危貴茂

（撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西撫州 344000）

高職教育是面向區(qū)域經(jīng)濟的教育形式，以其十分大眾化和產(chǎn)業(yè)化的特點有力地推進著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要條件之一，并且對改善高職教育的社會經(jīng)濟環(huán)境和建立與其相匹配的教職體系都有著很大的影響。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是高職教育發(fā)展水平的動力，兩者互為條件、相互推動。探析高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，促進高職教育與區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟騰飛的戰(zhàn)略需要。

1 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的必要性

從《中國省域經(jīng)濟綜合競爭力發(fā)展報告》數(shù)據(jù)中能夠看出，構(gòu)成區(qū)域競爭力的指標(biāo)有多項，包括產(chǎn)業(yè)競爭力、基礎(chǔ)設(shè)施競爭力、生態(tài)環(huán)境競爭力、人民生活水平競爭力、人力資源競爭力、科技創(chuàng)新競爭力等。眾多區(qū)域競爭力指標(biāo)顯示，在區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型及經(jīng)濟方式轉(zhuǎn)變的過程中，人力資本是發(fā)展的先決條件。高職教育主要是以培養(yǎng)技能型和專業(yè)型人才為目標(biāo)，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人力資源主要來源，可以有效促進區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新，以及區(qū)域競爭力的提升。此外，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整決定了高職教育的結(jié)構(gòu)形式，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對勞動力的技術(shù)需求也各有不同，因此區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為高職教育指明了發(fā)展方向。高職教育系統(tǒng)和區(qū)域內(nèi)企業(yè)系統(tǒng)形成關(guān)聯(lián)，從而有可能產(chǎn)生耦合和協(xié)同；同時，高職教育體系與區(qū)域經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展也有必要產(chǎn)生耦合和協(xié)同。因此，高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展主要有現(xiàn)實關(guān)系、潛在關(guān)系及隱含關(guān)系，兩者之間相互影響、相互作用、相互依賴。

2 高職教育對區(qū)域經(jīng)濟的影響分析

第一，在區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的過程中，人力資源地位明顯，其作為核心要素影響著區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟的飛速發(fā)展，離不開一支具有較高綜合素質(zhì)和技能水平的隊伍。對高職院校而言，教育目標(biāo)即培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，而這正是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的，因此，高職教育培養(yǎng)的人才能夠成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人力資源來源，而這也體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中高職教育的重要性和自身的價值。

第二，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中，高職教育提供了產(chǎn)、學(xué)、研一體的示范基地。在社會經(jīng)濟發(fā)展中，將產(chǎn)、學(xué)、研三者進行有效結(jié)合，是經(jīng)濟發(fā)展長期向好的趨勢。高職院校擁有科技專業(yè)人才及先進的實驗設(shè)備，是技術(shù)創(chuàng)新、交流、轉(zhuǎn)化的最合適場所。因此，在近些年的發(fā)展中，產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展在不斷加速，高職院校也開展了校企合作的模式，而這更進一步加速了產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供助力。高職院校發(fā)展中，更要依托所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，對教學(xué)方向進行不斷完善調(diào)整，確保高職院校能夠與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展保持一致，為經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。此外，高職院校自身校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也可以參與到區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)中，以確保協(xié)調(diào)發(fā)展并促進經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。

第三，高職教育能夠推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化過程中，高職院?？梢詫κI(yè)人員進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高失業(yè)者的知識水平，提升其就業(yè)能力，使其能夠更快地適應(yīng)新環(huán)境和新工作，而這對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化意義重大。

第四，高職教育能夠優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，在區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，高職教育發(fā)揮著重要作用。高職教育能夠為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人力資源，而在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中更需要一定數(shù)量的人才。現(xiàn)代化社會發(fā)展中，新興產(chǎn)業(yè)不斷興起，科學(xué)技術(shù)飛速進步，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中對高素質(zhì)人才的需求越來越大。所以在高職教育中，急需樹立全新的培養(yǎng)理念，在專業(yè)的設(shè)置上要契合區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，高職教育結(jié)構(gòu)直接影響著人才結(jié)構(gòu)，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展由人才結(jié)構(gòu)來決定。

3 高職教育在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中做出的貢獻

3.1 高職教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了高素質(zhì)的勞動力

在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，高素質(zhì)的勞動力是決定性因素，是不可或缺的，其對于區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)增長的意義重大。世界經(jīng)濟發(fā)展史指出，在經(jīng)濟增長的過程中，投入大量資本及自然資源是可以實現(xiàn)的，但是往往會造成資源枯竭、環(huán)境惡化等后果。因此在20世紀(jì)80年代提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，而培養(yǎng)具有高素質(zhì)的勞動力是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。高素質(zhì)勞動力對區(qū)域經(jīng)濟增長起到的促進作用，具體體現(xiàn)在三個方面：第一，勞動者知識增加，相應(yīng)的生產(chǎn)技能也會提升，進而提高生產(chǎn)效率，最終促進區(qū)域經(jīng)濟增長；第二，高素質(zhì)的勞動力能夠?qū)r間和資源進行高效配置，而這有利于勞動生產(chǎn)率的提升，對經(jīng)濟的增長起到積極的推動作用；第三，在動態(tài)的經(jīng)濟條件下，勞動者能夠有意識地結(jié)合經(jīng)濟條件的變化來配置自身資源，這種能力即處理不均衡狀態(tài)的能力，由此提升生產(chǎn)效率，促進經(jīng)濟增長。

3.2 高職教育為市場的正常運營構(gòu)建經(jīng)濟軟環(huán)境

市場運營的經(jīng)濟軟環(huán)境，即在市場經(jīng)濟發(fā)展中的人文環(huán)境，包含尊重規(guī)則、競爭有序、誠實等，構(gòu)建經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的前提條件?，F(xiàn)階段，由于社會信用差、道德標(biāo)準(zhǔn)低等所引發(fā)的經(jīng)濟問題非常普遍，所以在規(guī)范社會秩序、樹立誠信理念、踐行誠信規(guī)范中，高職教育發(fā)揮著舉足輕重的作用，高職教育要切實發(fā)揮自身的最大化優(yōu)勢，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育、傳承引領(lǐng)工作，進一步弘揚社會主義核心價值觀，這對于市場的正常運營、構(gòu)建經(jīng)濟軟環(huán)境起著重要作用。

4 高職教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的對策

4.1 融入都市圈區(qū)域經(jīng)濟，推進區(qū)域高職教育統(tǒng)籌建設(shè)

在高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展中，積極推進都市圈區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，推進區(qū)域性高職教育統(tǒng)籌規(guī)劃與建設(shè)工作，是完善城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，主要是以城市為中心促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，其中，中心城市作為核心，帶動周邊城鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，由此形成完善統(tǒng)一的城鎮(zhèn)體系。20世紀(jì)末，美國的卡斯特爾教授提出了信息城市理論，該理論指出，城市在群體空間中的作用，不僅僅是規(guī)模和經(jīng)濟，最重要的是作為復(fù)合網(wǎng)絡(luò)連接點，亦可稱為區(qū)域節(jié)點所發(fā)揮的重要作用。這里我們以江西省為例，南昌、九江、上饒、鷹潭、撫州和景德鎮(zhèn)六個設(shè)區(qū)市作為中心發(fā)展城市，這些區(qū)域性中心城市都分別對周邊區(qū)域和中小城鎮(zhèn)經(jīng)濟進行輻射帶動。在江西省發(fā)改委公布的《環(huán)鄱陽湖地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》中，環(huán)鄱陽湖經(jīng)濟圈范圍就涉及到南昌、九江、上饒、鷹潭、撫州和景德鎮(zhèn)六個設(shè)區(qū)市，功能定位為全國中部地區(qū)重要的制造業(yè)中心、全國重要的生態(tài)產(chǎn)業(yè)中心、江南著名的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品集散中心和國內(nèi)外著名的生態(tài)旅游休閑勝地，重點發(fā)展工業(yè)、歷史文化和自然風(fēng)光旅游業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和特色生態(tài)農(nóng)業(yè)，其所帶動的經(jīng)濟面就非常廣泛，同時更能夠推動江西整個省域在中部地區(qū)的崛起與發(fā)展。在環(huán)鄱陽湖經(jīng)濟圈背景下，地方性設(shè)區(qū)市高職教育要積極融入到大都市圈區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，在立足服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的同時，要輻射整個都市圈區(qū)域經(jīng)濟，統(tǒng)籌區(qū)域性高職教育規(guī)劃與建設(shè)，發(fā)展高質(zhì)量的高職教育，與都市圈區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相匹配，共同為江西經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

4.2 合理布局專業(yè)設(shè)置，提升高職教育與區(qū)域經(jīng)濟契合度

高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展意味著高職院校要結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢與特色，主動對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，使人才培養(yǎng)方向適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求。調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理布局專業(yè)設(shè)置，是提升高職教育與區(qū)域經(jīng)濟契合度的必經(jīng)之路，也是增強高職教育服務(wù)經(jīng)濟和社會發(fā)展能力的關(guān)鍵所在。

首先，高職院校要關(guān)注當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展特點和未來的發(fā)展趨勢，積極參與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，合理布局專業(yè)設(shè)置，充分保障各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才供給，肩負(fù)起為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的使命。其次，政府要對高職院校專業(yè)設(shè)置進行宏觀指導(dǎo)，對部分小眾需求專業(yè)加以支持建設(shè)，避免專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，形成優(yōu)勢互補、各具特色、門類齊全的專業(yè)建設(shè)格局。最后，各院校要以“一校一特色”“一校一精品”的思路實現(xiàn)專業(yè)錯位發(fā)展，適當(dāng)發(fā)展小眾需求專業(yè)，加快發(fā)展大眾需求專業(yè)，錯位發(fā)展各具特色專業(yè)，形成小眾需求專業(yè)“你無我有”、大眾需求專業(yè)“你有我優(yōu)”的區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展生態(tài)，避免專業(yè)趨同無特色、小眾專業(yè)無人問津的不良局面。只有這樣，才能保證專業(yè)建設(shè)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升高職教育與區(qū)域經(jīng)濟契合度。

4.3 加大政策扶持力度，促進區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟與高職教育共同發(fā)展

在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，各區(qū)的經(jīng)濟實力存在著差異，而這更需要政府政策的扶持，從而促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。從政府相關(guān)政策方面而言，要對經(jīng)濟落后區(qū)域給予大力扶持，可從地區(qū)高職教育的發(fā)展建設(shè)著手，積極鼓勵地區(qū)企業(yè)和個人以多種形式幫助推進地區(qū)教育的發(fā)展建設(shè)，如合作科研、獎學(xué)金設(shè)立等。在東部沿海地區(qū)發(fā)展區(qū)域高職教育時，也要向中西部地區(qū)發(fā)展靠攏，不斷加大高職教育的銜接力度，確保對口銜接。

4.4 立足經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟與高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展

在長期的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡是客觀存在的，然而區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡對區(qū)域高職教育發(fā)展速度和規(guī)模也會產(chǎn)生影響。針對經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域而言，高職教育的發(fā)展未必同步，可能存在滯后性，所以在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的過程中，要加速高職教育的發(fā)展，擴大辦學(xué)規(guī)模，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)更多人才；對中等發(fā)達地區(qū)而言，在推進高職教育建設(shè)的過程中，一味追求擴大辦學(xué)規(guī)模和速度是不可取的，而區(qū)域經(jīng)濟與高職教育的建設(shè)應(yīng)該協(xié)調(diào)、同步發(fā)展，走平穩(wěn)的發(fā)展道路；對經(jīng)濟落后的區(qū)域而言，其主要工作任務(wù)是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量和水平，向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需求靠攏，扎實推進高職教育的建設(shè)工作，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展奠定建設(shè)的基礎(chǔ)。在深化國家宏觀統(tǒng)籌調(diào)控的過程中，高職教育的區(qū)域化發(fā)展要因地制宜，確保高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

5 結(jié)語

綜上所述，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程中，高職教育生產(chǎn)和傳授知識，為社會的發(fā)展培養(yǎng)實用型人才，其在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的地位不容小視，區(qū)域中高職教育的綜合實力能夠在很大程度上反映該地區(qū)的經(jīng)濟水平。在全球經(jīng)濟一體化的大進程中，更要不斷增強經(jīng)濟競爭力以應(yīng)對全球經(jīng)濟的沖擊，因此高職教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系引起了社會各界的廣泛關(guān)注，高職教育培養(yǎng)技能型人才，不斷推進區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)的發(fā)展是高職教育高質(zhì)量發(fā)展的直接動因，兩者之間要建立良性互動關(guān)系，以最終實現(xiàn)共贏的局面，這對深化高職教育改革、提高區(qū)域經(jīng)濟綜合競爭力，以及促進可持續(xù)發(fā)展意義重大。