車延新

（景泰縣第七小學(xué)，甘肅 景泰）

近些年來，我國足球運(yùn)動水平一直處于劣勢，引發(fā)了人們的討論，究其根源，主要在于不完善的足球教育體系。在小學(xué)體育教學(xué)中加入足球項(xiàng)目，不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還對我國足球事業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用。足球、籃球等是小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣較大的項(xiàng)目，但是在體育教學(xué)中，很多小學(xué)生往往沒有表現(xiàn)出對足球運(yùn)動的興趣，這影響了足球教學(xué)的效果。因此，小學(xué)體育教師需要深入分析問題的原因，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)活動，提高足球教學(xué)的趣味性，這樣才能吸引小學(xué)生積極參與其中，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的意義

新時(shí)期，我國大力加強(qiáng)“健康中國”建設(shè)，在校園中積極倡導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動”，為了增強(qiáng)廣大青少年的身體素質(zhì)，校園足球運(yùn)動受到了更多的關(guān)注。因此，小學(xué)體育教師需要充分認(rèn)識到足球教學(xué)的重要性，并且要革新教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合小學(xué)生的心智發(fā)育、興趣需求、學(xué)習(xí)能力等方面的特征增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，從而促使小學(xué)生在綠茵場上揮灑汗水，同時(shí)也能夠感受到足球運(yùn)動的快樂。通過在足球教學(xué)中滲透德育，小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)感受足球運(yùn)動的精神，在積極參與足球運(yùn)動的同時(shí)，塑造強(qiáng)健的身體素質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，而且也有助于形成良好的校園體育文化。通過增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，就會有更多小學(xué)生關(guān)注并參與到足球運(yùn)動中，此時(shí)的教學(xué)已經(jīng)不再是“定式講授+枯燥訓(xùn)練”的單一教學(xué)模式，學(xué)生不但會掌握足球運(yùn)動的技能、戰(zhàn)略，還會培養(yǎng)足球興趣特長，在提高足球教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，對發(fā)展我國足球運(yùn)動也具有重要意義[1]。

二、影響小學(xué)生足球興趣的因素分析

（一）對足球教學(xué)缺乏重視，體育設(shè)施不完善

受長期應(yīng)試教育觀念的影響，不論學(xué)校、教師還是家長，甚至小學(xué)生自身，都只關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)，將其視作唯一的學(xué)習(xí)任務(wù)，重視考試成績，體育和足球?qū)W習(xí)則被嚴(yán)重忽視。體育教師的教學(xué)觀念淡薄，即使開展足球教學(xué)也是為了完成教學(xué)任務(wù)，只是簡單地講授一些足球知識，然后組織學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)，再加上學(xué)生參與積極性不高，這樣很難保證足球教學(xué)的質(zhì)量。此外，足球教學(xué)的開展還需要相關(guān)的體育基礎(chǔ)設(shè)施，但是由于足球運(yùn)動不受重視，很多小學(xué)的體育設(shè)施不健全，沒有足夠的足球，更沒有良好的足球運(yùn)動場地，缺乏足球運(yùn)動裝備，不但難以開展足球教學(xué)，還可能存在一些安全隱患，這樣讓學(xué)生對參與足球運(yùn)動產(chǎn)生了顧慮。

（二）缺乏專業(yè)的足球教師，教學(xué)體系不科學(xué)

對于足球教學(xué)趣味性的發(fā)展，足球教師的自身能力素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)榻處煱l(fā)揮著重要的教學(xué)指導(dǎo)作用，會直接影響到學(xué)生的參與興趣。但是，現(xiàn)在一些小學(xué)體育教師都缺乏專業(yè)的能力，特別是缺乏專業(yè)的足球教師，無法對足球教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)，在具體教學(xué)中也不能做出良好的示范，在身體協(xié)調(diào)能力、足球?qū)I(yè)技能方面都還有待提升。另外，在教育改革深入的背景下，很多體育教師的教學(xué)觀念還很傳統(tǒng)落后，缺乏對趣味化教學(xué)方式的研究，不關(guān)注對小學(xué)生年齡情況的分析，沒有形成科學(xué)完善的足球教學(xué)體系，每次教學(xué)都是表面上熱鬧，然而并沒有真正激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣[2]。所以必須要進(jìn)行足球教學(xué)改革探索，才能改變落后的教學(xué)面貌，促使足球教學(xué)更有趣味性，更加高效。

三、提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略

（一）革新體育教學(xué)觀念，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施

當(dāng)前，我國在教育改革的過程中非常重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，新時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該是德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展的，所以體育教學(xué)受到了更多的關(guān)注。在這樣的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高思想認(rèn)識，樹立新的體育觀念，對體育課程進(jìn)行合理安排，關(guān)注校園足球運(yùn)動的開展，支持足球教學(xué)的開展，鼓勵(lì)小學(xué)生的足球運(yùn)動愛好。體育基礎(chǔ)設(shè)施的情況會關(guān)系到學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，所以學(xué)校應(yīng)該注重完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，如提供足夠的足球器材，做好校園足球場的建設(shè)，并且要做好日常維護(hù)和清理工作，為廣大學(xué)生提供開展足球運(yùn)動的場所，創(chuàng)造良好的環(huán)境，這對發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好具有重要幫助，同時(shí)也為體育教師開展教學(xué)活動提供了良好的環(huán)境條件。

（二）深化足球教學(xué)改革，運(yùn)用趣味教學(xué)方式

體育運(yùn)動一般屬于戶外運(yùn)動，足球運(yùn)動也是如此，并且具有很大的運(yùn)動量，對抗性強(qiáng)，所以在足球教學(xué)中，確保學(xué)生的安全也是非常重要的，所以小學(xué)體育教師在深化足球教學(xué)改革的過程中，要為學(xué)生提供良好的運(yùn)動環(huán)境，做好必要的安全保護(hù)措施，最大限度確保學(xué)生在足球運(yùn)動中不會受到身體傷害，這對消除學(xué)生的疑慮、激發(fā)其參與足球運(yùn)動的興趣有很大的作用。傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式比較單一落后，長期采取同樣的教學(xué)模式，學(xué)生早已厭煩，根本感受不到足球?qū)W習(xí)的樂趣，所以教師需要進(jìn)行教學(xué)方式上的創(chuàng)新。為了增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，就需要采用趣味教學(xué)方式，如可以融入足球游戲，開展小組足球比賽，這樣良好的教學(xué)氛圍有助于提高學(xué)生的足球運(yùn)動技能，同時(shí)有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神[3]。例如，可以組織“運(yùn)球追逐”的足球游戲，在場地畫出一個(gè)直徑大約為10 m 的圓，幾名學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)撥球的方式在圈內(nèi)自由移動，再找一名學(xué)生采取用腳帶球的方式，追逐圈內(nèi)其他的學(xué)生，被追上和拍到身上的學(xué)生就要出局，這樣的足球教學(xué)就非常具有趣味性，有助于提高學(xué)生的足球技能。

（三）合理利用明星效應(yīng)，帶動學(xué)生的足球興趣

現(xiàn)在很多小學(xué)生都對足球運(yùn)動有一定的認(rèn)識，但是缺乏參與興趣，主要是因?yàn)闆]有了解足球文化，沒有認(rèn)識到足球運(yùn)動的價(jià)值，所以體育教師應(yīng)該對這方面重點(diǎn)關(guān)注。明星已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)在很多小學(xué)生也有一些自己崇拜喜愛的明星，教師可以抓住學(xué)生這樣的心理特征，借助多媒體講述足球明星的成長歷史，介紹足球明星所取得的輝煌比賽成績，播放精彩的足球體育賽事，如中超、歐洲杯、世界杯等，讓學(xué)生感受足球比賽的激情，學(xué)習(xí)足球明星身上的精神品質(zhì)，這樣可以達(dá)到帶動學(xué)生足球興趣的目標(biāo)，這樣的足球教學(xué)顯然很有趣味性，小學(xué)生會堅(jiān)守自己對足球運(yùn)動的喜愛[4]。

（四）關(guān)注分層教學(xué)引導(dǎo)，助力因材施教

每個(gè)小學(xué)生都存在一定的差異性，具體表現(xiàn)在身體素質(zhì)、運(yùn)動能力、興趣愛好等方面，這是小學(xué)體育教師在足球教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)，為了確保足球教學(xué)的趣味性，盡可能滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該關(guān)注分層教學(xué)的實(shí)施，貫徹因材施教的理念，結(jié)合學(xué)生的不同狀況，采取多樣的層次化教學(xué)方式，真正做到教學(xué)面向全體，這樣才能提高教學(xué)效率。例如，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，肢體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，就可以對他進(jìn)行更高水平的足球技能訓(xùn)練，包括回傳反切、交叉掩護(hù)等戰(zhàn)術(shù)，其他普通的學(xué)生則可以進(jìn)行一般的教學(xué)，要求掌握基本技能。對一些身體條件差的學(xué)生，可以從最簡單的發(fā)球、傳球、接球開始。另外，還要更多地對學(xué)生進(jìn)行正面鼓勵(lì)評價(jià)，從而促使學(xué)生真正在足球運(yùn)動中獲得快樂的體驗(yàn)[5]。

四、結(jié)語

總之，縱觀當(dāng)前我國小學(xué)體育課程足球教學(xué)的開展，還存在一些如教學(xué)模式落后、學(xué)生參與興趣不高、足球運(yùn)動沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)作用等問題，所以學(xué)校需重視足球運(yùn)動的開展，小學(xué)體育教師也要注重教學(xué)的不斷革新，圍繞學(xué)生的興趣需求，采取更加科學(xué)的教學(xué)方式，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，這樣才能不斷提高足球教學(xué)質(zhì)量，真正展現(xiàn)足球運(yùn)動的巨大魅力。