胡連利

（保定學(xué)院，河北 保定 071000）

1932年7月，保定二師的青年學(xué)子，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用慷慨悲壯的“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)學(xué)”的英雄樂(lè)章，震撼了國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治，在冀中紅色革命史上寫(xiě)下可歌可泣的一頁(yè)?！捌吡睈?ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)深刻展現(xiàn)了中國(guó)青年對(duì)黨忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)為民的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和政治擔(dān)當(dāng)，為文化古城保定增添了厚重的革命底色，也成為保定學(xué)院百年校史彌足珍貴的紅色基因。今年是保定二師“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)90周年，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，黨的二十大也即將勝利召開(kāi)，在這樣一個(gè)具有特殊意義的年份，緬懷“七六”英烈的革命事跡與英雄情懷，對(duì)于我們弘揚(yáng)古城革命傳統(tǒng)，傳承學(xué)校紅色基因，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”政治使命，加快高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)步伐具有重要理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、聽(tīng)黨指揮、愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)，“七六”精神薪火傳承

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)講話中，對(duì)廣大青年在不同歷史時(shí)期為中國(guó)革命建設(shè)所作的歷史貢獻(xiàn)作了深刻精煉的總結(jié)，稱贊廣大團(tuán)員青年在新民主主義革命時(shí)期“對(duì)黨忠貞不渝，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，為中國(guó)革命勝利貢獻(xiàn)了青春、建立了重要功勛”！追憶崢嶸歲月，1932年7月保定二師“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)，正是新民主主義革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)革命青年救亡圖存、愛(ài)校愛(ài)學(xué)的重要革命斗爭(zhēng)，是河北乃至華北地區(qū)黨史上的一件大事，是保定學(xué)院百年紅色基因的重要源流。

1904年，中國(guó)近代教育改革先驅(qū)嚴(yán)修先生創(chuàng)辦保定初級(jí)師范學(xué)堂，1909年改稱“直隸第二初級(jí)師范學(xué)堂”，1928年隨省更名為“河北省立第二師范學(xué)?！保?jiǎn)稱“保定二師”。在教育報(bào)國(guó)、人文底蘊(yùn)和五四運(yùn)動(dòng)革命思想的影響下，學(xué)校較早建立起完備的黨團(tuán)組織，為保定市、河北省黨組織建設(shè)和馬克思主義傳播發(fā)揮了重要作用，在全省黨的發(fā)展史上具有重要地位。1922年學(xué)校建立了社會(huì)主義青年團(tuán)組織。1923年初，由育德中學(xué)考入的學(xué)生黨員劉承誥和由北京大學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的國(guó)文教員王岑伯是最早的共產(chǎn)黨員。到1923年底，二師學(xué)生中已有共產(chǎn)黨員4人、社會(huì)主義青年團(tuán)員16人。1924年學(xué)校建立了黨小組，劉承誥任組長(zhǎng)。1925年，學(xué)校建立了黨支部，劉承誥任書(shū)記。學(xué)生中的共產(chǎn)黨員、青年團(tuán)員和黨的外圍組織成員約占學(xué)生總數(shù)的80%以上。20世紀(jì)20年代末30年代初，中共保屬特委、保定市委工作地均設(shè)在二師，保定市委首任書(shū)記由二師學(xué)生侯薪擔(dān)任。二師的黨團(tuán)組織積極發(fā)動(dòng)黨團(tuán)員學(xué)生，利用寒暑假在河北中南部50余個(gè)地區(qū)宣傳馬克思主義和黨的革命思想，發(fā)展黨團(tuán)員，在20多個(gè)縣建立了黨支部，為河北省黨的早期建設(shè)作出了開(kāi)拓性貢獻(xiàn)。1931年，二師學(xué)生王禹夫受黨組織委派，以“北方人民出版社”之名，秘密編印出版上萬(wàn)冊(cè)包括《共產(chǎn)黨宣言》《馬克思主義基礎(chǔ)》在內(nèi)的馬列主義經(jīng)典著作和黨的文獻(xiàn)，為馬克思主義在中國(guó)的傳播發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，二師學(xué)生還積極通過(guò)“保定反帝大同盟”等進(jìn)步組織開(kāi)展群眾革命運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)的保定二師成為中共保定地方黨組織的活動(dòng)基地，河北省革命活動(dòng)策源地和核心地，被稱作“北方小蘇區(qū)”。這為保定二師“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。

1931年，日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)“九一八”事變，在蔣介石政府的不抵抗政策下，東北三省淪陷于日寇鐵蹄之下。在中共河北省委和保屬特委領(lǐng)導(dǎo)下，保定二師青年學(xué)生走上街頭、深入城鄉(xiāng)積極宣傳抗日反蔣救國(guó)主張，引起了國(guó)民黨當(dāng)局恐慌。1932年5月中旬，河北省教育廳督學(xué)魯清泉來(lái)保定進(jìn)行調(diào)查，宣布學(xué)校提前放假，并擬定改組保定二師議案：開(kāi)除賈良圖等35名學(xué)生，勒令40多名學(xué)生休學(xué)；撤換進(jìn)步校長(zhǎng)張騰霄，任命蕭世欽為校長(zhǎng)；將學(xué)校改組為鄉(xiāng)村師范。中共保屬特委根據(jù)河北省委的指示，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)。6月15日，賈良圖、曹金月、楊鶴聲等組成的留校代表團(tuán)說(shuō)服守門(mén)的工友打開(kāi)校門(mén)，進(jìn)駐學(xué)校并派學(xué)生代表通知回家的同學(xué)返校。6月22日，軍警荷槍實(shí)彈包圍學(xué)校。被圍在校內(nèi)的人員共計(jì)60人，其中學(xué)生58人，廚工2人。后來(lái)到達(dá)的學(xué)生在校外參加護(hù)校斗爭(zhēng)后援會(huì)工作。在中共保屬特委領(lǐng)導(dǎo)下，留校學(xué)生推舉成立護(hù)校委員會(huì)，建立了武裝護(hù)校團(tuán)，粉碎了敵人斷糧、斷電、誘騙、恐嚇等陰謀，全面開(kāi)展護(hù)校斗爭(zhēng)。自6月22日至7月6日，58名護(hù)校學(xué)生與反動(dòng)軍警斗智斗勇15天。7月6日凌晨三點(diǎn)，國(guó)民黨軍警從學(xué)校西北角扒開(kāi)圍墻，用木頭撞開(kāi)學(xué)校大門(mén)，用機(jī)槍、步槍向校內(nèi)學(xué)生射擊，同學(xué)們奮不顧身、與敵肉搏，王慕桓、賈良圖等8人當(dāng)場(chǎng)壯烈犧牲，邊隆基身負(fù)重傷，還高呼殺敵，后犧牲于醫(yī)院。38名同學(xué)被捕，在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)。9月7日，曹金月、楊鶴聲、劉光宗、劉玉琳4位同學(xué)高唱《國(guó)際歌》慷慨就義。在護(hù)校遇難的13名烈士中，有12名共產(chǎn)黨員和1名共青團(tuán)員，其中年齡最大的25歲，年齡最小的只有18歲。

“七六”先烈用生命詮釋了中國(guó)青年對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)，用熱血譜寫(xiě)了一曲救亡圖存、振興中華、愛(ài)校愛(ài)學(xué)的英雄篇章，熔鑄形成彌足珍貴的“七六”精神，成為從二師到師專再到保定學(xué)院的百年?；辏交鹣鄠?。

一是聽(tīng)黨指揮、不怕?tīng)奚恼纹犯?。我們黨堅(jiān)強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)下的保定二師“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)，在黨的發(fā)展史和革命史上具有重要?dú)v史意義。正如江澤民同志1991年視察河北時(shí)所贊譽(yù)：“1932年發(fā)生在保定師范學(xué)校的‘七六’護(hù)校斗爭(zhēng)，以及后來(lái)的冀南、冀東暴動(dòng)，都震撼了國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治?！薄捌吡睈?ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)之所以有這樣大的影響和意義，一方面是源于我們黨的嚴(yán)密組織和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。1932年5月，中共河北省委派黎亞克（李之道）來(lái)保定改組保屬特委，黎亞克任書(shū)記，二師新制7班學(xué)生曹金月任組織部部長(zhǎng)，新制7班學(xué)生楊鶴聲任宣傳部部長(zhǎng)，新制7班學(xué)生賈良圖任秘書(shū)長(zhǎng)，新制9班學(xué)生王義順任團(tuán)特委書(shū)記，新制10班學(xué)生臧伯平任西關(guān)區(qū)團(tuán)委書(shū)記，這成為“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)的直接領(lǐng)導(dǎo)組織。另一方面則與廣大青年黨團(tuán)員對(duì)黨忠誠(chéng)、不怕?tīng)奚恼纹犯窬o密相關(guān)。習(xí)近平總書(shū)記曾深刻指出：“我們黨一路走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)和磨難，但任何困難都沒(méi)有壓垮我們，任何敵人都沒(méi)能打倒我們，靠的就是千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的忠誠(chéng)?！痹凇捌吡睈?ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)中，面對(duì)敵人的威逼、分化、利誘，58名護(hù)校學(xué)生無(wú)一人動(dòng)搖；面對(duì)反動(dòng)軍警窮兇極惡的刺刀、槍彈，13名烈士無(wú)一人退縮；面對(duì)牢獄的鐵窗、刑訊，38名同學(xué)無(wú)一人變節(jié)。13名烈士用黨的先進(jìn)理論和英勇獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)實(shí)踐喚醒更多民眾、推動(dòng)革命發(fā)展。朱韜同志“我愿在革命的烈焰中火化，把骨灰在時(shí)代的風(fēng)暴中播揚(yáng)”的豪邁詩(shī)句成為“七六”英烈“對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨盡責(zé)”政治品格與堅(jiān)定信念的生動(dòng)寫(xiě)照！“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)也成為一代代師生入校的第一堂黨課與思政課，無(wú)數(shù)青年學(xué)子以“七六”英烈為楷模，響應(yīng)黨和國(guó)家召喚，在祖國(guó)革命和建設(shè)道路上無(wú)私無(wú)畏、英勇向前。

二是愛(ài)國(guó)救亡、擔(dān)當(dāng)為民的愛(ài)國(guó)情懷。保定二師“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)是一場(chǎng)挽救民族危亡的愛(ài)國(guó)救亡革命斗爭(zhēng)，是對(duì)以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為主要內(nèi)容的五四精神的繼承弘揚(yáng)。以愛(ài)國(guó)主義為核心的五四運(yùn)動(dòng)，為中華民族走向獨(dú)立富強(qiáng)賦予強(qiáng)大的精神能量，也成為“七六”英烈挺身而出、開(kāi)展愛(ài)國(guó)救亡革命斗爭(zhēng)的精神原動(dòng)力?！捌吡睈?ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)在護(hù)校護(hù)學(xué)基礎(chǔ)上，有力發(fā)揮了打擊蔣介石反動(dòng)專制統(tǒng)治、團(tuán)結(jié)凝聚抗日救亡力量、傳承愛(ài)國(guó)進(jìn)步革命精神的重要作用，奏響了“國(guó)土不可斷送、人民不可低頭”的愛(ài)國(guó)主義壯歌，為保定學(xué)院鑄就了愛(ài)國(guó)為民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。百余年來(lái)，保定學(xué)院以愛(ài)國(guó)為民、立德樹(shù)人的優(yōu)良校風(fēng)，為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批胸懷“國(guó)之大者”、可堪大用的優(yōu)秀人才。從創(chuàng)辦貧民子弟學(xué)校、教窮苦孩子認(rèn)字讀書(shū)的賈良圖、曹金月，到親歷護(hù)校斗爭(zhēng)、創(chuàng)作紅色革命經(jīng)典《紅旗譜》的梁斌，從為革命理想南征北戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的我黨早期革命軍事家唐澍，到放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇、突破層層阻力回國(guó)報(bào)效的最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、兩院院士師昌緒，從奉行“救死扶傷平生愿、人生價(jià)值是奉獻(xiàn)”的“七一勛章”獲得者辛育齡，到服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)的西部支教畢業(yè)生群體。愛(ài)國(guó)為民精神深深融入學(xué)校的文化血脈，一代代青年學(xué)子心系祖國(guó)、植根人民、造福社會(huì)，用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)讓“七六”愛(ài)國(guó)為民精神薪火相傳。

三是知行合一、追求真理的愛(ài)學(xué)精神。嚴(yán)修先生本著“創(chuàng)辦新教育，造就新人才”的教育理想興學(xué)辦校，為保定二師奠定了教育報(bào)國(guó)的初心宗旨。以“七六”英烈為代表的青年學(xué)子，將追求真理與報(bào)效祖國(guó)緊密相聯(lián)，將理論學(xué)習(xí)與革命實(shí)踐緊密相聯(lián)，用生命和熱血踐行學(xué)理與真理的有機(jī)統(tǒng)一，為學(xué)校奠定了知行合一、追求真理的愛(ài)學(xué)傳統(tǒng)，積淀了學(xué)校厚重的科學(xué)基因和文化基因。20世紀(jì)30年代，校長(zhǎng)蕭世欽大力倡導(dǎo)“三桿教育”，在全國(guó)開(kāi)師范生國(guó)防教育、勞動(dòng)教育的先河。分別以“槍桿、鋤桿、筆桿”，強(qiáng)健學(xué)生體格，鍛煉保家衛(wèi)國(guó)能力;塑造勞動(dòng)美德，涵養(yǎng)自食其力能力；掌握思想知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一大批擁有知行合一理念和真才實(shí)學(xué)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。90年來(lái)，從學(xué)校走出省軍級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部60多人，高校黨委書(shū)記、校（院）長(zhǎng)近30人，著名科學(xué)家、教育家、作家、詩(shī)人近20人，十余萬(wàn)扎根基層的優(yōu)秀畢業(yè)生為我國(guó)基礎(chǔ)教育作出了重要貢獻(xiàn)。1980年鄧小平同志接見(jiàn)的新中國(guó)首批11位特級(jí)教師中就有兩位是保定學(xué)院畢業(yè)生。新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校踐行德業(yè)兼修、知行并重校訓(xùn)精神，搶抓高等教育改革發(fā)展機(jī)遇，升格建設(shè)本科綜合院校，全面推進(jìn)學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，大力提升產(chǎn)教融合協(xié)同育人水平，被國(guó)家發(fā)改委、教育部列為“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目試點(diǎn)院校，躋身全國(guó)地方應(yīng)用型本科高校第一方陣，開(kāi)啟了新時(shí)代知行合一、立德樹(shù)人、治學(xué)為學(xué)新征程。

二、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，新時(shí)代青年的正確方向

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)講話中號(hào)召?gòu)V大青年：自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民召喚，胸懷“國(guó)之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國(guó)和人民最需要的地方綻放絢麗之花！激勵(lì)新時(shí)代青年與黨同心、跟黨奮斗，在中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上譜寫(xiě)青春篇章。西部支教畢業(yè)生群體正是新時(shí)代保定學(xué)院學(xué)子賡續(xù)“七六”精神，聽(tīng)從黨和人民召喚、擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)的青年先鋒典型代表。

2000年，保定學(xué)院15名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，不計(jì)個(gè)人得失，帶著戶口到新疆且末任教，吹響了“到西部教書(shū)去”的青春號(hào)角。20余年來(lái)，西部支教畢業(yè)生群體奔赴新疆、西藏等地，融入西部、扎根基層，為邊疆穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。他們團(tuán)根聚生，就像沙漠紅柳、戈壁胡楊和高山雪蓮，在祖國(guó)和人民最需要的地方絢麗綻放。習(xí)近平總書(shū)記贊譽(yù)他們“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，是當(dāng)代青年的正確方向”。2022年5月5日，在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中國(guó)青年報(bào)社專欄推出“追尋百年團(tuán)史上的精神路標(biāo)”，遴選出百年來(lái)各個(gè)歷史時(shí)期矢志奮斗的青年榜樣，以侯朝茹等為代表的保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體光榮入選，成為新時(shí)代青年聽(tīng)黨指揮、跟黨奮斗的精神旗幟。熔鑄形成的信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)，愛(ài)國(guó)為民、勇?lián)姑?，?ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)群眾的西部支教精神，成為新時(shí)代保定學(xué)院事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大思想動(dòng)力和寶貴精神財(cái)富。

西部支教精神與“七六”精神一脈相承，是新時(shí)代保定學(xué)院紅色基因薪火傳承的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)重要講話中明確指出，要“發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神”。紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，紅色基因是一所高校最重要、最寶貴的教育資源和精神財(cái)富，是學(xué)校辦學(xué)政治方向、價(jià)值取向的歷史積淀。從新民主主義革命時(shí)期英勇的“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)，到中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代西部支教畢業(yè)生群體的感人事跡，清晰呈現(xiàn)出90年來(lái)學(xué)校發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的時(shí)代軌跡。一代代保定學(xué)院人勇立時(shí)代潮頭、肩負(fù)時(shí)代責(zé)任、傳承紅色基因，將“七六”精神有機(jī)融入辦學(xué)治校、立德樹(shù)人、教育教學(xué)全過(guò)程，為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展繁榮培養(yǎng)了大批革命和建設(shè)人才。

近年來(lái)，學(xué)校將傳承紅色基因與特色校園文化建設(shè)、“三全育人”機(jī)制建構(gòu)一體推進(jìn)。建設(shè)“一軸兩翼三維五館”德育基礎(chǔ)設(shè)施，復(fù)建二師校門(mén)和二師紅廊，建設(shè)文化名人景觀園，成立呂正操革命精神研學(xué)中心，推出一批有影響力的紅色文藝作品，讓紅色校史成為聯(lián)接歷史與現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精神的深厚育人資源。將紅色校本文化融入黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”宣傳教育，以紅色校史為主題開(kāi)設(shè)“視聽(tīng)紅課堂”，講授主題國(guó)旗課、黨史課、團(tuán)日課，用紅色校本資源鑄魂育人、啟智潤(rùn)心。探索實(shí)施“七大育人工程”，建構(gòu)“三位一體、以文化人”紅色育人模式，引導(dǎo)青年大學(xué)生響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，將人生理想與祖國(guó)命運(yùn)、人民需求緊密結(jié)合，扎根邊疆、服務(wù)基層、建功立業(yè)。西部支教精神是“七六”精神在新時(shí)代背景下的璀璨綻放，是學(xué)校傳承紅色基因在新時(shí)代的重大育人成果。

西部支教畢業(yè)生群體與“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校英烈交相輝映，是中國(guó)青年堪當(dāng)大任的生動(dòng)寫(xiě)照?！皶r(shí)代各有不同，青春一脈相承”。與90年前“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)時(shí)期相比，我們的祖國(guó)早已發(fā)生翻天覆地的變化。但廣大青年矢志向黨、愛(ài)國(guó)為民的紅色基因薪火相傳、本色不改。在革命年代是一腔熱血，為挽救民族危亡不惜英勇獻(xiàn)身；在建設(shè)時(shí)期是一片丹心，讓青春綻放在祖國(guó)和人民最需要的地方。正如西部支教畢業(yè)生群體成員蘇普在給母校的信中表示：“如果說(shuō)啟鑰民智是‘七六’革命先輩的理想追求，那服務(wù)西部就是我們這一代人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)?！崩罟鹬υ?014年接受新華網(wǎng)采訪時(shí)深有感觸地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們的入學(xué)教育就是學(xué)習(xí)‘七六’愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)精神，給我的感受特別大，烈士為了祖國(guó)和人民敢于奉獻(xiàn)自己的生命，從中我學(xué)到了愛(ài)國(guó)和擔(dān)當(dāng)，我們新時(shí)代大學(xué)生和平時(shí)期愛(ài)國(guó)的方式就應(yīng)該是到祖國(guó)需要的地方作貢獻(xiàn)。”“七六”英烈的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、無(wú)私無(wú)畏的紅色基因，深深融入一代代青年學(xué)子的精神血脈，成為新時(shí)代青年聽(tīng)黨指揮、跟黨奮斗的精神路標(biāo)。2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)青年學(xué)生爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)講話中深情寄語(yǔ)青年：青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)。從“七六”英烈到西部支教畢業(yè)生群體的感人事跡充分證明：正是一代代中國(guó)青年聽(tīng)黨指揮、跟黨奮斗，在急難險(xiǎn)重的任務(wù)面前挺身而出，在黨和國(guó)家需要時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)，才匯聚成浩浩蕩蕩的時(shí)代發(fā)展潮流，成就了日新月異、蓬勃發(fā)展的今日中國(guó)。正是一代代中國(guó)青年的無(wú)私無(wú)畏、犧牲奉獻(xiàn)，在革命斗爭(zhēng)中追尋信仰之光，在建設(shè)實(shí)踐中執(zhí)著堅(jiān)守，中華民族才一步步向偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。一代人有一代人的美好青春，一代人也有一代人的使命傳承。西部支教畢業(yè)生群體在寫(xiě)給習(xí)近平總書(shū)記的信中說(shuō)到：“一個(gè)人的選擇只有契合時(shí)代的要求，符合人民需要，才會(huì)有意義有價(jià)值?！毙聲r(shí)代青年學(xué)子要以“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校英烈與西部支教畢業(yè)生群體為榜樣，胸懷“國(guó)之大者”，聽(tīng)黨話跟黨走，涵養(yǎng)堅(jiān)定信念，主動(dòng)將個(gè)人“小我”融入祖國(guó)與人民“大我”，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者、傳播者、踐行者；要珍惜韶華、刻苦求知，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在真學(xué)實(shí)練中增長(zhǎng)才干，在扎根基層建功立業(yè)中錘煉過(guò)硬本領(lǐng)；要砥礪精神、磨練意志，矢志艱苦奮斗，淬煉不懼艱難、不避險(xiǎn)阻、不怕?tīng)奚母锩閼?，努力成為堪?dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

三、為黨育人、為國(guó)育才，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育報(bào)國(guó)嶄新篇章

1904年，嚴(yán)修先生秉持“啟鑰民智、砥礪賢才、胸懷國(guó)是、獻(xiàn)身真理”的教育報(bào)國(guó)理想創(chuàng)辦了保定初級(jí)師范學(xué)堂，從建校伊始就把學(xué)校發(fā)展與民族的命運(yùn)、國(guó)家的前途緊密相聯(lián)。學(xué)校歷經(jīng)黎錦熙、潘梓年、李苦禪等名師先賢的弘文勵(lì)教，積淀了獨(dú)有的校本傳統(tǒng)和人文底蘊(yùn)。正是緣于黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教育報(bào)國(guó)的初心宗旨，學(xué)校才有了“紅二師”和“北方小蘇區(qū)”之稱，也才有了可歌可泣的“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)，為學(xué)校百余年來(lái)的蓬勃發(fā)展注入了對(duì)黨忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)為民的紅色基因。今日的保定學(xué)院作為保定市唯一一所市屬本科院校，被授予“全國(guó)文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，擁有本科專業(yè)近60個(gè)，在校生16 000余人，逐步建構(gòu)形成面向保定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校因時(shí)而進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，啟動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)西部支教新模式，依托水潤(rùn)雄安文化網(wǎng)站、志愿服務(wù)實(shí)踐、京津保聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究院等平臺(tái)為服務(wù)國(guó)家積極作為，不斷加快高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)步伐。在高等教育激烈競(jìng)爭(zhēng)、快速發(fā)展的新時(shí)代，保定學(xué)院將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”使命，將“七六”精神、西部支教精神、紅色校本傳統(tǒng)有機(jī)融入立德樹(shù)人和教育教學(xué)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，努力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以“六個(gè)堅(jiān)持”走好新時(shí)代教育趕考路。

堅(jiān)持旗幟鮮明加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高等教育工作作出了一系列重大部署，其中最首要的要求就是堅(jiān)持加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高?！?，要“牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)并作重要講話，將“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”放在教育發(fā)展“九個(gè)堅(jiān)持”的首位。在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為我們?cè)谛滦蝿?shì)下辦學(xué)治校提出了根本要求和遵循。加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是高校體制機(jī)制建設(shè)的核心，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的政治前提和政治保障，也是弘揚(yáng)“七六”精神、傳承紅色校本傳統(tǒng)的核心要義。學(xué)校黨委和各級(jí)黨組織全面落實(shí)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，教育帶領(lǐng)全校師生堅(jiān)決捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。始終把講政治作為第一要求，把講忠誠(chéng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化忠誠(chéng)核心、擁護(hù)核心、捍衛(wèi)核心的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，保證黨的教育方針和決策部署全面貫徹落實(shí)。切實(shí)把“七六”先烈對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格落實(shí)到辦學(xué)治校、立德樹(shù)人的工作實(shí)踐中，把西部支教畢業(yè)生群體服務(wù)人民的師者大愛(ài)融入為黨育人、為國(guó)育才的教育成果中。

堅(jiān)持學(xué)思踐悟，用黨的創(chuàng)新理論定向領(lǐng)航。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在推進(jìn)治國(guó)理政進(jìn)程中提出一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新理念、新思想、新觀點(diǎn)，把教育擺在了“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”前所未有的戰(zhàn)略地位，多次到高校調(diào)研考察，組織召開(kāi)系列重要座談會(huì)，發(fā)表重要講話，深刻提出并解決了“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問(wèn)題，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了前進(jìn)方向。要把弘揚(yáng)“七六”精神、傳承紅色校本傳統(tǒng)與學(xué)懂、弄通、做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合。學(xué)懂是前提，要堅(jiān)決落實(shí)黨委常委會(huì)第一議題學(xué)習(xí)和黨委理論中心組專題學(xué)習(xí)制度，把學(xué)習(xí)紅色歷史、講好紅色故事與讀原著、學(xué)原文、悟原理相結(jié)合，在黨的歷史、紅色校史中深刻感受理解黨的創(chuàng)新理論的血脈傳承、歷史價(jià)值和指導(dǎo)作用，不斷提高馬克思主義中國(guó)化政治理論水平。積極通過(guò)集體備課、專題研究，為用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、凝心聚力提供學(xué)理支撐，深入推進(jìn)紅色基因傳承的脈絡(luò)化、立體化、成果化。弄通是過(guò)程，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”宣傳教育、紅色校史教育貫通起來(lái)，深刻理解、把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史必然性、理論邏輯性、實(shí)踐科學(xué)性。做實(shí)是目標(biāo)，要緊密結(jié)合百年黨史和紅色校史，進(jìn)一步強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)、理論指導(dǎo)實(shí)際的作風(fēng)，弘揚(yáng)革命先烈、杰出校友、優(yōu)秀群體的政治品格和高尚人格，緊密結(jié)合新時(shí)代、新形勢(shì)、新要求，聚焦發(fā)展問(wèn)題、工作實(shí)踐、師生需求，用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)解決教育教學(xué)改革的重大問(wèn)題、社會(huì)需求的迫切問(wèn)題、基層黨建工作的瓶頸問(wèn)題，切實(shí)把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為破解難題、深化改革、推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，讓學(xué)校在新時(shí)代綻放更燦爛的光華。

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想立德樹(shù)人。全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，把立德樹(shù)人、教書(shū)育人作為高校根本任務(wù)。堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記回信精神為引領(lǐng)，深入發(fā)掘紅色校本思政資源，用好德育設(shè)施資源，講好榜樣故事，將“七六”精神和西部支教精神全面融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各領(lǐng)域，融入思政課和課程思政建設(shè)各環(huán)節(jié)。堅(jiān)決樹(shù)牢“大思政”觀，積極圍繞冬奧精神、鄉(xiāng)村振興等時(shí)代題材豐富思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育形式。把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定理想信念、扎根基層建功立業(yè)作為傳承紅色基因的密碼，健全完善培育紅色傳人長(zhǎng)效機(jī)制。在六個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力：教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷，熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，聽(tīng)黨指揮、跟黨奮斗，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)。教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)大愛(ài)大德。教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干，刻苦求知、豐富學(xué)識(shí)。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持奮斗精神，志存高遠(yuǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇毅向前。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)，養(yǎng)成創(chuàng)新思維，提高綜合能力。

堅(jiān)持以“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一為標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?！甭鋵?shí)習(xí)近平總書(shū)記指示要求，讓教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，就要充分發(fā)揮紅色校本資源優(yōu)勢(shì)，將紅色校史和杰出校友、優(yōu)秀群體事跡融入師德師風(fēng)建設(shè)，以紅色基因傳承引領(lǐng)師風(fēng)、教風(fēng)，強(qiáng)化教師為教為學(xué)的責(zé)任感、使命感，擔(dān)負(fù)起課堂第一責(zé)任人職責(zé)，做教書(shū)育人的“大先生”。積極以“紅色”為基調(diào)、為主題培樹(shù)師德先進(jìn)典型，讓紅色歷史光芒照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，接續(xù)發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。通過(guò)入職校史教育、專題紀(jì)念活動(dòng)等形式加強(qiáng)青年教師校本意識(shí)和自我修養(yǎng)，以紅色基因培育青年教師師德、涵養(yǎng)內(nèi)生動(dòng)能。不斷完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)，推進(jìn)教育質(zhì)量保障的體系化和標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)教研室、備課中心等基礎(chǔ)教研單元建設(shè)，多種形式引導(dǎo)激勵(lì)教師提升教學(xué)科研水平，多維度提升教師育人能力的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。著力統(tǒng)籌資源調(diào)配，圍繞專業(yè)建設(shè)、課程思政、產(chǎn)教融合、重點(diǎn)項(xiàng)目等培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，為高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展提供人才資源保障。

堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”強(qiáng)化管理服務(wù)效能?！盀辄h育人、為國(guó)育才”是高校的責(zé)任使命，學(xué)生成長(zhǎng)成才是學(xué)校的價(jià)值所在，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、成就學(xué)生。將科學(xué)管理與人性服務(wù)相結(jié)合，把嚴(yán)格要求、規(guī)范管理和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲相結(jié)合，不斷拓展管理育人的新思路和新辦法，不斷加強(qiáng)、完善管理服務(wù)對(duì)知識(shí)教育、道德教化、價(jià)值塑造的保障功能。切實(shí)以學(xué)生為圓心，建構(gòu)高效管理、暖心服務(wù)、人文環(huán)境、后勤保障協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的“管理服務(wù)圈”，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入育人全過(guò)程。緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受維度的研究，以管理服務(wù)的有效性、針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我成長(zhǎng)的積極性和自我管理的能動(dòng)性。在評(píng)優(yōu)、入黨、助學(xué)金評(píng)選等關(guān)系學(xué)生利益的重要事項(xiàng)上，堅(jiān)決做到公平、公開(kāi)、公正，以風(fēng)清氣正的校園生態(tài)滋養(yǎng)學(xué)生心靈。關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)關(guān)注解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難困惑，心貼心溝通、一對(duì)一服務(wù)，幫助學(xué)生破繭成蝶、成長(zhǎng)成才。

堅(jiān)持以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以改革激活力、增動(dòng)力。要主動(dòng)把握中央和省市地方的重大決策部署，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域重大戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部形成與社會(huì)改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型協(xié)同呼應(yīng)、對(duì)接合作的預(yù)測(cè)機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。緊密圍繞“提高人才培養(yǎng)能力”的核心點(diǎn)和“服務(wù)社會(huì)發(fā)展”的聚合點(diǎn)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑和方法，完善立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制和實(shí)踐制度，以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新手段推動(dòng)人才培養(yǎng)制度改革、科研創(chuàng)新機(jī)制改革、分配激勵(lì)措施改革、產(chǎn)教融合戰(zhàn)略改革。積極建構(gòu)“學(xué)科—專業(yè)—實(shí)踐—管理”相貫通的“人才培養(yǎng)工作圈”，打造“知識(shí)體系—價(jià)值體系—?jiǎng)?chuàng)新體系”相融合的能力養(yǎng)成同心圓。健全教育教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)考核辦法，充分激發(fā)廣大師生教書(shū)育人和受教成才的生機(jī)活力。推動(dòng)深化改革和立德樹(shù)人有效銜接，推動(dòng)人才培養(yǎng)和立德樹(shù)人“雙引擎”同向發(fā)力，真正讓改革為人才培養(yǎng)注入強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)能。

保定學(xué)院百余年發(fā)展史，是一部與祖國(guó)同拼搏、共奮進(jìn)的成長(zhǎng)史，是一部紅色精神薪火相傳的育人史，從“七六”愛(ài)國(guó)護(hù)校斗爭(zhēng)到西部支教畢業(yè)生群體，一代代杰出校友和優(yōu)秀教師用他們的赤誠(chéng)情懷和奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)為學(xué)校印刻下鮮明的紅色標(biāo)識(shí)。百年風(fēng)華正茂，人間正道滄桑！讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，在時(shí)代變革中育新機(jī)、開(kāi)新局，為黨育人、為國(guó)育才，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育報(bào)國(guó)的嶄新篇章，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。