江蘇省無錫市東北塘中心幼兒園 張艷香

繩線具有顏色鮮艷、材質(zhì)柔軟、方便清洗、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，且結(jié)構(gòu)松散不一，玩法形式多樣，變換奇妙無常，能給予幼兒豐富的活動(dòng)主題和無限的思維想象。在日常教育活動(dòng)中，教師聚焦低結(jié)構(gòu)“繩”趣，合理地將繩線這種低結(jié)構(gòu)材料投放到班級(jí)區(qū)角，追逐高質(zhì)量“童樂”，讓幼兒自由選擇、探索感知、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)、溝通表達(dá)，從而拓寬他們的視野和想象空間。

激發(fā)興趣，游戲題材童真童趣

在小班主題活動(dòng)“我愛我家”中，教師設(shè)計(jì)了繩線貼畫“大碗面”，以游戲情境“爸爸媽媽為寶寶煮生日面”為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并提供一次性紙碗和毛線，讓他們自由創(chuàng)作、盡情貼畫，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)的樂趣，同時(shí)以輕快的《生日快樂歌》為背景音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)寬松自由的游戲環(huán)境。在幼兒的游戲活動(dòng)中，教師以家庭成員的身份適時(shí)介入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配進(jìn)行貼畫，使其充分體驗(yàn)繩線貼畫的樂趣。

中班幼兒進(jìn)入了精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期，但他們的動(dòng)作發(fā)展尚未成熟，需要教師組織開展一些精細(xì)動(dòng)作相關(guān)的游戲活動(dòng)，以鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。因此，教師結(jié)合“三八”婦女節(jié)的活動(dòng)契機(jī)，開展“送給媽媽的愛心首飾”主題活動(dòng)?；顒?dòng)以幼兒對(duì)媽媽的愛為出發(fā)點(diǎn)，每位幼兒根據(jù)自己的喜好，可以選擇細(xì)繩線繞戒指或繞小小的耳環(huán)，選擇粗線繩繞大一點(diǎn)的項(xiàng)圈、手環(huán)；也可以選擇同一種顏色或者多種色彩進(jìn)行搭配。在溫馨的背景音樂中，孩子們將最真的情感用自己的小手表達(dá)出來，并將做好的愛心首飾送給最愛的媽媽。這一件件首飾、一根根線繩，讓孩子們享受著成功帶來的喜悅。

大班幼兒各方面能力都有所提高，他們能夠靈活自如地控制手指間的配合動(dòng)作，想象創(chuàng)作能力也有了較大的提高，能夠用多種工具材料表達(dá)自己的感受和想象。在“炎熱的夏天”這一活動(dòng)中，幼兒將毛線花球與不織布組合變成美食城里美味的冰淇凌甜筒；用彩色繩線與紙板、棒冰棍組合制作各種口味的棒冰；用毛根與絹緞線繞編太陽帽、遮陽傘；用棉線穿、繞、結(jié)制作蒲扇。在大班幼小銜接階段開展豐富的繩線游戲，既能鍛煉幼兒的小肌肉，培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào)能力，又能使其養(yǎng)成耐心、細(xì)心的做事習(xí)慣，為幼兒今后良好行為習(xí)慣和動(dòng)手技能的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

興趣是幼兒最好的老師。教師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)組織不同主題的游戲活動(dòng)，讓幼兒在歡快的穿、拉、系、繞、繃、捆、解中體驗(yàn)繩線制作帶來的快樂。行是知之始，知是行之成，游戲題材從幼兒的生活中來，又回到游戲中去。

激活空間，游戲材料可調(diào)可變

游戲材料是推進(jìn)幼兒游戲的前提保障，它不但要考慮幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，而且要滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的不同需求。繩線這一材料可塑性強(qiáng)，將其和其他材料配合相得益彰，偶爾的調(diào)整改變能使幼兒的游戲樂趣倍增。

如在小班玩色游戲“彩色的小路”（繩線畫）中，教師選擇了幼兒熟悉的材料——毛線，并以小班幼兒熟悉的歌曲《走路》為音樂背景，開展了有趣的玩色游戲。活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在讓幼兒通過主材料顏料與輔助材料毛線進(jìn)行玩色，在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中體驗(yàn)美的感受、表現(xiàn)美的欲望、創(chuàng)造美的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行天馬行空的想象，運(yùn)用色彩加線條的方式無拘無束地創(chuàng)造表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作意識(shí)。活動(dòng)中，樂樂將教師提供的不同色彩的單股毛線扭成了五彩的多股粗線，其作品畫面中也多了許多粗獷的線條；媛媛用手指在小路上點(diǎn)畫了“鵝卵石”；聰明的迪迪找來了小串珠、粗吸管在小路上印畫出了“泡泡”。在歡快的背景音樂中，我們看到幼兒充分感受到了自主創(chuàng)新的樂趣，嘴里唱著“小線走路，扭呀扭呀扭；大繩子走路，蹦呀蹦蹦跳”等歌詞。幼兒充分運(yùn)用教師準(zhǔn)備的細(xì)毛線、自己組合的粗毛線、找來的串珠、吸管，他們的創(chuàng)新意識(shí)在動(dòng)手操作中得以體現(xiàn)。幼兒在與材料的相互作用中產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，感受色彩、線條、畫面組合的變化，從而達(dá)到美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)。在延伸的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于輔助材料毛線又有了新的創(chuàng)意——有打著結(jié)的線條，有團(tuán)成小球的毛線團(tuán)，有繞成把的毛線刷等。為了讓幼兒更充分地體驗(yàn)游戲的樂趣，教師還用粗毛線結(jié)成繩網(wǎng)為幼兒的作品提供展示平臺(tái)，讓幼兒向自己的家人介紹自己或同伴的作品。

“繩線”活動(dòng)中，教師選擇適合不同幼兒的游戲材料，借助各種資源，讓幼兒去感觀、去調(diào)配、去變換，不但能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作的興趣和積極性，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心，使其感受到尋找可調(diào)可變的繩線的樂趣。

多元融合，區(qū)域游戲動(dòng)靜皆宜

1.室內(nèi)區(qū)域，“繩繩密密”自得其樂

如“理發(fā)店”游戲：玻璃絲帶卷變成了假發(fā)套；生活區(qū)：翻花繩、系鞋帶是提升生活技能的好幫手；美工區(qū)：利用硬紙板和毛線制作毛線圓盤、毛線貼畫、毛線相框，繩線布頭扎染；創(chuàng)意區(qū)：彩裙編織、毛線繞繞樂（可以是美味的胡蘿卜、草莓、蘋果，也可以是可愛的小刺猬、小老鼠等）、毛線拉力器等。游戲中的“繩線玩具”引起了幼兒的興趣，于是他們的游戲中又多了幾樣生活中常見的廢棄物品——樹枝、各種瓶子、小夾子、紙盒板等。利用以樹枝為主、繩線為輔制成的樹枝簾子，用牛奶盒子制作的編織器進(jìn)行圍脖編織以及編織DIY等游戲活動(dòng)應(yīng)勢而生。這些繩線游戲不僅能滿足幼兒初步合作、與同伴交往的意愿，而且能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活伸展、指尖的配合等精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。由此可見，把繩線這種低結(jié)構(gòu)材料投放進(jìn)游戲區(qū)域能夠讓幼兒產(chǎn)生自覺性學(xué)習(xí)和不斷探索研究的行為，既能體現(xiàn)幼兒在游戲中的主導(dǎo)位置，又能進(jìn)一步推動(dòng)其他區(qū)域游戲的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒交往能力的提升。幼兒玩著自己制作的“玩具”也頗有成就感。

2.室外區(qū)域，“出繩入化”另辟蹊徑

幼兒“玩出花樣”的創(chuàng)意過程不僅僅體現(xiàn)在室內(nèi)區(qū)域游戲，在戶外區(qū)域游戲中，繩線也被幼兒玩得出神入化。大班幼兒隨身攜帶的塑料軟繩，是野戰(zhàn)區(qū)“紅軍、藍(lán)軍對(duì)抗游戲”中單兵體能訓(xùn)練跳繩的用具；是兩條平行擺放在平地上間隔30～40厘米的繩子做的“戰(zhàn)壕”；是單線擺放好的“獨(dú)木橋”；是將繩子的一頭系在一個(gè)小桶上，另一頭系在另一個(gè)小桶上拉開距離組合而成的匍匐?yún)^(qū)的“鐵網(wǎng)”；是小土坡上紅、藍(lán)橡皮筋連接小樹與小樹之間層層密密的“火線”。勇敢的“紅軍”和“藍(lán)軍”完成10個(gè)跳繩后，用助跑跨跳的方式過戰(zhàn)壕；接著雙臂側(cè)平舉保持重心平穩(wěn)，腳尖跟著腳跟雙腳交替前行，小心翼翼地走過獨(dú)木橋；然后用匍匐前進(jìn)的方式爬過鐵網(wǎng)；最后“紅軍”和“藍(lán)軍”要用身體的協(xié)調(diào)性靈巧地躲閃，從而達(dá)到在不碰及對(duì)方“火線”的情況下完成穿越火線的效果。幼兒在嗨翻繩線、另辟蹊徑出來的游戲天地中盡情享受著繩線帶給他們的樂趣，野戰(zhàn)區(qū)里充滿了“小兵”們的歡聲笑語。

3.聯(lián)合游戲，“繩‘材’飛揚(yáng)”增光添彩

繩線在幼兒的創(chuàng)意下穿梭在不同的區(qū)域，給游戲帶來了無窮的樂趣——如美工區(qū)的幼兒將編織好的圍巾、手鏈送到“百貨商店”進(jìn)行售賣；娃娃家的寶寶過生日，沒有生日面怎么辦？來做客的小客人自告奮勇來到美工區(qū)，將毛線剪成一盤生日面送到娃娃家；表演區(qū)的幼兒缺少一把芭蕉扇，他們來到“繩線鋪”進(jìn)行個(gè)性化定制……幼兒強(qiáng)大的想象創(chuàng)意使繩線實(shí)現(xiàn)了多區(qū)域融合，為游戲的深入開展增光添彩。

繩線游戲呈現(xiàn)出來的新花樣，是幼兒在與多彩繩線的互動(dòng)中展現(xiàn)出的一個(gè)能玩、樂玩、會(huì)玩的循序漸進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中，幼兒自我表現(xiàn)、自由發(fā)揮，不但激發(fā)了他們探索學(xué)習(xí)的興趣，而且獲得了自信和滿足——多彩繩線，樂趣無窮！