辛 勤，吳 迪，李憲芝

(佳木斯大學(xué),黑龍江 佳木斯 154000)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系的核心要義，也是全社會(huì)共同遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。就業(yè)是大學(xué)生在校教育的“最后一公里”，是大學(xué)生步入社會(huì)的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)高校、學(xué)生個(gè)人及學(xué)生家庭都有重要影響。牢固樹立和充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)地位和作用，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定和高校持續(xù)發(fā)展，特別是幫助大學(xué)生校正價(jià)值目標(biāo)、明確自身定位、合理選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效就業(yè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、牢固確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生就業(yè)工作中的引領(lǐng)地位

就業(yè)是最大的民生。[1]近年來，大學(xué)生就業(yè)始終是一個(gè)熱點(diǎn)問題，一個(gè)重大社會(huì)課題，倍受國(guó)家、社會(huì)、高校、大學(xué)畢業(yè)生及其家庭的共同關(guān)注。解決好大學(xué)生就業(yè)工作，不僅關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，高校持續(xù)發(fā)展，家庭和諧融洽，而且對(duì)大學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生軌跡，甚至終身幸福，均具有直接的重大影響。確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校就業(yè)中的引領(lǐng)地位，有利于凝聚全社會(huì)共同做好大學(xué)生就業(yè)工作的廣泛力量，有利于高校更好肩負(fù)培養(yǎng)人才的職責(zé)使命，有利于大學(xué)生能夠擇優(yōu)選擇最適合自己的心儀職業(yè)。

一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是優(yōu)化大學(xué)生和諧就業(yè)環(huán)境的思想基礎(chǔ)。據(jù)資料顯示，2019年至2021年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別為834萬人、874萬人、909萬人，逐年遞增、屢創(chuàng)新高。特別是2020年以來，在世紀(jì)疫情疊加百年大局，國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)均發(fā)生深刻而重大變化的總體形勢(shì)下，企業(yè)用工需求減少，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)工作，可以引導(dǎo)和激勵(lì)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)在克服短期困難的同時(shí)，從知識(shí)和人才儲(chǔ)備出發(fā)，最大程度提供就業(yè)崗位，凝聚力量、形成共識(shí)，集思廣益、群策群力，共同關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，為有效解決大學(xué)生就業(yè)難問題作出積極貢獻(xiàn)。

二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是培育大學(xué)生正確就業(yè)理念的核心內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生就業(yè)觀是大學(xué)生對(duì)未來所從事職業(yè)的較穩(wěn)定的認(rèn)知、態(tài)度、擇業(yè)傾向和價(jià)值觀念，也是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在就業(yè)問題上的集中體現(xiàn)和客觀反映。[2]大學(xué)生是優(yōu)秀青年的主要群體，是承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在培育大學(xué)生就業(yè)理念過程中，必須要旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心地位，持之以恒地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)大學(xué)生，調(diào)整校正就業(yè)目標(biāo)，樹立正確就業(yè)理念，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

三是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引導(dǎo)大學(xué)生合理就業(yè)選擇的有效指導(dǎo)。新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。[3]就業(yè)是大學(xué)生真正投身社會(huì)實(shí)踐，以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家、青春之民族的開端。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)工作，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)理性的就業(yè)觀，更加深刻地認(rèn)識(shí)所擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去、到艱苦的地方去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成就寶貴人生。

四是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是規(guī)范大學(xué)生有效就業(yè)活動(dòng)的行動(dòng)指南。核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。[4]近年來，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，出臺(tái)了一系列重大優(yōu)惠政策措施，凝聚智慧力量、拓寬就業(yè)渠道、提供就業(yè)崗位，但在高校畢業(yè)生人數(shù)逐年創(chuàng)造新高，企業(yè)用人需求不斷減小的雙重作用下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。高校大學(xué)生在人生重大轉(zhuǎn)折關(guān)口，在招聘應(yīng)聘的雙向選擇、千軍萬馬的同向競(jìng)爭(zhēng)中，只有自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能有效避免一些違反真實(shí)情況的“美顏”行為，甚至是違背誠(chéng)信原則、違反公序良俗的造假問題，以誠(chéng)信謀崗位、以誠(chéng)信贏未來。

二、從社會(huì)主義核心價(jià)值觀坐標(biāo)分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題與不足

近年來，各級(jí)政府、高校、企業(yè)高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，努力優(yōu)化公平公正的就業(yè)環(huán)境、提供更多更好更適合的就業(yè)崗位，大學(xué)生就業(yè)雖然形勢(shì)嚴(yán)峻，但前景向好；大學(xué)生就業(yè)觀總體上是正確的、積極向上的，在實(shí)現(xiàn)及時(shí)就業(yè)、滿意就業(yè)上發(fā)揮了重要作用，但從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的坐標(biāo)來衡量和分析，大學(xué)生就業(yè)工作中也存在一些不容忽視的問題。

一是注重高校地位，公正平等的就業(yè)環(huán)境尚未形成。為改善干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)后備人才培養(yǎng)，保持事業(yè)持續(xù)發(fā)展，近年來各級(jí)黨委政府實(shí)施了“人才引進(jìn)”計(jì)劃，但有的地市、縣區(qū)設(shè)定人才“門檻”過高，均把目標(biāo)放到985、211、雙一流院校，或者要求研究生以上學(xué)歷，致使出現(xiàn)想引的人才引不進(jìn)來、崗位空缺，想報(bào)的學(xué)生報(bào)不上名、沒有機(jī)會(huì)。另外，受經(jīng)濟(jì)下行壓力影響，企業(yè)大多數(shù)處于固守待發(fā)狀態(tài)，用人需求不強(qiáng)，新增崗位不多，并且不愿在人員培養(yǎng)上加大投入，往往選擇招收有工作經(jīng)驗(yàn)人員，加劇大學(xué)生就業(yè)壓力，提升了大學(xué)生就業(yè)困難指數(shù)。

二是價(jià)值目標(biāo)不清，驅(qū)利主義的價(jià)值取向相對(duì)明顯。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景影響，新媒體時(shí)代下，大學(xué)生自我意識(shí)相對(duì)明確，社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)相對(duì)不足，反映到職業(yè)選擇上，往往體現(xiàn)為注重實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和自身價(jià)值，忽視為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)；體現(xiàn)為追求高的工資待遇、好的生活環(huán)境，不愿到基層單位或艱苦地區(qū)工作。2021年11月，黑龍江省某市在組織對(duì)該市一所省屬本科院校的專場(chǎng)校園招聘暨人才引進(jìn)活動(dòng)中，提供衛(wèi)生類崗位55個(gè)，計(jì)劃招收114人，僅有35人報(bào)名，占計(jì)劃招收人數(shù)的30.7%；其中，縣區(qū)提供的39個(gè)崗位，計(jì)劃招收66人，無人報(bào)名?？h區(qū)提供其他事業(yè)編制崗位55個(gè)崗位，計(jì)劃招收62人，僅有45人報(bào)名，占計(jì)劃招收人數(shù)的72.6%。

三是自身定位不準(zhǔn)，從眾跟風(fēng)的盲目擇業(yè)客觀存在。尊師重教、崇智尚學(xué)，是中華民族素有的優(yōu)良傳統(tǒng)。久居“象牙塔”的大學(xué)生在心理上難免產(chǎn)生“高人一等”的認(rèn)識(shí)，自我定義為社會(huì)精英，理所當(dāng)然地認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從事具有較高社會(huì)地位、較好福利待遇，較受人尊重的職業(yè)，國(guó)企、黨政機(jī)關(guān)成為大部分學(xué)生就業(yè)的首要選擇。部分大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)所學(xué)專業(yè)、自身綜合能力等缺少正確評(píng)價(jià)，盲目跟風(fēng)，再次踏上“獨(dú)木橋”，國(guó)考熱度居高不下，上萬人報(bào)考一個(gè)崗位的現(xiàn)象屢見不鮮。另外，有的大學(xué)生立場(chǎng)不堅(jiān)定，不考慮個(gè)人實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、參加“三支一扶”或自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，事后主動(dòng)放棄的事例不在少數(shù)。

四是個(gè)人誠(chéng)信不足，材料造假的自我優(yōu)化時(shí)有發(fā)生。擇優(yōu)選錄，是用人單位招聘人才的基本原則，這也是出現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生用人單位搶著要，普通畢業(yè)生追著用人單位跑現(xiàn)象的根本原因。為了找到理想的工作，成功競(jìng)聘心儀的職位，個(gè)別大學(xué)生在擇業(yè)過程中往往會(huì)出現(xiàn)誠(chéng)信不足問題。有的畢業(yè)生在個(gè)人推薦材料中，避實(shí)就虛、避重就輕，甚至夸大成績(jī)、虛報(bào)榮譽(yù)；有的畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，多頭填報(bào)、預(yù)留后路；有的畢業(yè)生在面試環(huán)節(jié)，違背個(gè)人真實(shí)想法，揣摩用人單位心理，選擇性、傾向性回答問題，或者信口開河、胡編亂造。上述失信行為，不僅影響了正常的招聘工作，影響了個(gè)人正常就業(yè)，而且會(huì)給用人單位今后招聘及其他畢業(yè)生就業(yè)帶來一定負(fù)面效應(yīng)。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)舉措

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義社會(huì)道德的“最大公約數(shù)”，理應(yīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分，成為大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)的核心內(nèi)容，成為指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的根本規(guī)范。

一是強(qiáng)化培育踐行，樹立更加牢固的就業(yè)觀念。青年時(shí)期是人的一生中養(yǎng)成科學(xué)思維方法、提高科學(xué)思維能力的重要時(shí)期，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要時(shí)期。[5]高校應(yīng)進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)地位認(rèn)識(shí)，并把其作為思想政治教育的重要內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員要注重加強(qiáng)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，并融入日常管理和各項(xiàng)活動(dòng)之中，使大學(xué)生在校教育期間時(shí)時(shí)處處受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的浸潤(rùn)、熏陶和滋養(yǎng)。在校大學(xué)生要牢記習(xí)近平總書記教導(dǎo)，把核心價(jià)值觀要求作為日常行為準(zhǔn)則，努力做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

二是凝聚共識(shí)合力，創(chuàng)造更加優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)，是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，做好大學(xué)生就業(yè)工作必須要國(guó)家、社會(huì)、高校同向發(fā)力、形成合力。李克強(qiáng)總理在2021年政府工作報(bào)告中指出，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，擴(kuò)大就業(yè)容量，并明確要做好高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶政策。[6]從政府角度來講，要明確要求機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，通過招錄、選調(diào)等多種方式，持續(xù)加大人才引進(jìn)力度；加大“三支一扶”擴(kuò)招力度，為大學(xué)生深入基層、深入群眾提供更多崗位；加大就業(yè)激勵(lì)政策支持，鼓勵(lì)企業(yè)在不裁員少裁員的基礎(chǔ)上，加大人員錄用力度，并在財(cái)稅、金融等政策上給予必要的支持。從企業(yè)角度來講，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮國(guó)企帶頭作用，最大程度為大學(xué)生提供就業(yè)崗位，為企業(yè)發(fā)展積蓄后備人才力量。從高校角度來講，要深刻分析和把握就業(yè)形勢(shì)發(fā)展變化，開拓就業(yè)工作思路，豐富就業(yè)招聘方式，為大學(xué)生成功就業(yè)、理想就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的指導(dǎo)和服務(wù)。

三是加強(qiáng)教育引導(dǎo)，明確更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。習(xí)近平總書記在吉林考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)理念，只要有志向就會(huì)有事業(yè)，只要有本事就會(huì)有舞臺(tái)。[7]高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、服務(wù)大學(xué)生更好就業(yè)等方面發(fā)揮了積極作用，但師資力量薄弱、授課內(nèi)容寬泛、學(xué)習(xí)方式單一等原因，一定程度制約了職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和樹立正確的愛國(guó)理想、奉獻(xiàn)意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一致，同向發(fā)力。要拓展職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容，將思想政治教育、心理健康教育、美育教育、社交禮儀等納入教育范圍，為學(xué)生更好規(guī)劃人生、規(guī)劃職業(yè)，更好適應(yīng)職場(chǎng)提供指導(dǎo)幫助。要豐富職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)、課堂教育與專題講座、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、普遍學(xué)習(xí)與個(gè)性設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教育的吸引力、操作性和實(shí)踐性。

四是提升自身素質(zhì)，具備更加全面的綜合能力。習(xí)近平總書記在《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》重要講話中指出，青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的根本遵循，并身體力行將其推廣到全社會(huì)去。作為就業(yè)主體的大學(xué)生，在謀劃職業(yè)、選擇崗位過程中，應(yīng)該時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，樹立與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符的職業(yè)素質(zhì)，并規(guī)范就業(yè)擇業(yè)行為，真正把堅(jiān)定的理想信念、良好的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、全面的綜合素質(zhì)作為復(fù)雜嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下謀求理想工作的關(guān)鍵所在，不斷充實(shí)和提高自己，練好文武藝，就業(yè)爭(zhēng)先機(jī)。