徐 浩

敘事視角是敘事學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，是指敘述者對(duì)事件進(jìn)行觀察和敘述的角度，不同的視角具有不同的視野，所看到的“景觀”也具有不同的特色。

廣播新聞?dòng)浾咴诓稍L中所形成的采訪對(duì)象的錄音記錄包含多種信息，其中很大一部分涉及對(duì)新聞事實(shí)的敘述，在敘述過程中必定有一個(gè)敘事視角，通過特定的視角，采訪對(duì)象得以完成對(duì)事實(shí)的篩選和呈現(xiàn)。目前，在國內(nèi)對(duì)于新聞傳播的敘事學(xué)研究中，一般把敘事視角分為全知全能視角、個(gè)人限知視角、客觀視角和復(fù)合視角四種類型，本文也將延用這一分類方式進(jìn)行闡述。

一、全知全能視角

全知全能視角是指敘述者可以洞察相關(guān)事實(shí)的“前世今生”，既能通過背景介紹“歷史”地解讀事實(shí)，又能從宏觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)對(duì)其進(jìn)行定位，通過概括性敘述、意義表達(dá)等手段全方位地進(jìn)行敘事。這一視角被羅蘭·巴特稱為“用居高的視點(diǎn)，即上帝的視點(diǎn)傳發(fā)故事”。

敘事者從敘述事實(shí)時(shí)所占據(jù)的位置、對(duì)相關(guān)事實(shí)掌握程度等因素出發(fā)，如果認(rèn)為其“把握”了相關(guān)事實(shí)的核心內(nèi)容，就有可能采用這一敘事視角。第29屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品《開辟中國大豆“第二戰(zhàn)場”》中，當(dāng)代中俄區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究院院長宋奎的采訪錄音就是這一視角：

中國人有豐富的種植經(jīng)驗(yàn)，包括種子的培育，科技呀，農(nóng)業(yè)裝備，機(jī)械化的操作，俄羅斯農(nóng)業(yè)資源非常豐富，特別是土地資源，自然環(huán)境比較好，種植成本也比較低，中國和俄羅斯的農(nóng)業(yè)合作，互補(bǔ)性會(huì)很強(qiáng)。

這段錄音超脫于可感的具體事實(shí)，對(duì)中國人的種植經(jīng)驗(yàn)、俄羅斯農(nóng)業(yè)、土地資源豐富程度等都有清晰的判斷，并預(yù)測(cè)了兩國合作的前景，有利于聽眾更全面、準(zhǔn)確地理解新聞事實(shí)。

全知全能視角的優(yōu)勢(shì)是，具有一定的權(quán)威性，便于受眾從總體上了解事實(shí)。但這一視角偏向于宏觀和抽象的表達(dá)，具有一定的劣勢(shì)。

第一，廣播新聞中，采用全知全能視角進(jìn)行敘述，有可能導(dǎo)致采訪錄音中充斥較多的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，看起來好像精確描述了核心事實(shí)，實(shí)際上聽眾并沒有對(duì)此留下深刻印象，也不能深刻理解相關(guān)的新聞事實(shí)。因此，要有意識(shí)地引導(dǎo)采訪對(duì)象對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行形象化、通俗化的解釋，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)表現(xiàn)方式的不足。

第二，全知全能視角常常用于說明新聞事實(shí)的意義、作用等抽象信息，但廣播新聞報(bào)道在這方面一定程度上處于弱勢(shì)，充斥專業(yè)術(shù)語的抽象性信息一聽而過，難以給聽眾留下深刻印象。因此，廣播記者要盡量引導(dǎo)采訪對(duì)象對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行簡短但更具實(shí)質(zhì)性的概括或解釋，采用口語化、通俗化的話語，便于聽眾理解。

第三，全知全能視角帶有一定的主觀性。在總結(jié)、概括具體事實(shí)的過程中，往往會(huì)夾雜著自己的主觀判斷，這一主觀性因其話語的權(quán)威性而使聽眾對(duì)事實(shí)的認(rèn)知產(chǎn)生一定的偏向。這需要引入其他視角的敘事予以彌補(bǔ)。

第四，采訪對(duì)象全知全能視角的采訪錄音有可能因?yàn)槠渥藨B(tài)高高在上，形成較為濃重的說教味，從而導(dǎo)致受眾的逆反心理，這也應(yīng)該引起重視。

二、人物限知視角

人物限知視角把對(duì)新聞事實(shí)的敘述限制在敘述者所見所聞、所思所想的范圍內(nèi)，它不像全知全能視角那樣“究天人之際，通古今之變”，對(duì)新聞事實(shí)“無所不知”，卻能很好地表達(dá)敘述者對(duì)新聞事實(shí)的切身感受，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更加生動(dòng)、形象地展現(xiàn)事實(shí)。

人物限知視角使敘述者對(duì)自己親身經(jīng)歷的事實(shí)的講述更具感染力，并能準(zhǔn)確表達(dá)人物的心情，這也是廣播新聞作品具有較強(qiáng)感發(fā)作用的一個(gè)重要因素。如第20屆中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《兩岸同胞共推媽祖信俗，申報(bào)世遺獲得成功》中，媽祖信俗申報(bào)世遺工作小組組長唐炳椿的講述：

我很激動(dòng)。正好我在福州開會(huì)，又不敢把手機(jī)關(guān)掉，一會(huì)兒就拿出來看一下,就看看有沒有誰給我發(fā)短信。一看,有，我就很激動(dòng)，就告訴我們湄州媽祖祖廟董事長林金榜，我說你趕快到媽祖廟面前去放鞭炮，給媽祖報(bào)告說媽祖申遺成功了！

這樣的表述讓人仿佛真實(shí)地處在當(dāng)時(shí)的情景中，和一般的泛泛而談相比，傳播效果不能同日而語。

人物限知視角還有一種形式，即采訪對(duì)象本人視角的客觀化表達(dá)。第30屆中國新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)作品、廣播消息《小櫥窗里有“乾坤”》中，小巷“總理”田象霞反映上級(jí)部門頻繁檢查對(duì)基層社區(qū)帶來困擾的一番話就是如此：

他來了也不看你內(nèi)容，他就考核你下邊兒，五月一期，六月一期，換下來就廢了，就扔了。你說多嗎，也不多，一個(gè)部門來一趟，但部門多呀。

她講述的是從多次經(jīng)歷中得出的體會(huì)，把這些情景和感受集中起來，采用旁觀者的客觀化表述形式，可使講述內(nèi)容更具客觀性和普遍性，但這種“客觀化”表達(dá)仍然基于個(gè)人視角，能很好地表達(dá)自己的情感和意見，也能增加感染力。

個(gè)人限知視角敘事中，要注意事實(shí)選擇的典型性，情感表達(dá)也不能流于空泛。第27屆中國新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品、廣播消息《重溫初心再出發(fā)》中，時(shí)任錦州市委副書記、市長王德佳回憶自己當(dāng)年貪玩五分鐘，入黨延遲兩年的故事就很具典型性：

八七年的時(shí)候，各方面都具備入黨的條件，那天下午研究我入黨，上午中休的時(shí)候，打乒乓球過了五分鐘，讓院長發(fā)現(xiàn)了，然后院長就說，這年輕人，遵紀(jì)方面呢，上午打乒乓球過了五分鐘。結(jié)果這一下，又考驗(yàn)了我二年，八九年我才入的黨。

由當(dāng)事人講述當(dāng)時(shí)的情景，情感真摯，加上講述時(shí)的語氣等，能產(chǎn)生更加感人的傳播效果。

報(bào)道實(shí)踐中，有一種“偽個(gè)人限知視角”需要引起注意。這種“偽個(gè)人限知視角”看似敘述當(dāng)事人的親身經(jīng)歷和感受，但卻試圖以概念化的方式描述事實(shí)和情感過程，類似于上帝視角的全知全能，達(dá)不到人物限知視角所應(yīng)有的感染力。在一篇關(guān)于大運(yùn)河志愿者服務(wù)隊(duì)的廣播新聞報(bào)道中，記者選用了志愿者這樣一段錄音：

這么多年來在這方面花了不少精力，花了很多腦筋，也包括資金，你說不能跟他們要錢嗎？我說我不要，我們就是怕把文化的東西丟失了。

如果能引導(dǎo)被采訪者說出具體的故事，比“花了不少精力，花了不少腦筋，也包括資金”這種概念化的表達(dá)更能打動(dòng)人，也更能給人留下深刻印象。

在充分認(rèn)識(shí)人物限知視角的感染力的同時(shí)，也要看到，這一視角可能帶來情緒化、不夠客觀等效果，應(yīng)該通過其他敘事手段予以彌補(bǔ)。

三、客觀化視角

客觀化視角排除敘述者的主觀感受，只能敘述聽到的、看到的以及親身經(jīng)歷的情況。廣播新聞中，可以應(yīng)用大量的音響錄音描述新聞現(xiàn)場的狀況，記者也可以通過自己的客觀化敘述表達(dá)新聞事實(shí)，但一些視覺化場景，一些記者無法接觸的景象需要采訪對(duì)象應(yīng)用客觀化視角加以表述。例如第26屆中國新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)作品、廣播專題《圍繞大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)限行，保定徐水上演現(xiàn)實(shí)版“掩耳盜鈴”》中親歷者的采訪錄音：

七點(diǎn)前，我得把車開出盛源街，到馬路牙子邊上停著，吃點(diǎn)飯啥的，晚上回來，不過七點(diǎn)都不讓往回走。

這個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)確實(shí)是真的，有空氣抑塵車天天圍著這轉(zhuǎn)，那個(gè)大炮車來回打霧的那種。

個(gè)人限知視角是一種人格化的敘述，敘述者個(gè)人的判斷、情感等都可以表達(dá)，而客觀性視角中，敘述者不能敘述自己的情感，對(duì)事情的由來、未來的發(fā)展走向，對(duì)他人的內(nèi)心感受等都無法得知，但這一視角有利于客觀反映真實(shí)情況。另外，選用這一視角的人物采訪錄音時(shí)也應(yīng)注意，敘事不能事無巨細(xì)，一概平均用力，應(yīng)對(duì)典型性事實(shí)進(jìn)行重點(diǎn)描述。

四、復(fù)合視角

應(yīng)該承認(rèn)，單一視角的敘事有其局限性，從某一特定視角的敘事中，人們所獲得的信息和心理感受是不同的。而復(fù)合型視角則能綜合不同視角的敘事優(yōu)勢(shì)，使結(jié)論性信息、情感性信息、體驗(yàn)性信息、客觀性信息等相互融合，取得更好的表達(dá)效果。例如第30屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品、廣播評(píng)論《警惕指尖上的形式主義》中，一位社區(qū)工作人員的采訪錄音就是全知全能視角+個(gè)人限知視角的復(fù)合性視角：

一個(gè)網(wǎng)格，要有事情報(bào)，要有一些事情。你這網(wǎng)格里面，這一個(gè)星期來很安靜，沒有任何居民來反映情況，也沒有什么糾紛，但是不行，你必須自己去編幾個(gè)。（全知全能視角）打個(gè)比方，501的人跟我比較熟悉，就要他來報(bào)案子，反映門口有垃圾，報(bào)完之后隔一段時(shí)間，我再點(diǎn)回復(fù)：垃圾已清除。就是這樣操作。（個(gè)人限知視角）

而第29屆中國新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)作品、廣播評(píng)論《解“鎖”》中，一位企業(yè)家的采訪錄音則是全知全能視角+客觀性視角的復(fù)合性視角：

地方政府配套引導(dǎo)資金不能低于20%，咱們一直沒有落實(shí)，就是因?yàn)槲覀兪敲駹I企業(yè)成分，他定下來他要擔(dān)當(dāng)，萬一出現(xiàn)問題誰來承擔(dān)責(zé)任（全知全能視角），開過很多會(huì)，也去我們公司考察多次，我光寫報(bào)告寫了不下20份。（客觀性視角）

復(fù)合視角的優(yōu)勢(shì)在于，敘事上更少羈絆，更加自由、靈活，對(duì)事實(shí)的表述也能更加全面、深刻。

總體而言，敘事視角應(yīng)該與敘事者的角色、身份、認(rèn)知、立場等相匹配，如果不相匹配，則可能出現(xiàn)“不可靠敘事”，影響傳播效果。不同視角的敘事對(duì)受眾的感染力也不盡相同。廣播記者如果能強(qiáng)化“聲音思維”，合理運(yùn)用不同敘事視角的采訪錄音，能整體提升采訪錄音的傳播效果，使廣播新聞“聲音的力量”更加有力，更加出彩。