金 園

（四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院 四川成都 610000）

引言

高校青年思政教育不僅需要理論意義上的思想傳播，同時(shí)也需要類似志愿服務(wù)類的實(shí)踐活動(dòng)來推動(dòng)思政教育更加深遠(yuǎn)地影響青年的成長。志愿服務(wù)可以幫助高校青年拓寬視野、磨礪意志，形成完整的人格。另外，通過志愿服務(wù)的開展，也使得高校青年明確了當(dāng)前國家發(fā)展中面臨的諸多問題，有助于其樹立遠(yuǎn)大的志向成為國家的棟梁之材。無論從個(gè)體的自我發(fā)展，還是從民族的偉大復(fù)興來看，深化高校青年的志愿服務(wù)都有著舉足輕重的意義。

一、深化高校青年志愿服務(wù)對(duì)于思政教育的重要意義

1.拓寬高校青年思政教育的途徑

目前，高校青年思政教育主要以開設(shè)相關(guān)的理論課程為主。然而，理論課程的開展效果并不盡如人意。很多高校的思政教育課程數(shù)量較少且質(zhì)量不高，高校青年對(duì)于思政教育課堂的重視程度也不高。部分學(xué)生在思政教育課堂上都是自顧自地做一些自己的事情，課堂教育并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。造成這樣局面的主要原因是，思政教育的理論知識(shí)十分抽象切枯燥無聊，因此高校青年對(duì)其興趣不高。而志愿服務(wù)的形式更能得到高校青年的歡迎。深化高校青年志愿服務(wù)就是拓展高校青年接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐幫助青年了解到思政教育的實(shí)質(zhì)。近年來，隨著各大高校的志愿服務(wù)活動(dòng)種類越來越多，青年思政教育的途徑也得到了極大程度的豐富[1]。

2.通過志愿服務(wù)助力高校青年明確思政教育的意義

志愿服務(wù)的主要目的在于讓高校青年通過親身感受明確自身的價(jià)值與意義。青年一代是國家發(fā)展的未來，做好青年一代的思政教育至關(guān)重要，思想政治教育質(zhì)量的好壞直接決定了高校青年未來發(fā)展的高低。如今，高校志愿服務(wù)工作正在快速、成體系地發(fā)展，青年接觸志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)越來越多，其對(duì)于思政教育的理解也不再浮于表面。高校開展志愿服務(wù)不僅是鼓勵(lì)青年為社會(huì)作出力所能及的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是思政教育的深化推進(jìn)與改革。

二、積極改革探索高校青年志愿服務(wù)工作

1.探索高校青年志愿服務(wù)的主要方向

高校青年與普通志愿服務(wù)工作人員不同，高校青年長期以來學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識(shí)能夠從事很多具有技術(shù)難度的志愿服務(wù)。然而，目前很多高校在青年志愿服務(wù)方面依然延續(xù)著傳統(tǒng)的觀念。雖然讓高校青年參加一些體力類的志愿服務(wù)能夠鍛煉青年的體魄，但是對(duì)于這個(gè)具有專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的群體而言，這何嘗不是一種資源的浪費(fèi)呢？因此，探索當(dāng)前高校青年志愿服務(wù)工作的新方向至關(guān)重要。對(duì)于一些簡單技術(shù)貧瘠的地區(qū)，就可以讓高質(zhì)量的高校青年前去開展志愿服務(wù)工作，這不僅可以為當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來技術(shù)，同時(shí)也可以幫助高校青年提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的志愿服務(wù)正是高校青年所想要的，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的真正需要[2]。

2.探索高校青年志愿服務(wù)與社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的聯(lián)合途徑

高校開展志愿服務(wù)是將青年力量輸送到真正需要的地方，而社會(huì)福利機(jī)構(gòu)正是一個(gè)開展志愿服務(wù)的社會(huì)團(tuán)體。這里的工作人員有豐富的志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有很多志愿服務(wù)的項(xiàng)目。高校志愿服務(wù)與社會(huì)福利機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來可以提供給高校青年很多的社會(huì)資源，再加上有豐富志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人員的帶領(lǐng)，青年可以更好地體驗(yàn)整個(gè)志愿服務(wù)的過程。當(dāng)青年遇到了自己無法解決的問題時(shí)，可以請(qǐng)教社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的工作人員。如此一來，在志愿服務(wù)的過程中青年可以積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有助于其未來的成長與發(fā)展。

3.改革高校青年志愿服務(wù)的管理規(guī)定

目前，高校在開展志愿服務(wù)時(shí)缺乏嚴(yán)格的制度管理規(guī)定，這就可能會(huì)出現(xiàn)外出參加志愿服務(wù)的青年并不一定具有參加志愿服務(wù)能力現(xiàn)象的發(fā)生，這將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)對(duì)于高校青年志愿服務(wù)能力產(chǎn)生很大的質(zhì)疑。當(dāng)社會(huì)開始質(zhì)疑青年志愿服務(wù)工作的質(zhì)量時(shí)，高校志愿服務(wù)工作開展的難度會(huì)大幅提升。所以，在高校開展志愿服務(wù)時(shí)，首先需要對(duì)志愿者的綜合素養(yǎng)進(jìn)行考察，只有滿足要求的青年才能投入到社會(huì)志愿服務(wù)當(dāng)中。這樣一來就可以保障高校青年在社會(huì)志愿服務(wù)當(dāng)中展現(xiàn)出很高的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。另外，高校內(nèi)部的志愿服務(wù)組織可以適當(dāng)?shù)亟M織培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升志愿服務(wù)當(dāng)中需要具備的一些能力，這就意味著越來越多的青年可以通過高校的培訓(xùn)走進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)的隊(duì)伍當(dāng)中[3]。

三、志愿服務(wù)與思政教育相結(jié)合

1.加強(qiáng)思政教育中志愿服務(wù)文化的培養(yǎng)

思政教育是一個(gè)涉及范圍非常廣泛的教育學(xué)科，其對(duì)于高校青年的影響力也是最大的。思政教育的重要性不亞于專業(yè)素養(yǎng)的教育，一個(gè)人可以缺乏專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)，但是不能沒有思想、沒有道德。由此可見，思政教育在青年人身心成長過程中擁有舉足輕重的意義。

大多數(shù)高校青年逃避志愿服務(wù)的主要原因是沒有看到志愿服務(wù)背后的重要價(jià)值和意義。所以，只有消除青年對(duì)志愿服務(wù)所產(chǎn)生的誤區(qū)，才能讓更多的高校青年加入志愿服務(wù)當(dāng)中。高校在開展思政教育類的課程時(shí)，可以適當(dāng)延伸講解志愿服務(wù)的作用和意義，讓青年對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)充滿向往，這樣志愿服務(wù)活動(dòng)就會(huì)深入每一位高校青年的心中。

2.提升志愿服務(wù)指導(dǎo)老師自身的思政素養(yǎng)

高校青年已經(jīng)擁有了獨(dú)立進(jìn)行批判性思考的能力，因此對(duì)其開展思政教育就需要專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的教師。另外，志愿服務(wù)指導(dǎo)老師肩負(fù)著高校青年志愿服務(wù)的各項(xiàng)業(yè)，如果老師的能力和專業(yè)素養(yǎng)不夠強(qiáng)大，那么會(huì)很難勝任這份工作。

四、進(jìn)一步推進(jìn)高校青年志愿服務(wù)工作的開展

1.加強(qiáng)高校青年自身素養(yǎng)的提升

志愿服務(wù)工作的任務(wù)和目的就是去幫助一些社會(huì)弱勢群體解決問題，在這一過程中不斷地提升自身的能力。如果自身素質(zhì)不過關(guān)，就難以順利完成志愿服務(wù)。因此，只有不斷提升青年的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，才能進(jìn)一步推動(dòng)高校青年志愿服務(wù)工作的開展。另外，參加志愿服務(wù)工作的青年還需要有耐心、有愛心。由于志愿服務(wù)工作幫助的群體比較特殊，在面對(duì)弱勢群體時(shí)，志愿服務(wù)工作人員需要耐心地幫助他們解決各種問題。志愿服務(wù)人員可能每天都要幫助很多人，所以很多問題需要一遍一遍地重復(fù)，倘若缺乏耐心，很容易就會(huì)出現(xiàn)情緒化的志愿服務(wù)，這就很可能會(huì)導(dǎo)致志愿服務(wù)工作者與群眾之間產(chǎn)生矛盾。這嚴(yán)重違反了志愿服務(wù)工作的初衷，也是所有志愿服務(wù)工作這不想看到的。高校青年要親身走進(jìn)志愿服務(wù)工作，兼顧個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，這樣才能成為一名優(yōu)秀的志愿服務(wù)工作者。

2.建立完善的志愿服務(wù)制度

目前，高校的志愿服務(wù)制度存在很多漏洞。首先，志愿服務(wù)應(yīng)該是青年自發(fā)地幫助別人的一種行為。然而，很多高校都將志愿服務(wù)納入到了學(xué)生的個(gè)人評(píng)比工作當(dāng)中。這就導(dǎo)致很多青年參加志愿服務(wù)的目的不純，這類志愿服務(wù)工作者的工作熱情自然也不高，在志愿服務(wù)工作過程中遇到困難時(shí)難免會(huì)消極對(duì)待。另外，志愿者的基本生活保障也是一個(gè)非常重要的問題。志愿者不為名利，但是其個(gè)人的合法權(quán)益也不容得到損害。高校青年長時(shí)間處于校園生活當(dāng)中，初次進(jìn)入社會(huì)開展志愿服務(wù)工作很可能會(huì)受到一些別有用心之人的利用進(jìn)而造成自我利益的損失。此時(shí)，高校就要發(fā)揮自己的責(zé)任保護(hù)青年志愿者。

雖然將志愿服務(wù)納入高校青年的個(gè)人測評(píng)當(dāng)中能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是這也給想通過志愿服務(wù)獲利的人以機(jī)會(huì)。高校在制定志愿服務(wù)制度時(shí)可以適當(dāng)降低志愿服務(wù)在個(gè)人評(píng)比中的占比。如此一來，既能滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，同時(shí)也能大大減少想通過志愿服務(wù)獲利的人的數(shù)量。另外，高校也應(yīng)設(shè)置一些對(duì)志愿者起到保護(hù)作用的條例，防止志愿者的個(gè)人利益在志愿服務(wù)的過程中受到損害。

3.增設(shè)其他志愿服務(wù)的項(xiàng)目

高校青年志愿者群體龐大，每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，為充分發(fā)揮每一位青年志愿者的價(jià)值，高?？梢越Y(jié)合青年志愿者自身的特長和優(yōu)勢，為其安排合適的志愿服務(wù)種類。增設(shè)不同種類的志愿服務(wù)活動(dòng)可以有效激勵(lì)每一位高校青年的參加熱情。從社會(huì)角度而言，更多種類的志愿服務(wù)項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)更多的社會(huì)需求。高校在增設(shè)志愿服務(wù)的項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合社會(huì)需求，解決一些弱勢群體面臨的最基礎(chǔ)困難，解決一些直接影響其生活質(zhì)量的問題。

4.設(shè)置志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制

為了鼓勵(lì)更多的人參加志愿服務(wù)，高校可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)立一些激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于在志愿服務(wù)工作中有人突出表現(xiàn)的學(xué)生給予語言贊美和物質(zhì)表彰。但是，對(duì)于志愿服務(wù)工作中偷奸?；娜吮仨氝M(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，這樣才能凈化志愿服務(wù)工作的風(fēng)氣，在良性的競爭環(huán)境之下促進(jìn)高校青年志愿服務(wù)工作的開展。

5.構(gòu)建志愿服務(wù)平臺(tái)為長期發(fā)展打下基礎(chǔ)

為確保高校青年志愿工作的良好開展，建立志愿服務(wù)平臺(tái)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在高校志愿服務(wù)平臺(tái)上，可以自由選擇適合自己的志愿服務(wù)工作，也可以查詢自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷。高校在進(jìn)行構(gòu)建志愿服務(wù)平臺(tái)時(shí)，可以與社會(huì)福利機(jī)構(gòu)聯(lián)合，這樣可以實(shí)現(xiàn)資源的合理分配，讓青年志愿者到真正需要他們的地方。另外，平臺(tái)還應(yīng)該將志愿服務(wù)與思政教育結(jié)合起來，定期發(fā)布、更新一些文章或優(yōu)秀事跡。長期處于這種氛圍當(dāng)中，高校青年的思政教育質(zhì)量自然也會(huì)發(fā)生飛速提升[4]。

五、營造積極積極參加志愿服務(wù)的氛圍

1.加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度

學(xué)校氛圍對(duì)于學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)和提升思想政治水平具有關(guān)鍵作用。良好的校園志愿服務(wù)氛圍有助于吸引更多的青年參加志愿服務(wù)，有利于豐富其自身閱歷，提升其自身素養(yǎng)。高校層面可以定期舉行志愿服務(wù)宣傳大會(huì)，讓想了解志愿服務(wù)的青年有充分的機(jī)會(huì)接觸到志愿工作。另外，校方也可以鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)周圍同學(xué)參加到志愿服務(wù)工作當(dāng)中。

2.推進(jìn)高校青年思政教育

高校青年思政教育是高校志愿服務(wù)開展的重要前提。志愿服務(wù)活動(dòng)的開展也是為了推進(jìn)思政教育的深化。思政教育是高校青年教育的重要組成部分，其關(guān)乎青年的長遠(yuǎn)發(fā)展。推動(dòng)思政教育主要可以從兩大方面進(jìn)行，首先，加強(qiáng)思政教育理論課程的深度與考核難度，讓思政教育深入每一位青年的內(nèi)心。其次，通過社會(huì)志愿服務(wù)等活動(dòng)讓高校青年親身感受思政教育對(duì)于其個(gè)人發(fā)展的重要意義。要想培養(yǎng)出有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，高校方面就必須做好思政教育的相關(guān)工作。在思政教育教學(xué)的長期熏陶之下，高校青年的思想政治立場不會(huì)有所偏斜。

3.樹立志愿服務(wù)模范標(biāo)桿

榜樣的力量是無窮的。樹立一個(gè)好的榜樣有助于高校青年及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問題并加以改正。社會(huì)志愿服務(wù)工作當(dāng)中有很多優(yōu)秀的代表，他們已經(jīng)名垂青史。然而，高校青年會(huì)認(rèn)為這樣的榜樣太過于優(yōu)秀，離自己太遙遠(yuǎn)，進(jìn)而失去追逐和奮斗的決心與勇氣。因此，高校志愿服務(wù)組織可以將本校在志愿服務(wù)工作中有突出表現(xiàn)的青年作為模范榜樣，激勵(lì)每一位高校青年積極參加志愿服務(wù)。

4.改革探索高校青年思政教育方式方法

目前，高校思政教育普遍存在時(shí)間短、效率低的情況。很多高校青年對(duì)于思政教育的重視程度過低，所以其在思政課堂上并不會(huì)去認(rèn)真聽講，更甚者則會(huì)在思政課堂上做其他科目的作業(yè)。這就使得思政教育課堂的質(zhì)量遲遲無法提升。高校想要切實(shí)提升高校思政教育的質(zhì)量，就必須提升學(xué)生的重視程度，改變當(dāng)前的教育教學(xué)方式。思政教育重在學(xué)生的自我體會(huì)，而枯燥乏味的理論知識(shí)很難引起學(xué)生的興趣。高校在開展思政教育時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┑湫桶咐瑤椭鷮W(xué)生了解什么是思政教育，思政教育的意義是什么。另外，教師可開展一些思政教育的課堂小活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)思政教育課堂的氛圍，有助于思政教育質(zhì)量的提升[5]。

結(jié)語

高校青年是一支數(shù)量龐大且有能力、有責(zé)任心的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。高校組織學(xué)生參加志愿服務(wù)不僅可以幫助社會(huì)作出力所能及的貢獻(xiàn)，同時(shí)還有助于青年的思政教育開展。志愿服務(wù)工作為思政教育的拓寬提升了現(xiàn)實(shí)途徑，讓原本枯燥無味的思政教育變得活靈活現(xiàn)。我們應(yīng)積極探索志愿服務(wù)和思想政治教育相結(jié)合的表現(xiàn)形式，建立長效機(jī)制，有效促進(jìn)學(xué)生成長成才，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。