張玉康

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇揚(yáng)州 225009）

文化自信的培養(yǎng)是高校思想政治教育的主要內(nèi)容之一。將文化自信與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生建立文化自覺(jué)與自信，推動(dòng)思想政治教育有效發(fā)展，培育社會(huì)主義“四有新人”。

一、文化自信的含義

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身所稟賦和擁有文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力保持堅(jiān)定的信心和發(fā)展的希望[1]。文化自信是對(duì)我們國(guó)家和民族文化充分理解、接納和認(rèn)同，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給予充分肯定以及對(duì)中華文化生命力持有堅(jiān)定信念。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)全黨全國(guó)各族人民的精神力量[2]。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是要堅(jiān)定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量[3]。這充分說(shuō)明文化自信是我們國(guó)家、民族發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

二、思想政治教育的含義

思想政治教育是社會(huì)通過(guò)一定的思想觀念、道德行為規(guī)范和政治觀點(diǎn)對(duì)其成員進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的教育和影響，讓他們形成和社會(huì)所需相符的思想道德品質(zhì)[4]。我國(guó)高校思想政治教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義體系知識(shí)的教育和灌輸?shù)倪^(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓大學(xué)生了解當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義從哪里來(lái)、到哪里去，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同感；幫助大學(xué)生塑造健全的人格，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。總之，高校進(jìn)行思想政治教育是必然的，其通過(guò)教師有目的有計(jì)劃地引領(lǐng)，促使大學(xué)生成為一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定、品格高尚、行為文明的人。

三、思想政治教育與文化自信的關(guān)系

文化自信與思想政治教育的內(nèi)容具有一致性。當(dāng)下文化自信來(lái)源主要有中華民族五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還有黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化[5]。大學(xué)生思想政治教育是通過(guò)系統(tǒng)地講授知識(shí)和觀念，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展，具體包括理想信念、民主法治、道德規(guī)范、人文素質(zhì)、科學(xué)精神等方面。文化自信的主要內(nèi)容與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容重合度極高。中華傳統(tǒng)文化中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂患意識(shí)、“天行健君子以自強(qiáng)不息”的奮斗精神等，幫助大學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自豪感。革命文化教育一直是高校教育的主要內(nèi)容，革命文化是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在挽救民族危亡，進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)中孕育的文化，是前輩們用熱血和生命鑄成。革命文化教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想、家國(guó)情懷有著不可替代的作用。

文化自信與思想政治教育的目標(biāo)具有共通性。文化自信培育的目標(biāo)是讓大學(xué)生以批判的眼光、兼收并蓄的態(tài)度繼承、發(fā)展和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀文化，并讓學(xué)生能夠做到文化自覺(jué)和價(jià)值觀自信。思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)所要求的“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的人才，塑造和堅(jiān)定大學(xué)生信仰，提升大學(xué)生的思想境界，讓大學(xué)生“在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。[6]可見(jiàn)，文化自信與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)都是為了促進(jìn)大學(xué)生思想品德、價(jià)值觀念、文化素質(zhì)的全面發(fā)展，并推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

文化自信與高校思想政治教育在教育過(guò)程上是互補(bǔ)的。高校思想政治教育通過(guò)思想、政治和道德去培育和塑造大學(xué)生，是高校按照教學(xué)計(jì)劃，有目的地幫助大學(xué)生形成正確的三觀，進(jìn)而影響到他們的行為。文化自信是在良好的社會(huì)環(huán)境下，從文化的角度，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶、引導(dǎo)和宣傳，激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感和自尊心，起到“以文化人”的作用。在教育過(guò)程中，一個(gè)注重由外而內(nèi)的教育灌輸，一個(gè)注重由內(nèi)而外、潛移默化地浸潤(rùn)感染，二者相互補(bǔ)充，彼此呼應(yīng)，共同促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

四、文化自信融入思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響

改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓我國(guó)快速發(fā)展，人民生活水平大幅提升，但是也產(chǎn)生了一些不良影響。其中貧富差距的不斷增大，導(dǎo)致社會(huì)上出現(xiàn)了拜金主義、功利主義；這造成部分大學(xué)生產(chǎn)生了利益至上的思想，盲目追求物欲的滿足，失去了對(duì)我國(guó)歷史文化、理想信念地追求。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種信息在互聯(lián)網(wǎng)中快速傳播，人們獲取信息的時(shí)間和代價(jià)都更小了。一些西方國(guó)家別有用心地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將其價(jià)值體系和意識(shí)形態(tài)對(duì)我國(guó)進(jìn)行滲透，嚴(yán)重干擾了大學(xué)生的思考和判斷。導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)西方價(jià)值體系產(chǎn)生向往，對(duì)我國(guó)主流文化產(chǎn)生懷疑，喪失了對(duì)我國(guó)文化的自信心，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了不利影響。

（二）大學(xué)生自身的因素

當(dāng)代大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)、電腦是他們除課堂以外獲取各種知識(shí)、信息的主要途徑。在快消時(shí)代，很少有大學(xué)生主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，大部分學(xué)生的課余時(shí)間都是在網(wǎng)上刷短視頻、追電視劇、看國(guó)外大片、打游戲。這使得大學(xué)生盲目追求別國(guó)文化和生活方式，對(duì)本國(guó)文化反而不了解。學(xué)校開(kāi)設(shè)的文化類課程多為選修課，只有部分學(xué)生學(xué)習(xí)，其中還有很多學(xué)生只是為了修夠?qū)W分，并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校社團(tuán)組織的文化實(shí)踐活動(dòng)，次數(shù)和參與度都不高。大學(xué)生中普遍呈現(xiàn)出追逐名利、金錢的浮躁心態(tài)，缺乏歷史知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、藝術(shù)常識(shí)，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的認(rèn)同感不強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法構(gòu)建起良好的文化素養(yǎng)體系，無(wú)法形成文化自覺(jué)，缺乏對(duì)我國(guó)文化的自信。

（三）高校思政教育體系存在的問(wèn)題

在初高中階段，學(xué)校和學(xué)生普遍追求高分?jǐn)?shù)，在大學(xué)階段，普遍追求就業(yè)率。這種導(dǎo)向下，文化自信培育在教育體系中容易被忽略。我國(guó)文化自信教育起步較晚，教育內(nèi)容未成體系，缺乏相關(guān)課程的開(kāi)發(fā)，主要依靠教師本人的文化功底。在文化融入相對(duì)較少的專業(yè)課上，文化自信的培育更是匱乏。另外，教學(xué)方法單一，多為理論灌輸，缺乏對(duì)學(xué)生的啟迪、互動(dòng)，多媒體設(shè)備也僅限于播放幻燈片，這種枯燥的方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、激起學(xué)生共鳴。實(shí)踐活動(dòng)是文化自信和思想政治教育的重要組成部分，但由于各方面的原因，高校文化自信方面的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得并不頻繁，活動(dòng)也缺乏創(chuàng)意，學(xué)生整體參與度不高。

五、文化自信融入思想政治教育的路徑

（一）優(yōu)化文化自信視角下的思想政治教育體系

為了使文化自信教育順利融入高校思想政治教育，首先，應(yīng)豐富思想政治教育課程內(nèi)容的文化部分，加強(qiáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國(guó)特色社會(huì)主義文化在教材中的比重，讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史、國(guó)情。通過(guò)文化的學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到思想政治教育中，發(fā)揮文化的感染力，避免大學(xué)生對(duì)單調(diào)的理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。例如突發(fā)公共衛(wèi)生事件暴發(fā)以來(lái)，無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者、基層工作人員舍小家為大家，戰(zhàn)斗在抗疫一線，將這些身邊的事例引入到教學(xué)中，比單純地說(shuō)教更能讓學(xué)生切實(shí)感受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義的精神力量、愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。另外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從全球的高度去學(xué)習(xí)、對(duì)比中外文化，懂得辨別優(yōu)劣，吸收外國(guó)文化優(yōu)秀成果，同時(shí)增強(qiáng)他們宣傳我國(guó)文化的能力，擴(kuò)大我國(guó)文化的影響力。只有能全面認(rèn)識(shí)中外文化的差異，才能做到文化自信。其次，教學(xué)的方式方法也會(huì)對(duì)文化融入思想政治教育的效果帶來(lái)很大影響?！拔幕膶?shí)質(zhì)是人類內(nèi)在情感的一種真實(shí)表達(dá)”[7]。文化本身蘊(yùn)含著人類豐富的情感，教師在課堂上可以利用文化的這一特點(diǎn)，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、啟發(fā)式、沉浸式、討論式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)情景，以學(xué)生為中心，讓他們來(lái)探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化的積極性，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。再次，在思政教育中，尤其是課堂上，教師占主導(dǎo)地位，因此要開(kāi)展文化自信教育，必須要確保教師自身具備深厚的文化功底，吃透文化自信的內(nèi)涵。教師應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，廣泛吸收文化知識(shí)，能夠抓住社會(huì)上的文化熱點(diǎn)和思潮，了解大學(xué)生的文化訴求，把文化知識(shí)自如地穿插、滲透至思政課堂之中，解答大學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化建立起更強(qiáng)大的自信。最后，除了課堂上的學(xué)習(xí)，還要增加課外的文化實(shí)踐活動(dòng)，從做中學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化的魅力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)文藝展演、傳統(tǒng)技藝展示、戲劇欣賞、參觀博物館等方式，開(kāi)展民俗文化、禮儀教育等活動(dòng)。也可以讓大學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘身邊的文化資源，通過(guò)社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、主題活動(dòng)的形式，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，更直觀地感受文化的厚重底蘊(yùn)，從而實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)新優(yōu)化。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

做好高校思想政治教育工作，要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指引，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)[8]。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，熏陶大學(xué)生的心靈，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高思想政治教育的效果。首先，學(xué)校可以對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行改造，使校園的建筑、雕塑、景觀凸顯人文情懷。其次，深挖學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)，樹(shù)立道德榜樣，懸掛標(biāo)語(yǔ)、名言警句，形成本校特色文化風(fēng)氣，引導(dǎo)師生深入理解，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)，讓學(xué)生以自己喜愛(ài)的方式如漫畫、設(shè)計(jì)、書法等進(jìn)行文化創(chuàng)意，培養(yǎng)中華文化認(rèn)同感，這也為思政教育打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。

（三）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化自信教育融入模式

信息技術(shù)的高速發(fā)展、智能手機(jī)的應(yīng)用普及使得網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可或缺的一部分。大學(xué)生對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，更是成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要參與群體。這給文化自信融合思想政治教育這一任務(wù)提出了新思路、新方向。首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。新媒體時(shí)代，大學(xué)生可以通過(guò)智能手機(jī)輕松獲得各類信息，其中就包括一些反華、反馬克思主義勢(shì)力、不良媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的惡意輸出。大學(xué)生的文化自覺(jué)性和辨識(shí)力還不高，容易被其誘導(dǎo)喪失文化自信。這就需要高校打造一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督和塑造，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，避免不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的浸染。其次，利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳文化自信進(jìn)行思想政治教育。學(xué)?？梢栽诠娞?hào)、微博、QQ、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)媒體上以小視頻、圖片、動(dòng)漫、影視片段、歌曲等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將豐富多彩的文化內(nèi)容定期推送給學(xué)生，提高主流媒體的黏性，并鼓勵(lì)學(xué)生跟帖互動(dòng)，發(fā)起討論，借此弘揚(yáng)民族文化，傳播社會(huì)正能量，提高大學(xué)生思想政治水平。再次，新媒體時(shí)代，每個(gè)人不僅是信息的受眾，也是信息的創(chuàng)造者。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者、引領(lǐng)者，參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和文化傳播中。號(hào)召大學(xué)生在日常瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不良信息及時(shí)舉報(bào)到校網(wǎng)監(jiān)部門，形成全民監(jiān)督的氛圍。另外，大學(xué)生還可以自己參與制作有關(guān)民族文化的視頻、Vlog、博文，用年輕人自己的方式講述我國(guó)文化，成為“文化大使”。學(xué)生在深度參與的過(guò)程中更能加深對(duì)我國(guó)文化的理解，建立強(qiáng)大的文化自信心。

（四）提高大學(xué)生自身的文化自信意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)該有自我教育的能力，在文化自信意識(shí)的培育中，也需要激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、反思和完善，提高大學(xué)生的文化自覺(jué)。首先要大學(xué)生主動(dòng)提升文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)的提升離不開(kāi)多鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收。鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞等典籍，利用課余時(shí)間觀看《經(jīng)典詠流傳》《國(guó)家寶藏》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等優(yōu)秀節(jié)目，了解我國(guó)文化的光輝燦爛，從中汲取養(yǎng)分。其次要鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展文化實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生培養(yǎng)一門與中國(guó)文化有關(guān)的興趣愛(ài)好，如漢服、書法、戲曲、絨花制作等，做文化技藝的傳承人。在傳統(tǒng)節(jié)日里多參與如包粽子、登高、猜燈謎等文化活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)，參觀革命遺址，重走紅軍路，訪問(wèn)革命前輩，讓衣食無(wú)憂的大學(xué)生真切感受到前輩們身上的愛(ài)國(guó)主義精神、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神，讓革命精神的種子在他們心中生根發(fā)芽，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。