張小軍，藺 騰

（甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 天水 741020）

一、職業(yè)院校思政課教師隊伍概述

（一）職業(yè)院校思政課教師的內(nèi)涵

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。思政課是職業(yè)院校落實立德樹人根本任務(wù)、全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵課程。職業(yè)院校思政課教師是指承擔(dān)職業(yè)院校思政課教育教學(xué)和研究職責(zé)的專兼職教師，是職業(yè)院校承擔(dān)馬克思主義理論教育、用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的中堅教師力量。[1]習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”加快推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)和增值賦能，不斷提高職業(yè)教育對我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展的支撐能力，迫切需要職業(yè)院校思政課教師培養(yǎng)更多愛國守法、明禮誠信、德技并修、知行合一的技術(shù)技能人才；也迫切需要職業(yè)院校建設(shè)一支閱歷豐富、親和力強(qiáng)、學(xué)高為師、身正為范的思政課教師隊伍。

（二）職業(yè)院校思政課教師的基本素養(yǎng)

一是政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)主要包括政治信仰素養(yǎng)、理想信念素養(yǎng)、政治站位素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師只有堅定政治信仰，堅守理想信念，站穩(wěn)政治立場，提升政治站位，保持政治清醒，才能正確答疑解惑和有效鑄魂育人。二是情懷素養(yǎng)。情懷素養(yǎng)主要包括家國情懷素養(yǎng)、傳道情懷素養(yǎng)和仁愛情懷素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要胸懷對馬克思主義理論教育事業(yè)的真情實感，善于應(yīng)用驚濤拍岸的傳道聲勢、激情澎湃的真情實感潛移默化地感染學(xué)生和影響學(xué)生。三是思維素養(yǎng)。思維素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新思維素養(yǎng)、辯證思維素養(yǎng)和思維方法素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要善于教會學(xué)生科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察中國和思考世界，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，堅定對社會主義光明前景的信念、信心。四是視野素養(yǎng)。視野素養(yǎng)主要包括知識視野素養(yǎng)、國際視野素養(yǎng)和歷史視野素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師不但需要廣博的知識視野和國際視野，而且需要豐富的歷史視野，形成復(fù)合多維和博學(xué)多才的知識結(jié)構(gòu)。五是自律素養(yǎng)。自律素養(yǎng)主要包括教學(xué)紀(jì)律自律素養(yǎng)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩自律素養(yǎng)等。思政課教師是學(xué)生的思想引路人和信仰鑄魂者，掌握著思政課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，一定要具有嚴(yán)肅、嚴(yán)格的自律素養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格素養(yǎng)。人格素養(yǎng)主要包括學(xué)識魅力、語言魅力、修身修為魅力等。思政課教師要用豐富的知識陶冶學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用真理的力量感染學(xué)生。

二、職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)的意義

（一）有利于推進(jìn)新時代職業(yè)院校思政教育改革創(chuàng)新

職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。推動思政課教師隊伍強(qiáng)基固本，推進(jìn)專職思政課教師提質(zhì)培優(yōu)，推動高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊伍，積極從校企合作企業(yè)中聘請勞動模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德楷模等擔(dān)任兼職德育導(dǎo)師，建設(shè)一支閱歷豐富、親和力強(qiáng)、學(xué)高為師、身正為范的專兼結(jié)合思政課教師隊伍，有利于推進(jìn)新時代職業(yè)院校思政教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（二）有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制

不斷加強(qiáng)職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)，給處于人生“拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生科學(xué)指引，弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑，從扣好第一?？圩拥摹叭松谝徽n”講起，幫助學(xué)生在職業(yè)院校健康快樂成長，有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制。不僅深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合，還強(qiáng)化職業(yè)教育立德樹人、德技并修和知行合一，全面統(tǒng)籌職業(yè)院校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國和遵紀(jì)守法的意識，感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平。

（三）有利于打造高素質(zhì)、高水平思政課教師隊伍

著力提升職業(yè)院校思政課教師的理論功底和扎實學(xué)識，著力打造職業(yè)院校思政課教師的堅定信仰和強(qiáng)大素質(zhì)，培養(yǎng)為學(xué)的楷模和為人的表率，有利于建設(shè)一支可信可靠、敢為有為的高素質(zhì)、高水平思政課教師隊伍。打造有信仰的人講信仰的政治素質(zhì)強(qiáng)大的思政課教師；打造心里裝著國家和民族的家國情懷的思政課教師；打造給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗的思維守正創(chuàng)新的思政課教師；打造有知識視野、國際視野和歷史視野的教學(xué)視野廣闊的思政課教師；打造做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致的自律要求嚴(yán)格的思政課教師；打造用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生的人格、品行端正的思政課教師。

三、天水市職業(yè)院校思政課教師隊伍現(xiàn)狀

近年來，甘肅省天水市高、中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，現(xiàn)有甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高職院校；現(xiàn)有天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、天水市衛(wèi)生學(xué)校、天水市農(nóng)業(yè)學(xué)校等12所中職院校，其中，普通中專4所，職業(yè)高中8所。目前，天水市職業(yè)院校思政課教師隊伍不足，有待加強(qiáng)和提升。教師數(shù)量整體不足，年輕教師較多；思政及相關(guān)專業(yè)較少，其他專業(yè)較多；本科學(xué)歷教師較多，研究生學(xué)歷教師偏少；兼職教師較多，專職教師不足；教師專業(yè)化水平尚需提升；教師理論素養(yǎng)和實踐積累不夠，亟待提升教師整體素養(yǎng)；教師教學(xué)科研能力較弱，亟待提升教師整體科研能力等，思政課教師整體梯隊結(jié)構(gòu)與青年教師培養(yǎng)機(jī)制不匹配。[2]

四、天水市職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)的素質(zhì)提升對策

（一）加強(qiáng)思政課教師政治素質(zhì)提升

一是堅持理論學(xué)習(xí)和集體備課。由于思政課教學(xué)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)等眾多領(lǐng)域，理論更新較快，對思政課教師的綜合素質(zhì)要求很高。因而需要思政課教師與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，緊跟國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，及時更新理論知識，講清楚、講透徹深層次理論問題和實踐問題，通過不斷備課和常講常新提升思政課教學(xué)效果。天水市職業(yè)院?？梢猿浞掷脤W(xué)習(xí)強(qiáng)國和甘肅黨建學(xué)習(xí)平臺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在天水市教育行政部門組織推動下，各個職業(yè)院校聯(lián)合建立思政課教師理論學(xué)習(xí)群，根據(jù)學(xué)習(xí)積分每天排名，定期開展學(xué)習(xí)競賽，設(shè)立不同獎勵等級，對獲獎教師進(jìn)行物質(zhì)獎勵和精神激勵，推動理論學(xué)習(xí)和集體備課走深、走實，從而不斷提升思政課教師的政治素質(zhì)和理論功底，打造真正讓學(xué)生真心喜愛和終身受益的思政課。

二是堅定正確政治方向和理想信念。天水市職業(yè)院校要理直氣壯開好、開優(yōu)思政課，堅持職業(yè)院校的社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，職業(yè)院校思政課教師首先必須提高政治站位，堅定正確政治方向和理想信念；堅持立德樹人，師德為先，注重提高師德修養(yǎng)、道德水平、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，以高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長。天水市職業(yè)院?？梢酝ㄟ^思政課教師集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育、市級示范培訓(xùn)與省校專題培訓(xùn)、面對面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉等多種方式，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，強(qiáng)化思政課教師馬克思主義理論基本功，努力成為信仰堅定、傳播真理、塑造靈魂、培育新人的馬克思主義理論教育家，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送急需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）加強(qiáng)思政課教師專業(yè)素質(zhì)提升

一是夯實思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)基礎(chǔ)。專業(yè)能力培訓(xùn)是提升思政課教師專業(yè)素質(zhì)最有效的方法[3]。充分依托國家、省、市、校四級培訓(xùn)平臺，豐富培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)視野，健全天水市中職和高職思政課教師專業(yè)能力專題培訓(xùn)制度，壓實專業(yè)培養(yǎng)責(zé)任。依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，組織高職院校參加“周末理論大講堂”以及各類專題理論培訓(xùn)[4]。不斷更新天水市職業(yè)院校思政課教師的知識儲備，打好扎實的馬克思主義理論功底，推動思政課教師遵循職業(yè)教育規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，注重精神價值引領(lǐng)，注重潛移默化育人，著力培養(yǎng)打造一支信仰堅定、理論深厚、方法有效、潤物無聲的思政課教師隊伍。

二是提升思政課教師教育教學(xué)能力。天水市職業(yè)院校要加強(qiáng)中職和高職思政課統(tǒng)編教材內(nèi)容和教法培訓(xùn)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握中職和高職思政課課程目標(biāo)，提升思政課教育教學(xué)能力。積極推進(jìn)職業(yè)院校思政課教學(xué)方法改革，推進(jìn)思政課程教學(xué)信息化，培育和推廣優(yōu)秀思政課教育教學(xué)方法[5]；健全思政課老、中、青教師傳、幫、帶機(jī)制，定期組織職業(yè)院校開展思政課示范教學(xué)展示活動，集中展示優(yōu)秀教學(xué)錄像、課件、教案、微課等教學(xué)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。天水市職業(yè)院校應(yīng)配齊、建強(qiáng)思政課教師隊伍，積極培養(yǎng)思政課名師、思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才和思政課教學(xué)骨干等，采取掛職鍛煉、社會實踐等方式重點培養(yǎng)優(yōu)秀中青年思政課教師，增強(qiáng)崗位吸引力，注重內(nèi)涵建設(shè)，擴(kuò)大師資數(shù)量，提升師資質(zhì)量，促進(jìn)天水市職業(yè)院校思政課教師教育教學(xué)能力持續(xù)提升。

（三）加強(qiáng)思政課教師實踐素質(zhì)提升

一是加強(qiáng)思政課教師專題實踐研修。建立健全天水市職業(yè)院校思政課教師寒暑假專題實踐研修制度，采取理論學(xué)習(xí)和實踐研修并重的形式。理論學(xué)習(xí)采取專題講座的方式，講座內(nèi)容可涉及學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、新時代勞模精神的傳承與弘揚(yáng)、天水紅色英雄故事、天水紅色文化資源等；實踐研修采取主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、各具特色的現(xiàn)場教學(xué)方式，通過整合和挖掘天水市在革命、建設(shè)、改革時期形成的典型教育資源開展活動。研修地點可以涉及紅軍長征強(qiáng)渡渭河紀(jì)念館、甘谷紅軍長征紀(jì)念館、沈遐熙革命紀(jì)念館、清水縣抗日救亡運動紀(jì)念館、秦安解放紀(jì)念館、鄧寶珊將軍紀(jì)念館、天水大革命歷史紀(jì)念館、天水市工業(yè)博物館等省級愛國主義教育基地。從而引導(dǎo)天水市職業(yè)院校思政課教師傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷，爭做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的忠實信仰者和深入踐行者。

二是定期組織思政課教師專題實踐研學(xué)。建立健全天水市職業(yè)院校思政課教師專題實踐研學(xué)制度。天水市教育行政部門、職業(yè)院?？梢詴嘘P(guān)單位簽署專題實踐研學(xué)合作協(xié)議，在天水市重要工農(nóng)業(yè)單位設(shè)立一批“天水市職業(yè)院校思政課教師研學(xué)基地”。可以組織天水市職業(yè)院校思政課教師到天水華天電子集團(tuán)、天水卷煙廠、天水海林軸承有限公司、天水市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、天水市國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、天水高鐵南站、天水市工業(yè)博物館等進(jìn)行專題實踐研學(xué)，五年內(nèi)組織思政課教師每人至少參加一次實踐研學(xué)。從而促進(jìn)天水市職業(yè)院校思政課教師深入了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在天水市的生動實踐，深化對當(dāng)前世情、國情、黨情、市情的認(rèn)識，深化對黨的創(chuàng)新理論的理解，在實踐研學(xué)和比較分析中堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入中國特色社會主義事業(yè)，不斷推動天水市職業(yè)院校思政課教師的實踐素質(zhì)提升，加快推進(jìn)天水市職業(yè)教育現(xiàn)代化，服務(wù)“技能甘肅”，打造“技能天水”，更好地支撐天水市經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。