，以此來實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，全面地提升大學(xué)生身體素質(zhì)，以及思想政治素養(yǎng)。

（四）建立高水平的體育師資隊伍

體育教育本身就具有一定的專業(yè)性，體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響體育課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，想要充分發(fā)揮高校體育教學(xué)思想政治教育功能，就需要組建高水平的體育師資隊伍，全面提升高校體育教師的綜合實(shí)力。但在實(shí)際教學(xué)中，由于高校對體育課程缺乏足夠的重視，使高校體育教師隊伍的綜合水平不斷降低。一方面，很多高校缺乏對優(yōu)秀人才的吸引力，體育教師的薪資待遇并不是很高，所以也就使很多優(yōu)秀體育教育專業(yè)人才流失；另一方面，學(xué)校對體育教師缺乏有效監(jiān)管，現(xiàn)有教師隊伍安于現(xiàn)狀，對所教內(nèi)容缺乏深入研究意識，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量與快速發(fā)展的社會脫節(jié)，進(jìn)一步降低了高校體育教學(xué)有效性。從當(dāng)前現(xiàn)有的高校體育教學(xué)形式來看，提升高校體育教師專業(yè)水平，組建高水平的體育師資隊伍，是提升高校體育教育教學(xué)質(zhì)量必要條件，發(fā)揮高校體育教學(xué)思想政治教育功能的重要方式，具體實(shí)施方式有以下幾點(diǎn)。

首先，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步提升體育教師的薪資待遇，要拓寬體育教師職稱晉升的渠道，要利用良好的教學(xué)環(huán)境和薪資待遇，來吸引更多的高水平體育專業(yè)教育人才入駐學(xué)校，從而有效提升高校體育教師的綜合素質(zhì)。其次，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)在校體育教師的培訓(xùn)教育，定期開展專項教育培訓(xùn)，有針對性地幫助體育教師解決在思想政治教育工作中所遇到的問題和困難，引導(dǎo)體育教師不斷進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新，積極思考如何在體育教學(xué)當(dāng)中，去提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，以此來構(gòu)建良好的高校體育教學(xué)環(huán)境。最后，在高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)個人的專業(yè)知識儲備，盡可能地將體育與其他學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)體育教師和大學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

總之，在高校體育教學(xué)當(dāng)中有著較多的思政教育價值，為了能有效地、充分地發(fā)揮出高校體育教學(xué)中的思想政治教育價值，高校需要采用多樣的方式來促進(jìn)高校體育教學(xué)中的思想政治教育價值的實(shí)現(xiàn)，全面提升高校體育教學(xué)的地位，完善體育師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，健全體育教學(xué)設(shè)施，以思想政治教育為基礎(chǔ)理念將體育教育、思想政治教育、素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，以此來全面地提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的健康的、高素質(zhì)、高水平優(yōu)秀人才。