吳凱

（貴州大學 馬克思主義學院，貴州 貴陽 550025）

數(shù)據(jù)有點、條、面之分，塊數(shù)據(jù)就是在物理空間將各類點、條、面數(shù)據(jù)整合為成塊的數(shù)據(jù)，它打破了單一數(shù)據(jù)之間的壁壘和阻斷，以動態(tài)、關聯(lián)、整體、協(xié)同的方式對數(shù)據(jù)進行開放共享和跨界融合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的綜合集成。習近平總書記強調要“以數(shù)據(jù)集中和共享為途徑，推動技術融合、業(yè)務融合、數(shù)據(jù)融合，打通信息壁壘”[1]。塊數(shù)據(jù)以關聯(lián)規(guī)則對單一數(shù)據(jù)進行充分挖掘和應用，為思想政治教育形態(tài)搭建高效、便捷、互通的數(shù)據(jù)空間，“生成一種新形態(tài)的思想政治教育，即智能思政”[2]。塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)，可以將思想政治教育置入集約化、技術化、智能化的價值鏈條之中，在縱橫關聯(lián)和比較中催生出新的形態(tài)，有利于“敏銳把握思想政治教育形態(tài)發(fā)展的要求與趨勢，自覺增強塑造思想政治教育新形態(tài)的意識與能力”[3]。審視塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)，人們可以選擇更加多樣、個性的生活，以數(shù)據(jù)方式構建思想政治教育形態(tài)，在數(shù)據(jù)融合中觀察和理解人們的思想與行為，在數(shù)據(jù)集聚中獲得更加精準的思想政治教育體驗，從而多角度、全方位提升思想政治教育質量。

一、塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)的內涵

塊數(shù)據(jù)將與思想政治教育形態(tài)相關的點、條、面數(shù)據(jù)進行集約化管理，通過人、機、物三元融合，在數(shù)據(jù)連接中探察、監(jiān)測、計算思想政治教育形態(tài)變化，再由數(shù)據(jù)流對之進行分析和研究，經(jīng)過先進的傳感器技術轉化為可被人們認知的數(shù)據(jù)，最終以數(shù)據(jù)方式構建思想政治教育形態(tài)，賦能其新的內涵。

（一）數(shù)據(jù)力賦能思想政治教育形態(tài)的智能感知

數(shù)據(jù)力是數(shù)據(jù)世界的生產(chǎn)力，是推動數(shù)據(jù)社會快速發(fā)展的根本動力，其蘊含極大價值屬性的數(shù)據(jù)資源可以為思想政治教育形態(tài)帶來創(chuàng)造性變革。

其一，數(shù)據(jù)力能夠在微秒單位內對思想政治教育形態(tài)涉及的人、機、物展開數(shù)據(jù)分析和讀取，確立統(tǒng)一的識別標準，避免各類點、條、面數(shù)據(jù)給人們科學認知和評價思想政治教育形態(tài)帶來的信息干擾，使數(shù)據(jù)根據(jù)思想政治教育形態(tài)變化需求進行自動匹配。智能感知利用傳感器技術對信息進行過濾、加工、處理、輸出和反饋，一切可被思想政治教育形態(tài)利用的人、機、物都可以被探察、監(jiān)測和計算，這大大提高了數(shù)據(jù)資源的利用效率，使思想政治教育形態(tài)朝著更加智能化的方向發(fā)展。

其二，數(shù)據(jù)力是對塊數(shù)據(jù)內含的點、條、面數(shù)據(jù)的集聚與融合，借助數(shù)據(jù)平臺可以為人們日常生活和社會實踐提供精準化的對接服務，助力“思想政治教育內容的行為規(guī)范形態(tài)”的作用發(fā)揮[4]。智能感知在數(shù)據(jù)服務過程發(fā)揮著積極作用，通過數(shù)據(jù)融合可以對各類點、條、面數(shù)據(jù)進行深層解構和重構，使虛擬空間數(shù)據(jù)經(jīng)過信息加工不斷被現(xiàn)實空間識別和感知，廣泛應用于思想政治教育形態(tài)的邏輯分析過程，最大限度地將個人的主觀喜好同數(shù)據(jù)的客觀分布結合起來，使思想政治教育形態(tài)由真實世界向數(shù)據(jù)世界投影。

其三，數(shù)據(jù)力將塊數(shù)據(jù)中零散的點、條、面數(shù)據(jù)有機聯(lián)系起來，以數(shù)據(jù)融合推動思想政治教育形態(tài)在網(wǎng)絡空間的集中展現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)松散化、分散化的傳播局限，隨著塊數(shù)據(jù)將各類點、條、面數(shù)據(jù)的進一步集聚，數(shù)據(jù)力在數(shù)據(jù)交匯中快速實現(xiàn)對思想政治教育形態(tài)的全息呈現(xiàn)，數(shù)據(jù)在哪里，思想政治教育就在哪里，人們可以在思想政治教育全過程與各環(huán)節(jié)中真實感受數(shù)據(jù)的服務力量和價值溫度，必要的時候還可以根據(jù)數(shù)據(jù)融合程度為思想政治教育形態(tài)提供預測性供給，實現(xiàn)思想政治教育對數(shù)據(jù)的有效引領和駕馭。

（二）數(shù)據(jù)人賦能思想政治教育形態(tài)的人機協(xié)同

人的思維、情感、語言、交往、實踐可以用數(shù)據(jù)的方式存在于虛擬世界，人與人之間因數(shù)據(jù)而發(fā)生聯(lián)系，并在數(shù)據(jù)的集聚與融合中創(chuàng)造出價值，這便是數(shù)據(jù)人的假設。“數(shù)據(jù)人假設強調人的行為關系和存在方式的利他化”[5]178，這意味著人的數(shù)據(jù)行為可以實現(xiàn)不同群體的跨界關聯(lián)，人人皆可因數(shù)據(jù)組合成一個龐大的信息網(wǎng)絡和實踐場域，賦能思想政治教育形態(tài)的人機協(xié)同。思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界受到多種因素的影響，既要正視人的主觀立場攜帶的習慣、傾向和偏好，也要將思想政治教育形態(tài)通過數(shù)據(jù)的方式作用于人的交往實踐過程，以更好地實現(xiàn)人機協(xié)同。

其一，數(shù)據(jù)人沖破了思想政治教育形態(tài)的結構壁壘，可以將內容形態(tài)、話語形態(tài)、工作形態(tài)、學術形態(tài)、媒介形態(tài)、實踐形態(tài)統(tǒng)一置入數(shù)據(jù)的流動、匯聚、融合、轉化過程，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，圍繞人們關心的思想政治教育問題形成具有針對性的意見和建議，以人機協(xié)同的高效率適時調整思想政治教育形態(tài)的變化過程，盡可能地促進開放、共享、平等、緊密的思想政治教育形態(tài)的建立。

其二，數(shù)據(jù)人拉近了思想政治教育形態(tài)與數(shù)據(jù)的空間距離，在數(shù)據(jù)集聚中尋找兩者共同關心的話題，淡化了不同思想政治教育形態(tài)之間的內外差異，通過數(shù)據(jù)人的深度參與來挖掘思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的潛在需求，吸引更多的數(shù)據(jù)參與到思想政治教育形態(tài)的人機協(xié)同過程，使數(shù)據(jù)人表現(xiàn)出更強的自主性和協(xié)作性，更靈敏地感知思想政治教育形態(tài)的變化過程，更智能地發(fā)現(xiàn)和利用數(shù)據(jù)規(guī)律。

其三，數(shù)據(jù)人可以將在現(xiàn)實世界感知的信息通過傳感器技術轉化為數(shù)字化表達，既能有效避免現(xiàn)實世界“選擇性注意”給思想政治教育形態(tài)帶來的智慧缺失問題，也可以進一步強化思想政治教育形態(tài)對數(shù)據(jù)的感知能力，以人機協(xié)同的方式優(yōu)化思想政治教育形態(tài)的發(fā)展理路，構建具有預測性、啟發(fā)性、智慧性的思想政治教育形態(tài)，“積極整合思想政治教育多樣化的要素，塑造思想政治教育的新形態(tài)與新格局”[6]。

（三）數(shù)據(jù)關系賦能思想政治教育形態(tài)的場景驅動

數(shù)據(jù)關系將數(shù)據(jù)世界大量零散的數(shù)據(jù)整合起來，其實質是在萬物互聯(lián)、萬物互通、信息互換過程呈現(xiàn)出的一種數(shù)據(jù)力量，正是“由于這種力量的相互作用影響，整個社會生產(chǎn)關系也被打上了數(shù)據(jù)關系的烙印”[7]。數(shù)據(jù)關系致力于將數(shù)據(jù)世界打造成一個以價值增值和再生產(chǎn)為目的的社會交往模式，將所有與思想政治教育形態(tài)相關的資源、要素、載體以更加靈活、自由、開放的方式結合起來，使思想政治教育形態(tài)通過人、機、物進行有效連接，深入理解數(shù)據(jù)關系賦能思想政治教育形態(tài)的場景驅動。

其一，數(shù)據(jù)關系可以根據(jù)思想政治教育形態(tài)變化進行及時、清晰的場景素描，用數(shù)據(jù)將不同場景勾連在一起，深入場景內部探察思想政治教育形態(tài)的影響因素，使之成為可被思想政治教育形態(tài)感知的場景應用。場景是思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)關系中的進一步展現(xiàn)，它借助塊數(shù)據(jù)技術針對用戶需求提供精準的思想政治教育內容，可以完整映射和記錄用戶的思想、情感、心理和行為變化，為思想政治教育形態(tài)提供更加精準、高效、智慧的決策和服務。

其二，數(shù)據(jù)關系可以根據(jù)思想政治教育形態(tài)變化進行場景定制，“人類通過對不同場景的數(shù)據(jù)進行刻畫、連接形成對客觀世界的不同鏡像世界”[8]，以鏡像世界完成對思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)塑造，減少不確定性因素對數(shù)據(jù)連接的干擾，以場景驅動達成對思想政治教育形態(tài)的鏡像組合，真正賦予思想政治教育形態(tài)以數(shù)據(jù)智慧，使思想政治教育以場景定制的方式滿足人在數(shù)據(jù)世界的精神需要。

其三，數(shù)據(jù)關系可以根據(jù)思想政治教育形態(tài)變化重塑人對數(shù)據(jù)技術的認知范式，提升思想政治教育感知和適應數(shù)據(jù)世界的能力。思想政治教育形態(tài)不能被動地接受數(shù)據(jù)世界的影響，必須根據(jù)人的思想行為變化規(guī)律對數(shù)據(jù)世界進行合規(guī)律性與合目的性的改造，使數(shù)據(jù)關系服務于人的自由全面發(fā)展，以數(shù)據(jù)的人本屬性促進思想政治教育形態(tài)的場景驅動。

二、塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)的框架

塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)需要利用智能技術構建一個具有可信性、可追溯、高效率的框架結構，從整體上實現(xiàn)思想政治教育形態(tài)與人、機、物的高度融合，使思想政治教育形態(tài)的價值屬性同人的精神屬性、數(shù)據(jù)的物質屬性有機統(tǒng)一起來，在媒介支撐的基礎上助推思想政治教育形態(tài)的結構升級，實現(xiàn)徹底的價值彰顯。

（一）基礎層：思想政治教育形態(tài)的媒介支撐

基礎層由智能技術、信息算法、數(shù)據(jù)關聯(lián)等機制構成，它負責對數(shù)據(jù)來源進行甄別、篩選、挖掘、集成、清洗和融合，極大地改變了思想政治教育形態(tài)對數(shù)據(jù)世界的作用方式，推動思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)化變革。在基礎層，塊數(shù)據(jù)由諸多塊狀的數(shù)據(jù)連接而成，通過數(shù)據(jù)位置、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)功能將思想政治教育形態(tài)作用于人、機、物，使思想政治教育形態(tài)變化更多地在數(shù)據(jù)的塊上集聚，通過媒介支撐實現(xiàn)人、機、物的跨部門協(xié)同和應用。

首先，塊數(shù)據(jù)內含的點、條、面數(shù)據(jù)為思想政治教育形態(tài)搭建了數(shù)據(jù)基地，人、機、物就像板卡一樣，可根據(jù)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶嶋H需要集成在思想政治教育形態(tài)的“主板”之上。如此，思想政治教育形態(tài)便具有了數(shù)據(jù)融合的功能，就可以對數(shù)據(jù)世界涉及的人的思想、心理、情感、利益、行為展開具有人本屬性的價值勸導和教育改造，塊數(shù)據(jù)就不會成為凌駕在思想政治教育形態(tài)之上的冰冷技術。

其次，塊數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)的集合過程，點、條、面數(shù)據(jù)既可以對思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)空間進行數(shù)據(jù)填充，也可以在集合過程生產(chǎn)出適合思想政治教育形態(tài)數(shù)據(jù)化變革需要的新數(shù)據(jù)，以云計算的方式對思想政治教育形態(tài)的媒介支撐進行數(shù)據(jù)連接，使數(shù)據(jù)的權重分布、數(shù)據(jù)組合的最優(yōu)序列、數(shù)據(jù)衍生的最佳效益始終聚焦在思想政治教育形態(tài)之上。

最后，塊數(shù)據(jù)的智能技術、信息算法、數(shù)據(jù)關聯(lián)可以催化有價值的點、條、面數(shù)據(jù)流，使其在塊中自由地流動和排列組合，以尋找適合自己的最佳位置，在塊中形成集聚效應，激發(fā)思想政治教育形態(tài)對數(shù)據(jù)空間的感知能力，以互融、互通、互聯(lián)的方式培塑人們對思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)思維能力，增進塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)的自我糾偏、自我適應和智慧執(zhí)行效果。

（二）技術層：思想政治教育形態(tài)的結構升級

技術層通過關聯(lián)識別對數(shù)據(jù)進行融合處理，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間不再是簡單的點、條、面布局結構，而是各自凝聚成塊狀結構關聯(lián)在一起，并在動態(tài)演化中對無效數(shù)據(jù)、負向數(shù)據(jù)、垃圾數(shù)據(jù)進行降維去噪，以達到持續(xù)輸出高質量數(shù)據(jù)的目的。在技術層，塊數(shù)據(jù)結合需求量和分布情況對思想政治教育形態(tài)進行建模，根據(jù)記錄情況選取能夠影響思想政治教育形態(tài)的結果，通過人、機、物三元融合分析出思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的變化規(guī)律，以及不同變化之間的變量關系，從而精準賦能其結構升級。

塊數(shù)據(jù)的關聯(lián)識別是技術層的重要一環(huán)，它在兩個或者多個數(shù)據(jù)之間選擇共同存在的關聯(lián)信息，以特征關聯(lián)提取能夠影響思想政治教育形態(tài)變化的關鍵變量。在數(shù)據(jù)世界，結構升級要求思想政治教育存入大量“可視”“可量”的形態(tài)資源，在識別、對比、清洗、融合之后可以自由組合并搭配成新的形態(tài)，滿足不同群體對思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)需要。如果說關聯(lián)識別可以將不同形態(tài)的思想政治教育統(tǒng)一置入塊數(shù)據(jù)的話，那么技術層就可以進一步利用關聯(lián)識別將思想政治教育形態(tài)根據(jù)數(shù)據(jù)特征劃分為不同類型，以可信度描述思想政治教育形態(tài)在不同塊數(shù)據(jù)之間的關聯(lián)性，借助算法使思想政治教育形態(tài)立足數(shù)據(jù)力、數(shù)據(jù)人、數(shù)據(jù)關系去分析、預測、挖掘、優(yōu)化數(shù)據(jù)價值，從而助推思想政治教育形態(tài)的結構升級。如高?？梢越柚鷫K數(shù)據(jù)的關聯(lián)識別，將每一個學生的家庭數(shù)據(jù)、學習數(shù)據(jù)、生活數(shù)據(jù)、健康數(shù)據(jù)、社交數(shù)據(jù)進行關聯(lián)和融合，綜合識別、評定學生的家庭背景、專業(yè)學習、生活狀況、心理和運動、興趣交往等，系統(tǒng)、科學、全面地制定個性化、智能化、智慧化的思想政治教育方案，將每一個學生的數(shù)據(jù)變化情況都完整記錄下來，在不同場景的互融互通過程對學生進行因材施教，讓學生真實感受到精準思想政治教育的親和力與感染力。

（三）應用層：思想政治教育形態(tài)的價值彰顯

應用層是思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界價值彰顯的智能化體現(xiàn)。在塊數(shù)據(jù)中，思想政治教育通過對數(shù)據(jù)的采集、加工、存儲、轉化，能夠產(chǎn)生大量的價值效益，突破了原有形態(tài)僅涵蓋的實物范疇，將知識、信息、數(shù)據(jù)以虛擬的方式集聚和融合為個性化、智能化的角色。不僅有助于思想政治教育形態(tài)的空間延伸，而且它所附加的價值屬性還可以擴大思想政治教育形態(tài)的活動范疇，為思想政治教育形態(tài)應用場景提供智力資本、信息價值生產(chǎn)和信息價值增值，強化思想政治教育形態(tài)的價值彰顯。

一方面，塊數(shù)據(jù)在應用層面可以深層描述思想政治教育形態(tài)的空間分布情況，通過各類點、條、面數(shù)據(jù)的集聚和融合，進一步優(yōu)化空間配置關系，拓展思想政治教育形態(tài)的空間視野，使其以更加智能的方式參與到數(shù)據(jù)世界的價值重構過程，實現(xiàn)思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的價值彰顯。主要表現(xiàn)在：思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界具有新的價值載體，數(shù)據(jù)流可以像知識流那樣成為同等重要的戰(zhàn)略資源，在更大范圍內使思想政治教育形態(tài)逐漸深入數(shù)據(jù)世界，使其成為思想政治教育占領數(shù)據(jù)空間的重要抓手，提高思想政治教育在數(shù)據(jù)世界的吸引力、感染力和競爭力。

另一方面，塊數(shù)據(jù)在應用層面可以突破思想政治教育形態(tài)的地域限制，以數(shù)據(jù)力、數(shù)據(jù)人、數(shù)據(jù)關系驅動各類點、條、面數(shù)據(jù)向思想政治教育形態(tài)聚攏，催生出適合思想政治教育高質量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈、服務鏈，使各類鏈條結構圍繞塊數(shù)據(jù)價值中樞形成一個價值彰顯的網(wǎng)狀結構。主要表現(xiàn)在：塊數(shù)據(jù)通過鏈條結構向思想政治教育形態(tài)傳輸關于數(shù)據(jù)主體、數(shù)據(jù)環(huán)境的相關信息，這個過程越是靈敏精確，思想政治教育形態(tài)就越是能夠快速建立應對機制，通過數(shù)據(jù)感知、傳輸、分析和融合技術，精準識別數(shù)據(jù)主體和數(shù)據(jù)環(huán)境的變化，激活思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。

三、塊數(shù)據(jù)賦能思想政治教育形態(tài)的路徑

盡管塊數(shù)據(jù)的活動空間是虛擬的，但它卻可以給思想政治教育形態(tài)帶來深刻的變革和影響。在數(shù)據(jù)集聚和融合過程，思想政治教育形態(tài)得以賦能，主要通過數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)裂變的路徑，為思想政治教育形態(tài)注入“催化劑”、提供“反應堆”、搭建“服務鏈”，不斷拓展思想政治教育形態(tài)的活動空間。

（一）以數(shù)據(jù)匯聚為思想政治教育形態(tài)注入“催化劑”

數(shù)據(jù)匯聚將各類點、條、面數(shù)據(jù)集成整塊的數(shù)據(jù)，確定數(shù)據(jù)對思想政治教育形態(tài)的可用性，按照思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的活動要求進行數(shù)據(jù)的目的性聚集，準確記錄思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的變化過程，將其涉及的人、機、物進行數(shù)據(jù)綜合，構成一個具有高度關聯(lián)性的數(shù)據(jù)包，便于思想政治教育形態(tài)為人們提供安全、可靠、便捷、高效的數(shù)據(jù)服務。

第一，數(shù)據(jù)匯聚結合思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的實際需求，從數(shù)據(jù)層面建立一個立體、全面、綜合的信息網(wǎng)絡，使人、機、物隨時隨地都可以借助這個網(wǎng)絡尋找可供其所用的思想政治教育內容。數(shù)據(jù)匯聚利用信息技術的力量，主動引領思想政治教育形態(tài)變革，在多種終端設備中嵌入有關思想政治教育形態(tài)的熱點網(wǎng)絡。從技術層面來講，熱點網(wǎng)絡可以產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)都依托于現(xiàn)實的物理空間，都是思想政治教育形態(tài)可觸及的對象。

第二，數(shù)據(jù)匯聚充分利用數(shù)據(jù)包為人、機、物實時推送有關思想政治教育形態(tài)的內容，通過無縫銜接的熱點裝置確保思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的全覆蓋，以思想政治教育有用性增加數(shù)據(jù)的吸引力，提升人、機、物對思想政治教育形態(tài)的智能感知。數(shù)據(jù)包可以運用科技手段改變人、機、物對思想政治教育形態(tài)的感知時間、順序、程度，以指標信息的方式將思想政治教育形態(tài)予以數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，基于地理定位、計算平臺、物聯(lián)網(wǎng)自動分發(fā)思想政治教育形態(tài)，使服務對象自動獲取相關內容或結論。

第三，數(shù)據(jù)匯聚以數(shù)據(jù)的高速流動性使思想政治教育形態(tài)觸及到更多的人、機、物，增加思想政治教育融入數(shù)據(jù)世界的可能性。“流動數(shù)據(jù)占全樣本數(shù)據(jù)的比例越大，從數(shù)據(jù)到數(shù)聚的過程就越有可能建立連接并發(fā)現(xiàn)價值”[5]95，這意味著數(shù)據(jù)匯聚不僅是一個結果，更是一個運動過程，它以運動方式增加數(shù)據(jù)對思想政治教育形態(tài)的附著力，實現(xiàn)更多數(shù)據(jù)之間的碰撞并重構價值，促進數(shù)據(jù)在思想政治教育形態(tài)之間的自由流動，提升思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的空間活力。

（二）以數(shù)據(jù)融合為思想政治教育形態(tài)提供“反應堆”

數(shù)據(jù)融合將分散的點、條、面數(shù)據(jù)進行相互關聯(lián)，在海量、復雜、碎片的人、機、物中更清晰地描寫、刻畫、呈現(xiàn)事物的全貌，為思想政治教育形態(tài)構建一個深度聚合的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。數(shù)據(jù)融合通過傳感器技術將多源異構數(shù)據(jù)進行深層關聯(lián)，探究它們之間的邏輯理路和變化規(guī)律，可以進一步激活思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的捕捉能力和應變能力。

第一，數(shù)據(jù)融合將人、機、物涉及的各方數(shù)據(jù)統(tǒng)一納入思想政治教育形態(tài)的活動空間，使數(shù)據(jù)世界成為一種戰(zhàn)略資源并直接服務于思想政治教育的高質量發(fā)展。數(shù)據(jù)融合能夠提高數(shù)據(jù)世界的生產(chǎn)能力，降低各類點、條、面數(shù)據(jù)之間的摩擦和壁壘，通過化解數(shù)據(jù)數(shù)量與數(shù)據(jù)質量之間的沖突，達成對思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)獲取，尤其是對有價值數(shù)據(jù)的獲取。數(shù)據(jù)融合處理的是不同性質的數(shù)據(jù)信息，采用重構的方法實現(xiàn)對思想政治教育形態(tài)的關聯(lián)表達，探索數(shù)據(jù)在其中的關聯(lián)性，致力于思想政治教育對多源異構數(shù)據(jù)的應用和駕馭能力。

第二，數(shù)據(jù)融合實現(xiàn)思想政治教育形態(tài)在物理空間與虛擬空間的深層關聯(lián)，以數(shù)據(jù)開放、數(shù)據(jù)分享為接口，將思想政治教育形態(tài)涉及的人、機、物數(shù)據(jù)統(tǒng)一儲存在網(wǎng)絡平臺，供用戶訪問、獲取和應用。一旦用戶同網(wǎng)絡平臺進行了有效連接，思想政治教育就能以數(shù)據(jù)方式同人、機、物交換信息，自動生成數(shù)據(jù)日志并將數(shù)據(jù)實時反饋到后臺系統(tǒng)，經(jīng)由數(shù)據(jù)整合、分析、研判之后，思想政治教育者就可以立足數(shù)據(jù)采取針對性的措施，使思想政治教育形態(tài)朝著更加智能化的方向發(fā)展。

第三，數(shù)據(jù)融合通過技術手段將保存在數(shù)據(jù)庫中的靜態(tài)數(shù)據(jù)轉化為動態(tài)數(shù)據(jù)，以塊的方式融合各種圖像數(shù)據(jù)、影像數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、教育數(shù)據(jù)、情報數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，將塊數(shù)據(jù)同人們的日常生活和社會服務更加緊密聯(lián)系在一起，以數(shù)據(jù)的“多維泛在”替代數(shù)據(jù)的“簡單化”“平面化”。這種融合方式一方面可以將數(shù)據(jù)及時推送到個人的智能終端，幫助用戶根據(jù)個人偏好自動篩選數(shù)據(jù)，另一方面有利于挖掘思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的潛在空間，讓思想政治教育更加精準、有效，為用戶提供更加貼心和個性化的思想政治教育內容。

（三）以數(shù)據(jù)裂變?yōu)樗枷胝谓逃螒B(tài)搭建“服務鏈”

數(shù)據(jù)裂變將分散的點、條、面數(shù)據(jù)進行打破、連接、重組和再造，推動數(shù)據(jù)之間發(fā)生多維度和復合疊加的作用，使原有的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡得到進一步的拓展、升級和完善，為思想政治教育形態(tài)構建一個多元化應用的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。數(shù)據(jù)裂變調整了數(shù)據(jù)之間的組合方式和作用機制，產(chǎn)生的新數(shù)據(jù)又以數(shù)據(jù)空間的形態(tài)變化促進整個數(shù)據(jù)世界的有機構成，并和思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)需求綁定在一起，以塊的方式實現(xiàn)思想政治教育形態(tài)的價值再造。

第一，數(shù)據(jù)裂變通過量化方式對思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界進行模型構建，通過人、機、物的智能化組合進行數(shù)據(jù)的碰撞與激活，使思想政治教育形態(tài)逐步適應并融于數(shù)據(jù)世界的高度靈敏性和關聯(lián)過程，從而根據(jù)塊數(shù)據(jù)的實際互動關系構造數(shù)據(jù)之間新的作用機制，達到“1+1＞2”的效果。思想政治教育形態(tài)要縱深貫穿于塊數(shù)據(jù)之中，通過數(shù)據(jù)裂變來實現(xiàn)對整個數(shù)據(jù)關聯(lián)體系的價值統(tǒng)攝，為數(shù)據(jù)處理提供盡可能多的人本屬性、內容供給和意義指向，形成有情感、有溫度、有價值的數(shù)據(jù)網(wǎng)路空間。

第二，數(shù)據(jù)裂變促成低動能、弱關聯(lián)的數(shù)據(jù)進入數(shù)據(jù)引力場，對數(shù)據(jù)單元的活躍狀態(tài)進行抓取、過濾和分類，挑選出更具活力、潛力、價值的數(shù)據(jù)進行深度處理，使保留下來的數(shù)據(jù)始終聚焦于高價值的活躍單元之上，以數(shù)據(jù)的活躍程度刺激生成相應信號，使思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)空間進行價值傳遞。思想政治教育形態(tài)要規(guī)避數(shù)據(jù)的符號化和抽象化，善于利用數(shù)據(jù)運行規(guī)律使無形的數(shù)據(jù)變成有形的價值，使“無處不在的數(shù)據(jù)”成為賦能思想政治教育形態(tài)的重要抓手，在人類情感、數(shù)據(jù)計算之間尋找最大共識，催生出基于塊數(shù)據(jù)的思想政治教育形態(tài)的服務鏈條。

第三，數(shù)據(jù)裂變助力數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結構升級，以數(shù)據(jù)流帶動與思想政治教育形態(tài)相關要素的快速流動，實現(xiàn)由數(shù)據(jù)驅動向價值驅動轉變，構建思想政治教育形態(tài)的服務網(wǎng)絡。數(shù)據(jù)裂變將各類數(shù)據(jù)鏈條置于思想政治教育形態(tài)的需求終端，將用戶需求轉化為可供思想政治教育形態(tài)需要的數(shù)據(jù)模型，以網(wǎng)絡關系的數(shù)據(jù)化推動服務鏈條的產(chǎn)業(yè)化，通過塊數(shù)據(jù)的乘數(shù)效應進一步優(yōu)化思想政治教育形態(tài)在數(shù)據(jù)世界的空間延伸路徑，把思想政治教育形態(tài)的數(shù)據(jù)需求作為衡量和判斷塊數(shù)據(jù)賦能的重要標準，從而形成由思想政治教育形態(tài)需求為導向的塊數(shù)據(jù)賦能機制。